爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-02 12:12:10 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案(通用9篇)

  作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案(通用9篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  生活中很多物品都滲透著平衡原理。平衡現(xiàn)象在幼兒生活中隨處可見(jiàn),如撐起的雨傘,一上一下的蹺蹺板等,幼兒對(duì)此也很感興趣。我們從日常生活中選取材料,設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。如何讓幼兒了解平衡的原理,解開(kāi)平衡的秘密,是本次活動(dòng)探討的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。因此,整個(gè)活動(dòng)以各種有趣的游戲、探索操作等貫穿始終,引導(dǎo)幼兒親身感受和體驗(yàn)平衡,從而萌發(fā)對(duì)平衡這一科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng),旨在發(fā)展幼兒的觀察力和探究能力,培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索物體的平衡。

  2.嘗試找到物體的平衡點(diǎn)。

  3.樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  人手一只鉛筆、彩筆、剪刀、紙,各種積木,瓶子、硬紙板、球、盒子、木棒等若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、試一試,探索紙的平衡

  1.出示紙和鉛筆。

  這是什么?它們可以干什么呢?今天我們要用鉛筆和紙來(lái)玩一個(gè)游戲,用鉛筆把這張紙頂起來(lái)。

  2.幼兒操作 :六個(gè)小朋友一組,自己去試一試。

  3.師生交流。

  你是怎么把紙頂起來(lái)的?請(qǐng)幼兒示范。

  小結(jié):用鉛筆頂在紙上,紙就保持平衡了,我們把能讓紙保持平衡的'這個(gè)點(diǎn)叫“平衡點(diǎn)”。請(qǐng)小朋友再來(lái)試一試,找到平衡點(diǎn)用彩筆作出標(biāo)記。

  4.幼兒再次操作。

  小結(jié):紙的一個(gè)面上只有一個(gè)平衡點(diǎn)。

  二、剪一剪,體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化

  1.教師示范將紙剪去一個(gè)角,請(qǐng)幼兒猜測(cè)紙的平衡點(diǎn)是否有變化。

  2.幼兒猜測(cè)。

  3.幼兒操作 :剪一剪,體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化。

  4.師生交流。

  小結(jié):紙的形狀改變了,它的平衡點(diǎn)也會(huì)改變。

  三、玩一玩,探索各種積木的平衡

  1.出示玩具積木,請(qǐng)幼兒用鉛筆使他們保持平衡。

  2.幼兒操作 ,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒嘗試積木各個(gè)面的平衡。

  3.交流分享。

  小結(jié):通過(guò)嘗試,我們發(fā)現(xiàn)只要找到積木每一個(gè)面的平衡點(diǎn),它們都能保持平衡。

  四、做一做,嘗試用身體的各個(gè)部位使物體保持平衡

  出示泡棉大型積木,請(qǐng)幼兒想辦法把它們平穩(wěn)地頂起來(lái)。

  用頭頂、用手掌頂、用膝蓋頂、用腳頂、用拳頭頂、用肩膀頂、用手指頂,兩人或三人合作頂?shù)?/p>

  幼兒操作的過(guò)程中,教師適時(shí)指導(dǎo)

  小結(jié):許多物體都能保持平衡,只要你能找到那個(gè)神奇的平衡點(diǎn)。

  五、說(shuō)一說(shuō),看一看,拓展生活經(jīng)驗(yàn)

  1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中平衡原理的運(yùn)用。

  小結(jié):吊燈、吊扇、吊飾都是我們身邊的平衡現(xiàn)象,科學(xué)家利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平、秤等。

  2.請(qǐng)幼兒欣賞雜技,感受平衡的奇妙。

  雜技是高技術(shù)的平衡,我們一起來(lái)感受一下雜技的神奇吧!觀看雜技視頻。

  生活中還有很多事物都運(yùn)用到平衡原理,希望小朋友好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也能利用平衡原理發(fā)明更多東西。

  活動(dòng)反思:

