（薦）《彩色的夢(mèng)》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的《彩色的夢(mèng)》教案，歡迎大家分享。
《彩色的夢(mèng)》教案1
教學(xué)理論依據(jù)
《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語(yǔ)言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極主動(dòng)性�！�
《彩色的夢(mèng)》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩(shī)。詩(shī)歌以夢(mèng)為出發(fā)點(diǎn)，描述了花、草、云與顏色的關(guān)系，描繪出美麗的畫(huà)面。通過(guò)小朋友豐富多彩的夢(mèng)境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
實(shí)施策略
創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣——視聽(tīng)結(jié)合 理解詩(shī)歌——朗誦詩(shī)歌 感受韻律——?jiǎng)?chuàng)造想象 仿編詩(shī)歌
教學(xué)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件 背景音樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
（1）觀看PPT： “今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。”
小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）
他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）
（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
（3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？
2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的`關(guān)系
�。�1）出示PPT：小草
小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？
播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）
小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）
為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
�。�2）出示PPT：小花
小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）
播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）
小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
�。�3）出示PPT:白云
白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）
播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）
白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
�。�4）出示PPT:小朋友
小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美
（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（播放輕音樂(lè)）
�。�2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌
�。�1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？
（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和 （小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）
5、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
《彩色的夢(mèng)》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
感受兒歌優(yōu)美的意境。
初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。
有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“彩色的夢(mèng)”，激發(fā)幼兒興趣。
1.組織談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。
你們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？
2.出示兒歌圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢(mèng)境。
圖片上誰(shuí)也在做夢(mèng)呢？（小草、小花、白云和小朋友）
你覺(jué)得他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的？
播放兒歌音頻《彩色的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒思考?jí)艟撑c色彩之間的關(guān)系。
在這些圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢(mèng)是什么顏色的？
為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的/小花的夢(mèng)是紅色的/白云的夢(mèng)是藍(lán)色的/小朋友的夢(mèng)是彩色的？
小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢(mèng)是綠色的'；小花是紅色的，所以小花的夢(mèng)是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍(lán)色的，所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢(mèng)是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境，并嘗試仿編兒歌。
你覺(jué)得誰(shuí)也喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？
請(qǐng)你用“XX愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是XX的”說(shuō)一說(shuō)。（大樹(shù)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的）
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。
附【兒歌】
彩色的夢(mèng)
小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；
小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；
白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；
小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
《彩色的夢(mèng)》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。
2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處
教材分析
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。
難點(diǎn)
了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處
教具
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)入
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講？小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的'夢(mèng)》。（出示課題）
2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)的？接下來(lái)我們來(lái)朗讀課文，一起來(lái)找找答案吧。
1.學(xué)生自己思考自己有做過(guò)哪些夢(mèng)？
2.朗讀課文，思考這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的？
二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1.配樂(lè)，老師范讀。2.同桌互讀，指導(dǎo)正音。3.教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅�。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）
1.學(xué)生圈出生字。
2.借助拼音，學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
3.小組內(nèi)練讀，比賽讀。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字，
2.教師檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示帶生字詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。
（2）去拼音讀詞語(yǔ)。
（3）口頭組詞，鞏固識(shí)記。
小組交流識(shí)字方法：交流識(shí)字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。
2、同學(xué)們互相提醒。
3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。
學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫(huà)出來(lái)。
五、齊讀課文，整體感知
1.齊讀課文，看看這首詩(shī)有幾節(jié)。2.讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？3.為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？
學(xué)生標(biāo)出自然段
朗讀課文思考:彩色的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？為什么說(shuō)它是一個(gè)彩色的？
作業(yè)布置
1.寫(xiě)生字
2.熟讀并背誦課文
板書(shū)設(shè)計(jì)
彩色的夢(mèng)
彩夢(mèng)森拉蘋(píng)般精靈
教學(xué)反思
《彩色的夢(mèng)》是一首兒童詩(shī)，充滿了童心和智慧。詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來(lái)朗朗上口，作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我先通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識(shí)字，用各自的方法識(shí)記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意哪一筆，最后我在投影上進(jìn)行范寫(xiě)。
《彩色的夢(mèng)》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件背景音樂(lè)
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
(1)觀看PPT："今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?
2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系
(1)出示PPT：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的?
