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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-31 10:54:30 教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀)

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  通過(guò)給物品找朋友配對(duì),感知匹配的概念。復(fù)習(xí)分類,聯(lián)系日常生活培養(yǎng)分析判斷能力。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

  如何將相關(guān)的物品圖片對(duì)應(yīng)擺放。

  1、“小明家”背景圖兩幅。(室內(nèi)、室外)

  2、 室內(nèi)放置物品圖:床、桌、臉盆、碗。

  室外放置物品圖:被、椅子、毛巾、筷子。

  紅線一條、小旗一面。 教具:動(dòng)物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數(shù)) 動(dòng)物的食物:(魚(yú)、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數(shù))

  學(xué)具: 第一組:將相關(guān)物品一一匹配。

  每人排列方格板一塊、籃子一個(gè)、操作插卡圖片:

  牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘

  牙刷 毛巾 花 椅子 釘

  第二組:找朋友。

  每人排列方格圖一張、籃子一個(gè)、操作卡片六對(duì):

  床 臉盆 桌子 碗 花 錘

  被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘

  第三組:找對(duì)子。

  每人一個(gè)分類盒,內(nèi)有四格,每人四對(duì)操作卡片:

  床 碗 桌子 臉盆

  被 筷子 椅子 毛巾

 。ò祝 (綠) (紅) (黃)

  集體活動(dòng): 認(rèn)識(shí)日常生活中的幾種用品。 給物品排隊(duì)。 再認(rèn)識(shí)另幾種物品。 學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)排列相關(guān)物品的方法。(我們替紅線上已經(jīng)排好隊(duì)的`物品找朋友,找朋友的時(shí)候要有順序,從紅旗這邊開(kāi)始,一個(gè)跟一個(gè)地找,找到朋友就“站”在紅線下面,并講述:××和××做朋友。 小結(jié): 集體復(fù)述:××和××做朋友。

  小組活動(dòng): 第一組:一一對(duì)應(yīng)擺放物品。

  第二組:找朋友。

  第三組:找對(duì)子。

  活動(dòng)評(píng)價(jià): 游戲活動(dòng):喂小動(dòng)物吃食物。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

  2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

  5、培養(yǎng)觀察,比較能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干

  2、樹(shù)葉3片,兒歌《小瓢蟲(chóng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”

  師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲(chóng))今天我是瓢蟲(chóng)媽媽,你們就是瓢蟲(chóng)寶寶,瓢蟲(chóng)最喜歡吃害蟲(chóng)啦!我們一起去抓害蟲(chóng)吧!

  小瓢蟲(chóng),小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)

  爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(五指作爬行狀)

  緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)

  一口把它吃干凈(停下做吃狀)

  二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

  1、觀察瓢蟲(chóng)的外型特征,確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

  師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”

 。ǔ鍪酒跋x(chóng)紙)師:咦?一些瓢蟲(chóng)寶寶真頑皮,跑到這里來(lái)了,看看這些瓢蟲(chóng)寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)

  2、通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

  (1)老師指著1只瓢蟲(chóng),提問(wèn):瓢蟲(chóng)寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)?(1個(gè))

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)手口一致的點(diǎn)數(shù)1,并齊聲說(shuō)1。

 。ǎ玻┲赣校矀(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)讓幼兒來(lái)手口一致數(shù)2,并齊聲數(shù)1、2,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè));

 。3)指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(3個(gè))

  三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

  1、數(shù)斑點(diǎn)

  (1)現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?拿下來(lái),伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時(shí)候,請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說(shuō)。

 。2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲(chóng)上來(lái)數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),學(xué)說(shuō)一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?”

 。、送瓢蟲(chóng)寶寶回家

 。1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的.樹(shù)葉上

  師 “寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹(shù)葉)。噢!原來(lái)在這里,這些樹(shù)葉是瓢蟲(chóng)寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點(diǎn)不一樣),那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)哪個(gè)是它的家呢?(一個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉),老師示范(也可以有意擺錯(cuò)了,讓幼兒來(lái)糾正)。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)3個(gè)斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)好,現(xiàn)在哪些瓢蟲(chóng)可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉家里?(請(qǐng)幼兒上來(lái)送)2個(gè)斑點(diǎn)的呢?3個(gè)斑點(diǎn)的呢?