  為了讓幼兒更好的加深對(duì)平衡的認(rèn)識(shí)和理解,探索物體平衡的秘密,發(fā)展幼兒各方面的能力,本次活動(dòng)分五步完成:首先,通過(guò)試一試,探索紙的平衡,找到紙的平衡點(diǎn);其次,通過(guò)剪一剪,體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)會(huì)隨著紙形狀的變化而變化;再次,通過(guò)玩一玩,探索各種積木的平衡;接著,通過(guò)做一做,嘗試用身體的各個(gè)部位找到物體神奇的平衡點(diǎn),使物體保持平衡;最后結(jié)合生活中常見(jiàn)的事物以及雜技視頻等擴(kuò)展延伸,讓科學(xué)知識(shí)源于生活再回歸生活。本次活動(dòng)充分做到了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)了幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思考和細(xì)心做事的能力,讓幼兒養(yǎng)成從小主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,體驗(yàn)成功的喜悅。但這個(gè)活動(dòng)也帶給我們很多很深的思考,比如,幼兒園教師如何對(duì)許多科學(xué)現(xiàn)象既準(zhǔn)確又合理的解釋?zhuān)谡莆崭髂挲g段科學(xué)內(nèi)容難易的同時(shí),如何才能夠深入淺出地讓孩子更明白更了解,這些都值得我們思考和做進(jìn)一步的探討。

  小百科:平衡,謂衡器兩端承受的重量相等,不傾斜。

大班科學(xué)教案 篇2

  學(xué)前知識(shí)梳理:

  1、指紋的類(lèi)型

  2、指紋的作用

  增強(qiáng)摩擦,可以幫助破案,廣泛用于高科技如:指紋鎖,也可用在藝術(shù)上如:指紋畫(huà)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解指紋的兩種類(lèi)型及其獨(dú)特作用。

  2、產(chǎn)生探索人體奧秘的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  廣告視頻,放大鏡,記錄表、印泥。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:觀看“指紋鎖”廣告

  “今天老師帶來(lái)了一段廣告,請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么?”

  二、觀察指紋,了解指紋的兩種類(lèi)型

  1、“那你們的指紋在哪?伸出來(lái)看看,請(qǐng)你看看你的`指紋長(zhǎng)得一樣嗎?”(有的小

  朋友說(shuō)指紋上一圈圈的太密了,看不清楚,我們可以用什么來(lái)看啊?)

  2、幼兒用放大鏡觀察指紋,然后講述。

  3、(出示指紋)出示渦型紋,“這個(gè)長(zhǎng)得像什么?這個(gè)像一個(gè)個(gè)大大小小的酒窩的指紋是渦型紋!

 。ǔ鍪咎阈图y)“這個(gè)像什么?這個(gè)像小馬蹄一樣的,有的向左,有的向右的指紋叫蹄型紋。”

  小結(jié):剛剛我們觀察了自己的指紋,知道指紋可以分二種,渦型紋就像一個(gè)個(gè)小酒窩,而蹄型紋長(zhǎng)得像小馬蹄一樣。

  三、操作鞏固,知道指紋的二種類(lèi)型

  1、“我們一下子就認(rèn)識(shí)了指紋朋友,那你知道老師的指紋有幾只渦型紋,幾只蹄型紋?”

  2、“你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋,幾只蹄型紋呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來(lái)”。

  3、幼兒觀察記錄,展示個(gè)別幼兒的操作,了解其指紋。

  4、“剛才我們小朋友都印了自己的指紋,那老師有一個(gè)疑問(wèn)了,你們覺(jué)得每個(gè)人的指紋長(zhǎng)得一樣嗎?”

  四、了解指紋的運(yùn)用

  “小朋友說(shuō)的很對(duì),我們的指紋都是不同的,是獨(dú)一無(wú)二的,你們知道利用指紋可以做什么?”

  “指紋真神氣,還能幫助警察叔叔破案呢!”

  五、結(jié)束部份

  “人的身體除了指紋不一樣,你知道還有哪些紋是不一樣嗎?”

