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中班社會樹教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班社會樹教案，希望對大家有所幫助。
中班社會樹教案1
活動目標：
1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對樹的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹的果實等樹的產(chǎn)物。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重難點：
活動重點：傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。
活動難點：以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。
活動準備：
掛圖第10號，一個小女孩和大樹的圖片。
活動過程：
一、活動開始。
(通過談話引出活動主題)
老師：你們喜歡樹嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動物都喜歡樹。來聽聽他們怎么樣喜歡樹呢?(老師有感情的朗讀《樹真好》)老師與幼兒一起討論樹的“好”
二、討論盼盼的好朋友樹這么好!
老師：有一個小朋友就把樹當(dāng)成自己的好朋友!
(老師出示一個小朋友指偶)
老師：這個小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大樹，真是特別啊!為什么大樹會是盼盼的好朋友呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂?
2、我們來聽聽盼盼自己是怎么說的呢?
(老師選取故事的一部分來有表情的講故事)
3、為什么盼盼把樹當(dāng)成好朋友了呢?
(老師和幼兒一起回憶故事的事情)
老師小結(jié)：因為樹變成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹這個這個好朋友!
4、尋找樹朋友。
老師：原來我們的樹朋友，可以變成我們生活中很多的用具!那你們來找一找我們的樹朋友吧!(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際來舉例子)
三、引導(dǎo)幼兒怎樣愛護樹木。
老師：小朋友剛才說了很多很多自己的朋友，我們的樹朋友這么多，我們的.生活都離不開樹木，我們出去玩的時候要怎樣來愛護樹木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應(yīng)該要怎樣的來愛護它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師總結(jié)。我們要愛護樹木，出去玩的時候不要折樹枝，愛護小樹苗還要多種樹!
活動反思：
在語言活動中教師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要，沒有互動的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。
中班社會樹教案2
活動目標
1.感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
3.知道每個人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準備
1.幼兒和家長共同填寫制作“我有一個幸福家”卡通調(diào)查表。
2.每個幼兒帶一張全家福照片，紙盒一個。
3.《家是什么》語言CD。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?
二、展開
1.出示全家福照片，互相介紹自己的'家人。
問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2.游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家�！闭掌旁诩埡欣�
教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3.談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?
引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。
小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