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
(2)出示PPT：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示PPT:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的`。
小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美
(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂(lè))
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)
5、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)�；顒�(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
《彩色的夢(mèng)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)他人的好習(xí)慣，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫(huà)紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
早就聽(tīng)說(shuō)大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題，小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎？今天老師就帶來(lái)了一個(gè)非常奇怪的聲音，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)并動(dòng)腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺(jué)打呼嚕的聲音。咦，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來(lái)是小草正在睡大覺(jué)。
二、說(shuō)夢(mèng)：
1、過(guò)渡：“小草”伸懶腰醒來(lái)，說(shuō)：“好香甜的覺(jué)，好美的一個(gè)夢(mèng)�！毙∨笥褌儯銈兿胫牢易隽艘粋�(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的兒歌彩色的夢(mèng)（揭示課題并粘貼）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒回答，師，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
2、過(guò)渡：不光小草愛(ài)做夢(mèng)，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢(mèng)，你們看（出示掛圖二）小花的夢(mèng)可能是什么顏色的.？幼兒大膽猜，教師歸納出第二句兒歌：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了，它是誰(shuí)呢，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會(huì)是誰(shuí)？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說(shuō)并出第三句兒歌：云兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的。
4、小朋友們你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^(guò)什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳�？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，出第四句兒歌：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
三、編夢(mèng)：
1、 游戲：抽卡片，仿編夢(mèng)
教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指?jìng)�(gè)別幼兒到黑板前來(lái)抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。
2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢(mèng)，請(qǐng)小朋友們大膽想象一下，還有誰(shuí)可能會(huì)做夢(mèng)，它們的夢(mèng)是什么樣的？
四、畫(huà)夢(mèng)：
1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺(jué)醒來(lái)，讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫(huà)到紙上。
2、展示孩子的“美夢(mèng)”。
3、：童年的夢(mèng)是一首詩(shī)，童年的夢(mèng)是一首歌，童年的夢(mèng)充滿了對(duì)未來(lái)的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧！�。�
五、找夢(mèng)：
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)？它們的夢(mèng)是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）
《彩色的夢(mèng)》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能完整地朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美，充分發(fā)揮想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小草、小花、白云的圖片、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ鸥枨I(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。
�。ǘ⑶榫潮硌�，引入課題
1、小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人？大家歡迎！告訴幼兒"客人很累了想休息一會(huì)兒。"
2、播音樂(lè)"搖籃曲"，客人入睡。教師旁白：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是怎么樣的？
3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。
小草：我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的'小草。
小花：我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花。
白云：我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。
寶寶：我夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的花。
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ)：小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，我真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎？
提議：我們來(lái)表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找?guī)讉�(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié)：這是一首很美的詩(shī)，詩(shī)中好象有一幅美麗的畫(huà)，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛(ài)的寶寶睡夢(mèng)中甜甜的笑
�。ㄋ模�、音樂(lè)游戲"大家愛(ài)做夢(mèng)"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂(lè)"搖籃曲"自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中，一曲停下，幼兒蹲下。
教師提問(wèn)：如小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？反復(fù)幾遍活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。
《彩色的夢(mèng)》教案7
活動(dòng)意圖：
怎樣讓孩子對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在理解詩(shī)歌的同時(shí)，并有感情的抒發(fā)？對(duì)于小班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度的。本次活動(dòng)通過(guò)一個(gè)小秘密，引發(fā)幼兒的興趣，為以后小花、小草的夢(mèng)埋下伏筆，經(jīng)過(guò)幼兒和老師共同努力，用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編《彩色的夢(mèng)》，在加深幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的同時(shí)，不知不覺(jué)中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)一個(gè)小“秘密”，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說(shuō)自己的夢(mèng)。
“告訴小朋友們一個(gè)小秘密，昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)老師會(huì)飛了，一會(huì)兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽(yáng)光，一會(huì)兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺(jué)的時(shí)候做過(guò)夢(mèng)嗎？”
“有哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他夢(mèng)到過(guò)什么？”
2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色，并用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢(mèng)，小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦！而且他們的夢(mèng)還有顏色呢！”
“下面，我們來(lái)一起欣賞掛圖，看看他們的夢(mèng)是什么顏色的？”
“小草的夢(mèng)，是什么顏色的？小花的夢(mèng)，是什么顏色的……”
3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的'夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表達(dá)情感。
“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”
“小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”
“云朵愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”
“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”
老師引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對(duì)兒歌理解的同時(shí)，抒發(fā)美好情感。
4、鼓勵(lì)幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢(mèng)，還有很多可愛(ài)的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦�！�
“小朋友你來(lái)猜猜，還有誰(shuí)喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？”
活動(dòng)小結(jié)：
這節(jié)活動(dòng)課，幼兒通過(guò)肢體+語(yǔ)言的形式，將《彩色的夢(mèng)》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒大膽想象，有的孩子說(shuō)：“蝴蝶愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的；有的孩子說(shuō)：“葡萄愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩！
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
《彩色的夢(mèng)》教案8
教學(xué)要求
1.會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課的生字。積累新詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.仿照詩(shī)歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫(xiě)話。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)
課時(shí) 兩課時(shí)。
8.彩色的夢(mèng)
我有一大把彩色的夢(mèng),[句:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,點(diǎn)明題目。]
有的長(zhǎng),有的圓,有的硬。
他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,
一打開(kāi),就在白紙上跳蹦。
段:寫(xiě)彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開(kāi)鉛筆盒就在白紙上工作。
腳尖滑過(guò)的地方,
大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;
大朵的野花,紅了;
大片的天空,藍(lán)了,
藍(lán)——得——透——明!
段:寫(xiě)我們走過(guò)的地方大自然變得五彩繽紛。
在蔥郁(yù)③的森林④里,
雪松們拉(lā)著手,
請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲⑤。
小屋的煙囪(cōnɡ)上,
結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般(bān)的太陽(yáng),
又大——又紅!
段:寫(xiě)我們?cè)谏掷锪粝碌慕茏鳌?/p>
我的彩色的鉛筆,
是大森林的精(jīnɡ)靈。
我的彩色夢(mèng)境⑥,
有水果香,有季節(jié)風(fēng),
還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,
在溪水里流動(dòng)……
段:寫(xiě)我們彩色的夢(mèng)境包含哪些內(nèi)容。
1.會(huì)讀“盒、聊”等10個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“彩、藍(lán)”等10個(gè)生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
生字卡片、多媒體課件。
一激趣導(dǎo)入,走進(jìn)課文
師:同學(xué)們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫(huà)己的夢(mèng)想,你準(zhǔn)備畫(huà)些什么呢?