  小結(jié):“每個(gè)人身上的指紋都是不一樣的,這就是我們每個(gè)人身體的獨(dú)特密碼,今天回家后你可以和爸爸媽媽一起來(lái)比較下是不是這些紋路都是不一樣的,好嗎?

大班科學(xué)教案 篇3

  一、目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、比較、探究的過(guò)程,使幼兒了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

  2、通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異議,激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

  二、準(zhǔn)備:

  水,一次性透明杯子若干,小石頭塊苦干,鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺,人手一份記錄表

  三、過(guò)程:

 。ㄒ唬┲苯右}:教師提出“溶解”現(xiàn)象:

  1、出示方糖,請(qǐng)小朋友猜一猜,方糖放到里會(huì)發(fā)生什么樣的'變化?

  2、幼兒操作(1):請(qǐng)小朋友把方糖放到水里用力攪拌,會(huì)有什么變化?能夠從水里取出來(lái)嗎?(老師出示記錄表并示范做記錄)

  3、請(qǐng)幼兒品嘗糖水

  4、老師解釋“溶解”現(xiàn)象:糖放到水里能取出來(lái)嗎?

  我們可以用一個(gè)詞表示,叫“溶解”,溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢?

 。ǘ┯變鹤约禾剿鳌叭芙狻爆F(xiàn)象:

 。、師:老師準(zhǔn)備了三樣材料,認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請(qǐng)小朋友用它們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)之前請(qǐng)小朋友猜一猜,這三樣材料放到水中,經(jīng)過(guò)攪拌,它們會(huì)有什么樣的變化?

  2、出示記錄表介紹記錄表并講解記錄方法:如果能從水中取出來(lái)的我們用(↑)符號(hào)表示,不能取出來(lái)的用(↓)表示。

 。、幼兒操作(2)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己猜想的結(jié)果記在記錄格中。

 。ㄓ變夯顒(dòng),教師觀察):老師發(fā)現(xiàn)小朋友的記錄有不一樣,我們?cè)趺礃硬拍苤勒l(shuí)猜的是對(duì)的呢?

  幼:做實(shí)驗(yàn)試一試。

  4、師:請(qǐng)小朋友分別把這三份材料放到杯子中,并且用筷子攪拌攪拌,看看會(huì)有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

  幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。石頭會(huì)化嗎?鹽和奶粉會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒把看到的現(xiàn)象講述出來(lái))

  交流:

  1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你猜想的結(jié)果是一樣嗎?哪個(gè)不一樣?

  2、小朋友之間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有沒(méi)有不一樣的呢?哪個(gè)實(shí)驗(yàn)不一樣?

  (五)教師小結(jié):

  通過(guò)做實(shí)驗(yàn),我們知道了不同的物質(zhì)入進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進(jìn)水中會(huì)沉下去;奶粉放進(jìn)水中,會(huì)改變水的顏色;鹽放進(jìn)水中最后不見(jiàn)了。鹽和奶粉放進(jìn)水中經(jīng)過(guò)充分?jǐn)嚢柚,能用工具取出?lái)嗎?誰(shuí)能告訴我,你們?cè)谏钪羞見(jiàn)過(guò)哪些東西可以溶解在水中?

 。┭由旎顒(dòng):小朋友回家可以用白糖,醬油、味精、醋去試試看,哪些在水中溶解得最快?為什么?

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒盡可能地說(shuō)出與圖形相像的物體。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,感受圖形變化創(chuàng)新的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒找出與圖形相像的圖物體,學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒準(zhǔn)備

  請(qǐng)家長(zhǎng)多讓幼兒見(jiàn)識(shí)一些帶有明顯特征的物品,了解圖形特征。

  老師準(zhǔn)備

  1、畫(huà)有圓形、正方形、三角形的大型操作卡紙。

  2、橡皮泥、紙、筆,收集不同形狀的物體若干。

  3、制作課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):課件導(dǎo)入

  師生隨輕快的音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地做好。

  師:魔術(shù)師爺爺送給老師一幅畫(huà),出示課件。

  老師覺(jué)得它像圓圓的皮球,小朋友你們也來(lái)看看他像什么?

