爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-29 11:57:29 教案 我要投稿

(精品)實(shí)用的大班科學(xué)教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(精品)實(shí)用的大班科學(xué)教案

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),想出多種解決問題的方法。

  2、學(xué)習(xí)使用水溫表,測量水的溫度變化。

  3、樂于和同伴交流自己的想法,并能與同伴合作完成實(shí)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。保诎、粉筆、扇子、空碗、冰塊等數(shù)量能滿足幼兒分組活動(dòng)的需要。

 。玻疁乇、熱水杯、抹布每兩人一份,幼兒用書中的記錄單、筆。

 。常顒(dòng)前已學(xué)會使用水溫表看讀數(shù),并會記錄兩位數(shù)的數(shù)字。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒設(shè)想讓熱水變冷的各種方法,從中選出可行的方法。

 。保處煟郝斅攧偛旁谑彝忮憻挸隽艘簧砗,他跑回來準(zhǔn)備喝點(diǎn)水,可是從茶水桶里接出來的熱水太燙了,你有辦法讓熱水快點(diǎn)變涼嗎?

 。玻處煟耗愕霓k法是什么?

 。常處煟嚎纯春诎迳系挠涗,現(xiàn)在一共有多少種方法了?這些方法是哪些小朋友想出來的?聰聰要為他們鼓掌,感謝這些小朋友能積極想辦法,并把想到辦法說給大家聽。

  4.教師:在這么多方法中,哪些是我們現(xiàn)在還沒有條件嘗試的辦法呢?

 。担處煟含F(xiàn)在可行的辦法還剩下幾種?

 。ǘ⿴熡變河懻搶(shí)驗(yàn)的操作方法和操作分工。

 。保處煟涸鯓硬拍苤烙昧诉@些辦法后,熱水是不是真的變涼了?可以用什么來測水溫的變化?(用水溫表)

 。玻處煟涸鯓泳妥C明水變涼了?

 。常處煶鍪居涗洷恚河涗洷砩嫌袔讉(gè)空格?想一想,第一次測量的水溫記錄在哪里?試過選擇的方法后再測的水溫記錄在哪里?

  4.教師:現(xiàn)在你可以去找一個(gè)好朋友商量一下了,你們準(zhǔn)備選擇這里的哪一種辦法來試驗(yàn),先把你們的方法畫下來。另外你們還要商量一下,做試驗(yàn)時(shí)誰負(fù)責(zé)測水溫,誰負(fù)責(zé)做記錄。

 。ㄈ┯變航Y(jié)伴試驗(yàn)使熱水變冷的方法。

  教師為每一組幼兒倒一杯熱水,幼兒按事先的分工一人測水溫,一人做記錄。教師控制兩 次測量的時(shí)間間隔,讓幼兒分別測量并記錄實(shí)驗(yàn)前后的水溫。教師巡回幼兒的的實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)有困難的幼兒使用水溫表及做相應(yīng)的記錄,提醒幼兒用過水溫表后要用抹布擦干,小心地放回盒中,避免找碎。

 。ㄋ模┯變簠R報(bào)實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果,并證實(shí)所先方法的可行性。

  1.教師:誰來說說你和同伴是怎么合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的?

  2.教師:你們使用的是哪一種方法?最先測量的水溫是多少度?后面幾次測得的水溫分別是多少度?你們認(rèn)為這種方法能讓熱水變涼嗎?你們是根據(jù)什么知道的?

  3.教師:還有其他小朋友也用了他們這種方法嗎?你們是怎么做的?你們做的結(jié)果和他一樣嗎?你們認(rèn)為這種方法可行嗎?