學(xué)生思考。
匯報(bào)交流。
生:我要畫(huà)一所大房子,給沒(méi)房子的人住。
生:我要畫(huà)出一雙未來(lái)的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快。
……
同學(xué)們說(shuō)得很好,今天,我們和大家一起,學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌。(板書(shū):彩色的夢(mèng))
二初讀課文,整體感知
1.配樂(lè)誦讀。
朗讀指導(dǎo):朗讀本詩(shī),你可以先想象一下,一個(gè)小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫(huà)著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對(duì)未來(lái)美好事物的憧憬。朗讀時(shí),請(qǐng)用活潑歡快的語(yǔ)氣,充滿對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)和贊美之情。
2.學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)己不懂的地方。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)小老師領(lǐng)讀生字。
(2)小組開(kāi)火車讀。
(3)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ
彩色叮嚀蘋(píng)果森林藍(lán)天夢(mèng)想精靈草坪
(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字。
①他們躺在鉛筆盒里聊天。
�、谠谑[郁的森林里。
�、坌∥莸臒焽枭�,結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。
�、苓�有紫葡萄的叮嚀。
(5)指名分節(jié)讀詩(shī)歌,正音。
三寫(xiě)字指導(dǎo)
1.觀察我會(huì)寫(xiě)的字,說(shuō)發(fā)現(xiàn)。
2.范寫(xiě)以下幾個(gè)字:
彩:第一筆撇不要寫(xiě)得太陡或者太長(zhǎng)。
藍(lán):第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長(zhǎng)點(diǎn),能夠托起整個(gè)字。
靈:下面的“火”字一撇一捺寫(xiě)舒展些,上半部分不要寫(xiě)得太窄,給人尖尖的感覺(jué)。
3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)
4.展示交流。
《彩色的夢(mèng)》是一首詩(shī)歌,寫(xiě)得比較含蓄,讀起來(lái)并不是很容易懂。教學(xué)時(shí),教師可以著重分析詩(shī)歌的語(yǔ)言,讓學(xué)生懂得作者要寫(xiě)的是什么。例如,“有一大把彩色的夢(mèng)”,彩色的夢(mèng)怎么會(huì)是一大把呢?讀了全詩(shī)大家知道了,原來(lái),這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫(huà)美麗的夢(mèng)想。這樣,學(xué)生對(duì)這句詩(shī)理解起來(lái)就容易多了。
1.鞏固所學(xué)生字、詞語(yǔ)。
2.深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢(mèng)想。
多媒體課件。
一導(dǎo)入新課
彩色的夢(mèng)到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫(xiě)的。
二學(xué)習(xí)新課,理解課文
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
師:請(qǐng)同學(xué)們讀課文,說(shuō)一說(shuō)“一大把彩色的夢(mèng)”指的是什么?
生回答。
匯報(bào):“一大把彩色的夢(mèng)”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書(shū)寫(xiě)自己的夢(mèng)想。
師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會(huì)聊些什么呢?
生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字。
生:他們聊我們今天上了什么課。
生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績(jī)都要優(yōu)秀。
生:他們?cè)诹慕裉斓纳钍嵌嗝疵篮?
……
師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?
生:在書(shū)上寫(xiě)字,畫(huà)畫(huà)。
生:這筆寫(xiě)得很高興,所以在紙上跳蹦。
……
師:請(qǐng)大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。
學(xué)生朗讀。
2.學(xué)習(xí)第二三節(jié)。
師:不同的筆腳尖滑過(guò)的地方,會(huì)有什么變化?
生:草坪綠了。
生:野花紅了。
生:天空藍(lán)了。
師:藍(lán)得怎么樣?
生:藍(lán)得透明。
師:為什么要說(shuō)“藍(lán)得透明”呢?
生:天空特別藍(lán),沒(méi)有任何污染,所以藍(lán)得透明。
師:在森林里,又會(huì)發(fā)什么什么?
生:雪松們拉著手。
師:怎么會(huì)手拉著手?
生:雪松很多,枝條伸得很長(zhǎng),樹(shù)和樹(shù)之間的枝條挨在了一起。
師:大家懂的真多,真不錯(cuò)。除了雪松,還有什么?
生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。
師:煙囪上怎么會(huì)結(jié)太陽(yáng)呢?
生:太陽(yáng)照在屋頂,正好對(duì)著煙囪的位置。
師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中,詩(shī)人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“彩色的夢(mèng)”。
3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
師:詩(shī)人的彩色鉛筆是什么?請(qǐng)?jiān)诘谒墓?jié)中找一找。
生:大森林的精靈。
師:有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“精靈”是什么意思?
生:神靈。
師:“我的彩色夢(mèng)境”里還有什么?
生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。
師:有哪位同學(xué)能用“有……有……還有……”說(shuō)一句話?
生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍(lán)鉛筆。
生:我的書(shū)包里有語(yǔ)文書(shū),有數(shù)學(xué)書(shū),還有英語(yǔ)書(shū)。
……
師:大家看看“叮嚀”這個(gè)詞,它們都是什么旁?