  (二)擴(kuò)散思維活動(dòng):圓形像什么?

  師:你看到的這個(gè)圓形想到了什么?(請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō))

  老師注意引導(dǎo)幼兒多說(shuō)一些生活中常見(jiàn)的圓形的物品,如:玩具中的圓形、生活用品及食物中的圓形等。

  (三)想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō):以圓形為引子,為圓形、三角形、正方形添畫(huà)。

  師:小朋友們剛剛說(shuō)了這么多圓形的物體,真是愛(ài)觀察,愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。其實(shí)我們的生活中除了圓形,還有許多的圖形,看,這是什么圖形?(三角形)這是什么圖形?(正方形)那你看到三角形和正方形你都想到了什么?下面請(qǐng)小朋友們快點(diǎn)閉上眼睛,想一想,看你能想到什么?(放課件,幼兒在輕快的音樂(lè)中想象)

  師:小朋友,請(qǐng)睜開(kāi)眼睛,把你想到的畫(huà)下來(lái)吧。(提問(wèn)四到五名幼兒,他們剛剛想到了什么。)老師為大家準(zhǔn)備了材料,快到前面把你想到得物品畫(huà)下來(lái)吧。

  幼兒在音樂(lè)中,到老師準(zhǔn)備好的大型操作卡紙前對(duì)圓形、三角形、正方形進(jìn)行添畫(huà)。

  師:小朋友們真厲害,都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,圓形、三角形和正方形在小朋友的筆下變得真美麗。(師分別找四到五個(gè)幼兒作品進(jìn)行講解)

  總結(jié)幼兒的作品特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)新。

  (四)由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維

  1、課件演示

  師:剛才小朋友畫(huà)下了這么多和圖形有關(guān)的物品。其實(shí),在我們的生活中,只要細(xì)心的觀察,到處都可以發(fā)現(xiàn)圖形的影子,而且人們還利用圖形,制作了很多有用的東西。(課件演示)看,這不是我們剛剛看到的圓形嗎?

  它在地上打了個(gè)滾,變成了什么了?出示課中圓形有關(guān)的物品。

  看三角形變成了什么?三角形藏在了哪里面?

  正方形不服氣了,他說(shuō)我也會(huì)變,看我變成了誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)正方形都藏在了哪里面?(依次出示課件)

  此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的一個(gè)高潮,在引導(dǎo)展示的過(guò)程中,要富有激情,用變魔術(shù)的方式來(lái)一一引出,抓住幼兒的好奇心。

  引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是根據(jù)圖形自身的`特征變化一下來(lái)應(yīng)用到人們生活中的。

  2、師:看,人們利用圖形,發(fā)明創(chuàng)造了這么多有用了東西,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一下,你長(zhǎng)大以后,還想創(chuàng)造什么形狀的物品?它對(duì)人們的生活有什么好處?

  在此環(huán)節(jié)要巧妙地引導(dǎo)幼兒大膽地去想去表達(dá),充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。

  (五)創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)(放輕音樂(lè))

  師:小朋友們,現(xiàn)在就請(qǐng)你用老師為你們準(zhǔn)備的物品,來(lái)創(chuàng)造你想發(fā)明的各種形狀的物品吧。

  幼兒分組進(jìn)行,鼓勵(lì)幼兒自由添畫(huà)、拼搭、剪紙、捏泥,來(lái)體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。師巡回指導(dǎo)。

  (六)結(jié)束活動(dòng):贊賞激勵(lì),互相評(píng)比

  師:小朋友們真厲害,老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友的作品都不一樣,老師很想知道你最喜歡誰(shuí)的作品呢?為什么喜歡啊?所以快點(diǎn)來(lái),讓我們拿著自己的作品一起乘著小汽車(chē)去操場(chǎng),來(lái)伙伴們分享一下你的發(fā)明吧。