  4.教師:哪些小朋友還用了其他方法?(分別請使用不同方法的幼兒做實(shí)驗(yàn)匯報(bào),教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較和總結(jié))

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)區(qū)域:在日常生活中,如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況,教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn)解決困難。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容來源于生活,能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗(yàn)的欲望;顒(dòng)中通過引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”,但是不同的方法又不一樣的效果,使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。對于本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的,由于溫度計(jì)我們小朋友平時(shí)接觸的并不多,所以在課前我豐富了幼兒關(guān)于這方面的經(jīng)驗(yàn),而孩子們通過課前的準(zhǔn)備,活動(dòng)中基本都能用溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù)。但是活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的.地方,如活動(dòng)中的語言要規(guī)范,特別是在科學(xué)活動(dòng)中,提問需精確,對于幼兒的回答應(yīng)回應(yīng)給與提升,能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或?qū)嶒?yàn)的要求;提供的材料不應(yīng)只限于3種,應(yīng)給與幼兒更開放的探究空間,可把現(xiàn)在可以實(shí)行的方法都提供給幼兒,使幼兒有更開放更自由選擇的空間,更好地體現(xiàn)出幼兒在活動(dòng)中的主體地位;記錄表的設(shè)計(jì)有些局限了幼兒的思維,可以再開放些,不要把方法都事先展示在表中,可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等?偟膩碚f,幼兒參與活動(dòng)的積極性較高,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過試驗(yàn)獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)。(如:光是直射的,先是柔軟的,可以彎曲的等。)

  2、在活動(dòng)中提出自己的假設(shè),并樂意通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

  3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的探究興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同形狀的白色彎管若干,一段既有螺帽的尼龍線、打氣筒、鉛筆、手電筒若干,直管彎管若干,幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表若干,教師實(shí)驗(yàn)記表一張。

  活動(dòng)過程:

  1、出示直管。

  師:這是什么?平時(shí)有什么東西可以穿越這根直管?

  師:今天老師給你們帶來了四樣?xùn)|西,它們分別是一端系由螺帽的線、打氣筒、鉛筆、會發(fā)光的手電筒,(一端系由螺帽的線、打氣筒、鉛筆、會發(fā)光的手電筒)你們來猜猜看,這些東西他們哪些能穿越直管,哪些不能?(幼兒猜測)

  師:讓我們動(dòng)手做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試吧!老師為你們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)級路標(biāo),你們可以把實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)記錄下來,能穿越直管的,就在表格后面這里打個(gè)“勾”如果不能得就打個(gè)“叉”。

  2、幼兒進(jìn)行直管的實(shí)驗(yàn)。

  師:誰愿意把實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和大家說一說?那些東西能穿越直管那些不能?(教師把有爭議的實(shí)驗(yàn)再示范做一次,并在教師的試驗(yàn)記錄表上做好記號)

  提問:(1)為什么帶有螺帽的線、打氣筒里打出的氣、鉛筆、光都能穿越直管?(因?yàn)榭諉⑹玖鲃?dòng)的,線是柔軟的可以彎曲的,鉛筆是直的',光是直射的,所以能穿越彎管。)

 。2)這四樣?xùn)|西能穿越這樣的管子嗎?(出示彎管)哪些能哪些不能穿越?(幼兒猜測)

  3、幼兒進(jìn)行彎管的實(shí)驗(yàn)。

  師:誰來說一說你在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)?教師把有爭議的實(shí)驗(yàn)再示范做一次,并在教師的試驗(yàn)記錄表上做好記號。

  提問:為什么鉛筆和光線能穿越直管卻不能穿越彎管?(因?yàn)殂U筆和直管一樣是直的只能穿越直管不能穿越彎管,而光線是直射的所以也不能穿越彎管。)[]

  教師總結(jié):線是柔軟的可以彎曲的所以它能穿越直管和彎管,打氣筒里打出的氣是流動(dòng)的所以也能穿越直管和彎管,鉛筆是直的不能彎曲所以它只能穿越直管不能穿越彎管,光是直射的所以也只能穿越直管不能穿越彎管。

  4、引導(dǎo)幼兒思考:那能讓光線穿越彎管嗎?(幼兒猜測回答)

  請小朋友回去以后想一想,試一試,把你在實(shí)驗(yàn)中的反先告訴老師和小朋友。

  活動(dòng)結(jié)束。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉,初步感知噴泉的形成。

  2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。

  3、大膽分享交流探索的過程和結(jié)果,感受其中的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  瓶子若干(蓋子另放,有的有孔、有的沒孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個(gè)。音樂噴泉和水幕電影的視頻!秇igh歌》音頻。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、提問:你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的?