4.欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
中班社會樹教案3
活動目標：
1.尋找周圍的紅色，感受生活中紅色物品的豐富多樣。
2.整理自己收集的紅色物品，學(xué)習(xí)分類。
活動準備：
表格等。
活動過程：
一、紅色找到了
1.老師請大家去尋找生活中的紅色，現(xiàn)在把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧。
2.請個別幼兒介紹自己找到的紅色物品。
二、紅色一家親
1.你知道它們?yōu)槭裁匆旁谒膫�地方嗎？
2.幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師以分類的方式梳理幼兒的表達。
3.幼兒按“紅色一家子”的分類要求，繼續(xù)對剩下的紅色物品進行分類。
三、我們的`紅色大書
1.引導(dǎo)幼兒把紅色的東西做成一本書。
2.引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)扁平狀的、紙制的、塑料袋狀的都可以粘貼到書里。
3.在白色大紙上分類粘貼紅色的物品，然后把它們裝訂成大書，并加上紅色封面紙，制作成“我們的紅色大書”。
4.師幼共同分享“紅色大書”。說說書中有哪些紅色的物品，感受紅色物品的豐富多樣。
中班社會樹教案4
活動目標：
1、樂意觀察紙盒上各種各樣的標志（如商標標志、環(huán)保標志、文字標志等），了解它們的含義。
2、在交流和操作中，發(fā)展初步的觀察、比較、分類和積極思考的意識。
3、知道空盒不亂丟，要保護環(huán)境衛(wèi)生。
活動準備：
1、幼兒從生活中收集各種各樣的紙盒，寫上名字
2、自制環(huán)保標志2個，其它備用標志若干
3、泡沫板一塊、場地設(shè)計
4、口香糖人手一件
活動過程：
一、布置紙盒展，對紙盒產(chǎn)生興趣。（配樂）
1、幼兒按要求布置紙盒展（肯德雞麥當(dāng)勞一類、牛奶盒類，其它），說一說、看一看，你認識哪些紙盒，是裝什么的？
2、幼兒自己擺放、交流，師共同參與。
二、師生共同整理紙盒上的標志。
1、畫出來的標志觀察肯德雞類：這些紙盒上都畫了一個誰呀？出示肯德雞、麥當(dāng)勞標志
2、寫出來的標志同樣方法。（麥當(dāng)勞紙盒上還有什么）
3、照片標志出示一張剪下來的餅干照片標志（拍下來把照片印在紙盒上），還有哪些盒子上有照片標志？（個別幼兒找）
4、小結(jié)：原來紙盒上有各種各樣的標志，有的是畫出來的`，有的是寫出來的，還有的是用照片表示�？吹竭@些標志，小朋友就知道它們是什么好吃的，還可以知道是哪個牌子的！
三、認識環(huán)保標志，樹立環(huán)保意識。
1、談話引出：老師最愛喝牛奶，因為它好喝又有營養(yǎng)。一天我在天一廣場看噴泉，口渴了，買了一盒牛奶，咕嚕咕嚕一口氣全喝完了。呀，剩下的空盒子怎么辦呢？幼兒討論，為什么要扔到垃圾箱里？你是怎么知道的？小結(jié)：小朋友都有一個講衛(wèi)生的好習(xí)慣，老師也是這么做的�？蘸凶硬荒軄y丟，應(yīng)該扔到垃圾箱里。
2、理解環(huán)保標志：其實有些盒子上有一個講衛(wèi)生的標志，它告訴大家空盒子要丟進垃圾箱里。但這個標志很小，要睜大眼睛仔細找。請一個小朋友找一找。出示放大的環(huán)保標志，理解圖意，掌握概念。（環(huán)保標志：意思是要講衛(wèi)生，保護環(huán)境）
3、找環(huán)保標志：（配樂）其它盒子上有沒有環(huán)保標志呢？每人找2個，一個送給客人老師，告訴她們環(huán)保標志在哪里；另一個給俞老師，我請找對的吃口香糖！
延伸：觀察幼兒如何處理吃完的口香糖和糖紙，引導(dǎo)幼兒觀察口香糖紙上的環(huán)保標志，鞏固環(huán)保行為。
活動特點：
1、生活性：孩子們都喜歡吃零食，因此對包裝零食的紙盒非常熟悉，一看見某個紙盒就知道里面裝了什么好吃的。所以，取材于幼兒熟悉、喜愛的紙盒符合幼兒的生活經(jīng)驗。
2、整合性：紙盒上有各種各樣的標志如圖案標志、卡通標志、文字標志、照片標志、商標標志、環(huán)保標志等，挖掘其中有效的教育價值，對幼兒各方面發(fā)展有促進作用。如標志的分類、標志的藝術(shù)、標志的作用等。本活動針對小班幼兒認知水平，主要對三種標志（畫出來的標志、文字標志、照片標志）進行初步認知、理解，并能在生活中根據(jù)某些標志（如環(huán)保標志）鞏固日常行為。
中班社會樹教案5
活動準備：
彩紙（綠色）、剪刀、固體膠
活動目標：
1.折疊、卷、使用剪刀的過程，提升幼兒雙手配合能力及手指靈活性
2.搭建樹的過程，刺激幼兒空間感的.發(fā)展，了解樹的結(jié)構(gòu)，豐富幼兒自然常識
