大班科學(xué)教案大全10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)對(duì)不同物品作太陽(yáng)能熱水器的探究,感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)。
適用對(duì)象:5~6歲幼兒。
活動(dòng)所需資源:溫度計(jì)、鉛筆、記錄圖表、四個(gè)易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆)、四個(gè)涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。
活動(dòng)過(guò)程
說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的各種用途。
(1)可以利用太陽(yáng)曬鹽、曬衣服。
(2)植物能長(zhǎng)得綠油油的、很茂盛。
(3)可以利用太陽(yáng)取暖。
(4)人們曬太陽(yáng)能使身體健康。
(5)可以利用太陽(yáng)能做洗澡的熱水器。
幼兒討論:用什么方法來(lái)測(cè)定溫度,哪種測(cè)定方法比較準(zhǔn)確。
(1)用體溫表來(lái)測(cè)量溫度。
(2)用手來(lái)測(cè)溫度。
(3)用活動(dòng)室中的溫度計(jì)來(lái)測(cè)量溫度。
(試驗(yàn)后得出用溫度計(jì)測(cè)定的溫度最準(zhǔn)確。)
探究活動(dòng)一
探究的問(wèn)題:用什么東西做熱水器吸收的太陽(yáng)能多?
幼兒討論。
(1)用塑料罐做個(gè)熱水器。
(2)用易拉罐做個(gè)熱水器。
(3)用玻璃罐做個(gè)熱水器。
試一試,在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水,放在陽(yáng)光下照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間,然后用溫度計(jì)測(cè)定溫度。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
易拉罐中的'水溫最高。
記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
探究活動(dòng)二
探究的問(wèn)題:什么顏色的容器吸收的太陽(yáng)能多?
試一試,將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的五個(gè)易拉罐裝上同樣多的水,在陽(yáng)光下照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間,并用溫度計(jì)測(cè)定溫度。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。
探究活動(dòng)三
探究的問(wèn)題:怎樣放置容器吸收的太陽(yáng)能多?
試一試:將四個(gè)涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水,加上蓋子,放在太陽(yáng)光下,擺放成不同的位置,照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間并測(cè)定溫度。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
平放的易拉罐水溫最高。
注意事項(xiàng)
1.實(shí)驗(yàn)中要注意在每個(gè)容器中加入同樣多的水。
2.每一步實(shí)驗(yàn)過(guò)程要在同等條件下去進(jìn)行比較。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)親自動(dòng)手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。
2、在活動(dòng)中提高觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、喜歡參加科學(xué)活動(dòng),感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
教師的大操作單;教師的魔術(shù)道具
幼兒操作材料:果凍殼、紙團(tuán)、象棋、橡皮泥、每組放東西的小籮筐
活動(dòng)過(guò)程 :
一)、以變魔術(shù)的.形式導(dǎo)入
1、變魔術(shù):果凍殼不會(huì)倒。
師:“今天老師帶來(lái)一個(gè)魔術(shù),我要讓果凍殼娃娃在桌子上搖來(lái)?yè)u去,跳跳舞,誰(shuí)來(lái)幫幫它”
幼兒嘗試失敗得出它底部是球形的,很不穩(wěn)。
2、教師變魔術(shù)激發(fā)幼兒興趣。
二)、探索得出合適的的魔術(shù)道具――橡皮泥
1、介紹不倒翁
師:“其實(shí)這種搖來(lái)?yè)u去不會(huì)倒的玩具我們叫它不倒翁!
2、師交代任務(wù):“要完成一個(gè)魔術(shù)必須要有合適的道具,我往里面放入了一樣?xùn)|西,到底是什么。俊
教師出示果凍殼、紙團(tuán)、圍棋子、橡皮泥引導(dǎo)幼兒猜想什么道具可以成功。
幼兒猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師記錄大操作單。
3、幼兒自由探索。
4、請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)各種材料有沒(méi)有成功。
5、教師以魔術(shù)師身份揭秘“道具”――橡皮泥,并完成大操作單
三)、探索得出魔術(shù)的手法:橡皮泥的擺放
1、師:“有的小朋友剛才明明就是用的橡皮泥,可是也沒(méi)成功,所以說(shuō)魔術(shù)不僅需要魔術(shù)道具,還要有正確的手法才能真正成功,什么叫手法呢,就是說(shuō)橡皮泥要放多少,應(yīng)該怎么放?”