生:口字旁。
師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個(gè)詞的意思嗎?
生:與說(shuō)話有關(guān)。
師:那這個(gè)詞是什么意思?
生:再三囑咐。
師:同學(xué)們真聰明,老師提出的'問(wèn)題難不倒大家。下面,請(qǐng)同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。
生朗讀。
師:詩(shī)人寫(xiě)了自己的夢(mèng)。你有什么夢(mèng)想呢,能不能與一下。
生:我的夢(mèng)想是當(dāng)個(gè)詩(shī)人,為人們寫(xiě)出優(yōu)美的詩(shī)句。
生:我的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明大家需要的東西。
……
師:你能不能仿照詩(shī)的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生寫(xiě)。
匯報(bào)交流。
:
我的夢(mèng)想飛下來(lái),地面的草兒綠了,樹(shù)上的花兒開(kāi)了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。
三
同學(xué)們,老師高興地知道,大家都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,希永遠(yuǎn)記住自己的夢(mèng)想,努力學(xué)習(xí),將來(lái)把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
將詩(shī)意的語(yǔ)言與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生對(duì)照生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來(lái)理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個(gè)概念拿出來(lái),老師就要拿出時(shí)間來(lái)講解“擬人”,在教學(xué)中,不帶出這個(gè)概念,而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹(shù)枝挨著樹(shù)枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時(shí)間,又加深學(xué)生的理解。
8.彩色的夢(mèng)
彩筆長(zhǎng)、圓、硬
腳尖滑過(guò),草綠、花紅、天藍(lán)
雪松、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)
精靈,有……有……還有……
2.給字加偏旁,再組詞。
例:舟+殳=般(一般)
采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)
立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)()
平+(艸)=(蘋(píng))(蘋(píng)果)監(jiān)+(艸)=(藍(lán))(藍(lán)天)
3.填一填。
(彩色)的夢(mèng)(綠色)的草坪(大朵)的野花
(藍(lán)藍(lán))的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽(yáng)
4.仿照句子寫(xiě)一句話。
我的彩色夢(mèng)境,有水果香,有季節(jié)風(fēng)。
下課了,操場(chǎng)上有打球的,有跑步的。
5.請(qǐng)將“彩、般、蘋(píng)”三個(gè)字在字典中的先后順序排出來(lái),寫(xiě)在下面。
般彩蘋(píng)
1.作者簡(jiǎn)介
高洪波,筆名向川。兒童文學(xué)作家。著有兒童詩(shī)集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚(yú)》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩(shī)歌《我想》獲全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng),散文集《悄悄話》獲全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。
2.教學(xué)精彩片段
大家也來(lái)做個(gè)彩色的夢(mèng)吧!
小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),做著美麗的夢(mèng)。同學(xué)們也休息一會(huì)兒,閉上眼睛,一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎?
播音樂(lè)“搖籃曲”,學(xué)生思考。
曲完,學(xué)生伸懶腰醒來(lái),匯報(bào)自己的夢(mèng)。
小草:我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草。
小花:我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花。
白云:我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。
寶寶:我也做了個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的彩虹。
師:大家把自己做的夢(mèng)仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫(xiě)出來(lái),好嗎?
學(xué)生寫(xiě)。
老師指導(dǎo)。
匯報(bào)交流。
師。
《彩色的夢(mèng)》教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件 背景音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
（1）觀看PPT： "今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）
�。�2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
�。�3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？
2.理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系
�。�1）出示PPT：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？
播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
（2）出示PPT：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）小花的.夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
�。�3）出示PPT:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
（4）出示PPT:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3.朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
�。�2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
�。�3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？
�。�2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）5.活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
《彩色的夢(mèng)》教案10
一、活動(dòng)名稱
小班語(yǔ)言活動(dòng)：彩色的夢(mèng)
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：感受兒歌中描述的事物和顏色的關(guān)系
2.能力目標(biāo)：能理解兒歌內(nèi)容并會(huì)朗讀
3.情感目標(biāo)：充分展開(kāi)想象，發(fā)展想象力
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.卡片做的小草、白云和花朵
課件
四、活動(dòng)過(guò)程
1.引出三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友
老師：小朋友們，你們晚上會(huì)做夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^(guò)什么？（幼兒自由回答）
老師：老師今天帶來(lái)了三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友，你們猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色的，（出示紅、綠、藍(lán)三色圖片）它們就藏在這里。
2.觀看PPT課件，學(xué)習(xí)兒歌
老師：（出示小草卡紙）第一個(gè)是誰(shuí)呀？
幼兒：小草。（PPT：綠色圖片）
老師：小草的夢(mèng)是什么顏色的？
幼兒：綠色。（PPT：草地）
老師：小草的好朋友也是綠色的，好朋友會(huì)跑到它們的夢(mèng)里去，所以它們的夢(mèng)是綠色的。
�。ㄒ龅谝痪鋬焊瑁┬〔輴�(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。（連說(shuō)兩遍）
老師：第二個(gè)是誰(shuí)呢？（出示花朵卡紙）原來(lái)是小花，它的夢(mèng)是什么顏色的？（PPT：紅色圖片）
幼兒：紅色。
老師：小花叫來(lái)了它的朋友，（PPT：花束）它們的.夢(mèng)是什么樣子的？我們來(lái)看看吧。
老師：（PPT：花叢）小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。（連說(shuō)兩遍）
老師：最后一個(gè)朋友是誰(shuí)呀？（出示白云卡紙）是白云，它的夢(mèng)是什么顏色的？（PPT：藍(lán)色圖片）
