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大班科學(xué)教案

時間:2023-07-28 12:13:30 教案 我要投稿

【合集】大班科學(xué)教案5篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【合集】大班科學(xué)教案5篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標:

  1.學(xué)習(xí)觀察并發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,會接著往下排。

  2.用自己的的方式大膽表達操作的結(jié)果。

  3.感受規(guī)則排序在生活中的運用及其產(chǎn)生的美感。

  活動準備:

  課件、幼兒操作材料等。

  活動過程:

  1.情景引入,尋找排列規(guī)律。

  師:小朋友,我是中都中心幼兒園的老師,我的幼兒園可漂亮了。我們一起來看看,但看完后老師要請說說你看到了什么?

  (1)出示課件1,引導(dǎo)幼兒觀察"幼兒園"的排列裝飾。

  師:小朋友,剛才你們都看了我的幼兒園,怎么樣,好看嗎?現(xiàn)在我想問問你看到了什么?(幼兒回答)它好看在哪?是怎么設(shè)計的?

  (2)出示門、圍墻圖片,觀察比較發(fā)現(xiàn)等差關(guān)系,引發(fā)幼兒思考如何排列。

  師:這是新幼兒的圍墻、(大門),請小朋友仔細觀察它們的設(shè)計的,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?我們想一想該如何來設(shè)計?

  (3)小結(jié)。剛才小朋友都看了我幼兒園的大門是兩種顏色,左扇門是一種顏色的數(shù)量不變,另一種顏色的數(shù)量越來越多;而右扇門是一種顏色的數(shù)量不變,另一種顏色的數(shù)量越來越少。還有圍墻也和右扇門一樣,一種顏色的數(shù)量不變,另一種顏色的數(shù)量越來越少。小朋友真棒,發(fā)現(xiàn)了新的排列規(guī)律。

  2.幼兒操作,學(xué)習(xí)遞增遞減的規(guī)律排序規(guī)律。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察操作卡上設(shè)計材料,找出規(guī)律,并繼續(xù)進行排列。

  師:今天老師帶來了許多設(shè)計材料,我幼兒園的設(shè)計師因有事沒設(shè)計完,現(xiàn)在我請小朋友幫忙把這些沒有設(shè)計院完的接著往下設(shè)計。但小朋友先看看設(shè)計師是按什么規(guī)律設(shè)計的,然后我們一起來接著往下設(shè)計。

  (2)幼兒分組操作,并將操作卡分成兩類(遞增和遞減),展示在展板上。

  (3)觀察評價,總結(jié)規(guī)律。

 、賻熡坠餐^察評價大家設(shè)計的排列正誤。

 、诮處熜〗Y(jié)規(guī)律:

  師:剛才小朋友們都設(shè)計得很美!比如(門簾等)是按照一種顏色的數(shù)量固定不變,另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量增加1,這種設(shè)計的排序規(guī)律,我們叫它遞增規(guī)律。還有(汽球等)是按照一種顏色的數(shù)量固定不變,另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量減少1,這種設(shè)計的排序規(guī)律,我們叫它遞減規(guī)律。

  3.幼兒分組操作"裝扮幼兒園",鞏固知識。

  師:我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房,可是我發(fā)現(xiàn)新樓房四周還空蕩蕩的`,沒有種樹、沒有圍墻等等,要不我們也一起來裝扮它。

  (1)介紹各組材料。

  ※設(shè)計圍墻:用兩種形狀的圖形,按照不同規(guī)律在操作卡上"掛設(shè)計圍墻"。

  ※掛彩旗:用兩種顏色的圖形,按照不同規(guī)律在操作卡上"掛彩旗"。

  ※種樹:用兩種不同的種類,按照不同規(guī)律在操作卡上"種花圃"。

  ※鋪地磚:用兩種顏色的卡紙,按照不同規(guī)律在操作卡上"鋪地磚"。

  ※設(shè)計大門:用兩種顏色的汽球,按照不同規(guī)律在操作卡上"設(shè)計大門"。

 。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點觀察幼兒是否按照遞增遞減的規(guī)律來排列。

 。3)幼兒分享交流:你做了什么,是按照哪種規(guī)律進行排列的?

  4.知識拓展:感受規(guī)律排序在生活中的作用。

  師播放生活中一些常見按一定規(guī)律排序的東西,讓幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受規(guī)律排序在生活中的作用。

大班科學(xué)教案 篇2

  一、活動目標:

 。、樂于參與探究活動,敢于表達自己的想法。

 。、通過操作感知孔越多,噴泉噴得越低;孔越少,噴泉噴得越高。

 。、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

  二、活動準備:

  1、材料準備:一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數(shù)量不同)、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。

  2、幼兒經(jīng)驗準備:會玩噴泉。知道用力大,水噴得高;用力小,水噴得低。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┮粋孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?

 。薄⑻岢鰡栴}:

  幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣,并提問:“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?為什么?”

 。、幼兒猜想并記錄:

  鼓勵幼兒大膽猜想,并能用自己的.方式記錄下來。

 。、實驗驗證:

  教師注意觀察幼兒,了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。

  預(yù)想與對策:

 。ǎ保┩娴倪^程中存在操作技能上的問題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時瓶子愛倒:幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題,尋找解決問題的方法。

 。ǎ玻]有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高:在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作,輪流使用操作材料,邊操作邊觀察。

 。、結(jié)果與討論:

  鼓勵幼兒大膽與同伴交流,關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。

 。ǘ⿴讉孔的噴泉噴得?

 。、提出問題:出示三個孔的噴泉,并提問:“幾個孔的噴泉噴得?幾個孔的噴泉噴得最低?為什么?”