  2、小結(jié):小朋友在廣場、公園都見過噴泉,有的向高處噴,有的噴泉是向四周噴的,有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉,它會隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短,還有水幕電影,噴泉的水會形成一道幕布,上面會演出電影。這些都是人工噴泉。

  3、提問:你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎?

  4、小結(jié):每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵,它給一個(gè)足夠大的力,讓水從小孔里噴出去,這樣我們就看到了美麗的`噴泉。

  二、探索用多種材料制作噴泉的方法。

  1、觀察材料,引導(dǎo)幼兒猜測:哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?

  2、幼兒嘗試制作噴泉。

  3、分享交流制作噴泉的方法。

 。1)幼兒展示自制小噴泉。

  (2)請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。

  4、小結(jié):小朋友剛剛做了許多小噴泉,有的小朋友是一個(gè)人做的,有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶,都是把水裝進(jìn)這些容器里,這些容器上還要有孔,給一個(gè)足夠大的力,讓水從小孔里噴出來,這樣我們的小噴泉就做好了!

  三、探索孔的大小與水柱的關(guān)系。

  1、觀察新的材料,提問:瓶蓋上有什么?如果用這個(gè)瓶蓋做噴泉,大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?

  2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜測,并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。

  4、分享交流,幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

 。1)對于結(jié)果不同的幼兒要請他當(dāng)場驗(yàn)證。

 。2)記錄結(jié)果不全面的幼兒,請他當(dāng)場試驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低,打孔的水柱又高又粗。

  5、教師小結(jié):出示記錄圖,你們看到大孔噴出的水是什么樣的?!。。教案網(wǎng)出處!小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答,教師記錄。

  四、音樂噴泉表演。

  幼兒選擇自己喜歡的材料,隨音樂的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。

  活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式,先猜想,再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子,孩子們便循著這一線索探索起來,每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體,都在積極的參與探索,尤其在最后表演自己的音樂噴泉,都特自豪。相信他們以后會愛上科學(xué)探索活動(dòng)的。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運(yùn)水的工具和材料,解決運(yùn)水中遇到的問題。

  2、初步掌握統(tǒng)計(jì)的方法。

  3、了解有趣的科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對水的探索欲望,在動(dòng)手中動(dòng)腦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種運(yùn)水工具(瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾),人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識運(yùn)水工具,對水的流動(dòng)性有了一定的了解。

  活動(dòng)過程:

  一、徒手練習(xí),激發(fā)興趣

  1、師以問題引入活動(dòng),提出第一次的運(yùn)水要求:

 。1)運(yùn)水時(shí)要很小心,盡量不讓水漏出來,看誰最棒。

 。2)不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

  2、幼兒嘗試徒手練習(xí),教師觀察幼兒的`表現(xiàn)。

  3、教師提問:剛才你們用手運(yùn)水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?有沒有遇到什么困難?捧起來的水能不能全部運(yùn)到森林里去呢?

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識磁鐵,通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

  2.學(xué)習(xí)記錄并大膽表達(dá)、交流自己操作活動(dòng)的過程和結(jié)果。

  3.激發(fā)幼兒積極參與探索活動(dòng),培養(yǎng)其解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蜜蜂采蜜活動(dòng)材料一份。

  2.每人一份記錄表、一塊磁鐵。

  3.鐵釘、圖形針、螺絲帽、大頭針、鑰匙等鐵制品,積木、吸管、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等非鐵制品每組一份。

  4.裝有色水的水桶,水底有石頭、米、一根針;礦泉水瓶,內(nèi)有一根針。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^小魔術(shù)引題:

 。保畮煟捍禾靵砹耍▓@里的花開得好美啊,小蜜蜂看見了,開心地在花叢中飛來飛去采花蜜。(事先準(zhǔn)備好的一張花園圖片放在桌子上,圖片上放著粘有回形針的小蜜蜂)老師操控磁鐵在下面移動(dòng),帶領(lǐng)小蜜蜂在花間飛來飛去采蜜。

 。玻畮煟盒∨笥,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰在幫助小蜜蜂采花蜜呢?(出示磁鐵)

  3.認(rèn)識磁鐵,結(jié)合實(shí)例講解什么叫吸引。

  4.幼兒猜想:磁鐵能吸住什么呢?

  (二)幼兒動(dòng)手操作,探索發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性。

  1.吸吸玩玩,進(jìn)行記錄

  師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多磁鐵和各種小東西。我們來看看,都有哪些東西呢?下面請小朋友們自己動(dòng)手試一試,磁鐵能吸引住哪些東西呢?,然后把它記錄下來,能吸住的在下面打個(gè)√,不能的打個(gè)×。

  幼兒玩磁鐵,老師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒每樣都要吸一吸,做好記錄。

  2.歸類總結(jié)

  提問:磁鐵吸住了哪些東西?沒有吸住哪些東西?

  請幼兒根據(jù)自己的.記錄表來說一說。

  提問:為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸。

  鐵釘、圖形針、螺絲帽、鑰匙等這些被磁鐵吸住的東西有什么共同的地方?

  小結(jié):磁鐵可以吸住鐵和鐵制品。

  3.說一說磁鐵還可以吸住哪些東西。

 。ㄋ模├么盆F解決生活中的問題

  1.師:有兩個(gè)粗心的小朋友,他們把媽媽用的針給掉進(jìn)了池塘和水井里,怎么辦呢?

  請幼兒分成兩組進(jìn)行討論、動(dòng)手實(shí)踐操作。

  2.說一說是用什么方法把針給找出來的。

  3.請幼兒說一說在磁鐵生活中的運(yùn)用。

  磁性黑板、變魔術(shù)、磁鐵玩具娃娃、磁懸浮列車……

  4.師小結(jié):磁鐵在我們生活中有很大的用處,它能幫助人們解決很多問題,我們可以好好動(dòng)腦,利用磁鐵的特性想出小發(fā)明。

 。ㄎ澹┭由旎顒(dòng)

  進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)磁鐵在生活中的運(yùn)用。

大班科學(xué)教案 篇6

  大班科學(xué)教案《種豆子》

  設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在的小孩很多都不認(rèn)識泥土和植物的關(guān)系,對于植物的生長環(huán)境也不了解,但是對植物非常有興趣,孩子們可以通過這節(jié)課學(xué)習(xí)和了解種植技能。 活動(dòng)目標(biāo)

  1.對種子的變化感興趣,萌發(fā)觀察的興趣和探究的欲望。

  2.探索發(fā)現(xiàn)種子的變化以及種子變化需要的條件,學(xué)習(xí)用圖畫、表格的方式做觀察記錄表,發(fā)展細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  要自己實(shí)際操作,而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《小朋友的書.春天里》

  2、幼兒觀察用的黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆干濕種子,浸泡在水中陸續(xù)出芽的四種豆豆的種子;花盆里已經(jīng)發(fā)芽的黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆苗苗。

  3、觀察記錄用的紙筆。

  活動(dòng)過程

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:你們見過種子嗎?種子是在什么環(huán)境下發(fā)芽的?

