大班教案10篇[精華]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
我,原本是一條清澈見底的小河,生長(zhǎng)在深山原野之中。我從來不知道什么叫憂慮,只是每天唱著優(yōu)美的歌兒歡快地流淌。
昔日,我確實(shí)很美。春天里,兩岸的樹枝都抽出了嫩芽,四周盛開著艷麗的花朵。許多蝴蝶、小鳥都?xì)g快地唱歌、跳舞。我猶如一面大鏡子,把這一切都倒映在身上。夏天,荷花盛開,芬芳四溢。淺紅的、乳白的……各盡特色。一群群俊俏的采蓮姑娘乘著小船,披著濃霧,在挨挨擠擠的荷葉中穿梭,那爽朗的笑聲像甘露般滋潤(rùn)著我的心。懷中,一條條活潑的魚兒互相追趕著,這使我感到無比欣慰。
然而,這一切竟是那么的短暫。當(dāng)時(shí),年輕美麗的我,現(xiàn)在已不復(fù)存在,呈現(xiàn)在人們眼前的,則是一個(gè)又臟又丑的老太婆!
往日,那蔥蔥郁郁的樹木不見了,取而代之的則是一個(gè)個(gè)光禿禿的樹樁。小鳥、蝴蝶也流離失所,別無去處。更可惡的'是,人們?cè)谖遗赃吔ㄆ鹆嗽S多工廠,工廠排出的有毒的廢水流進(jìn)了我的身軀,使我變得骯臟不堪。還有人們不斷地往我懷里倒垃圾、潑污水……以前的荷花不見了,還有我那可憐的孩子--小魚小蝦們,也逃不過命運(yùn)的排斥,紛紛死在我們懷里,我的心都要碎了。
現(xiàn)在,人們還在無休止地污染著我們的身軀,我向人們呼吁:“人們啊,請(qǐng)不要再干傻事了!快救救我,也救救你們自己吧,沒有我,你們將難以生存!”“人類,你們?cè)撚X醒了!”
大班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè),通過活動(dòng)中孩子集體編出的密碼,自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓孩子熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。
2、開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號(hào)碼的游戲。
(一)看式題破譯電話號(hào)碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡,如2+3,3+2,7+2……
這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的.加減法。
活動(dòng)中:
老師從多個(gè)角度提問,如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“5”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?
師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?
幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的?墒抢蠋煟瑸槭裁茨愠隽藘蓚(gè)一樣的題呢?
師:你們真聰明,竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎?
幼:幼兒園。
師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?大家可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的式子會(huì)有同一個(gè)結(jié)果,對(duì)嗎?
幼:對(duì)。
(二)心算破譯電話號(hào)碼。
1、老師出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。
2、老師出示第三個(gè)電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。
二、學(xué)習(xí)部分:為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。
。ㄒ唬└鶕(jù)式題計(jì)算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。
2、各組交換檢查。
3、請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。
。ǘ﹪L試根據(jù)答案編式題。
師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼,等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼,電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。
剛開始請(qǐng)幼兒編題時(shí),老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題—如可以將“119竹編成一組密碼:4—3,7—6,2+7。廚樣還可以編成:7—5+2—1+5+3等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3、請(qǐng)你們把破譯出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。
4、小朋友還可以通過解電話號(hào)碼解開爸爸媽媽的手機(jī)號(hào),回家讓爸爸媽媽幫忙試一下,好嗎?
