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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-08-01 07:17:43 教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案(優(yōu)秀)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文教案(優(yōu)秀)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)生字6個(gè),積累詞語(yǔ)7個(gè)。積累句子1句。

  2、能正確、有感情地朗讀詩(shī)歌。背誦全詩(shī)。

  3、能讀懂詩(shī)歌最后一節(jié)的意思。

  4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn):能有感情地朗誦全詩(shī)。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)歌最后一節(jié)的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課文錄音、寫(xiě)有句子的幻燈片

  教時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入新課并質(zhì)疑

  1、出示圖片:圖上畫(huà)了什么?(太陽(yáng)公公)

  2、出示課題:1 太陽(yáng)的話

  3、這是我國(guó)著名的詩(shī)人:艾青,簡(jiǎn)要介紹并出示其作品。

  4、引入:詩(shī)人艾青把對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)之情都泄勁通過(guò)太陽(yáng)之口想我們表素出來(lái)了。

  5、讀了課題你有什么疑問(wèn)嗎?

  二、初讀課文,自學(xué)生字

  1、聽(tīng)錄音,想一想這是一篇怎樣的文章?

  2、自由讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音(爭(zhēng)取多讀幾遍)

  3、反饋?zhàn)詫W(xué)效果

  (1)出示詞語(yǔ):晨曦溫暖睫毛充滿枕頭抬頭花束林間關(guān)閉空間

  (2)各種形式讀詞

  (3)“睫”有半部分的筆順。

  (4)理解詞語(yǔ):撒滿

  三、讀熟課文

  1、各種形式讀課文,說(shuō)說(shuō)你的眼前出現(xiàn)了那些景物?

  2、交流:怎樣讀才能讀得聲情并茂?

  3、再讀課文

  4、出示句子:讓我把花束,把香氣,把亮光、溫暖和露水撒滿你們心的空間。

  自由讀,男女生朗讀。

  四、有感情讀課文,理解詩(shī)意。

  1、各小組選擇一節(jié)討論討論這段詩(shī)的意思。

  2、交流

  3、重點(diǎn)理解第四段詩(shī)的意思

  (1)出示圖片:世界上任何東西都需要太陽(yáng)的照耀,看,太陽(yáng)照在小草的.身上,小草變綠了?磮D說(shuō)說(shuō),太陽(yáng)與其他東西間的關(guān)系。

  (2)想象一下,生活在一個(gè)充滿花香,充滿溫暖的世界里會(huì)有一種怎樣的感覺(jué)?

  (3)如果你的心里如同世界也充滿陽(yáng)光,充滿溫暖,那么你的生活會(huì)怎樣呢?

  (4)小結(jié):對(duì)呀,作者最后一節(jié)就是呼喚我們每個(gè)人的心里都要充滿陽(yáng)光,充滿溫暖,這樣生活才會(huì)多姿多彩。

  4、有感情朗讀課文

  五、小結(jié)課文,練說(shuō)話

  聽(tīng)了太陽(yáng)的話,你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么?

  六、布置作業(yè)。

  寫(xiě)話練習(xí):

  聽(tīng)了太陽(yáng)的話,我想對(duì)太陽(yáng)說(shuō):“()!

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  1、太陽(yáng)的話

  金黃的花束 林間的香氣

  亮光和溫暖 滿身的露水

  教后反思:

  學(xué)完課文,我讓學(xué)生怎么想,就怎么讀,如同桌讀,自由讀,找好朋友讀,這樣,有利于他們把詩(shī)歌讀好,讀出自己的感受。識(shí)字是閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ),要使學(xué)生具備獨(dú)立識(shí)字的能力,就必須注重識(shí)字方法的指導(dǎo),以提高學(xué)生的識(shí)字能力。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  導(dǎo)航臺(tái)

  一、課文主要內(nèi)容及思路導(dǎo)讀

  剛剛了解了一些海底世界的知識(shí),一定對(duì)大海充滿了好奇,想去看看大海嗎?想讓海水親吻你的腳嗎?想聞聞充滿咸味的海水味嗎?想脫掉鞋襪踩一踩松軟的沙子嗎?那就讓我們?nèi)ペs海吧?什么叫趕海?趕海指人們?cè)诤K顺睍r(shí),到海邊去捕捉撿拾海魚(yú)、海蟹之類的東西。有趣嗎?