2、幼兒探索嘗試:幼兒將成功的不到翁放在教室前的桌子上,探討為什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。
3、小結(jié)制作不倒翁的秘訣:不多也不少;底部要粘牢;左右一樣高。
四)、成功制作不倒翁,結(jié)束活動(dòng)
1、幼兒帶著口訣再次嘗試成功地使果凍娃娃搖起來(lái)。
2、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《不倒翁》。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)來(lái)源:
幼兒的科學(xué)是行動(dòng)中的科學(xué)。在晨間活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩小汽車,用手推、拉,用嘴吹等方法讓小汽車在桌上、地上到處奔跑著,常常樂(lè)此不疲。但幼兒的玩法都僅僅在于自己用力讓小汽車跑起來(lái),有一次,我對(duì)她們說(shuō):你們不用力,能讓小汽車自己跑起來(lái)嗎?帶著這樣的問(wèn)題,幼兒又找到玩汽車的興趣點(diǎn),積極動(dòng)腦動(dòng)手反復(fù)嘗試,為了讓幼兒掌握更多的關(guān)于“玩汽車”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《看誰(shuí)跑得快》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作活動(dòng)中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關(guān)系。
2、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、禮盒一個(gè),內(nèi)有玩具小汽車若干(與幼兒人數(shù)相等)。
2、跑道、長(zhǎng)短不一的積木若干,記錄表一張,圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、向幼兒介紹場(chǎng)地。
師:寶貝們,看到地上有根紅線了嗎?紅線的里面是我們今天活動(dòng)的地方,外面就是我們說(shuō)話,聊天的地方,記住了嗎?
2、幼兒自由玩小汽車,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:寶貝們,今天老師給你們帶來(lái)了禮物,猜猜是什么呢?(幼兒猜測(cè)后教師打開(kāi)禮盒),喜歡嗎?來(lái),每人拿一輛小汽車。想玩小汽車嗎?請(qǐng)你們想出不一樣的方法讓小汽車跑起來(lái),并且和小朋友比一比誰(shuí)的小汽車跑得快,能做到嗎?好,請(qǐng)你們到活動(dòng)區(qū)玩起來(lái)吧。(幼兒玩汽車)
師:寶貝們,你們的小汽車都跑起來(lái)了嗎?活動(dòng)區(qū)里有一個(gè)停車場(chǎng),請(qǐng)你們將小汽車停在那里休息一會(huì)兒,我們坐下來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓小汽車跑起來(lái)的?
引導(dǎo)兒發(fā)現(xiàn),他們用手推、拉,用嘴吹等方法都是給了小汽車一一種外在的力,它才跑起來(lái)的。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒探索不用力,讓小汽車在車道上自己下滑的方法。
師:寶貝們,如果我們不對(duì)小汽車用力,它能自己跑起來(lái)嗎?你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來(lái)嗎?(幼兒答)
師:老師準(zhǔn)備了跑道和積木,請(qǐng)你不用力,讓小汽車自己從跑 道上跑下來(lái),有信心接受挑戰(zhàn)嗎?好,拿上跑道和積木,到活動(dòng)區(qū)去試一試吧。(幼兒探索不用力讓汽車自己跑起來(lái)的方法。)
師:你們都找到好辦法不用力讓小汽車自己跑下來(lái)了嗎?好,把你的好辦法放好不要?jiǎng),小汽車就停在跑道旁,我們坐下?lái)聊聊你們的好方法。
2、交流和討論。
師:你是用什么好辦法讓小汽車自己跑下來(lái)的?
幼兒回答。
師:看看你們搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭個(gè)像滑滑梯一樣的斜坡小汽車就能自己跑下來(lái)了嗎?我也想試一試呢。
教師操作并恭喜幼兒挑戰(zhàn)成功。
3、引導(dǎo)幼兒探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。
師:看看,你們搭的斜坡有什么不一樣?(有的高,有的低)汽車在這樣的坡道上滑下來(lái)的速度會(huì)一樣嗎?(不會(huì))在哪個(gè)坡道上滑下來(lái)的速度會(huì)快呢?(幼兒猜想)
4、出示記錄表,記錄幼兒猜想,并引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證。
師:老師這兒有一張記錄表,我要記錄下你們的想法。(教師記錄)你們的想法對(duì)不對(duì)呢?怎樣來(lái)驗(yàn)證呢?