活動內(nèi)容：
1.將紙對折3次，之后依照折痕剪成條狀
2.將紙條兩端向中間卷，并用膠棒粘貼固定
3.為圣誕樹粘上底座，制作五角星及積雪
【串串圣誕樹】活動內(nèi)容
活動準備：彩紙、剪刀、打孔機、竹簽、彩筆
活動內(nèi)容：
1.將彩紙Z字形折疊之后打孔，展開剪掉兩側(cè)變成三角形
2.用竹簽一端交錯串過小孔，用硬紙板在另一端卷成底座并固定
3.畫一朵小花（或使用壓花器壓出一朵花）剪下粘貼在樹頂，串串圣誕樹完成！
【繞繞圣誕樹】活動內(nèi)容
活動準備：彩色卡紙、固體膠、彩筆、剪刀、各種線繩（彩色）
活動內(nèi)容：
1.將卡紙對折并剪成三角形，在斜邊上剪出向下的開口
2.將各種線繩錯落的纏繞在樹形卡紙上
3.將咖色卡紙卷成紙筒，上端剪開口把裝飾好的圣誕樹插入紙筒
4.畫出五角星，并剪下貼在圣誕樹頂端
中班社會樹教案6
目標
1.體會角色的善良品格，萌發(fā)對藍色的喜愛之情。
2.能用語言、繪畫表達自己對藍色的感受。
準備
1.故事磁帶。
2.掛圖。
3.紙、筆、有關(guān)藍色的圖片。
過程
1.欣賞掛圖。
你看到了什么？(引導(dǎo)幼兒自由講述花園中的美麗景致)
你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍色小花嗎？今天的故事就是關(guān)于她的。
2.欣賞故事。
完整欣賞故事一遍。
聽了這個故事后，你心里有什么感覺？有什么想說的？(教師把幼兒的感覺、想法結(jié)合到后面的提問中)
3.再次欣賞故事。
再次欣賞故事一遍。
老星星為什么要嘆氣？他的愿望是什么？
藍色小花是怎么做的？她為什么要這樣做？
為什么說藍色小花是最美最美的小花？你覺得她美嗎？為什么？
4.遷移經(jīng)驗。
故事中的老星星從來沒見過藍色，你見過嗎？你見過哪些藍色的東西？
幼兒將自己見過的藍色東西用繪畫的形式表達出來。
欣賞繪畫作品。
建議
1.藍色以其寧靜、開闊而被人們接納和欣賞，這與作品的情感基調(diào)相吻合。
2.教師貼切的講述與相關(guān)教具的烘托是本次活動必須把握的要點。
3.日常生活中繼續(xù)找一找藍色的東西。
4.幼兒收集一些以藍色為基調(diào)的圖片，布置成展覽并欣賞，如：藍色的天空、藍色的大海、藍色的生活用品等。
附：藍色小花
有一朵花，長得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開放，向著天空仰起笑臉，藍藍的天空在她的臉上涂上一層藍色。
一天晚上，星星出來了，所有的花都收攏花瓣睡覺了。藍小花也收攏了花瓣，想睡覺了。這時，藍小花聽到天上的一顆星星嘆了一口氣。
藍小花問：你干嘛嘆氣啊？那顆星星說：我是一顆老星星，我每天晚上升起來，都想看看藍藍的天空，想知道藍色是什么樣子的�？墒俏覐膩矶伎床灰姡豢吹教炜帐呛诤诘�'�，F(xiàn)在我老了，我永遠看不見藍色了。
藍小花說：老星星別難過，我是一朵藍色的小花，我可以讓你看到藍色。
藍小花張開藍藍的花瓣。這時，露珠也悄悄地落在了藍色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍色的小花映得更好看。老星星高興地說：�。∷{色真美麗啊。我看到藍色了。
藍色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開放，仰起笑臉向著藍天。晚上，她張開花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍色。
中班社會樹教案7
（一）活動目標：
1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護、保護樹木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。
（二）活動準備：
多媒體課件、愛心卡片
（三）活動過程：
1、開始部分，引出課題
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?。你們想不想知道?我們一起來看照片。
2、基本部分：
(1)師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?
師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。
(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結(jié)：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!
(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?