  課文敘述“我”童年時(shí)跟舅舅趕海的一件事,抒發(fā)了作者熱愛(ài)大海,熱愛(ài)生活的真摯情懷。

  全文共5個(gè)自然段、可分為三段。

  第一段(第1自然段),寫(xiě)每當(dāng)“我”唱起《大海,故鄉(xiāng)》這首歌,便想起童年趕海的事!靶r(shí)候,媽媽對(duì)我講,大海就是我故鄉(xiāng)……”這是歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》中反復(fù)詠唱的歌詞,表達(dá)了對(duì)大海的一片深情。

  第二段(第2-5自然段)其中第3自然段是課文的重點(diǎn),記敘了“我”趕海的過(guò)程,趕到海邊-捉蟹、捉蝦-滿載而歸,其中“捉蝦”、“抓蟹”寫(xiě)得具體、生動(dòng)、有趣。先總寫(xiě)沙灘上很多,然后寫(xiě)一個(gè)山伙伴抓蟹。接著寫(xiě)“我”捉蝦。最后寫(xiě)“我”滿載而歸。

  第三段(第6自然段)再一次引用歌詞,照應(yīng)開(kāi)頭,告訴我們童年時(shí)趕海的事印在“我”的心中。

  精品屋

  二、課文精彩片斷欣賞

  片斷點(diǎn)評(píng)

  先總寫(xiě)沙灘上人很多

  然后分寫(xiě)兩件事

  1)小伙伴抓蟹

  2)“我”捉蝦、

  以畫(huà)線一句過(guò)渡。

  [欣賞]

  這一段具體寫(xiě)了小伙伴抓蟹和“我”捉蝦這兩件事寫(xiě)得充滿童趣螃蟹“不甘束手就擒”正東逃西竄理。并且作出反擊,用大螯夾住了那位小伙伴的手,還真難對(duì)付。倒是那只蝦,看起來(lái)神氣,搖擺著兩條長(zhǎng)須,活像戲臺(tái)上的一員武將,“我”輕輕一捏,就成了我的俘虜“輕輕伸過(guò)手去”、“捏”寫(xiě)捉蝦的動(dòng)作,具體生動(dòng),準(zhǔn)確的語(yǔ)言傳神地再現(xiàn)了一個(gè)孩子的機(jī)敏、能干!俺闪宋业姆敗薄ⅰ霸僖采駳獠黄饋(lái)了”則是一個(gè)“勝利者”喜悅之情的真實(shí)流露。

  金手指

  三、表達(dá)方法提示。

  在《雪兒》那篇課文里,我們知道了什么是“順敘”,就是按照事情的先后發(fā)展順序來(lái)敘述事情!绊樦鴣(lái)”。那有沒(méi)有“倒著來(lái)”呢?有。所謂“倒著來(lái)”就是先敘過(guò)后發(fā)生的事情,再敘述先發(fā)生的事情,這叫作“倒敘”。

  像《趕海》這篇課文采用的就是倒敘。小時(shí)候,媽媽對(duì)我講,大海就是我故鄉(xiāng)……每當(dāng)我唱起這支歌,便想起童年時(shí)趕海的趣事?“趕!边@件事發(fā)生在“唱歌”之前,但當(dāng)“我”唱起這支歌時(shí),回憶起童年時(shí)趕海的趣事。由現(xiàn)在寫(xiě)到以前,是不是倒著來(lái)?

  同學(xué)們可以翻開(kāi)這學(xué)期的《補(bǔ)充閱讀》,其中有一篇《小木船》,文章的結(jié)構(gòu)和《趕!吠耆嗤!懊慨(dāng)我看見(jiàn)珍藏在抽屜里的`那只精致的小木船,就會(huì)想起陳明來(lái)。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,……”也是由一只小木船想起以前的事。上小學(xué)一年級(jí)在前,看見(jiàn)小船在后。這兩篇課文都是由一個(gè)事物想起以前發(fā)生的事情。一位同學(xué)讀了《小木船》有感而發(fā),寫(xiě)了一篇習(xí)作《集郵冊(cè)》:“今天,老師和我們一起學(xué)習(xí)了《小木船》這篇課文。這不由地讓我想起了上學(xué)期發(fā)生的一件事……”這位同學(xué)也準(zhǔn)確地采用了倒敘手法。相信你也一定學(xué)會(huì)了。