老師：為什么白云的夢(mèng)是藍(lán)色的呢？（幼兒自由回答）（PPT：藍(lán)天白云圖片）白云的家是藍(lán)天，白云喜歡在藍(lán)天里做夢(mèng)，所以，白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。（連說(shuō)兩遍）
老師：小朋友們，你們夢(mèng)里都有什么顏色呀？（幼兒自由回答）小朋友剛才說(shuō)了自己做的夢(mèng)有各種各樣的顏色，這么多顏色是什么？（PPT：彩虹圖片）
幼兒：是彩色的。
老師：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。（連說(shuō)兩遍）（整體朗讀四句兒歌）
3.看小朋友彩色的夢(mèng)
老師：（PPT：小朋友睡覺(jué)的照片）看，這是小朋友睡覺(jué)的樣子，夢(mèng)是甜甜的、美美的，彩色的。
五、活動(dòng)延伸
老師：小朋友們，回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢(mèng)是什么顏色的，好嗎？
《彩色的夢(mèng)》教案11
教學(xué)目標(biāo)
1。理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2。感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件、背景音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，并進(jìn)行仿編。
教學(xué)過(guò)程
1。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
（1）觀看PPT，并提問(wèn)：今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）
（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
�。�3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？
2。理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系。
（1）出示PPT：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？
播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
�。�2）出示PPT：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
（3）出示PPT：白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
�。�4）出示PPT：小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3。朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美。
�。�1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
�。�2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
�。�3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4。創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌。
�。�1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？
�。�2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。
把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍。
5�；顒�(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的.注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)�；顒�(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
《彩色的夢(mèng)》教案12
教學(xué)目的：
�、攀熳x課文，感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、高興地描畫(huà)夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐盛想象力。
�、聘惺芟胂蟮臉�(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
⑴復(fù)習(xí)《彩色的夢(mèng)》里面的生字新詞。
⑵讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么樣的故事。
二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容
�、旁僮x課文，說(shuō)說(shuō)課文有多少個(gè)小節(jié)。
�、普f(shuō)說(shuō)每個(gè)小節(jié)主要講了什么。
(1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢(mèng)。
(2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢(mèng)境。
(3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢(mèng)境。
三、品讀課文，想象彩色的夢(mèng)
⑴學(xué)習(xí)第一小節(jié)
(1)請(qǐng)一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。
(2)想象一下：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢(mèng)是什么?
(3)學(xué)生報(bào)告：彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等。
(4)長(zhǎng)的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?
(5)師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒的。
(6)生報(bào)告。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。 ”
(7)師:一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。他們?cè)诎准埳显鯓犹?你能想象出來(lái)嗎?
(8)學(xué)生報(bào)告。 (充分發(fā)揮學(xué)生的想象)
�、茖W(xué)習(xí)第二小節(jié)
(1)全班齊讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)?
(2)學(xué)生報(bào)告。
(3)師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說(shuō)嗎?
(4)學(xué)生仿照著說(shuō)一說(shuō)。如：天上的云朵，白了。
(5)出示句子“藍(lán)—得—透—明! ”這里的破折號(hào)有什么作用?引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。
(6)指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
⑶學(xué)習(xí)第三小節(jié)
(1)請(qǐng)女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢?
(2)雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋(píng)果，如許難以想象的事情啊!請(qǐng)孩子們讀出驚訝的語(yǔ)氣。
(3) “在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?
(4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥(niǎo)唱歌。
(5)請(qǐng)學(xué)生照樣子說(shuō)一個(gè)擬人句。
(6) “煙囪上結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。 ”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽(yáng)比喻成蘋(píng)果。
(7)請(qǐng)孩子們也說(shuō)一個(gè)比喻句。
(8) “又大—又紅! ”這里的破折號(hào)表示的是聲音的.停頓。
(9)指導(dǎo)學(xué)生朗誦，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語(yǔ)氣。
�、葘W(xué)習(xí)第四小節(jié)
(1)請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。
(2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描畫(huà)了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽(yáng)，你還知道哪些呢?
(3)請(qǐng)同學(xué)報(bào)告。
(4)我的彩色夢(mèng)境是什么樣的?
(5)還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)絡(luò)上下文讓孩子們說(shuō)一說(shuō)紫葡萄說(shuō)了些什么?
(6)請(qǐng)同學(xué)們報(bào)告。
(7)指導(dǎo)學(xué)生朗誦。
四、拓展延伸
�、耪f(shuō)一說(shuō)你想用彩色鉛筆劃些什么?
⑵仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)。
�、侨嘟涣鳌�
�、冉處熢u(píng)比表彰。
五、教師總結(jié)歸納
每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧!