教學(xué)反思
1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒有做到位,應(yīng)該先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字,然后再進(jìn)行加減法的運(yùn)用,也許一些孩子會(huì)忘記一些數(shù)字,以后再做這節(jié)課的時(shí)候,我一定會(huì)注意的。
2、時(shí)間安排上,應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進(jìn)行嘗試,這樣也許會(huì)更好。
3、如果是做公開課,可以讓和別的老師進(jìn)行交流,這樣效果會(huì)好一些。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽的推測(cè)故事發(fā)生的情節(jié),并能清楚的表達(dá)出自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒明白繪本閱讀中要細(xì)心觀察、展開想象,能享受到更多的閱讀樂趣。
3、體會(huì)爺爺在縫制毯子、外套、背心時(shí)密密地縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦,體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
繪本PPT
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):能根據(jù)畫面大膽的推測(cè)故事發(fā)生的情節(jié),并能清楚的表達(dá)出自己的想法。
難點(diǎn):能根據(jù)情節(jié)體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
教學(xué)方法與手段:
談話法、觀察法、講述法、討論法、操作法。
教學(xué)過程:
一、開始部分
興趣導(dǎo)入
小朋友們,今天老師給你們帶來了一個(gè)很好聽的故事,你們想不想聽?這個(gè)故事的題目叫《爺爺一定有辦法》。
1、幼兒看圖進(jìn)行講述。
2、記住故事名稱。
以談話法導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
二、基本部分
分段欣賞故事,
1、毯子變外套。
小朋友們看看,這奇妙的毯子是怎么樣子的`?
——爺爺?shù)男那樵趺礃?你怎么知道的?—?/p>
2、外套變背心。
讓幼兒猜猜爺爺會(huì)把外套變成什么。
3、背心變領(lǐng)帶。
。1)讓幼兒大膽想像背心可以做什么。
。2)簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒的作業(yè)。
幼兒欣賞故事內(nèi)容。
幼兒根據(jù)教師的提問討論交流。
了解故事內(nèi)容,感受作品優(yōu)美的語言,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。
三、結(jié)束部分
爺爺每次為約瑟做的東西,他都不舍得丟掉,因?yàn)檫@里面密密地縫著爺爺對(duì)他的愛,雖然形式不一樣。就像我們的家人,我們的爸爸媽媽不像約瑟的爺爺一樣是裁縫,會(huì)縫衣服,但是,他們給我們買衣服的時(shí)候,同樣是花好多了好多心思,我們的衣服里同樣有家里人的一份愛,一份關(guān)心!你還從哪里感受到家里人對(duì)你的疼愛?你能為他們做什么事情呢?
幼兒觀察故事內(nèi)容圖片,并學(xué)著講述故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒用不同的語氣表達(dá)自己的感受,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的同情心。
教學(xué)反思:
在本次的活動(dòng)中,我利用“猜”故事,“說”故事,“講”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。在觀察封面認(rèn)識(shí)故事主人公猜故事時(shí),孩子興趣濃厚。接著,我點(diǎn)擊電子書籍,通過提問引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)。孩子們學(xué)得很投入,小手都學(xué)著我的樣子做成剪刀狀“喀吱喀吱”地剪著,學(xué)說著描寫爺爺有辦法的句子。特別是第一次問他們,你們猜爺爺會(huì)給約瑟做什么呀?孩子們回答范圍比較窄,后來慢慢進(jìn)入情景,展開想象,象“褲子、帽子”的答案都很不錯(cuò)。再次預(yù)設(shè)問題,激起幼兒獨(dú)立閱讀的欲望。通過獨(dú)立閱讀,后面的故事發(fā)展情節(jié),幼兒能迅速地理解掌握并講一講。最后在問題“為什么爺爺每次都有辦法”?體會(huì)爺爺對(duì)約瑟的愛時(shí)孩子們說得非常好。存在的問題是幼兒在閱讀時(shí)只關(guān)注到故事情節(jié)的發(fā)展,由于PPT的限制,幼兒不能細(xì)致地去觀察媽媽、約瑟表情、動(dòng)作的變化,需老師及時(shí)地啟發(fā)引導(dǎo),如有幼兒用書為最佳。最后再增強(qiáng)爺爺與約瑟間的角色互動(dòng),就更加能生動(dòng)地體會(huì)爺爺對(duì)約瑟深切地愛。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展,掌握故事的情感線索。
2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的,最幸福的,最快樂的。
3、大膽積極地參與討論活動(dòng),體驗(yàn)做別人的感覺。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、插圖
2、投影儀一臺(tái)。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱勗挘鲋黝}。
教師:小朋友,如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng),你想變成什么?