師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。
(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?
師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。
3、小結(jié)。
4、知道植樹節(jié)是3月12日，我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?
5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。
反思：生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的'憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。
中班社會樹教案8
活動目標
1.積極參與整理教師活動，體驗與大家一起勞動的快樂。
2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。
3.模仿并學(xué)習(xí)哥哥姐姐整理教師。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
事先與大班的`教師取得聯(lián)系，做好本次活動的準備。
活動過程
1.和幼兒一起商議活動內(nèi)容。
提問：我們準備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請？
幼兒自由討論，教師了解幼兒的想法并簡單記錄。
教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請他們教我們等。
2.組織幼兒到大班去勞動，鼓勵幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達自己愿意一起勞動的想法，和哥哥姐姐一起勞動。
3.展開勞動后的談話。
提問：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你學(xué)會了什么？最高興的是什么？
幼兒結(jié)伴交流，教師巡回傾聽。
請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
4.請幼兒試著整理本班教室。
活動建議與提示
1.活動后，鼓勵幼兒回家?guī)蛬寢屨矸块g，做力所能及的事。
2.本活動不要拘泥于時間的限制。
教學(xué)反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
中班社會樹教案9
活動目標：
1.學(xué)念兒歌并用手指動作表現(xiàn)兒歌中數(shù)學(xué)的變化。
2.初步獲得年月的概念。
3.嘗試用材料創(chuàng)作代表自己的圖案。
活動準備：
1.兒歌：《我?guī)讱q》(參見幼兒用書)
2.紙張、畫筆、剪刀、固體膠水等、幼兒自備照片。
3.自制生日樹。
4.課前準備：家長向幼兒講述自己的生日，知道自己是幾月生的，今年幾歲了。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1.師：小朋友，你知道自己今年幾歲嗎?如果用我們的小手來表示自己的年齡該怎么做呢?(請幼兒用小手來表示自己的歲數(shù))
2.師：有一位小朋友也想來告訴我們他今年幾歲了，想不想聽一聽。(放錄音)
3.師：這位小朋友他是怎么說的呢?誰來學(xué)一學(xué)?(請個別幼兒來學(xué)一學(xué))
二、學(xué)兒歌
1.大家一起聽兒歌，把手舉高，讓幼兒根據(jù)自己的年齡伸出手指做"4"或"5"的手勢動作，并看看身邊的小朋友分別是幾歲。
2.聽第二遍，提問：你聽到了哪些句子?(幼兒講述，教師引導(dǎo)幼兒邊將邊做動作幫助記憶，同時也可出示相應(yīng)的圖示幫助幼兒記憶)(參見幼兒用書)3.嘗試著跟錄音學(xué)念兒歌。
三、生日樹師：我們每個小朋友都有自己的生日，每過一年我們就大一歲。老師這里有一棵生日樹，我們來看看這棵樹是什么樣子的?(上面有數(shù)字)有幾個數(shù)字呢?(12個)這就代表者一年有十二個月。那你知道自己是幾月出生的嗎?(幼兒講述自己的生日月份教師進行核對)師：待會兒老師會給我們的小朋友每人一張紙，請你在上面畫上只屬于自己的標記，然后剪下掛在樹上。那畫好了我們掛在屬于自己月份的那條樹枝上。
四、幼兒操作
1.師：你想畫什么標記呢?(引導(dǎo)幼兒思考自己的特別的.生日標記)
2.幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
3.展示講述自己的標記，集體完成生日樹。
活動反思：
過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個對于所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了科學(xué)活動生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗，能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與集體的活動中，感受過生日的快樂，增進同伴的感情。
活動開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時候唱的�；顒又杏變褐v解自己的生日過程時，有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗。讓每一個幼兒都有介紹的機會，讓每個孩子都把自己的想法表達出來。
接著向幼兒介紹生日樹，讓幼兒觀察樹上有幾個分叉，每個分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12個分叉，每個分叉上都有一個數(shù)字�；顒忧�，家長在家里幫助幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。
通過活動幼兒理解月份和日期的概念，讓幼兒知道自己的生日的月份，同時也能讓幼兒知道更多朋友的生日月份。在活動中幼兒能積極地與同伴交流、分享自己過生日的經(jīng)驗，能在集體面前大膽介紹自己的標記，能運用材料大膽地創(chuàng)作自己的圖案。
環(huán)境與活動的相結(jié)合讓幼兒都知道了一年有十二個月，對孩子來說是印象深刻，整個活動下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒還能記住別人的生日，整個活動達到了預(yù)定的效果。
中班社會樹教案10
活動目標：
1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對樹的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹的果實等樹的產(chǎn)物。
活動重點：
傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。
活動難點：
以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。
活動準備：
掛圖第10號，一個小女孩和大樹的圖片。
活動過程：
一、活動開始。
(通過談話引出活動主題)
老師：你們喜歡樹嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動物都喜歡樹。來聽聽他們怎么樣喜歡樹呢?(老師有感情的朗讀《樹真好》)老師與幼兒一起討論樹的“好”
二、討論盼盼的好朋友樹這么好!