引導(dǎo)幼兒通過(guò)兩人一組比賽的方法來(lái)驗(yàn)證他們的想法,并探索比賽規(guī)則。
師:我們需要兩人一組,搭建一個(gè)高的坡道和一個(gè)低的坡道怎樣才能讓我們的比賽結(jié)果更公正呢?我們需要建立什么樣的'比賽規(guī)則呢?
兩個(gè)跑道應(yīng)該怎么放?
小汽車放在什么位置最合適?
怎樣才能保證我們的小汽車同時(shí)出發(fā)呢?
在探索完后教師完整講述規(guī)則一遍,加深幼兒對(duì)規(guī)則的理解。
師:好,和你的好朋友一起去比一比吧,一定要記住遵守比賽規(guī)則哦。
(幼兒結(jié)伴比賽,教師關(guān)注比賽情況)
師:比賽有結(jié)果了嗎?快,我們來(lái)記錄一下你們的比賽結(jié)果。
教師記錄比賽結(jié)果,并驗(yàn)證猜想成功。
5、并引出新問(wèn)題。
師:通過(guò)驗(yàn)證,我們發(fā)現(xiàn)坡道高汽車下滑的速度就快,坡道低汽車下滑的速度就慢。(出示鋪有毛糙地毯的跑道)看,老師這兒還有一個(gè)新的跑道呢,如果換上這樣的坡道,汽車滑下來(lái)的速度還會(huì)快嗎?你們覺(jué)得現(xiàn)在汽車從哪個(gè)坡道上滑下來(lái)的速度會(huì)快呢?
幼兒猜想教師記錄。
6、幼兒通過(guò)比賽繼續(xù)驗(yàn)證。
師:到底你們想得對(duì)不對(duì),我們還是要來(lái)比一比,還記得比賽規(guī)則嗎?待會(huì)兒一定記得遵守哦。好,我先請(qǐng)你們兩個(gè)人中選一個(gè)寶貝來(lái)?yè)Q一下新的跑道,換好后比一比,看看結(jié)果是什么。
(幼兒再次比賽,教師關(guān)注幼兒比賽方法。)
師:有結(jié)果了嗎?好,我們趕快來(lái)記錄一下比賽結(jié)果。
教師和幼兒共同記錄結(jié)果,并驗(yàn)證幼兒的猜想是否成功。
7、和幼兒討論交流并引出新問(wèn)題。
師:這次為什么在低的坡道上汽車滑下來(lái)的速度會(huì)快了呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坡面的粗糙與汽車下滑的速度有關(guān)系。)
師:是不是粗糙的坡面汽車滑下來(lái)的速度就一定慢呢?老師這兒就有一個(gè)粗糙的跑道,如果現(xiàn)在我換上這樣的高的坡道,汽車滑下來(lái)的速度會(huì)不會(huì)還慢呢?
大班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),初步學(xué)習(xí)辨證地看問(wèn)題。
2、簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí),初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。(重點(diǎn))
教學(xué)準(zhǔn)備
故事幻燈片,狼、羊、草的圖片和道具,食物鏈圖片和操作架。
教學(xué)難點(diǎn)
簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí),初步學(xué)習(xí)辨證地看待問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、故事梳理,對(duì)話中感知
1、講故事并提出問(wèn)題:誰(shuí)會(huì)吃掉小草?誰(shuí)會(huì)吃掉小羊?老狼要吃掉小羊,小羊是怎么說(shuō)的?老狼會(huì)怎么回答它?那你覺(jué)得狼該不該把羊吃掉?
2、繼續(xù)故事展開(kāi)討論,如果你是法官你會(huì)怎么做?
教師:因?yàn)闆](méi)了狼,羊才會(huì)變多,把草原吃光,草原變成了荒漠。
3、現(xiàn)在覺(jué)得該不該把狼全部關(guān)起來(lái)?為什么?