老師帶來一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽的小狗》,我們一起來聽一聽。
2、教師完整講述故事,幼兒初步感知,了解故事內(nèi)容
。ǘ⒔處熡斜砬榈刂v述故事
提問:(1)、故事里的小狗想當(dāng)什么?(太陽)太陽答應(yīng)了嗎?(答應(yīng)了)
。2)、小狗當(dāng)了太陽后,為什么他又變成了烏云?
。3)、后來小狗還變成了什么?為什么?
。4)最后小狗怎么又變回了自己了?為什么?
。ㄈ⑦M(jìn)一步感知小狗(格林尼)的.形象。再次提問:
故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽?格林尼一共經(jīng)歷了那些變化?最后他決定變成什么?格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好?
教師小結(jié):故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗,他想做太陽,做了太陽又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子,什么事物最強(qiáng)大他都想做,可最后還是變回了小狗。
(四)、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談一談,如果你是故事中的小狗格林尼,你想變成什么呢?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗(yàn),通過交流豐富孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
。ㄎ澹、延伸活動(dòng):在日常生活中鼓勵(lì)幼兒講述《想當(dāng)太陽的小狗》的故事。
大班教案 篇5
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
2、初步具備機(jī)智勇敢、不怕困難的品德。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、桔黃、綠三色塑圈。
2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾,每人一只)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。
3、錄音機(jī)、磁帶(音樂三段:小鴨律動(dòng)音樂、跳舞慶祝音樂、狐貍音樂)。
4、布置池塘和草地的場(chǎng)景。
(三)活動(dòng)過程:
1、開始部分:教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做小鴨操。
師:孩子們,今天天氣真好,和媽媽一起到草地上來練練本領(lǐng)吧!
2、基本部分:
。1)游戲:"小鴨找家",練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑。
、俚谝淮握壹遥郝犘盘(hào)找家,能一一對(duì)應(yīng)。
師:"孩子們,你們跟著媽媽出來玩高興嗎?現(xiàn)在和媽媽來玩一個(gè)找家的游戲。先看看家,我們的家在那里呀?幼兒興奮地指著家的方向。
師:"每個(gè)小鴨找一個(gè)家,媽媽要看那只小鴨最能干,先找到家。"教師發(fā)出信號(hào),幼兒飛快地去找家,一個(gè)家站一只小鴨。
師:"啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了,真好!"
、诘诙握壹遥喊醋约汉Y(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。
師:"現(xiàn)在跟媽媽到草地上做游戲吧。ɡ蠋煄Ш⒆踊氐讲莸厣希业男▲喿诱嫫,還帶著蝴蝶結(jié),誰來告訴媽媽,你有什么顏色的蝴蝶結(jié)?
幼A:我的蝴蝶結(jié)是紅色的。
幼B:我的是黃色的。
幼C:我有綠色的蝴蝶結(jié)……
師:"現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉淮握壹业挠螒颍@次你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家,紅色蝴蝶結(jié)的,就找紅色的家。桔黃蝴蝶結(jié)就找橘黃顏色的家,F(xiàn)在我們先來看看,帶紅顏色蝴蝶結(jié)小鴨的家在哪里?橘黃色的'呢?綠色的呢?對(duì)啦,我的鴨寶寶真聰明!和媽媽一起做游戲吧!邊念兒歌邊做動(dòng)作:小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴巴嘎嘎嘎,搖搖擺擺來走路,跟著媽媽一起玩。"(老師發(fā)口令,幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。注意糾錯(cuò),幫助孩子找到正確的家。)
。2)游戲:"小鴨躲狐貍",練習(xí)在一定范圍(半徑為3~4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。
、俚谝淮斡螒颍簩W(xué)習(xí)躲閃,逃離狐貍。
師:"孩子們,現(xiàn)在我們到池塘練游泳的本領(lǐng)吧!跟在媽媽后邊,一個(gè)跟著一個(gè)走。池塘到了,和媽媽先來活動(dòng)活動(dòng)身體吧。(教師和幼兒一起動(dòng)動(dòng)手腳然后跳入池塘中。)
師:池塘水真清呀!這里呀經(jīng)常會(huì)有狐貍出現(xiàn),如果狐貍來了,我們?cè)趺崔k呢?
