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中班音樂教案

時(shí)間:2023-08-01 07:46:11 教案 我要投稿

中班音樂教案(精)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案(精)

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

  2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

  3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

  2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

  活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景

  師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?

  那天,小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

  二、熟悉游戲音樂

  完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?

  三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

  1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

  2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

  四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色

  1.教師完整隨音樂示范。

  2.幼兒學(xué)習(xí)。

  五、幼兒游戲

  教師在幼兒游戲過程中對(duì)出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

  六、改變游戲情境,提高游戲趣味性

  師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

  1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

  2.部分幼兒游戲。

  3.教師與全體幼兒游戲。

  七、結(jié)束

  師:我們一起去分享我們的美味吧!

  反思:

  我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來,成為學(xué)習(xí)的主人。

  活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒自己開動(dòng)小腦筋,來創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會(huì)來了,就聽見了!蹦莻(gè)孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有,悄悄地才行!弊詈,大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí),教師及時(shí)把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃,孩子們很投入,都各抒己見,積極性很高,活動(dòng)氣氛非常活躍。

  活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象,把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線,同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn),來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的.教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí),因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。

  這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)思路

  在本次音樂游戲中,我們以小鐵匠快樂打鐵的勞動(dòng)情景作為游戲主線,通過引導(dǎo)幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過程中表現(xiàn)扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過猜拳分角色玩游戲的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在感受音樂的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作及造型表現(xiàn)游戲情景和音樂形象。

  2、創(chuàng)編鐵器的不同造型,并能隨音樂節(jié)奏用動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的表現(xiàn)。

  3、在兩人游戲中,學(xué)習(xí)用協(xié)商、提建議的方法分出相應(yīng)的角色完成鐵器的制作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、打鐵視頻及9張鐵器圖。

  2、音樂CD。

  3、幼兒已會(huì)拍手游戲、猜拳游戲。

  活動(dòng)過程

  1、復(fù)習(xí)A段音樂玩拍手游戲。

  師:在我們成都的.上里古鎮(zhèn)里有一間好玩的鐵匠鋪,我們?nèi)ツ抢锿媾氖钟螒虬伞?/p>

  師:和好朋友來到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。

  2、觀看視頻,幫助幼兒了解有關(guān)鐵匠的工作。

  師:今天我們要來敲鐵塊做鐵器,先看看叔叔是怎樣打鐵的。

  3、感知B段音樂,創(chuàng)編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。

  師:你來學(xué)學(xué)敲鐵的樣子。

  師:鐵塊被敲到以后變樣子了嗎?怎樣變的,xx是怎樣做的,你也來變一變。(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

  師:我們一起來和他們學(xué)一學(xué)。(教師扮鐵匠敲,幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動(dòng)作)

  師:我們請(qǐng)一組上臺(tái)表演。(鐵匠敲一敲鐵塊身體的不同部位,鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動(dòng)一動(dòng)相應(yīng)的部位。)

  師:小鐵匠真能干,已經(jīng)敲出各種各樣的鐵器了。咦,我來猜猜鐵塊都變成什么樣的鐵器了?xx是小老虎吧。你也來猜猜好朋友變成了什么鐵器?

  4、學(xué)玩猜拳游戲,感知間奏。

  師:做鐵器是需要鐵匠和鐵塊,我們就用猜拳的方法分一分誰(shuí)是鐵匠、誰(shuí)是鐵塊。

  師:請(qǐng)一組來玩猜拳游戲,勝利的一方迅速分好誰(shuí)是鐵匠、誰(shuí)是鐵塊,并做好敲鐵的準(zhǔn)備。

  5、完整欣賞這個(gè)音樂。教師邊播放音樂邊配以故事幫助幼兒理解音樂的情緒變化。

  師:小朋友們來到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開始敲鐵,鐵匠敲一敲、鐵塊動(dòng)一動(dòng),大家作出了各種各樣的鐵器。

  6、完整表演這個(gè)游戲。

  師:我們就把剛才學(xué)會(huì)的游戲和動(dòng)作放到音樂里,一起來敲鐵做鐵器吧。

中班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏,感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

  2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲ppt、音樂伴奏

  活動(dòng)過程:

  一、看看玩玩:弟弟妹妹來運(yùn)動(dòng)

  師:看,草地上誰(shuí)來了?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  我們也來跟他們一起玩一玩吧。ǜ魳酚螒。)

  弟弟妹妹們?cè)诓莸厣贤娴臅r(shí)候,唱了首好聽的歌,剛剛你聽到我唱了嗎?我唱了兩句一樣嗎?哪里不一樣?