老師：有一個小朋友就把樹當(dāng)成自己的好朋友!
(老師出示一個小朋友指偶)
老師：這個小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大樹，真是特別啊!為什么大樹會是盼盼的.好朋友呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂?
2、我們來聽聽盼盼自己是怎么說的呢?
(老師選取故事的一部分來有表情的講故事)
1、為什么盼盼把樹當(dāng)成好朋友了呢?
(老師和幼兒一起回憶故事的事情)
老師：因為樹變成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹這個這個好朋友!
4、尋找樹朋友。
老師：原來我們的樹朋友，可以變成我們生活中很多的用具!那你們來找一找我們的樹朋友吧!
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際來舉例子)
四、引導(dǎo)幼兒怎樣愛護樹木。
老師：小朋友剛才說了很多很多自己的朋友，我們的樹朋友這么多，我們的生活都離不開樹木，我們出去玩的時候要怎樣來愛護樹木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應(yīng)該要怎樣的來愛護它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師。我們要愛護樹木，出去玩的時候不要折樹枝，愛護小樹苗還要多種樹!
中班社會樹教案11
活動目標：
1、通過故事讓幼兒知道樹的作用，產(chǎn)生我們要愛護樹木的意識。
2、幼兒能說出故事的主要內(nèi)容，小鳥與樹的對話。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，發(fā)展幼兒的表演能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備：
小鳥、樹爺爺、樹妞妞、樹妹妹頭飾各一個。
活動過程：
1、教師交待上課內(nèi)容，有表情地講述一遍故事。
2、提問故事的主要內(nèi)容：
(1)小鳥回到家發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么事情?
(2)小鳥是怎樣關(guān)心樹爺爺他們的'?
(3)樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹告訴小鳥什么事情?
(4)小鳥聽后對它們怎么說？并把它們的不幸告訴了誰?
(5)電視機的阿姨告訴人們樹木有什么作用？并在但是屏幕上打出哪八個大字?
3、讓幼兒分別扮演小鳥、樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹進行表演故事。（教師可扮演某一角色示范)
4、提問：今后我們應(yīng)該怎樣保護樹木?