幼A:逃到家里。
幼B:逃到媽媽身邊……
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
一次午餐后,小朋友吃蘋果,有幾名幼兒圍在一起,好象在議論著什么,走過去詢問后才知道,原來是發(fā)現(xiàn)蘋果切下來中間有個(gè)可愛的五角星,她們覺得既奇怪、又有趣。是不是每種水果切下后都有這樣的秘密,從不同的角度切水果形成的圖案是不是一樣?一系列的問題呈現(xiàn)在我們的腦海中,我們立即問孩子們想不想知道其它水果的秘密,孩子們都表現(xiàn)出特別的好奇和探索的欲望。于是,圍繞這個(gè)問題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索和觀察水果橫切、縱切的切面及果核的不同。
2、鼓勵(lì)孩子大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),積極想像和創(chuàng)造。
3、知道每種水果都有營(yíng)養(yǎng),體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用刀,各種水果,果盤,牙簽。
活動(dòng)過程:
一、出示各種各樣的水果,引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱,外形,顏色。
二、引導(dǎo)幼兒探索幾種常見水果切下來的不同。(蘋果、香蕉、橘子、梨)
師:這里有幾種水果,你可以橫著切也可以豎著切,切下來后看看你發(fā)現(xiàn)了什么?如果你切不動(dòng),可以請(qǐng)老師幫忙。
三、幼兒操作,教師協(xié)助。
四、鼓勵(lì)幼兒講述自己的操作結(jié)果及發(fā)現(xiàn)。
蘋果:有種子。橫切果核是五角星型的,切面像車輪;豎切果核是橢圓型的,切面像一只蝴蝶。
香蕉:有種子。橫切果核像一朵雪花,半根香蕉好象一只海豚;豎切果核像條蛇,切面像月亮、像船。
橘子:有的有種子,有的沒有。橫切果核像太陽是放射狀的',切面像菊花;豎切切面像盤子像漢堡。
梨:有種子。橫切果核也是五角星型的,切面像碟片;橫切果核像栗子,切面像小貓的臉。
五、教師出示幾種特別的水果,引導(dǎo)孩子觀察切下來后的不同。
獼猴桃:有種子。橫切果核像眼睛,切面像樹葉、蒲公英;豎切果核像棍子、毛毛蟲,切面像螞蟻搬東西。
檸檬:有種子。橫切切面像花朵、比薩、傘;豎切切面像桃子。
石榴:有種子。橫切果核像海星、椰子樹、桃花、五角星、楓葉、煙花;豎切果核像蝴蝶,切面像扇子、菠蘿。
六、拋出問題,鼓勵(lì)幼兒和家人共同探索和發(fā)現(xiàn)。
提問:你還知道哪些水果?你知道它們切下后果核和切面是什么樣的嗎?
七、幼兒分享切下的水果。
活動(dòng)反思:
在進(jìn)行活動(dòng)的過程中孩子們不斷有新的驚喜和發(fā)現(xiàn),石榴的切面像海星、像桃花;梨的切面像帽子、像狐貍的臉;橙子的切面像傘、像菊花……孩子由此而產(chǎn)生的豐富的聯(lián)想。雖然僅僅是幾個(gè)水果,里面所蘊(yùn)涵的奧妙不禁讓我們感嘆物質(zhì)世界的神奇。捕捉孩子的興趣點(diǎn),由孩子自身的發(fā)現(xiàn)而生成的活動(dòng)讓孩子的學(xué)習(xí)始終處于主動(dòng)積極的狀態(tài)。牛頓能從樹上掉下的蘋果發(fā)現(xiàn)地心引力,誰能說水果種子的排列和形成不是一種可以探索的科學(xué)奧秘呢?也許,我們的引導(dǎo)會(huì)在孩子的腦海中留下一種記憶,成為他們探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的起點(diǎn),成為他們勇敢探索和發(fā)現(xiàn)的源泉和動(dòng)力!