 。ǎ玻┘w驗(yàn)證。

  四、幼兒操作

  師:瓢蟲(chóng)寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂(lè)意嗎?請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

  小百科:瓢蟲(chóng)為鞘翅目瓢蟲(chóng)科(學(xué)名:Coccinellidae)圓形突起的甲蟲(chóng)的通稱,是體色鮮艷的小型昆蟲(chóng),常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱為胖小、紅娘、花大姐(指二十八星瓢蟲(chóng),這是一種害蟲(chóng))、金龜,甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子(但這也是混稱)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、將不同顏色、大小的樹(shù)葉從大到小進(jìn)行排序,掌握3以內(nèi)的物體有規(guī)律的排序方法。

  2、操作活動(dòng)感興趣,有良好的操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、領(lǐng)幼兒散步觀察秋天樹(shù)葉的.變化,撿紅、黃樹(shù)葉。

  2、干2 個(gè),幼兒操作材料人手一套。

  3、膠棒若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引入

  1、出示實(shí)物樹(shù)葉,用情節(jié)引入。

  2、樹(shù)葉寶寶請(qǐng)站好。

  二、學(xué)習(xí)樹(shù)葉排序

  1、觀察3片黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉的大小不同,并且分別站在相應(yīng)的顏色旗的隊(duì)伍中。練習(xí)排序:跟在黃旗的后面,從大到。ㄗ畲蟮摹蟮摹〉模

  2、幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:最大的——大的——小的。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒按教師的要求將樹(shù)葉排序,邊排邊說(shuō)。

  4、黃樹(shù)葉排好隊(duì)了,可是紅樹(shù)葉呢?

  5、同樣的方法,練習(xí)從大到小排序,邊排邊說(shuō)。

  6、幼兒操作活動(dòng),掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  三、除了從大到小的排序,還可以怎樣排序?(從小到大)

  幼兒探索從小到大的順序排列樹(shù)葉。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感4以內(nèi)的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,會(huì)進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個(gè)胡蘿卜、2條魚(yú)、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上:1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、4個(gè)圓點(diǎn))

  學(xué)具:操作紙上畫(huà)4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚(yú)、肉骨頭、桃子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣,說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)小動(dòng)物。

  師:春天到了,許多小動(dòng)物來(lái)到了草地上,看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動(dòng)物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵(lì)幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō):草地上有2只小貓、3只……

 。ㄔu(píng)析:一開(kāi)始,就以創(chuàng)設(shè)情景,春天到了,把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)觀察小動(dòng)物,數(shù)數(shù)他們各有幾只,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。)

  二、“送動(dòng)物回家”的游戲

  師:我們每個(gè)人都有自己的家,小動(dòng)物也有它們的家,我們一起來(lái)看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜。

  師:秘密就在屋頂上,每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn),但是,遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的,有的屋頂上有1個(gè)圓點(diǎn)、有的3個(gè)圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個(gè)、有的4個(gè)圓點(diǎn),這表示什么意思呢?

  教師先示范將一種動(dòng)物送回家,再引導(dǎo)幼兒將剩下的`動(dòng)物送回家。

  師:我們把××小動(dòng)物送回了家,別的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們送它們回家,你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

 。ㄔu(píng)析:由于這是幼兒第一次操作,所以我采用示范的教學(xué)方法,老師先示范,接著根據(jù)幼兒回答,進(jìn)行示范,我能注重幼兒的能力,從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。)

  三、給小動(dòng)物喂食

  師:時(shí)間不早了,小動(dòng)物們肚子餓了,請(qǐng)小朋友想想這些小動(dòng)物愛(ài)吃的食物一樣嗎?小貓愛(ài)吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛(ài)吃什么呢?)

  師:1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭?2只小貓要送它幾條魚(yú)?4只小兔送給他送給它吃幾個(gè)胡蘿卜?3只小猴送它吃幾只桃子?