 。、幼兒猜想:鼓勵幼兒大膽猜想,并能闡述自己的理由。

 。场嶒烌炞C:(預(yù)想與對策同上)

 。、結(jié)果與討論:

  知道一個孔的噴泉噴得、三個孔的噴泉噴得最低,并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。

 。ㄈ┯螒颍嚎凑l的噴泉能噴到報紙上

  (四)活動延伸:怎樣才能使噴泉的水噴得更高?

  五、活動反思:

  本次科學(xué)活動是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計的,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式,先猜想,再實驗驗證自己的想法,最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子,孩子們便循著這一線索探索起來,每個孩子都是活動的主體,都在積極的參與探索,尤其在最后表演自己的音樂噴泉,都特自豪。相信他們以后會愛上科學(xué)探索活動的。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1、感知太陽的熱量,體驗火辣辣的感覺。

  2、知道大熱天不能在戶外呆太久。

  3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  大樹下一處陰涼空地一個做成刷子狀的太陽道具活動前玩過“紅太陽”游戲。

  活動過程:

  一、頑皮的太陽意圖:通過mp3兒歌感受太陽火辣辣的形象。

  1、出示太陽道具,夏天的太陽很頑皮,像把刷子,把屋子外的人都刷的`火辣辣的。

  2、教師一遍演示道具,一邊朗誦mp3兒歌《夏天的太陽很頑皮》。夏天的太陽究竟把誰耍得火辣辣呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以描述。

  二、向太陽借點火意圖:通過摸摸、到太陽下等活動真實感受有太陽的溫度感受。

  1、太陽這么熱,我們向他借點火吧。

  2、請幼兒摸摸自己裸露在外的皮膚,在默默旁邊小朋友的,感受室內(nèi)的溫度。

  3、帶領(lǐng)幼兒在操場上坐成一圈,然后以用道具和孩子們玩耍mp3兒歌,并把mp3/兒歌內(nèi)的詞換成孩子的名字。

  4、到戶外太陽下感受皮膚的溫度。

  三、大樹底下好乘涼意圖:感受在大樹底下的涼快,讓幼兒知道在太陽底下會比其他地方熱。

  1、帶孩子到大樹底下,啟發(fā)幼兒互相說說在太陽下的感受。

  2、隨著幼兒皮膚溫度的降低,引導(dǎo)幼兒感受涼快。

  3、在太陽底下應(yīng)該怎么樣保護自己呢?

大班科學(xué)教案 篇4

  活動對象:大班幼兒

  活動目標:鼓勵幼兒運用多種方法來證明水的溫度變化。

  活動準備:

  1、材料準備:相關(guān)的溫度計、量杯、記錄紙、筆

  2、場地準備:音樂廳(分組活動)

  活動過程:

  一、幼兒集中討論

  1、教師在桌面上擺放熱水,讓幼兒猜測:“不動這杯熱水,它會怎么樣?”請幼兒大膽的說己的猜測。

  T:不動這杯熱水,它會怎么樣?(水會變冷)

  2、教師鼓勵幼兒運用多種方法證明水變冷了。

  T:你用什么辦法知道水變冷了?(用手摸、嘴巴嘗、溫度計測量)

  二、幼兒分組實驗

  1、教師請小朋友按照自己預(yù)想的辦法進行分組實驗,并且運用多種方法記錄實驗結(jié)果。(溫度計兩人一組)

  T:小朋友的想法都很棒,請你們按照自己的.方法來試一試,并且將自己的結(jié)果用多種方法記錄下來,溫度計小組的小朋友兩人一組合作完成,好嗎?

  2、幼兒進行實驗,教師鼓勵幼兒用自己的方法將它記錄下來,教師鼓勵幼兒大膽的嘗試用不同的方法來證明。

  三、教師(集中幼兒)

  請幼兒分別說說自己的記錄方法及結(jié)果,教師重點鼓勵一些有創(chuàng)意的幼兒將自己的方法介紹,使幼兒在經(jīng)驗中獲取新的知識與信息。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動名稱:

  1、通過實驗,讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的。

  2、讓幼兒知道塑料袋對環(huán)境造成的污染,不亂扔塑料袋。

  3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

  活動準備:

  塑料袋人手一個。兩盆花:在其中一盆花的泥底下有塑料袋,讓幼兒觀察。洗衣機一臺。錄象片:有關(guān)塑料袋造成的污染情況。

  活動過程:

  一、出示兩盆花比較,讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。

  這兩盆花我們一樣照料,為什么其中一盆死了?

  教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察,討論。

  :澆的水被塑料袋攔住了,滲不到盆外去,泥土經(jīng)常濕漉漉的,使花的根都爛掉了。而且,塑料袋對泥土還造成了污染,破壞了泥土的營養(yǎng),花兒吸收不到好的營養(yǎng),就死了。

  二、幼兒觀看錄像,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。

  引導(dǎo)幼兒討論:塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染?

 。簛y丟的'塑料袋堵塞了水溝,河流,形成了水災(zāi);動物吃了塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了,植物也死了。

  三、兒參與小實驗,進一步了解塑料袋是不會自行分解的。

  1、教師提出實驗問題,引起幼兒的興趣。

  我們把塑料袋和紙一起放進洗衣機的水里轉(zhuǎn),會怎樣呢?

  2、幼兒討論,根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗猜測結(jié)果。

  3、幼兒觀察實驗,發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削,塑料袋還是沒有變化。

  四、師生共同,塑料袋不容易分解。

  引導(dǎo)幼兒討論:怎樣防止塑料袋污染環(huán)境?在生活中,我們要少用塑料袋,多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟,樣放到垃圾箱中。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象:怎樣防止塑料袋對環(huán)境造成的污染?

  五、幼兒自己操作。

  讓幼兒把防止塑料袋污染,保護環(huán)境的圖片找出來,并放到認知區(qū)域中。

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