大班教案 篇7
幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,負(fù)有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現(xiàn)美的重要使命!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)明確提出:“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”。和“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!庇纱丝梢姡變阂魳坊顒(dòng)的核心價(jià)值就是讓幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)《雨點(diǎn)沙沙》中,對(duì)活動(dòng)案例進(jìn)行了反思與分析。
一、案例背景:
音樂活動(dòng)《雨點(diǎn)沙沙》是幼兒園建構(gòu)式課程大班主題“大自然的語言”中的一個(gè)音樂活動(dòng)。它是一首旋律優(yōu)美的歌曲,2/4拍,生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音,同時(shí)歌曲也表達(dá)了幼兒對(duì)小雨的喜愛。選擇這個(gè)活動(dòng)的目的就在于從孩子生活中尋找素材,尋找他們快樂的源泉,挖掘幼兒的藝術(shù)潛能,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及分析:
我開展的這一個(gè)《雨點(diǎn)沙沙》音樂活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)1、是指導(dǎo)幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲,熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容;2、通過律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步讓幼兒意會(huì)歌曲的內(nèi)涵、增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn):用天真活潑的語氣唱歌,富有表現(xiàn)力來表演歌曲,并且能用創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)、鞏固向左、右碎步移重心的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)向左、右碎步移重心的動(dòng)作。
分析:
確定這樣的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能感受到活動(dòng)帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的敏感和能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),以及用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。通過重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定,可以使活動(dòng)更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)幼兒的發(fā)展。教學(xué)的準(zhǔn)備就是讓幼兒掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式,為積極參與韻律活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)過程與分析反思
1、活動(dòng)開始是發(fā)聲練習(xí)《下雨了》。內(nèi)容選自幼兒園課程指導(dǎo)教師資料手冊(cè)——音樂160頁。發(fā)聲練習(xí)以師幼問答的形式進(jìn)行,音域?qū)挾葟腃調(diào)——D調(diào),配合歌曲的音調(diào)D調(diào),讓幼兒在唱歌前先拓寬音域范圍。
分析:
運(yùn)用《下雨了》發(fā)聲練習(xí),拓寬幼兒的`音域范圍。同時(shí)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,創(chuàng)設(shè)美好的音樂環(huán)境,讓幼兒用形象的歌聲把景物具體描繪出來,初步獲得生動(dòng)鮮明的雨的形象感受,讓幼兒提前進(jìn)入活動(dòng)情景,為幼兒作好情感鋪墊。
2、第二部分聽聽唱唱。完整欣賞歌曲讓幼兒說說這段音樂給你的感覺怎樣?幼:音樂旋律輕松、活潑,節(jié)奏較歡快。再聽音樂讓幼兒拍旋律節(jié)奏,然后教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,完整地唱,讓幼兒了解這首歌曲有幾段?唱了些什么?在這個(gè)過程中,幼兒完整欣賞一遍,拍手一遍,聽教師唱一遍,三遍下來幼兒已對(duì)歌曲有了初步的了解,再幼兒學(xué)唱兩遍,基本學(xué)會(huì)唱歌曲。再循序漸進(jìn)讓幼兒聽歌聲展開想象,欣賞教師變速唱——教師從快到慢地唱,或由快到慢的唱,這時(shí)候教師提出了一個(gè)啟發(fā)性的問題,老師變速唱好象在告訴我們什么?幼:這里的好象就是告訴我們雨越下越大,小朋友在雨中玩的越高興;幼:好象在告訴我們雨越下越小,小朋友撐著小雨傘回家了……以此激發(fā)幼兒的想象,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲的理解。
分析:
音樂是一門聽覺藝術(shù),教師一定要讓孩子從聽覺入手,讓孩子多聽,自己去感受音樂、理解音樂,充分想象音樂,并熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容,發(fā)展幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)中教師采用先聽后學(xué)唱的方法,先讓幼兒聽三遍,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師,它會(huì)像催化劑一樣,激發(fā)幼兒不斷去實(shí)踐,去探索。對(duì)幼兒來說,沒有興趣的學(xué)習(xí)是無源之水,無根之木。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒學(xué)唱二遍,基本學(xué)會(huì)唱歌曲,讓幼兒在唱唱中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,這也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)教育的要點(diǎn)。而后我在活動(dòng)中又采用變速唱讓幼兒根據(jù)教師的唱充分展開想象,讓幼兒對(duì)歌曲有自己的想法,主動(dòng)學(xué)習(xí),因?yàn)橐魳分R(shí)技能的學(xué)習(xí)不等于灌輸與強(qiáng)迫訓(xùn)練,要讓幼兒積極參與,有助于幼兒在唱歌時(shí)能融入自己的想象,對(duì)歌曲的內(nèi)涵有更深的理解。
3、第三部分的唱唱跳跳中,我讓幼兒配上音樂,想象怎樣表演在雨中的動(dòng)作?幼兒充分展開想象自由表現(xiàn),許多幼兒都表現(xiàn)出與眾不同的動(dòng)作——有的幼兒用手搖搖;有的幼兒把手指從上往下?lián)u動(dòng);有的幼兒邊搖手邊轉(zhuǎn)動(dòng)身體等等……讓幼兒互相交流、學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上教師適當(dāng)引導(dǎo)、示范。這里我重點(diǎn)讓幼兒再一次學(xué)習(xí)左、右碎步移重心的動(dòng)作,鞏固對(duì)幼兒向左、右碎步移重心的動(dòng)作的了解,為幼兒的表演做好鋪墊。
分析:
《綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。給幼兒一個(gè)自由寬松的藝術(shù)表現(xiàn)環(huán)境,使幼兒尚處于萌芽狀態(tài)的藝術(shù)欲望和動(dòng)機(jī)出現(xiàn)更多的閃光點(diǎn)。因此在這一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)我運(yùn)用情感教育法,指導(dǎo)幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲,讓幼兒在生動(dòng)有趣,自由探究、自主表現(xiàn)的活動(dòng)中獲得有益的經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)帶來的快樂。這樣,教師不再是設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者,而是觀察者和支持者,使幼兒真正成為活動(dòng)的主體,在快樂的活動(dòng)中享受音樂帶來的快樂,在活動(dòng)過程得到藝術(shù)的熏陶。同時(shí)不同的幼兒之間存在著個(gè)別差異,在藝術(shù)創(chuàng)作過程中我非常關(guān)注這一點(diǎn),對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的幼兒提出不同的要求。再讓幼兒互相交流、學(xué)習(xí)動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅。
4、聽音樂完整表演,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出和小雨做游戲的感覺。這里我充分讓幼兒有自主權(quán),配上音樂,讓幼兒想象表演在雨中的動(dòng)作,自由表現(xiàn)雨中的動(dòng)作。由于有了前面的活動(dòng)的鋪墊,幼兒掌握的很好。
分析:
幼兒藝術(shù)教育是一種操作教育,是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作教育,在這一環(huán)節(jié)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由、民主的氣氛,適當(dāng)引導(dǎo)、示范,讓幼兒意會(huì)歌曲的內(nèi)涵,增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力,捕捉孩子們創(chuàng)造思維的“閃光點(diǎn)”,給孩子自由探索、大膽想象、主動(dòng)選擇的空間,使幼兒自主式的音樂表現(xiàn)活動(dòng)變?yōu)橐环N體驗(yàn)的快樂活動(dòng)。通過幼兒的參與,使之得到情感體驗(yàn),使肢體語言激活幼兒學(xué)習(xí)的巨大推動(dòng)力,達(dá)到最佳教學(xué)效果,目標(biāo)達(dá)成度高。
5、延伸活動(dòng)中我讓幼兒把好聽的歌、好看的舞蹈表演給其他班的小朋友看,讓幼兒充分享受活動(dòng)過程的樂趣。
分析:
表演是幼兒喜歡的一種藝術(shù)方式,能有效激起幼兒良好的情緒,使之積極投入到活動(dòng)中,能夠把自己的快樂帶給大家,一起體驗(yàn)、感受創(chuàng)造美的過程,變得人人愛音樂,人人充滿了表演欲望和自信心,從而增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。