  2、觀察種子的變化。

 。1)教師出示黃豆、綠豆、蠶豆、蕓豆干濕種子,浸泡出芽的四種豆的種子。(包括沒出芽的豆)看看它們發(fā)生了什么變化。

  師:我這里有四種豆子,分別是黃豆、綠豆、蠶豆和蕓豆,但是這四種豆子又不一樣,你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣?(一些干的,一些濕的)已經(jīng)發(fā)芽了的種子是干的還是濕的?(濕的)

  師小結(jié):說明種子如果想要發(fā)芽就需要水,有水就能發(fā)芽了。

 。2)引導(dǎo)出種子發(fā)芽不僅需要水還需要空氣。

  師出示已經(jīng)浸泡爛了的豆子。

  師:看,這個(gè)濕的.種子有什么不一樣?(已經(jīng)爛了)你覺得我什么這個(gè)濕的種子又會爛了?(水過多)水太多了空氣就沒有了,種子就爛了。

  師小結(jié):這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了種子發(fā)芽不僅需要水,還需要空氣,所以種子也不能長時(shí)間浸泡在水里。

  3、學(xué)習(xí)做“豆豆的觀察日記”。

  學(xué)習(xí)填寫記錄表。

  使用《小朋友的書.春天里》第4頁“豆豆的觀察日記”,請幼兒看一看、 說一說表格的意思。

  師:表格的空白的格子是我們填寫黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆生長的時(shí)間。橫排上面的第一副是種子發(fā)芽的時(shí)間,第二幅是種子長第一片葉子的時(shí)間,第三幅是種子長到最高時(shí)的時(shí)間,第四幅圖是種子開小花的時(shí)間,最后一幅是種子結(jié)莢的時(shí)間。

  4、種植。

 。1)教師示范種豆的方法:挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在請你們一組為單位種這四種豆子。

 。2)幼兒動(dòng)手種植、澆水。

 。3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位,管理種植豆子、定時(shí)澆水。

  師:豆子種好了之后,你們這一組就負(fù)責(zé)管好自己這一組的豆子,要定時(shí)澆水,然后記錄下豆子的生長情況。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程,獲得快樂體驗(yàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。

  3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索蝴蝶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。

  2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

  活動(dòng)過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。

  2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

  3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

  4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長過程,并嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。

 。1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶

 。5)完整認(rèn)識蝴蝶生長的4個(gè)階段,了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。

  5、知識拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

  6、了解蝴蝶的身體特征:(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

  7、游戲:毛毛蟲變蝴蝶

  8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動(dòng):師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)

  活動(dòng)延伸:師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來制作蝴蝶。

  活動(dòng)反思:

  由于本次活動(dòng)的開展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的`激發(fā);顒(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

  當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單,只停留在幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長過程,沒有更深的去挖掘?梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢,“變”出不同的蝴蝶,對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的興趣。

  2.提升幼兒的觀察力和分辨能力。

  3.為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡,依據(jù)出示的動(dòng)物和水果圖片,說出它們可以用幾個(gè)點(diǎn)表示。

  4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  出示動(dòng)物和水果圖片,說出它們可以用幾個(gè)點(diǎn)表示。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)物(動(dòng)物和水果)卡片5張,點(diǎn)卡5張。

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)

  1.點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。

  師:今天我?guī)砹嗽S多小圖片,請寶貝們一起來看一看吧。

  師(出示大象卡片)問:圖片上有什么呀?有幾只大象呀?

  師(出示小兔子卡片)問:這張圖片上又有什么呢?它們有多少呢?

  師:真的有兩只小白兔嗎?大家一起來用手?jǐn)?shù)一數(shù)。

  (幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)一只、兩只。)

  以同樣的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小雞卡片。

  師:這些動(dòng)物卡片想和你們一起做游戲,大家愿意嗎?

  2.按量排序。

  師:現(xiàn)在我們要來給這些動(dòng)物卡片排排隊(duì)了,記住,要按卡片上的動(dòng)物數(shù)量從少到多排一排。,那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?

  師:哪張卡片排在大象的后面呢?(指名幼兒上前操作,強(qiáng)調(diào)邊排邊說什么排在大象的后面)

  師:你們看他排得對嗎?

  師:接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。

  師:我們?yōu)閯?dòng)物卡片排好隊(duì)了,現(xiàn)在請小朋友一起說一說它們是怎么排隊(duì)的?