4、板書
草——羊——狼,揭示食物鏈的概念。
教師食物鏈中的生物是相互依存的,不因自己的意愿而干涉。
二、情境表演,游戲中感悟
1、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
2、教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂,幼兒進(jìn)行表演。
三、合作拼擺,操作中體驗(yàn)
1、倆人一組合作拼擺食物鏈。
2、針對(duì)幼兒拼擺的食物鏈,教師與幼兒共同驗(yàn)證糾錯(cuò)。
四、活動(dòng),拓展延伸
自然界中有很多的`食物鏈,從現(xiàn)在開(kāi)始用心觀察等你長(zhǎng)大了你會(huì)了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識(shí)。
教師:
把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂富有趣味性,符合幼兒的年齡特點(diǎn),教師注重各領(lǐng)域的整合,利用語(yǔ)言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒,通過(guò)游戲再次讓幼兒感知,通過(guò)體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈,目標(biāo)達(dá)成好。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種鐘若干 有趣的鐘表 PPT 水彩筆若干支
活動(dòng)目標(biāo)
基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)鐘,在故事的情節(jié)中,幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>
通過(guò)游戲的體驗(yàn)、初步感受時(shí)間的寶貴。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,掌握鐘面的結(jié)構(gòu)
1、聽(tīng),什么聲音?(鐘表聲)(出示鐘寶寶)
2、鐘上有些什么?鐘上有哪些數(shù)字?數(shù)字式怎樣排列的'?
總結(jié):從12-1這個(gè)方向叫順時(shí)針,如果倒過(guò)來(lái)這個(gè)叫逆時(shí)針。
3、長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?(教師撥針6:00)現(xiàn)在幾點(diǎn)了?
總結(jié):時(shí)針走一格,長(zhǎng)針就走一圈,時(shí)針指著6,分針指著12,就代表6點(diǎn)整。
4.、訓(xùn)練幼兒撥整點(diǎn):7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ,我們來(lái)看看分針和時(shí)針有什么不一樣呢?尋找上面的整點(diǎn),并把鐘寶寶一一對(duì)應(yīng)的掛在繩子上
總結(jié):我們認(rèn)識(shí)了這些時(shí)間,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上學(xué)了。鐘寶寶走累了,我們讓它休息一會(huì)吧!
二、分別介紹各種名稱的鐘表
1、你還在什么地方見(jiàn)過(guò)鐘寶寶呢?(幼兒討論)
2、進(jìn)鐘表店,分別認(rèn)識(shí):掛鐘,臺(tái)鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。
總結(jié):其實(shí)啊,人們給鐘起名字很方便,掛在墻上的就叫掛鐘,放在桌上的叫臺(tái)鐘,放在地上的叫落地鐘,但有的時(shí)候人們覺(jué)得還不方便就會(huì)把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表(出示:手表)
叔叔們真聰明,設(shè)計(jì)了各種各樣的鐘,為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會(huì)看時(shí)間,人們還設(shè)計(jì)了很多的卡通鐘(出示:各種各樣的卡通鐘)
三、欣賞故事《喜歡鐘表的國(guó)王》
1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘,你們喜歡嗎?你們喜歡鐘表,有一個(gè)人也非常喜歡鐘表,看,就是他(出示國(guó)王)
2、這就是滴答滴答國(guó)的國(guó)王,這個(gè)國(guó)王啊有個(gè)愛(ài)好,就是非常喜歡各種各樣的鐘表,所以人們叫他《喜歡鐘表的國(guó)王》
3、今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,教師利用ppt講述故事,幼兒欣賞:
。1)國(guó)王把鐘表全拿走了,人們沒(méi)有了鐘表,你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事?
。2)這個(gè)國(guó)家的國(guó)王一到中午12點(diǎn)就到大街上巡視,為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?
(3)最后國(guó)王決定了什么事,你們知道嗎?
總結(jié):如果我們沒(méi)有鐘表,就不知道什么時(shí)候上學(xué),吃飯,你覺(jué)得時(shí)間在我們生活中重要嗎?
四、游戲 體驗(yàn)一分鐘"長(zhǎng)"與"短"
1、你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)嗎?是長(zhǎng)還是短?