一個(gè)活潑、快樂的音樂活動(dòng),必然會(huì)豐富幼兒感情,激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。在音樂教育中,我們進(jìn)行的不再是單純的音樂課程教學(xué),而是對(duì)人的培養(yǎng);音樂教育不是音樂表演,不再追求技巧嫻熟、表現(xiàn)完美,而是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓所有的孩子都親身參與、充分表現(xiàn);音樂教育不僅僅讓孩子掌握一些音樂技能,更重要的是通過音樂活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),讓孩子獲得身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展?傊覀冎挥性谝魳方虒W(xué)中調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,讓幼兒在唱唱跳跳中感受音樂的美,產(chǎn)生愉快的心情,形成活潑開朗的個(gè)性,才能讓幼兒成為音樂活動(dòng)的主人。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、 初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索,分析畫面的季節(jié),愿意認(rèn)讀畫面上的漢字:春天、夏天、秋天、冬天。
3、 體驗(yàn)幫助他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒用書人手一冊(cè)。
2、 教學(xué)圖片4幅。
3、 漢字卡片:春天、夏天、秋天、冬天。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,引出講述主角。
今天,我們班來了位小客人,它是誰呀?(小松鼠)
二、根據(jù)畫面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景,分析畫面季節(jié),按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。
小松鼠有許多的動(dòng)物朋友,今天小松鼠還特地帶來了一些它和動(dòng)物朋友一起照的和它單身照的照片。
。ǔ鍪菊掌﹩枺骸靶∷墒蠛湍男┬(dòng)物一起照了照片?這些照片是什么季節(jié)照的?你是怎么看出來是這個(gè)季節(jié)的?”
請(qǐng)小朋友說一說,逐一出示詞語:春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請(qǐng)小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊(duì)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給圖片排隊(duì))問:“為什么你要這樣排?”
三、引用語言,引出主題。
在這些照片中,你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里?(大尾巴)小松鼠的大尾巴象什么?(請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好朋友說一說;請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。)“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎?”(先請(qǐng)幼兒自由講述)“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢?下面請(qǐng)小朋友翻開書,一起來看圖說說:《小松鼠的大尾巴》。”
四、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
1、觀察圖一,教師提問。
。1)你知道這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的.?鞏固學(xué)習(xí)漢字:春天。
。2)春天下雨了,小松鼠出門去,它遇見了誰?小雞怎么了?
(3)小松鼠對(duì)小雞說什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?
2、觀察圖二,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
。1)這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?鞏固學(xué)習(xí)漢字:夏天。
(2)夏天,天氣很熱,小松鼠出門去,它又會(huì)遇見誰呢?
。3)小蝸牛怎么了?小松鼠對(duì)小蝸牛說了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?
3、 觀察圖片三,問:
。1)這是什么季節(jié)?鞏固學(xué)習(xí)漢字:秋天。
。2)秋天,小松鼠出門去,它又遇見了誰呢?小兔在干什么?
。3)小松鼠對(duì)小兔說了什么?它是怎樣幫助小兔的?
4、 觀察圖片四,問:
這是什么季節(jié)?鞏固學(xué)習(xí)漢字:冬天。
冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?
啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
六、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒講述。
七、請(qǐng)幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。
八、“小松鼠出門去,除了遇見這些小動(dòng)物外,還會(huì)遇見誰?它還會(huì)怎樣幫助別人呢?”(請(qǐng)幼兒自由講述;個(gè)別幼兒講。)
九、“小松鼠幫助了別人,使別人感到快樂的同時(shí),自己也感到了快樂。平時(shí),你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時(shí)候,你會(huì)向誰學(xué)習(xí)?怎么做?”(幼兒講述,教師小結(jié)。)
十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法,現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)小松鼠,一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎?”