5、教師小結(jié)，再次強調(diào)樹木的作用和我們保護樹木的重要性、
6、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
中班社會樹教案12
活動目的：
１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。
２．培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識。
３． 發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動準備：
大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。
活動過程：
1. 教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）
2. 教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的.花摘下來�！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣。 3. 提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？
4. 小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）
5. 完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）
6. 教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）
7. 你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。
�。ǜ鶕�(jù)大部分幼兒的意見辦）
中班社會樹教案13
一、活動目標：
1、回憶過生日的經(jīng)驗，能用語言表述過生日的情景。
2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。
二、活動準備：
1、生日歌的磁帶，小朋友再校過生日的錄影。
2、事先布置好生日樹，上面有12根樹枝。
3、每個孩子的生日小卡片。
4、生日調(diào)查表，家長完成。
三、活動過程：
一、放生日歌引出課題，請幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)驗。
1、師：這是一首什么歌曲？什么時候要唱生日歌？
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2、師：平時你是怎么過生日的呢？
幼兒講述過生日的情景。
3、師播放幼兒在校過生日的場景。
師總結(jié)：有那么多的人關(guān)心你，你心里覺得怎么樣？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
4、師：那么小朋友知道自己的生日嗎（幼兒開火車介紹自己的生日）
二、介紹生日樹
1、師：這是一棵生日樹，1代表1月。師指上面的樹枝，讓幼兒猜猜這里應(yīng)該是幾月
2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個月。
三、師生共同布置生日樹。
1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月？你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上。
2、分組讓幼兒把卡片掛上去
3、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少，得出哪個月份生日的人最多
4、小結(jié)：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。
5、分享調(diào)查表師：每個人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎？
昨天，我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友，我們一起來分享一下吧。
�。�1）請若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。介紹爸媽的生日給其他小朋友。
（2）幼兒互相介紹。讓幼兒對身邊的小朋友說說自己的還有爸媽的還有爺爺奶奶的生日。
四、師生同唱生日歌。
1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當(dāng)他們過生日的時候，你會給他們送什么禮物呢？
2、小結(jié)：一句祝福的話，一個擁抱等也是很好的禮物。
3、過集體生日，體驗集體生日的快樂。
�。�1）你們知道嗎？這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？
�。�2）我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢？（教師引導(dǎo)）
�。�3）xx心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧�。◣熒恼樟裟睿�
（4）放《生日快樂》歌，師生一起唱。
�。�5）結(jié)束。
活動反思：
過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的.一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個對于所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了活動生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗，能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與揚集體的活動中，感受過生日的快樂，增進同伴的感情。活動開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時候唱的�；顒又泻裼變褐v解自己的生日過程時有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗。讓每一個幼兒都有介紹的機會，讓每個孩都把自己的想法表達出來。接著向幼兒介紹生日樹衣，讓幼兒觀察樹上有幾個分叨叉，每個分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12徹個分叉，每個分叉上都有一個數(shù)字�；顒忧�，家長在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個活動下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個活動達到了預(yù)定的效果。