2、如果我給你一分鐘,讓你做一件事,你可以做什么事?(幼兒說(shuō))
3、體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng):今天我們就來(lái)感受一分鐘到底有多長(zhǎng)? 我們利用一分鐘來(lái)做個(gè)游戲"憋氣"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
4、體驗(yàn)一分鐘短:你覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng)對(duì)吧,那我們?cè)賮?lái)試試,米老鼠想請(qǐng)我們給它設(shè)計(jì)一些漂亮的卡通鐘,送去它的鐘表店,我們還是利用一分鐘的時(shí)間設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的卡通鐘,F(xiàn)在你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
總結(jié):孩子們,你們知道嗎,有的時(shí)候覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng),有的時(shí)候覺(jué)得很短,是因?yàn)槲覀冏龅氖虑椴灰粯,時(shí)間就分配的不一樣。
五、拓展 設(shè)計(jì)卡通鐘
老師希望通過(guò)今天的活動(dòng),你們能夠愛(ài)上鐘表,學(xué)會(huì)看時(shí)間,珍惜每一分。設(shè)計(jì)各種各樣的卡通鐘(幼兒操作,教師指導(dǎo))
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現(xiàn)的有趣變化。
2.會(huì)用符號(hào)記錄,并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的猜測(cè)和發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)動(dòng)手操作和小組合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣,提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:大記錄紙1張,小組記錄用紙和筆,棉線。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒人人都會(huì)打結(jié)。
活動(dòng)過(guò)程
一、兩根線的連接——初步感知連接后的變化
師:今天老師帶來(lái)了兩根線,你有什么好辦法能夠把它們連接起來(lái)?請(qǐng)小朋友每人拿兩根線試一試。
師:你們都連接成功了嗎?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)連接后線變得怎樣了?
教師小結(jié):用打結(jié)的方法可以將兩根線連接起來(lái),一頭連接后線變得更長(zhǎng)了,兩頭都連接起來(lái)就變成了一個(gè)圈。
二、六根線的連接——感知不同的結(jié)果
1.設(shè)置情境,激發(fā)興趣,引發(fā)猜測(cè)。
師:我這里還有6根線,今天我們就要用打結(jié)的方法來(lái)玩一個(gè)非常有趣的游戲,游戲的名字叫做“線的連接”。這個(gè)游戲需要三人合作才能玩,誰(shuí)愿意做我的朋友,和我一起來(lái)游戲?
師:請(qǐng)你們面對(duì)面站在我的兩邊,我來(lái)握住線的中間,右邊的小朋友把右邊的線用打結(jié)的.方法兩根、兩根連接起來(lái),左邊的小朋友把左邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來(lái)。
師:游戲正在進(jìn)行中.我想請(qǐng)小朋友一起來(lái)動(dòng)腦筋猜一猜,等他們打完所有的結(jié),我把手松開(kāi),這6根線會(huì)出現(xiàn)什么情況。
2.分組討論,記錄結(jié)果,展示交流。
師:看來(lái)每個(gè)人都有自己的想法,現(xiàn)在請(qǐng)你們和組里的小朋友討論一下,把你們的想法記錄在藍(lán)色的記錄紙上。記好以后請(qǐng)組長(zhǎng)把它貼在大記錄表上“我的猜想”這一欄,你是第幾組就請(qǐng)貼在第幾格。
師:我們一起來(lái)看看大家的想法。哪一組的小朋友愿意先來(lái)介紹?你們認(rèn)為我把手松開(kāi)以后,這6根線會(huì)出現(xiàn)什么情況?為什么?還有不一樣的想法嗎?
教師小結(jié):小朋友們的想法很多,有的認(rèn)為會(huì)變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,有的認(rèn)為會(huì)變成三個(gè)圈.還有的認(rèn)為會(huì)變成一個(gè)大大的圈……
3.動(dòng)手操作,實(shí)踐驗(yàn)證,記錄發(fā)現(xiàn)。
師:那么到底會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?還是讓我們自己動(dòng)手尋找答案吧!
師:老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了6根線,請(qǐng)你們?nèi)撕献魍孢@個(gè)游戲。既然是游戲。就得遵守游戲的規(guī)則:(1)中間拿線的人一定要等兩邊的人將所有的結(jié)全部打完才能松手;(2)打結(jié)的人一人負(fù)責(zé)一邊,要兩根、兩根連接在一起。(3)打完結(jié)松開(kāi)手以后,請(qǐng)仔細(xì)觀察,把發(fā)現(xiàn)記錄在粉紅色的記錄紙上,并展示在大記錄表上“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄。
4.交流分享,表述發(fā)現(xiàn),總結(jié)提升。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪一組的小朋友愿意先來(lái)介紹一下?