  (七)活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)生活中各種與圖形有關(guān)的物品,準(zhǔn)備輔助材料放在活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作發(fā)明各種圖形的小玩具。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知水的基本性質(zhì)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣、并能意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道水的基本性質(zhì)。

  難點(diǎn):幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玻璃杯若干、水、牛奶、白醋、玻璃球、每組一盆水

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入本課、激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、探究水的基本性質(zhì)。

  1、水是無(wú)色的。

  出示水、讓幼兒觀察水有沒(méi)有顏色?并出示牛奶與水相比較,說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色、水有沒(méi)有顏色、得出結(jié)論水是無(wú)色的。

  2、水是無(wú)味的。

  出示水與白醋、讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后讓幼兒用鼻子聞,白醋是什么味、水有沒(méi)有味、然后讓幼兒用小嘴品嘗、白醋的味道、水有沒(méi)有味道、得出結(jié)論水是無(wú)味的。

  3、水是透明的。

  讓幼兒每人拿一顆玻璃球、放在牛奶與水中觀察比較、能不能看到珠子、為什么水中能看到珠子?知道水是透明的、牛奶是不透明的。

  4、水有流動(dòng)性。

  游戲抓水、每組幼兒有一小盆水、讓幼兒抓水、互相討論、能不能抓住水、得出結(jié)論水是流動(dòng)的。

  三討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。

  老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,問(wèn)孩子們:“水能用來(lái)干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō):水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類(lèi)離不開(kāi)水,從而引出要節(jié)約用水。

  讓幼兒設(shè)想如果沒(méi)有了水,我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

  師問(wèn)幼兒:“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”老師小結(jié)

  教學(xué)反思

  首先在活動(dòng)目標(biāo)上感知水的基本性質(zhì)以及水的流動(dòng)性、知道水是無(wú)色無(wú)味透明的、體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣、了解了水的作用、知道人離不開(kāi)水、要節(jié)約用水、在活動(dòng)中目標(biāo)均已達(dá)到、但是通過(guò)課后的反思、我覺(jué)得本次活動(dòng)的目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確、有點(diǎn)偏向于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)了、因此在今后的目標(biāo)制定上、還需要更加的嚴(yán)謹(jǐn)。 我在讓孩子第一次自由探索的時(shí)候,雖然能強(qiáng)調(diào)常規(guī),但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子出現(xiàn)爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象,面對(duì)這樣的'情況,我在反思時(shí)覺(jué)得是不是把材料分成人手一份,這樣孩子就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。雖然我為孩子準(zhǔn)備的操作材料也是人手一份,但是是放在一起的,因此孩子出現(xiàn)了這樣的情況。在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí),我是通過(guò)游戲得出結(jié)論,孩子們都能很快的說(shuō)出來(lái),但是語(yǔ)言表達(dá)能力上還是有不足,不能把自己的想法很好的表達(dá)出來(lái)。

  今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的,積極性也比較高,只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng),以及語(yǔ)言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養(yǎng)。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解下雨前動(dòng)物的特殊表現(xiàn)。

  2、能在集體面前大膽講述自己收集的資料,并與同伴進(jìn)行分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、音樂(lè);幼兒預(yù)先收集此類(lèi)資料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT,引出主題。

  師:"瞧,誰(shuí)來(lái)了呀?""天氣怎么樣呀?"師:"真的要下雨了嗎?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們往下看。"二、了解三個(gè)動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。

  播放課件后教師提問(wèn):"小兔碰到了誰(shuí)?燕子為什么飛的`那么低?""小魚(yú)怎么回答的?"(幼兒?jiǎn)为?dú)回答)繼續(xù)播放課件, 教師提問(wèn):"螞蟻在干什么呢?(搬東西)為什么要搬東西,搬家?"(幼兒猜測(cè)商量后回答)教師小結(jié):"現(xiàn)在我們已經(jīng)知道三個(gè)小動(dòng)物在下雨前的的表現(xiàn),有哪些特別表現(xiàn)呀?有燕子飛得低,小魚(yú)浮水面,螞蟻忙搬家,天就要下雨。大家真聰明。"三、分享收集的資料,知道其他動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。

