實用的大班語言教案[必備]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
大班語言活動水果歌教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看水果歌教案吧。
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程
一、導入
“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面!
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。
2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
。、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
。薄⒔o蘋果編。
老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
。、給梨子編。
由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的!
3、給葡萄編。
“現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
。础⒄堄變喊褎偛啪幍膬焊柽B起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的.?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
。怠ⅰ靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐牎,F在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
。丁⒄堄變涸囍丫幍膬焊柽B起來念一遍。
。、集體再念一遍,可邊念邊動作。
三、游戲:水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。除了小朋友們編的水果歌外,還有的小朋友們編出了這樣的水果歌,小朋友們真會動腦筋:
水果歌:
蘋果愛紅臉,
香蕉愛彎腰,
石榴愛咧嘴,
西瓜愛賴床,
起來要人抱。
活動反思
整個教學活動結束后,我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?墒俏抑皇菑娬{要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型,出示一個幼兒會說:“蘋果!痹俪鍪玖硪粋幼兒會說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達的更清楚,活動效果會好很多。
大班語言教案 篇2
教學目標:
語言角度:
1、學習并理解字詞:金魚、美麗。
2、理解記憶兒歌。
3、幼兒能積極思考,發(fā)散思維,會用普通話朗讀兒歌。
科學角度:
認識、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。
教學準備:
1、準備實物:小金魚。
2、教學中的字詞卡:金魚、美麗。
3、教學掛圖、教學cd。
教學過程:
一、教師帶幼兒隨音樂進入活動室,并做課前律動。
二、導入兒歌。
1、教師出示準備好的小金魚,引起幼兒興趣,并導入兒歌
師:小朋友們好!今天老師為你們帶來一位朋友,他想和你們做朋友,你們想不想認識他呀?(想);教師作神秘狀慢慢地出示"小金魚",吸引幼兒興趣。
2、讓幼兒觀察小金魚,導入掛圖
師:小朋友們看到了什么?(小金魚),它生活在哪里?(水里),我們看了水里的小金魚,那么我們現在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的?他們一樣嗎?教師出示掛圖。
3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚,他們也一樣美麗
導出兒歌語句:小金魚,真美麗。
4、師:那你們說說金魚長什么樣子呢?引導幼兒積極思考,大膽發(fā)言,導出兒歌語句:圓圓眼睛,大肚皮。
5、師:小朋友們真棒!那么金魚生活在哪里?小金魚也很喜歡跳舞,它們跳舞時怎么做的呢?
導入兒歌語句:搖搖頭,擺擺尾,一串水泡吐出嘴。
6、我們來給這首兒歌取一個好聽的名字吧!
導入兒歌題目:《小金魚》,帶領幼兒朗讀。
三、帶領幼兒理論,記憶兒歌。
1、教師帶領幼兒聽cd兩遍,幼兒輕輕跟讀。
2、教師帶領幼兒有感情地朗讀兒歌。
3、教師邊做動作邊帶領幼兒朗讀。
4、教師帶領幼兒拍手朗讀。
5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。
四、識字游戲,引出字寶寶。
1、游戲一:字寶寶捉迷藏。
師:今天,在這首非常好聽的兒歌里,有些字寶寶要來和小朋友們做朋友,我們一起把它請出來,教師教幼兒念:字寶寶,字寶寶,快出來,然后教師拿出字卡做敲門狀:叮咚,我來了,我是xx字詞卡,將卡面對幼兒,教師教讀。
2、游戲二:摸摸字寶寶。
教師把字詞卡拿在手里,走到幼兒面前,讓幼兒逐一摸,并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來,讀對的幼兒字寶寶親親他,以鞏固幼兒對字詞的認識。
3、游戲三:給字詞卡照相。
教師把今天所學的字詞卡貼在黑板上,讓幼兒用手勢作出照相機狀,為字寶寶照相,進一步讓幼兒認識字寶寶。
4、游戲四:把字寶寶送回家。
師:今天,我們學習了《小金魚》這首兒歌,也認識了詞語寶寶,現在讓我們一起來做金魚寶寶,一起來跳舞吧!
玩法:教師把"金魚"、"美麗"兩個字詞寶寶貼在黑板上,讓幼兒隨著音樂在教室里學魚游泳狀,一邊游一邊找到地上的字詞卡片,并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面(把字寶寶送回家)。
五、教師總結。
今天,小朋友們表現真棒!我們學習了兒歌《小金魚》,認識了字詞寶寶:金魚、美麗,并且知道了小金魚它的樣子,知道了小金魚的家在水里,回家念給爸爸、媽媽聽,好嗎?現在,和老師一起到外面接著玩游戲吧!
六、教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
活動反思:
此次活動出現了一個細節(jié)的問題--座位的安排。本來應該是兩個半圓狀的`座位形式,但后面又臨時改成了一個大圓,這樣就導致幼兒比較分散,注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師,所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我,心理那個急呀,但是后面的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)"魚"這個音,這個活動讓他們有了興趣,所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到,細節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下,存在著這些不足:
比如:
1、多鼓勵孩子,多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚,但是都是集體的,個別表揚會比較少。
2、多關注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上,抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走,一般都是教師在講課,孩子在底下聽。在這節(jié)活動中,我太注意整節(jié)課的流暢性,而在讓孩子回答問題時會比較少。
3、在講解詩歌時比較少,在講解完后,沒有讓幼兒在朗讀一遍,沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學目標--幫助幼兒理解兒歌,初步記住兒歌的內容沒有很好的落實到。整個活動有不足的地方,也有好的地方。
比如:
1、課前準備充分,教具豐富,在教態(tài)上比較自然。
2、新教師的表情比較夸張,能很好地吸引幼兒。
大班語言教案 篇3
活動目標
欣賞、理解散文詩,感受散文詩優(yōu)美的語言和意境,能有感情的朗誦詩歌。
理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思,能簡單仿編詩歌。
了解雨對大自然生物的用處,知道萬物生長離不開雨水的滋潤,產生熱愛大自然的情感。
活動準備
課件準備:《雨是云的娃娃》詩歌音頻,以及詩歌相關插圖。
活動過程
播放下雨聲的音頻,激發(fā)幼兒興趣。
——聽,這是什么聲音?