六、作業(yè)
�、艑�(xiě)出自己用彩色鉛筆描畫(huà)的彩色夢(mèng)境。
�、谱x讀課文，試著背一背。
《彩色的夢(mèng)》教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。
2、朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)并能用自己的話描繪出來(lái)。
3、能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、自主識(shí)字，能用自己的話說(shuō)說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。
2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)，把自己想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
�。ǖ谝徽n時(shí)）
一、圖片展示
�。≒PT出示圖片：彩色鉛筆畫(huà)的森林圖）同學(xué)們，這幅圖上都畫(huà)了什么？畫(huà)得美不美？我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講一講畫(huà)中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫(huà)叫作《彩色的夢(mèng)》，什么是彩色的夢(mèng)？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢(mèng)》，一起去作者的夢(mèng)里遨游，觀賞森林的美景吧。（板書(shū)課題，范寫(xiě)“彩、夢(mèng)”）
二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀
1、配樂(lè)，教師范讀。學(xué)生圈出生字，標(biāo)注小節(jié)號(hào)。
2、同桌互讀，指導(dǎo)正音。
3、學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師相機(jī)正音。
�。�1）后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀、夢(mèng)、蘋(píng)、靈
形聲字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生自主識(shí)記：坪、叮、嚀；猜字謎：一人一口酥（盒）；熟字換偏旁：柳——聊，評(píng)、蘋(píng)——坪，沒(méi)——般，睛——精。
�。�2）教師檢查自學(xué)情況。
4、教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。
大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！
小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅！
�。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）
三、齊讀課文，整體感知
1、讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？
2、為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？
（第二課時(shí)）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們知道了這個(gè)彩色的夢(mèng)是作者用彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的，他畫(huà)了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢(mèng)。我們接著學(xué)習(xí)課文，看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫(huà)了什么吧。
二、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、出示第2節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫(huà)了些什么呢？有哪些景物？是什么顏色？（草坪、野花、天空）
�。�1）學(xué)生交流，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)、補(bǔ)充。
�。�2）出示藍(lán)天圖片，引導(dǎo)理解“藍(lán)得透明”。
�。�3）朗讀指導(dǎo)，排比句語(yǔ)氣漸強(qiáng)，突出畫(huà)面的明麗色彩與變化之快。（師范讀）
�。�4）指名讀，合作讀。
（5）結(jié)合課文插圖，抓“大塊、大朵、大片”，感受孩子畫(huà)畫(huà)的歡暢心情。
2、出示第3節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫(huà)了什么？
（1）生交流，師板書(shū)。（森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、太陽(yáng)）
�。�2）出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。
�。�3）思考：在這茂盛的森林里會(huì)發(fā)生些什么呢？（生自由說(shuō)，合理即可）
�。�4）出示“請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲”，引導(dǎo)想象雪松與小鳥(niǎo)對(duì)話的場(chǎng)景，以及小鳥(niǎo)會(huì)留下怎樣的歌聲？
�。�5）出示（小屋的煙）第2句，指導(dǎo)朗讀“結(jié)”，師提問(wèn)：小屋上長(zhǎng)出太陽(yáng)，你有怎樣的感受？（生自由說(shuō)）
過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，腳尖滑過(guò)的地方還有哪里呢？模仿第2、3節(jié)說(shuō)一說(shuō)。（出示相應(yīng)模板）
3、出示第4節(jié)，指名讀，思考：彩色的夢(mèng)境里有什么？
（1）出示“紫葡萄的叮嚀”，思考：紫葡萄在說(shuō)些什么呢？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生想象：“我”的彩色夢(mèng)境里還有什么？用“有……有……還有……”的句式說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
三、拓展延伸
1、你想用彩色鉛筆畫(huà)出怎樣的彩色夢(mèng)呢？把你想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)，仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫(xiě)一首小詩(shī)。
2、你想用彩色鉛筆畫(huà)什么？仿照第2或第3小節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)吧！