  師:給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話:(教師示范:一只小狗吃一根肉骨頭)

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過(guò)程中,就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個(gè)榜樣示范,最后讓大家一起來(lái)操作,可以說(shuō)是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。)

  四、幼兒動(dòng)手操作

  師出示幼兒操作紙:不同數(shù)量(2—4)的羊、熊貓、小雞,不同數(shù)量的草、竹筍、蟲(chóng)子。

  要求:請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食吃,記住喂的食物一定要讓小動(dòng)物喜歡吃才行哦,一邊喂一邊還可以說(shuō):幾只××我送你吃幾只××。

  (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力)

  五、展示幼兒操作紙,交流探討:

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你給什么小動(dòng)物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對(duì)嗎?(對(duì)的,真棒;不對(duì):我的肚子好難受呀,誰(shuí)那么粗心呀?應(yīng)該吃多少呢?誰(shuí)來(lái)幫忙改一改)

  師:現(xiàn)在,小動(dòng)物吃的食物都對(duì)了嗎?小動(dòng)物真開(kāi)心呀,它們想和小朋友一起拍照,你們?cè)敢鈫?快到前面擺個(gè)造型吧!

 。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后,讓孩子們和小動(dòng)物拍照,讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。)

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  尋找生活中的數(shù)字,感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

  對(duì)數(shù)字感興趣,進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生共同搜集寫(xiě)有數(shù)字的常見(jiàn)物體或圖片(手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計(jì)等),陳列在室內(nèi)。

  教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片,分類陳列。

  活動(dòng)過(guò)程:

  幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物,說(shuō)明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

  引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),想一想還在哪些地方或物體上看到過(guò)數(shù)字,并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們?cè)谌藗兩钪械?功用(如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等)。

  教師出示帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片,啟發(fā)幼兒說(shuō)出每種物體上數(shù)字的用途,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如:說(shuō)說(shuō)家里哪些物體上有數(shù)字,

  它表示什么意思?想想你還在哪些地方或物體上看見(jiàn)過(guò)數(shù)字,它們各有什么用處?

  討論:假如生活中沒(méi)有數(shù)字,會(huì)怎么樣?

  幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小、多少與三只熊的關(guān)系。

  2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《三只熊的早餐》的'圖片12幅

  2、幼兒人手一份操作材料:6個(gè)“蘋(píng)果“及畫(huà)有三只熊的底板一張。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯^察小熊一家,通過(guò)比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

  1、導(dǎo)入

  師:(1)小朋友,看看他們是誰(shuí)?(幼兒回答)

  (2)哪個(gè)是爸爸?為什么你說(shuō)他是爸爸?(3)哪個(gè)是小熊寶寶?為什么?那媽媽呢?

  2、師小結(jié)

  (二)逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,幫助小熊一家分配食物,感知物體的大小、多少多少與三只熊的關(guān)系。

  1、分餐具并陳述理由

 。1)師:吃東西前要準(zhǔn)備什么呀?(幼兒回答)

 。2)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的餐具

  師:這些碗怎么分給小熊一家呢?(幼兒回答)

 。3)師小結(jié)

  2、分蜂蜜并陳述理由

  (1)師:三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢?(幼兒回答)

 。2)師小結(jié)

  3、分玉米并陳述理由

 。1)師:三根玉米都是一樣高的,要怎么分給小熊的一家呢?(幼兒回答)

  (2)師小結(jié)

  4、操作游戲

 。1)師:第三樣早餐是什么?(蘋(píng)果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?怎么分給小熊的一家呢?請(qǐng)小請(qǐng)小朋友們來(lái)幫他們分一下,他們是這么分的:熊爸爸吃得最多,熊寶寶吃得最少,熊媽熊媽媽吃得不多也不少。

 。2)幼兒人手一份操作材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)有三只熊的底板,進(jìn)行操作活動(dòng)師,師巡視指導(dǎo)。

  (3)評(píng)價(jià)

  展示幼兒操作板,并請(qǐng)2—3名幼兒來(lái)介紹一下自己的分法與理由。

 。ㄈ┭由旎顒(dòng):思考留下的疑問(wèn)

  1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒(méi)有分,猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚(yú)。

  2、打開(kāi)蓋子引導(dǎo)幼兒思考如何分魚(yú)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解 ,學(xué)習(xí)數(shù)量4—7.