師:哪一組的結(jié)果和他們是一樣的?還有不一樣的結(jié)果嗎?
師:我和小朋友合作的結(jié)果會(huì)和你們一樣嗎?讓我們一起來(lái)揭曉謎底!居然和你們不一樣,線的連接真有趣!
三、多根線的連接——進(jìn)一步體驗(yàn)、感受連接的多樣性
師:如果用更多的線來(lái)玩這個(gè)游戲,會(huì)有更多的變化、更多的結(jié)果嗎?為什么?真的會(huì)是這樣嗎?想不想試一試?
師:這一次的玩法和剛才的玩法有些不一樣,請(qǐng)聽(tīng)清楚游戲的規(guī)則:老師站在圓心握住線的中間,請(qǐng)每個(gè)小朋友在圓上找個(gè)點(diǎn)子站好,依次上來(lái)每人拿一根線,然后和邊上的同伴一起合作把兩根線連接起來(lái)。
師:檢查好了嗎?讓我們一起來(lái)揭曉謎底!
教師小結(jié):線的連接真奇妙!用同樣多的線做連接竟然會(huì)出現(xiàn)這么多不同的結(jié)果!那么,6根線的連接究竟會(huì)有多少種不同的結(jié)果呢?以后我們可以在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探究,把每次游戲的結(jié)果都記錄下來(lái),統(tǒng)計(jì)一下到底有多少種不同的變化!把你們的發(fā)現(xiàn)和老師一起分享。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域中投放6根線,讓幼兒繼續(xù)探究,記錄新的發(fā)現(xiàn),統(tǒng)計(jì)變化的種類和數(shù)量。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察實(shí)驗(yàn)操作,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的變化現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 玻璃杯三個(gè)、茶水、硫酸亞鐵、草酸、筷子、小勺
活動(dòng)過(guò)程
1、看一看,魔術(shù)師的表演
。1)出示操作材料,提問(wèn):這是什么?
。2)猜測(cè)魔術(shù)咒語(yǔ),教師變魔術(shù)。重點(diǎn)句:我的魔術(shù)需要有咒語(yǔ)的,猜猜看,我的咒語(yǔ)是什么?一起念咒語(yǔ),我們看它變不變。
。3)觀看魔術(shù)表演,激發(fā)活動(dòng)的.興趣。
2、想一想,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。
:為什么茶葉水會(huì)變成黑色,又變成黃色?
。1)幼兒大膽猜測(cè)。
。2)揭露謎底,其實(shí)是加入了不同的化學(xué)藥品。
。3)觀察:兩種不同化學(xué)藥品的顏色和形狀。
(4)再次實(shí)驗(yàn),觀察正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。
3、試一試,大膽操作并細(xì)心實(shí)驗(yàn)
。耗阆氩幌胍瞾(lái)當(dāng)魔術(shù)師,用茶葉水變魔術(shù)?
。1)強(qiáng)調(diào)操作的幾點(diǎn)要求:(教案來(lái)源:)1、杯子放置的正確位置。2、加入藥品的量。
。2)幼兒細(xì)心實(shí)驗(yàn),認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)變化。
(3)教師巡回指導(dǎo),提問(wèn)幼兒所用的方法及觀察到的有趣現(xiàn)象。
4、說(shuō)一說(shuō),實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)
。盒∨笥言趯(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象和?
。1)幼兒大膽表達(dá)自己在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。
(2)提出問(wèn)題:最后變成的茶水能喝嗎?為什么?
5、記一記,實(shí)驗(yàn)中我是這樣做的
。赫(qǐng)小朋友看看這張紙上的記錄,你能看懂嗎?哪里看不懂?
。1)要求:桌子后面有油畫棒及記錄紙,請(qǐng)小朋友把你剛才的實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)。
。2)操作:幼兒認(rèn)真記錄。
:
今天我們動(dòng)腦筋想辦法,當(dāng)了一回魔術(shù)師,把茶葉水變成黑水,又變成飲料水,觀察到了很多有趣的現(xiàn)象,并且實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)真操作,沒(méi)有把杯子弄打,很能干,提出表?yè)P(yáng)。
大班科學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式,幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料。
2、小動(dòng)物過(guò)冬課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?”(冬天,天氣寒冷)
“看一看,冬天人們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)
2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”
談話導(dǎo)入:人們有這么多的好辦法過(guò)冬,那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢?