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握四分音符、休止符,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)混合節(jié)奏。
2、初步嘗試創(chuàng)編新節(jié)奏。
3、樂于參加活動(dòng),愿意大膽表現(xiàn),體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖兩幅、樹葉卡片若干、空白表格五份、樹葉胸飾人手一份。
2、打擊樂器若干(鈴鼓、三角鐵、手竄鈴、雙響筒、圓舞板等)。
3、背景音樂。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入。
師:秋天來了,小樹葉和媽媽一起去做游戲吧。
(放背景音樂,師幼一起做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。)
二、學(xué)習(xí)四分音符合休止符。
1、出示掛圖一。
師:我這兒有一棵大樹,秋天來了,大樹媽媽掉了許多的樹葉,秋風(fēng)一吹,樹葉會(huì)發(fā)出什么聲音?(沙沙沙)我們一起來讀一讀。
師:那這個(gè)房間沒有樹葉,我們用什么表示呢?(抓手點(diǎn)頭)。
2、指名讀讀樹房子。
3、師幼一起讀樹葉節(jié)奏。
師:樹葉說,我除了會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音,還會(huì)模仿小動(dòng)物的聲音。指名模仿動(dòng)物聲音讀節(jié)奏。
師:樹葉還說,我的名字叫大,看到我就拍手叫我大。幼兒拍手讀節(jié)奏。
師:除了拍手,我們還可以用什么動(dòng)作表示(跺腳點(diǎn)頭抓手)隨機(jī)選一種讀一讀。
三、創(chuàng)編新節(jié)奏。
1、出示一間樹房子和樹葉,交代要求:有的房間可以有一片樹葉,有的房間可以沒有樹葉。
2、指名創(chuàng)編節(jié)奏,其他幼兒認(rèn)讀。
師:秋風(fēng)吹著,陽光照著,天氣變涼了,樹葉房子有發(fā)生了什么變化?
指名回答:滿了。
有的`房間有兩片樹葉了。
師:那兩片樹葉怎么讀呢?誰來試一試。(指名讀)
教師示范讀。
3、完整認(rèn)讀節(jié)奏型。(模仿不同動(dòng)物的叫聲,加入不同的動(dòng)作。)
四、幼兒創(chuàng)編新節(jié)奏。
1、出示四份表格和樹葉卡片,交代要求:5個(gè)小朋友一組,共(大考吧幼兒教育 )同完成一份,要求每人貼一行,有的房間可以貼一片樹葉,有的房間可以貼兩片樹葉。完成后要讀一讀。
2、幼兒選樹葉卡創(chuàng)編新節(jié)奏。
3、要求幼兒自選打擊樂器敲一敲、打一打。
4、集體交流:指名讀讀新節(jié)奏,并用樂器打出節(jié)奏。
全體幼兒一起用樂器打擊創(chuàng)編的新節(jié)奏。
五、游戲:掃落葉。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣,能說出它們的名稱,知道它們的面值是不同的。
2、初步掌握用貨幣購物的基本常識(shí)。
3、教育幼兒愛護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣,能說出它們的名稱,知道它們的面值是不同的。
2、掌握用貨幣購物的基本常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一個(gè)學(xué)具盒,內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。
在游戲區(qū)布置銀行、商店。
活動(dòng)過程
一、 以談話方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
教師出示一些學(xué)習(xí)用品:小朋友你們用的這些東西是誰給你買?你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢?想自己去買,就必須認(rèn)識(shí)錢,現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識(shí)錢。
二、幼兒分類操作,區(qū)分硬幣和紙幣。
1、請(qǐng)小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣?
2、幼兒操作回答,教師總結(jié):圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的,像紙一樣的叫紙幣。
3、請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開。
三、認(rèn)識(shí)錢幣的面值。
。ㄒ唬┯^察硬幣的不同。
1、請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、1角……的硬幣,它們有什么不同?
2、教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
(二)認(rèn)識(shí)硬幣的面值。
幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值,每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字,數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上,請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值的硬幣。
。ㄈ┱J(rèn)識(shí)紙幣的面值。
1、通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認(rèn)識(shí)紙幣的面值。
2、玩游戲《看誰拿得對(duì)》:教師說出1元內(nèi)的'某種人民幣的名稱,幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。
四、玩購物游戲,學(xué)習(xí)基本的購物常識(shí)。
玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。
五、教師講評(píng):
1、請(qǐng)幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?
2、買東西剩的錢該怎么辦?
3、教育幼兒要愛護(hù)人民幣,不要亂花錢。
活動(dòng)延伸
1、教師帶幼兒到超市購物。
2、家長(zhǎng)為幼兒提供購買物品的機(jī)會(huì),教育幼兒要愛護(hù)人民幣。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。
本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識(shí),教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
在購物環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒取錢后不會(huì)購物,在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。
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