  二、說說唱唱:弟弟妹妹數(shù)高樓

  師:看看,這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?房子有幾層里面會(huì)住著誰(shuí)呢?

  我們把好朋友叫過來一起去看看?誰(shuí)會(huì)把草地上好朋友叫過來?

  請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。(教師示范歌唱)

  帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。

  師:好朋友都來了,我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l(shuí)?

  啟發(fā)聯(lián)想?偨Y(jié):“一層樓,住著誰(shuí)?一只小貓喵。”

  聽聽聲音。總結(jié):“二層樓,住著誰(shuí)??jī)芍恍」吠!汪!!?/p>

  看看圖形?偨Y(jié) “三層樓,住著誰(shuí)?三只老鼠,吱吱吱。”

  猜猜謎語(yǔ)?偨Y(jié):“四層樓,住著誰(shuí)?四只青蛙,呱呱呱呱!

  數(shù)數(shù)念念?偨Y(jié):“五層樓,住著誰(shuí)?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰!

  完整練習(xí)a歌唱與b說唱。

  三、走走逛逛:弟弟妹妹看高樓建筑

  我們的'上海也有很多的高樓,你們知道有哪些嗎?

  以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽

中班音樂教案 篇4

 。劢逃繕(biāo)]

  1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及多樣化;

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解傘的用途。

 。劢逃郎(zhǔn)備]

  各種傘、筆、圖畫紙

  [教育過程]

  一、歌曲導(dǎo)入。

  1、今天,老師帶來了一首歌,不知道小朋友聽過沒有,不知道小朋友會(huì)不會(huì)唱,如果小朋友會(huì)唱的話請(qǐng)跟一起唱好嗎?

  小乖乖,你猜猜,

  什么花,雨里開?

  小乖乖,看窗外,

  傘花花,雨里開。

  2、教師提問提問相關(guān)問題。

  二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  1、出示傘,引導(dǎo)幼兒觀察傘的各部位名稱,了解其作用。

  2、鞏固各部分名稱,強(qiáng)調(diào)安全。

  三、傘的多樣化及傘的用途,引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察,大膽講述。

  1、比較認(rèn)識(shí):

  兒童傘——成人傘;

  長(zhǎng)把傘——折疊傘;

  遮陽(yáng)傘——普通雨傘。

  2、在比較認(rèn)識(shí)時(shí)貫穿作用。

  3、說一說,想一想自己家里的`傘是什么傘。

  四、繪畫部分

  讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行添畫和設(shè)計(jì)。

  五、活動(dòng)延伸:

  家長(zhǎng)可以帶孩子到超市,了解一些傘的種類。

中班音樂教案 篇5

  [教材分析]

  通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、能用好聽的聲音演唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié),發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)]:

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量,同時(shí)也學(xué)會(huì)幫助別人

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  音樂磁帶, 螞蟻搬豆的圖片

  [活動(dòng)過程]

  一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的'興趣。

  1、導(dǎo)入語(yǔ):用游戲的口吻說:“孩子們,今天的天氣真好啊,我們一起來玩?zhèn)游戲吧!”一起來玩:看一看 猜一猜 學(xué)一學(xué)

  二、欣賞圖片,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。

  欣賞《螞蟻搬豆》的圖片,提問:

  1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆?

  2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎?為什么?

  3、它想了一個(gè)什么辦法?