播放詩歌前兩句,引導幼兒理解詩歌前兩句內容。
——小朋友們都是自己媽媽的娃娃,那雨是誰的娃娃呢?
——雨娃娃是怎樣落下來的'?(它是蹦蹦跳跳自天而下)
——你們可以學雨娃娃從天上落下來的樣子嗎?
播放詩歌前四句,引導幼兒理解詩歌內容。
1、完整欣賞四句詩歌內容,理解詩歌前半部分內容。
——雨娃娃離開了媽媽,會走到哪里,那里會發(fā)生什么變化呢?我們一起來看一看。
——雨娃娃走到過哪里?(幼兒說哪里,點出哪里的圖片)
2、完整朗誦,理解詩歌前四句。
3、分角色,表演詩歌前四句。
播放詩歌后半段,引導幼兒理解詩歌內容。
1、完整欣賞詩歌后半段。
——大地媽媽還牽上了許多植物來迎接雨,看看都有誰!
——為什么大地媽媽會牽上這么多植物出來迎接它呢?
小結:雨娃娃的用處可大了,在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的成長,于是,大地牽上小樹、小草、小花,還有小苗苗、小豆莢,滿山遍野出來迎接它。
2、朗誦后半段詩歌。
3、分角色,表演詩歌后半段。
播放完整詩歌,請幼兒欣賞并朗誦,感受散文詩的優(yōu)美。
1、播放詩歌完整音頻,引導幼兒欣賞詩歌。
2、組織幼兒完整朗誦詩歌。
——小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌里的哪句話?用詩歌里完整的句子來回答。
3、播放詩歌配樂,請幼兒一起配樂朗誦。
【詩歌】
《雨是云的娃娃》雨,是云的娃娃,蹦蹦跳跳自天而下。走到大海,大海笑起浪花。走到沙漠,沙漠張開嘴巴。走到森林,森林沙沙。走到屋檐,屋檐嘩嘩嘩。聽,雨在講話:“我來啦!我來啦!”于是,大地牽上小樹、小草、小花,還有小苗苗、小豆莢,漫山遍野出來迎接它。
大班語言教案 篇4
活動內容:
童話故事《去年的樹》
活動目標
1、發(fā)展幼兒理解故事的能力,能聽懂故事大意。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,教育幼兒懂得愛護樹木。
3、教育幼兒要誠信,答應別人的事要做到。
活動重點:
發(fā)展幼兒理解故事的能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動難點:
教育幼兒要誠信,答應別人的事要做到。對大班孩子而言,他們已經具有較強的語言表達能力和對知識的.接受能力,有自己獨特的思維,拓展性比較大,因此,在本次活動中把"教育幼兒要誠信,答應別人的事要做到作為難點。
活動準備:
1、準備一幅表現樹逐漸變?yōu)闃涓、工廠的細木條、火柴、一盞燈光,以及鳥兒傷心落淚的畫2、教育掛圖《語言。文學活動。去年的樹》、學習包《語言。文學活動。去年的樹》
活動過程一、導入部分:激發(fā)學習興趣,引出故事主題教師:你們還記得昨天老師和你們的約定嗎?有一只小鳥和一棵大樹之間有一個很美的約定,你們想知道嗎?讓我們一起來聽故事《去年的樹》。
二、基本部分:理解故事內容,掌握學習方法。
。ㄒ唬、初聽故事:深入童話中的角色,初步體會大樹和小鳥的關系調動幼兒的興趣。
不出示任何教具,教師有感情的講述故事一遍,提問:
(1)故事的名稱;(2)故事中發(fā)生了一件什么事情?
。3)故事里誰和小鳥是好朋友?
。ǘ┓侄沃v述故事,幼兒欣賞。
1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師:小鳥和大樹是不是好朋友?你從那兒聽出來的?分別的時候他們說了什么?
2、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問:(1)小鳥回來找大樹找到了嗎?
(2)樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了?
(3)工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么?
。4)小姑娘又告訴了小鳥什么?
。5)最后小鳥找到大樹了嗎?
。6)大樹變成了什么?
。7)看到火光小鳥心情怎么樣?它想到了什么?
。ㄓ變夯卮饡r老師可出示一幅表現樹逐漸變?yōu)闃涓⒐S的細木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫,這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題。)(二)、再次完整欣賞故事:請幼兒邊看學習包,邊完整欣賞故事。讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目了然,并對故事內容有個較好的總結。
提問:現在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三、結束部分:情感遷移主題,滲透思想品德教育(一)結合自己的生活經驗,進一步感受誠信的意義。
提問:小朋友在日常生活中答應過別人事情嗎?你做到了沒有?
。ǘ⑽襾碚f一說:通過播放人類行為圖,讓幼兒對此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進一步明白保護樹木的重要性。
(三)、教師小結小朋友今天學的快樂嗎?你學到了什么?
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