、庞變焊鶕(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。師:剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法,那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?教.案來(lái)自:老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片,我們一起來(lái)看一看,小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?
⑵幼兒看圖片:提問(wèn)討論:
A:圖片上有哪些小動(dòng)物;
B:這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
教師重點(diǎn)講解,小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種:冬眠過(guò)冬、換上厚厚的毛過(guò)冬、貯食過(guò)冬,冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠;貯食過(guò)冬的有螞蟻
C:“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(狗熊是冬眠過(guò)冬,大雁和候鳥是南飛過(guò)冬的等)
3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的`認(rèn)識(shí)
觀看動(dòng)物過(guò)冬課件,提問(wèn):冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?
換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?
貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?
4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬,這是保護(hù)自己生存的方式。
“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法?”(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)
“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬,那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Wo(hù)小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
教學(xué)反思:
這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過(guò)寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
2、能力目標(biāo):能用語(yǔ)言或繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程。
3、情感目標(biāo):愿意探索大自然的奧秘,激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的.自然現(xiàn)象有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件;小水滴寶寶圖片;白紙,彩筆人手一份。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,感受水的變化過(guò)程。
難點(diǎn)是能夠畫出并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,激發(fā)幼兒興趣。
教師出示小水滴寶寶圖片,提問(wèn):"看,這是誰(shuí)呀?" "十一長(zhǎng)假的時(shí)候,很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了,小水滴寶寶也要出去旅行了,你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢?"
二、播放課件,通過(guò)課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過(guò)程。
1、欣賞課件,幼兒初步了解水的三種形態(tài)。
。1)、幼兒欣賞第一段課件,師提問(wèn):"你看到了什么?小水滴變成了是什么?它怎么變成水蒸氣的?"
。2)、幼兒欣賞第二段課件,師提問(wèn):"小水滴跟著云媽媽飄呀飄,一陣風(fēng)吹來(lái),它變成了什么?落到北極后它又變成了什么?"
(3)、幼兒欣賞第三段課件,師提問(wèn):"小水滴變成云后飄到了哪里?從哪里可以看出這是北極?"
。4)、幼兒欣賞第四段課件,師提問(wèn):"小水滴落到北極變成了什么?"
。5)、幼兒欣賞第五段課件,師提問(wèn):"小水滴旅行完回到了哪里?對(duì)媽媽說(shuō)了什么?"
2、幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過(guò)程。
。1)、幼兒連續(xù)欣賞課件,老師生動(dòng)的講述故事。
。2)幼兒討論:"小水滴在旅行過(guò)程中,有幾次變化,分別變成了什么?":小水滴一共變了三次,分別變成了云(水蒸氣)、雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀!
三、幼兒相互講講故事。
四、小水滴想把它這次旅行的過(guò)程畫下來(lái),小朋友們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?/p>
1、幼兒回憶故事內(nèi)容,把小水滴的旅行過(guò)程畫下來(lái)。
2、展示作品,并簡(jiǎn)單介紹。
3、老師幼兒作品。
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.制作飛行玩具,樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。
2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響,初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2-3中不同紙質(zhì)的、大小相同的長(zhǎng)方形紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入。
一只大鳥真稀奇,只喝油來(lái)不吃米。銀光閃閃飛上天,展翅能飛千萬(wàn)里。--飛機(jī)
二、探索活動(dòng)。
1.教師師范折疊飛機(jī)的關(guān)鍵步驟,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
2.提出折疊飛機(jī)的要求。
先學(xué)習(xí)第一種折法,比較不同質(zhì)地的紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。
再學(xué)習(xí)第二種折法,比較不同質(zhì)地的紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。
再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊,比較哪種折的.飛機(jī)飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。
3.幼兒折疊飛機(jī)后,自由試飛,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究,做好觀察記錄。
4.幼兒試飛后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張摸出的折疊來(lái)解決問(wèn)題,使飛機(jī)飛得更平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
三、小結(jié)。
1.小朋友在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,你是怎么解決的?
2.以小組為單位開(kāi)展自制小飛機(jī)風(fēng)飛行比賽。
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