  4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、播放歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

  3、提問:為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

  四、分角色進(jìn)行情境表演。

  1、教師與幼兒示范表演。

  2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,隨音樂進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  五、隨音樂放松結(jié)束。

  [活動(dòng)延伸]

  戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

  一只螞蟻在洞口,找到一粒豆。

  用盡力氣搬不動(dòng),只是連搖頭。

  左思右想好一會(huì),想出好計(jì)謀。

  回頭喊來好朋友,合力抬著走!

  嗨咻! 嗨咻! 嗨咻!

中班音樂教案 篇6

  活動(dòng)由來:

  孩子們前幾天學(xué)習(xí)了打擊樂《粉刷匠》,學(xué)習(xí)了節(jié)奏xx,xxx,為了讓幼兒進(jìn)一步感受并體驗(yàn)這兩種節(jié)奏型的不同,開展此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂于參與音樂活動(dòng),并從中感到快樂。

  2、感受歌曲節(jié)奏,基本準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲。

  3、初步感知音樂的前奏。

  4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知音樂的前奏。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受歌曲節(jié)奏xx,xxx。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,小豬,小雞,小貓,小狗的圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)動(dòng)物的叫聲有了解。

  活動(dòng)過程:

  1、開始部分

 。1)隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。

 。2)故事引入新歌,聽《豬兒在農(nóng)場(chǎng)》帶幼兒律動(dòng),在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。

 。3)鼓勵(lì)幼兒跟唱兒歌。

  小結(jié):唱歌前有一段只有音樂,但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時(shí)候沒有唱歌,那就是前奏。

  (4)學(xué)唱歌曲《豬兒在農(nóng)場(chǎng)》

  師:你聽到歌曲里唱的是哪只小動(dòng)物?它在哪?他是怎么叫的?出示ppt,教師彈琴,幼兒學(xué)唱兒歌。

  2、游戲,農(nóng)場(chǎng)找朋友

 。1)出示ppt,引導(dǎo)幼兒按圖卡仿編歌曲。

  師:小豬找到了誰(shuí)?它在哪?它是怎么叫的?教師彈琴,學(xué)唱仿編歌曲。

  3、分角色演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》

 。1)自選角色輪流演唱師:你喜歡當(dāng)什么小動(dòng)物,請(qǐng)去小動(dòng)物的家里。

  師:小豬唱完小雞唱,小雞唱完小貓唱,小貓唱完小狗唱。每個(gè)小動(dòng)物唱歌前請(qǐng)聽前奏在唱歌。

 。2)互換角色再次演唱師:你還想當(dāng)什么小動(dòng)物,請(qǐng)?jiān)谝皇赘璧臅r(shí)間里互相交換角色。

  4、自然結(jié)束師:農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有哪些小動(dòng)物?它們又是怎么唱歌的?我們下次再去農(nóng)場(chǎng)里看一看。

  活動(dòng)反思:

  在農(nóng)場(chǎng)里這首歌,其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲,并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的仿編,并感受音樂的前奏。由此,為了讓孩子們直觀的`感受到歌詞,我將圖譜做成了顯而易見的ppt,動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)xx,動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)xxx的形式。讓幼兒對(duì)著相應(yīng)的動(dòng)物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。

  音樂只有小豬在農(nóng)場(chǎng),我以小豬在農(nóng)場(chǎng)找朋友為線索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡(jiǎn)單的問題"它是誰(shuí)?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí),最后請(qǐng)幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

  在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題:

  1、幼兒對(duì)歌曲中xx,xxx,節(jié)奏掌握不好,在"小豬"部分時(shí)分析的不夠細(xì)致。

  2、在歌唱活動(dòng)中幼兒聲音小,整個(gè)活動(dòng)歌唱時(shí),都需要老師提示。

  反思與改進(jìn):

  1、把1課時(shí)教學(xué)調(diào)整為兩課時(shí),在活動(dòng)前應(yīng)預(yù)設(shè)活動(dòng)的重難點(diǎn),解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

  2、讓幼兒在歌唱活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),使幼兒敢于學(xué)唱新歌。

  3、在活動(dòng)前應(yīng)充分了解幼兒水平,抓住難點(diǎn),想好解決難點(diǎn)的方法。

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