中班社會樹教案14
教學(xué)目標：
1.知道自己所生活的地方是沙上地域，初步了解沙上美食。
2.感受沙上文化的豐富，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.對沙上飲食文化產(chǎn)生興趣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
1.沙上美食若干。如：紅薯、芋頭、菱角、蘆穄等。
2.《沙上美食》白板課件。
3.幼兒對沙上美食有簡單的了解。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.先請小朋友說說自己是哪里人？
�。�1）教師：小朋友，你知道自己是哪里人嗎？誰來說一說？
�。�2）教師總結(jié)：有的小朋友是我們錦豐本地人。有的小朋友是四川人，還有的小朋友是江西人，你們也是張家港的新市民。我們錦豐人還有一個好聽的名字叫"沙上"人。那你們知道"沙上"是指哪里嗎？
2.介紹"沙上"名字的由來。看圖，教師介紹�？矗@里曾是一大片水域，因為江水的沖打，慢慢堆積起了沙灘，這里的人們用他們的勤勞和智慧圍出一塊塊土地。種上家鄉(xiāng)特產(chǎn)，建起一座座高樓大廈，這就是我們現(xiàn)在的錦豐。沙上地區(qū)除了錦豐還有我們周邊的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)如：三興、合興、南豐等。
�。ǘ┮詤⒂^的形式，初步了解沙上美食有哪些？
1.教師：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少！今天老師就帶你們?nèi)⒂^我們沙上的美食，好嗎？我們?nèi)タ纯炊加心男┟朗�，一邊看，一邊可以和你旁邊的小朋友說一說。
2.兩位教師分別帶兩組的`小朋友去參觀，邊看可以邊作介紹。
�。ㄈ┓诸愋蕾p"家鄉(xiāng)美食"的白板引導(dǎo)幼兒知道一些沙上美食。
1.教師：誰來說一說，你剛剛看到了哪些美食？這類美食還有哪些品種？
2.教師小結(jié)：這么多的食物，你家有沒有？（親一個本地幼兒回答，再請一個外地幼兒回答）。原來這些食物是我們張家港沙上地區(qū)所特有的食物。
�。ㄋ模┢穱L食物，學(xué)做禮盒。
1.教師：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少。我們沙上的美食遠近聞名，很多外地的朋友都慕名前來品嘗這些美味佳肴呢！小朋友，你們想嘗一嘗嗎？老師也為你們準備了一些美食。下面請你們輕輕的下去嘗嘗把！吃的時候，要先想想你吃的食物叫什么名字，看看他是什么樣的？吃到嘴里是什么味道？
2.幼兒品嘗后集體討論：你吃了什么食物？是什么味道？
3.教師總結(jié)：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少，讓我們一起來夸一夸這些美味的食物吧！
�。ㄉ成系貐^(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少，刀魚、鰣魚和河豚，長江三鮮味道鮮;芋艿香，番薯甜，茭白、秧草做菜棒;馓子、脆餅、炒米糖，吃在嘴里脆又香;沙上沒死人人愛！）
4.做禮盒
�。�1）教師：今天的客人來自五湖四海，他們也喜歡我們這里的美食，我們給他們準備一個禮物盒送給他們，好嗎？
（2）要求：請小朋友以小組為單位選擇自己喜歡的一種美食裝進禮盒，你送的是什么請你給你的禮物盒自上貼上相應(yīng)的圖片。去送給客人老師的時候，請你要介紹你的禮盒里裝的是什么？它的味道如何？
5.幼兒裝禮盒、送禮盒
活動延伸：
教師：（播放音樂集合）除了我們剛才知道的一些美食呀，我們沙上還有許多美食呢！回了家以后請你和你的家人說一說、嘗一嘗，回園后我們再交流。
中班社會樹教案15
活動目標:
1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書籍的名稱和日期，愿意對書進行簡單的評
論。
2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書做朋友。
活動準備:
1.白紙、筆、訂書機、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機等放在統(tǒng)一的材料區(qū)域
2.教師自制閱讀存折一本。
3.幼兒用書第3冊第28頁。
活動過程:
一、認識存折。
1.存折的作用。
這是什么?它可以用來干什么?(教師出示存折，幼兒討論。)
教師小結(jié):存折是用來記錄你在銀行的存款和取款，錢的收支情況。
2.閱讀存折的作用。
(1)假如能讓我們閱讀的書籍也有存折，那這本閱讀存折會有什么作用? (幼兒討論交流。)
(2)教師小結(jié):閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書，你當(dāng)時的感受是什么。
二、我的閱讀存折。
1.設(shè)計我的閱讀存折。
(1)你覺得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計?應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?
(幼兒討論并回答。)
(2)教師小結(jié):閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書名、對這本書的評價(可用星星或者其他的`方式來表示)以及對這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。
2.制作我的閱讀存折。
(1)你看，這是老師為自己設(shè)計的閱讀存折，你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折，幼兒觀察。)
(2)請你想一想，你可以怎樣設(shè)計自己的閱讀存折? (幼兒交流)
(3)你需要哪些材料?請你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)
(4)請在閱讀存折里存人一本你已讀過的書。
三、閱讀存折交流會。
1.交換存折。
(1)請小組成員交換存折，給對方提點建議(在小組交流后，部分幼兒嘗試
修改、完善自己的閱讀存折。)
2.存折交流會。
(1)請大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀交流。
(2)你覺得誰的作品最棒?為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存
折，大家一起欣賞點評。)
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