  另外,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀一讀《趕!泛汀缎∧敬返慕Y(jié)尾,它們都再次從“從前”回到“現(xiàn)在”,“那天以后,直到現(xiàn)在我倆也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面”,或者呼應(yīng)開(kāi)頭“我一邊走一邊哼起了最愛(ài)唱的歌……”,這樣子,整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)才完整、穩(wěn)定。

  益智園

  1、本課作者饒有興味地?cái)⑹隽俗约和陼r(shí)代跟舅舅趕海的趣事,讀來(lái)令人仿佛身臨其境。誰(shuí)沒(méi)有金色的童年,誰(shuí)的童年沒(méi)有發(fā)生過(guò)有趣的故事?同學(xué)們也正處在快樂(lè)的童年。那么開(kāi)心的事令你最難忘?請(qǐng)你采用倒敘的方法把它們寫(xiě)下來(lái)。

  2、這篇課文寫(xiě)得最精彩的就是第3自然段了,你能把它們背下來(lái)嗎?

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  地點(diǎn):多媒體教室

  內(nèi)容:

  音標(biāo)

  一、熱身:唱26個(gè)英語(yǔ)字母唱

  二、學(xué)習(xí)單元音

  三、學(xué)習(xí)雙元音

  四、學(xué)習(xí)輔音音標(biāo),并結(jié)合單詞,學(xué)習(xí)拼讀。

  五、總結(jié)歸納,結(jié)合實(shí)際,根據(jù)音標(biāo)寫(xiě)出單詞。

  Ii Jj Rr Ss

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,弄明白課文的重點(diǎn)詞和句子。

  2、了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程,體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦感興趣的部分。

  4、激起熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn):弄懂課文內(nèi)容,領(lǐng)悟想象在文中的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性,領(lǐng)悟想象在文中的作用。

  課時(shí)安排:2

  第一課時(shí)

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課

  1、談?wù)勛约簩?duì)恐龍與鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和了解。

  2、恐龍與小鳥(niǎo)無(wú)論從外形或是生活習(xí)性等方面看似乎毫不相干、差異極其懸殊的動(dòng)物,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到小鳥(niǎo)竟然是由恐龍演化而來(lái)的。想知道科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎?讓我們到課文《飛向藍(lán)天的恐龍》中去尋找答案。

  3、板書(shū)課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,整體把握文章大意。

  2、指名讀課文,注意正音。

  ⑴ 請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車讀一讀,一個(gè)人讀一段。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),一邊聽(tīng)一邊思考:課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容?

 、 讀后交流,感知課文主要內(nèi)容:

 、 科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒的呢?

 、 恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢?(即恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢?)

  三、理清層次,分析結(jié)構(gòu)

  第一段(第1、2自然段):大量化石顯示,恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的.演化成了飛翔的鳥(niǎo)兒。

  第二段(第3、4自然段):科學(xué)家假想恐龍是如何演化成鳥(niǎo)兒的。

  第三段(第5自然段):科學(xué)家希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。

  四、學(xué)習(xí)生字新詞

  1.出示生字新詞。

  2.提自學(xué)要求:學(xué)生字的音、形,根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。

  3.分別抽讀生字,說(shuō)形和詞意。

  凌空翱翔:在高高的空中回旋地飛。

  遲鈍:(感官、思想、行動(dòng)等)反應(yīng)慢,不靈活。本文指白門溪龍(見(jiàn)圖或形)

  不僅……而且 結(jié)合文中句子理解(后面意思比前面進(jìn)一層)

  敏捷:動(dòng)作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍,身體逐漸變小,長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥(niǎo)類,行動(dòng)迅速靈敏。

  五彩斑斕:顏色燦爛多彩。

  親緣關(guān)系:血緣關(guān)系。如:你和爸爸、媽媽或親妹妹,有血緣關(guān)系。

  后裔:已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥(niǎo)類可能是小型恐龍的子孫。

  欣喜若狂:非常的歡喜快樂(lè)。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石,能證明恐龍演化成鳥(niǎo)類,而非常歡喜快樂(lè)。

  演化:演變。本文指恐龍演變鳥(niǎo)類。

  繁衍:逐漸增多

  鳥(niǎo)翼:鳥(niǎo)類的飛行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。

  毋庸置疑:無(wú)須懷疑。

  五、讀全文。

  六、作業(yè):抄寫(xiě)生字、詞。

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