  3.送圓點(diǎn)。

  師:接下來我們要給動(dòng)物送圓點(diǎn)朋友,一只動(dòng)物送幾個(gè)圓點(diǎn)呀?

  師:我們要邊送邊說:一只大象,我送你1的點(diǎn)卡。那兩只兔子呢?三只小老鼠呢?

  請幼兒前來送點(diǎn)卡,邊送邊說。

  師:現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡,行嗎?

  二、操作活動(dòng)

  1.提出要求。

  師:今天,老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料,有的小朋友是水果卡片,有的小朋友是動(dòng)物卡片(分別出示一下卡片),請你們先給水果卡片或動(dòng)物卡片排好隊(duì),再給它們送上點(diǎn)卡,記住了,要邊排邊說,邊送邊說,聽明白了嗎?那就一起去操作吧。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:寶貝,你在給誰送點(diǎn)卡?

  3.活動(dòng)評價(jià)。

  師:誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的?

  三、活動(dòng)結(jié)束

  師:今天,小朋友們都很棒,不僅給動(dòng)物卡片和水果卡片排好了隊(duì),還給它們送上了圓點(diǎn)朋友。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域里繼續(xù)操做其他動(dòng)物以及水果卡片與圓點(diǎn)對應(yīng)的游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的`活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象,初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。

  2、培養(yǎng)幼兒的'觀察力、思維能力及語言表達(dá)能力。

  3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

  活動(dòng)過程:

  一、 玩玩小吸盤

  1、

  教師出示吸力球,提問引發(fā)幼兒的思考:沒有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤上的?

  2、 用吸盤試著吸一吸,吸盤可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?

  3、 怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤,有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?

  4、 兩人一組,將吸盤吸在一起,拉一拉,能拉開嗎?

  5、 想一想,是誰把吸盤粘住了?

  二、 玩玩飲

  料盒

  讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣,再吸氣,觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會鼓起來,吸氣時(shí)紙盒會癟下去?

  三、 小實(shí)驗(yàn):流不出來的水

  讓幼兒在玻璃杯中裝滿水,用一塊硬紙板蓋住杯口,用手按在紙板上把杯子倒過來,再慢慢地松開手,觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎?想一想為什么?

  四、 小實(shí)驗(yàn):誰讓水面升高了

  在碗中立一根蠟燭,倒入少量的水,點(diǎn)燃蠟燭,然后將玻璃杯罩在蠟燭上,觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了?

  五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實(shí)物,小結(jié)大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。

大班科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。

  2、在游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。

  3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)裝有各種文具的小書包。

  2、筆、記錄板

  3、標(biāo)簽紙、各種自制紙幣若干

  4、售貨員標(biāo)志

  活動(dòng)過程:

  1、介紹我的文具——幼兒分小組結(jié)伴,互相介紹自己帶來的文具。

  ——代表介紹。

  2、布置文具店——每組布置一個(gè)“文具店”,討論:怎樣分類擺放。

  ——幼兒分組布置,并貼上自制的價(jià)格標(biāo)簽。

  ——給文具店取名,交流布置情況。

  3、統(tǒng)計(jì)文具——幼兒作文具店統(tǒng)計(jì)員,統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具數(shù)量。

  ——同伴相互交流、檢查。

  4、游戲;小小文具店——選出一個(gè)售貨員,顧客自由地到各個(gè)文具店用“十元錢”購買文具用品。

  5、把文具店的.文具用品歸放到自己的小書包中。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺,讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路,對整個(gè)活動(dòng)做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ);顒(dòng)層次要清晰,做到層層深入。

【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

大班科學(xué)教案01-09

大班科學(xué)教案03-14

(精選)大班科學(xué)教案07-23

大班科學(xué)教案【經(jīng)典】07-26

大班科學(xué)教案(實(shí)用)07-22

大班科學(xué)教案[優(yōu)秀]07-22

大班科學(xué)教案[實(shí)用]07-22

大班科學(xué)教案[薦]07-21

大班科學(xué)教案(必備)07-21

(通用)大班科學(xué)教案07-22