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道自己家有幾口人并能說(shuō)出稱呼。

  2、找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4——7。

  4、通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)與家人之間的感情。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  對(duì)數(shù)量4——7的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 兒歌《娃娃家》。

  2、 數(shù)字卡4——7。

  3、 布娃娃、布置娃娃家的場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節(jié):手拍游戲:小猴蕩秋千(活動(dòng)中突出1——5)。

  基本環(huán)節(jié):

  1、想一想,說(shuō)一說(shuō):

  (1)、師:小朋友,你家里有些什么人?

  幼:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……

 。2)、師:家里一共有幾口人?

  師幼共同瓣手?jǐn)?shù)一數(shù)。

  2、唱一唱,說(shuō)一說(shuō)。

 。1)、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后:

  師:剛才歌里是怎么數(shù)家人的?

  幼:……

  師:有幾口人?他們是誰(shuí)?

  幼:

  師生一同數(shù)一數(shù),1、2、3……

 。2)、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。

  3、玩一玩,數(shù)一數(shù)

  創(chuàng)設(shè)游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  游戲主題:我家有幾口

  場(chǎng)景:分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。

  活動(dòng)歌曲:我家有幾口

  活動(dòng)A:幼兒邊走邊念兒歌,教師引導(dǎo)幼兒,根據(jù)娃娃家人口,變換歌詞。

  活動(dòng)B:(將班級(jí)分成4個(gè)組),老師唱兒歌,幼兒根據(jù)教師唱出的數(shù)量找到相應(yīng)的'娃娃家,并做與家人擁抱的動(dòng)作(每組選2人做擁抱的動(dòng)作)。

  活動(dòng)C:數(shù)一數(shù),查一查,隨意抽取幾名幼兒,教師唱,幼兒找,看看有沒(méi)有走錯(cuò)家的(幼兒自己檢查)。

  活動(dòng)D:改一改,唱一唱。

  師:將歌詞中的“爸爸”、“媽媽”、“我”改成幼兒的名字,說(shuō)有幾口,并找出家人,抱一抱。(唱-說(shuō)-找-抱-唱)

  延伸環(huán)節(jié):選幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)“我家有幾口”,教師指導(dǎo)幼兒完成統(tǒng)計(jì)表。

  幼兒姓名

  家中人口數(shù)

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  A、選擇一個(gè)幼兒家,把他的家人寫(xiě)進(jìn)歌曲,并唱一唱。

  B:教師彈琴,幼兒齊唱。

  教學(xué)反思

  1、由于選取了幼兒生活中的場(chǎng)景,幼兒活動(dòng)興趣高漲,參與意識(shí)強(qiáng),活動(dòng)效果好。

  2、現(xiàn)在的獨(dú)生子女較多,這樣的活動(dòng)要多開(kāi)展,可以增進(jìn)與家人的感情。

  3、不足在于學(xué)生對(duì)4—7較陌生,數(shù)數(shù)量4—7有一定的難度,活動(dòng)前應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

  3、理解的實(shí)際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的形成。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:大樹(shù)、小鳥(niǎo);

  2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

  【活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入以小兔來(lái)做客的口吻,引起幼兒的興趣。

  教師:小朋友,今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客,它是誰(shuí)?在哪呢?請(qǐng)小朋友快快找找吧!

  二、展開(kāi)

  1、體驗(yàn)2的形成

 。1)請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。--你找到了幾只小兔?

 。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫

 。2)請(qǐng)幼兒再找一只小兔教師:這一只小兔有些孤單,請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎?小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請(qǐng)小朋友去找找吧!

  幼兒找到另一只小兔

 。3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

  (現(xiàn)在我有2只小兔)

  教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來(lái)又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

 。1添1是2)

  (4)請(qǐng)幼兒復(fù)述:1添1是2。

  2、課件感知2的形成

  小兔來(lái)我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜

  (1)課件播放:

  先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜,再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜,

  1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

  (2)教師用貼絨教具演示2的`形成過(guò)程:

  先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜,再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜,

  1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

  3、認(rèn)讀數(shù)字2

  2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字2來(lái)表示)

  幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

  4、理解2的實(shí)際意義。

 。1)問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草,還能表示2個(gè)什么?

  小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

 。2)課件播放若干數(shù)量是的畫(huà)面,幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

  三、結(jié)束

  播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來(lái)表示的物體。

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來(lái)表示,請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧。

  音樂(lè)停止,到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng),自然結(jié)束!

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