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示會(huì)寫(xiě)的`生字：引導(dǎo)學(xué)生觀察，利用已有知識(shí)，分析如何將字寫(xiě)好。
2、教師示范難寫(xiě)的字，指出有關(guān)筆畫(huà)的變化。
3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。
4、寫(xiě)字反饋，師生評(píng)議。
教學(xué)板書(shū)
彩色的夢(mèng)
教學(xué)反思
本課的成功之處：開(kāi)課時(shí)我就利用圖片展示，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入到一個(gè)彩色的夢(mèng)的情境中，由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀，由直觀的視覺(jué)感受到發(fā)散思維去想象，從而讓學(xué)生更加簡(jiǎn)單地理解了文本內(nèi)容。
《彩色的夢(mèng)》教案14
教材分析：
《彩色的夢(mèng)》這篇課文是一首充滿想象的詩(shī)歌。全詩(shī)共四小節(jié)，描寫(xiě)了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫(huà)畫(huà)時(shí)的豐富想象，表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然的贊美與向往。全詩(shī)共有四節(jié)，按總分總的結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫(xiě)，首先總寫(xiě)筆在白紙上跳蹦，寫(xiě)下了美麗的夢(mèng)想。第二、三兩節(jié)具體寫(xiě)夢(mèng)想的內(nèi)容，句式整齊，讀起來(lái)朗朗上口。最后一節(jié)又回到“彩色鉛筆”上，總結(jié)全文，寫(xiě)出了夢(mèng)境的豐富內(nèi)容。
我會(huì)寫(xiě)：
彩（彩色）（彩筆）（精彩）（彩虹）
夢(mèng)（做夢(mèng)）（美夢(mèng)）（夢(mèng)想）（夢(mèng)鄉(xiāng)）
森（森林）（陰森）（森嚴(yán)）
拉（拉開(kāi)）（拉面）（沙拉）（拉力）
結(jié)（結(jié)果）（結(jié)實(shí)）（結(jié)巴）
蘋(píng)（蘋(píng)果）（蘋(píng)果樹(shù)）
般（一般）（百般）（般配）
精（精靈）（精美）（精神）（精明）
靈（機(jī)靈）（靈活）（心靈）（靈氣）
易錯(cuò)的字：
煙囪（cōng）草坪（píng）
森（sēn）林 彩（cǎi）色
結(jié)：右邊的上面是“士”，不是“土”。
靈：“靈”的上半部分是“彐”，口朝左開(kāi)。
多音字：
空kōng（天空）kòng（空白）
結(jié)jié（結(jié)束）jiē（結(jié)果）
近義詞：
蔥郁—蔥蘢 叮嚀—叮囑 透明—透亮
反義詞：
長(zhǎng)—短 硬—軟 透明—渾濁
練一練：
用“有的……有的……有的……”寫(xiě)句子。
1、下課了，同學(xué)們有的打球，有的跑步，有的丟沙包，開(kāi)心極了。
2、天上的云姿態(tài)萬(wàn)千，有的像活蹦亂跳的小鹿，有的像可愛(ài)的小貓，有的像張著大嘴的獅子。
問(wèn)題歸納：
1、讀課文，想一想文中彩色的夢(mèng)指的`是什么？
答：彩色的夢(mèng)指的是幫我完成夢(mèng)想彩色鉛筆。
2、彩色的夢(mèng)境有什么特點(diǎn)？
“我的彩色夢(mèng)境”很美，很有童趣，很豐富多彩。
3、我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……
省略號(hào)有什么作用？“我”的彩色夢(mèng)境還有什么？
省略號(hào)表示彩色的夢(mèng)境還有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太陽(yáng)，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。
4、從文中描繪的彩色夢(mèng)境里你覺(jué)得“我”是一個(gè)怎樣的人？
我是一個(gè)積極向上，熱愛(ài)美好生活的人。
課文主題：
本文用通俗易懂的語(yǔ)言，豐富的想象，五彩繽紛的色彩描繪了我”用彩色鉛筆劃出了一幅幅美麗、和諧的圖畫(huà)，表達(dá)了少年兒童對(duì)美好生活的熱愛(ài)和向往。
課后習(xí)題答案：
1、朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)，再試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
“我”畫(huà)了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫(huà)了森林里的雪松和小鳥(niǎo)，畫(huà)了小屋和天上的紅太陽(yáng)。
2、你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)。
示例1：
腳尖滑過(guò)的地方
大片的油菜花，黃了；
大個(gè)的果子，紅了
大片的田野，綠了
五—顏—六—色！
示例2：
我想畫(huà)風(fēng)兒。
風(fēng)兒微笑，
在樹(shù)上蕩秋千，
在草原上賽跑 ，
在院子里用樹(shù)葉兒玩飛鏢游戲。
《彩色的夢(mèng)》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、發(fā)揮想象力,初步嘗試用綠綠的、紅紅的、藍(lán)藍(lán)的等這樣的詞組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音；夢(mèng)的小屋；卡片若干2、ppt課件,掛圖活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入,引出夢(mèng)。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常奇怪的聲音,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)并動(dòng)腦想,這是什么聲音呢？（播放錄音）幼兒：
�。ù蚝魢５穆曇簦�。
（哇！小朋友太厲害了,一下子就能聽(tīng)出來(lái)這是打呼嚕）師：什么時(shí)候打呼嚕？（睡覺(jué)的時(shí)候）師：那我們?cè)谑裁磿r(shí)候睡覺(jué)呀？（晚上）――在圖2插入《夢(mèng)幻曲》的音樂(lè),師：到了晚上,月亮出來(lái)了,星星出來(lái)了,小朋友們?cè)诖巴庑切�、月亮的陪伴�?甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
師：那小朋友睡著的時(shí)候還會(huì)發(fā)生什么奇怪的事情呢？
---師講解小白兔的夢(mèng)。
�。◣煟航裉煸缟闲“淄脤�(duì)我說(shuō),昨天晚上發(fā)生了一件奇怪的事情,小白兔很聽(tīng)媽媽的話,早早就睡著了,可是明明睡著了卻看見(jiàn)香香的胡蘿卜,綠綠的青草,還把太陽(yáng)當(dāng)球踢呢,這是怎么回事呢？）----（白胡子老爺爺告訴我,這是夢(mèng),因?yàn)椋?/p>
二、觀看ppt課件,引出三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友,學(xué)習(xí)兒歌師：今天老師還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友,讓你們來(lái)猜猜他們的夢(mèng)是什么顏色的。
1、師：第一個(gè)好朋友是誰(shuí)？咱們一起拍三下手請(qǐng)他出來(lái)好不好？（師生齊拍手）（出示課件：
一棵小草）小草愛(ài)做夢(mèng),小朋友猜一猜小草會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？――幼兒自由回答。
師：那小草到底會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？咱們一起來(lái)看一看。
------出示課件。
小草：我夢(mèng)見(jiàn)和好朋友在綠色的草地上跑來(lái)跑去,到處都是一片綠色。
師：小朋友,小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠色）師總結(jié)：
小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。一起來(lái)學(xué)一學(xué)小草。
（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá),連說(shuō)兩遍。）
2、師：第二個(gè)好朋友是誰(shuí)？咱們數(shù)三個(gè)數(shù)把他請(qǐng)出來(lái),一、二、三！出來(lái)吧！
（出示課件：
一朵紅色的小花）師：花兒愛(ài)做夢(mèng),它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？
--自由回答。
師：這朵小花會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？讓小花來(lái)告訴我們吧。
（出示課件：花叢）小花：我夢(mèng)見(jiàn)和好朋友在紅色的花園里跳舞,到處都是一片紅色。
師：小朋友,看一看小花的夢(mèng)是什么顏色的？（幼說(shuō)：紅色）師總結(jié)：
小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。一起來(lái)學(xué)一學(xué)小花。
（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)。）
3、師：最后一個(gè)好朋友是誰(shuí)呢？老師說(shuō),你們來(lái)猜：它像大大一團(tuán)棉花糖,高高掛在藍(lán)天上,天天飄來(lái)又飄去,小小雨滴里面藏,它是誰(shuí)？（幼兒：白云）（出示課件：白云）師：小朋友猜一猜白云會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？
--自由回答師：請(qǐng)聽(tīng)白云是怎么說(shuō)的。――出示課件白云：我的家在藍(lán)天,我總是會(huì)夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中跳舞,到處都是一片藍(lán)色。
師：白云的夢(mèng)是什么顏色的呢？
師總結(jié)：
白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。一起來(lái)學(xué)一學(xué)白云。
（引導(dǎo)幼兒用肢體來(lái)表達(dá)。）
4、播放課件――孩子的夢(mèng)師：小朋友,你們愛(ài)做夢(mèng)嗎？你夢(mèng)見(jiàn)了什么？你的夢(mèng)是什么顏色的？
--自由回答師：看,這個(gè)小朋友的夢(mèng)是什么顏色的？有紅色、有黃色……師總結(jié)：老師知道了,小朋友的夢(mèng)就像小朋友的水彩筆一樣,五顏六色的,所以,小朋友的夢(mèng)是彩色的。
小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。和老師一起學(xué)一學(xué)小朋友做夢(mèng)。
三、完整欣賞兒歌1、師：小花、小草、白云,還有我們小朋友都愛(ài)做夢(mèng),現(xiàn)在和老師一起把這些夢(mèng)編成一首好聽(tīng)的兒歌,再用好聽(tīng)的聲音把它說(shuō)給老師們聽(tīng),好不好？
--老師逐一出示草、花、白云和小朋友的圖片,邊出示邊引導(dǎo)幼兒朗誦。
2、完整欣賞完兒歌之后,再讓幼兒邊表演邊朗誦一遍。
師：到老師這兒來(lái),咱們一邊表演一邊說(shuō)兒歌。
師：小朋友表演得真好,快快回去,老師要和你們做游戲了。
四、游戲：夢(mèng)的小屋（在圖6插入《夢(mèng)幻曲》的音樂(lè)）播放音樂(lè)
1、師：哇,你們看,這么多顏色的小屋,真漂亮！這些小屋呀,是夢(mèng)的小屋,你喜歡做什么顏色的夢(mèng),就到它的小屋里去休息一會(huì)。咱們來(lái)看看都有什么顏色的小屋。
2、交待游戲規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)天黑了,你就到夢(mèng)的小屋里去做夢(mèng),當(dāng)老師說(shuō)天亮了,你們就趕快回來(lái),記住了嗎？
3、幼兒游戲：找夢(mèng)老師到夢(mèng)的小屋里去引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)出夢(mèng)的顏色,并把小朋友的夢(mèng)以兒歌的`形式說(shuō)出來(lái)。
、師：天亮了,快快回到小椅子上坐好。
五、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1、師：不僅小花、小草、白云、小朋友愛(ài)做夢(mèng),水果寶寶、蔬菜寶寶們也愛(ài)做夢(mèng),它們也想和我們做好朋友。今天,它們也來(lái)了,它們?cè)谀膬耗�？它們就藏在小朋友的身�?快快找一找。衣服上有沒(méi)有,鞋子上有沒(méi)有……
2、師：小朋友,找到你的好朋友了嗎？和你兩邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的好朋友是誰(shuí),它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的。
----找2-3個(gè)小朋友,把水果寶寶、蔬菜寶寶的夢(mèng)用兒歌的形式說(shuō)出來(lái),并把創(chuàng)編的兒歌附在“彩色的夢(mèng)”的后面。
3、把水果寶寶、蔬菜寶寶送到夢(mèng)的小屋師：水果寶寶、蔬菜寶寶也很喜歡我們夢(mèng)的小屋,快把它們送到小屋里去,不過(guò)要記住,它的夢(mèng)是什么顏色的,就送到什么顏色的小屋里去。
五、結(jié)束部分：
師：快到老師這里來(lái),在小朋友們的幫助下,水果寶寶、蔬菜寶寶們都找到了夢(mèng)的小屋,現(xiàn)在它們正在夢(mèng)的小屋里做著甜甜的美夢(mèng)呢,咱們不要把它們吵醒了,和老師一起出去,把我們的夢(mèng)說(shuō)給其他的好朋友聽(tīng),好不好？
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