  師:"那你們還知道有哪些小動(dòng)物在下雨前有特殊的表現(xiàn)?這么多小朋友知道呢,看來(lái)小朋友回家都認(rèn)真的收集資料了,現(xiàn)在先請(qǐng)你跟自己的好朋友說(shuō)一說(shuō),講一講。一會(huì)再來(lái)告訴其他小朋友。(幼兒相互交流討論)師:"現(xiàn)在哪個(gè)小朋友愿意把自己收集的資料和我們大家一起分享的?"(幼兒在集體面前分享各種資料:尤盤(pán)、圖片、繪畫(huà)、口述……)教師補(bǔ)充介紹:"你們知道的可真多呀,除了你們講的這些老師也知道一些哦,蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛烏龜。

  教師小結(jié):"小動(dòng)物們真神奇,他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來(lái)提醒人們要下雨了。它們真是神奇的氣象員!

  四、結(jié)束活動(dòng)師:"今天我們玩得真快樂(lè),一會(huì)請(qǐng)大家來(lái)做小老師,把知道的這些知識(shí)教給其他班的小朋友好嗎?"

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

  2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

  3.提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,氣象儀器圖片,氣象牌(人手一份)幼兒課前記錄的氣象預(yù)報(bào)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  1.教師播放天氣預(yù)報(bào)錄像。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一段錄像,看的時(shí)候想想那位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天氣的呢?”

  2.教師出示氣象儀器圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:氣象員能根據(jù)這些氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?墒且恍┞斆鞯霓r(nóng)民伯伯不用氣象儀器,有時(shí)也能知道明天甚至后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告訴他們的呢?小朋友想想

  3.教師小結(jié):除了用儀器預(yù)測(cè)氣象外,還可以觀察一些動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷天氣的變化,有些動(dòng)物也是氣象預(yù)報(bào)員噢!我們來(lái)看看有誰(shuí)?

  二、通過(guò)展示課件讓幼兒了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法

 。ㄒ唬┛匆豢础兄?jiǎng)游镌谙掠曛暗奶厥獗憩F(xiàn)

  1.播放課件一:螞蟻搬家

  師:“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?”“誰(shuí)能告訴老師?”“聽(tīng)聽(tīng)小朋友說(shuō)的跟小螞蟻說(shuō)的是不是一樣的。”點(diǎn)擊(螞蟻)“螞蟻怎么說(shuō)的?它們?yōu)槭裁匆峒??/p>

  (二)猜一猜——回顧自己的生活經(jīng)驗(yàn)中以下動(dòng)物下雨前的表現(xiàn)

  1.猜一猜魚(yú)、蜻蜓、燕子在下雨前的表現(xiàn)

  師:“除了下雨前螞蟻搬家外,還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些奇怪的表現(xiàn)。我們一起來(lái)猜猜這些動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

  “看,誰(shuí)來(lái)了?下雨前魚(yú)寶寶會(huì)怎么做呢?請(qǐng)小朋友猜猜看,猜出來(lái)的小朋友舉手告訴老師。(幼兒討論)小朋友猜不出來(lái)啊,那我們來(lái)看看,聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)寶寶說(shuō)些什么?”(點(diǎn)擊魚(yú)兒上浮的課件)!奥(tīng)了魚(yú)寶寶的話(huà),小朋友知道下雨前魚(yú)寶寶為什么會(huì)上浮了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴老師?”

  教師小結(jié):“原來(lái)下雨前水里的空氣很悶,所以小魚(yú)們都喜歡浮出水面透透氣!薄靶∨笥眩虏驴矗有誰(shuí)會(huì)在下雨前預(yù)報(bào)天氣?”

  “你們看誰(shuí)來(lái)啦?下雨前蜻蜓寶寶會(huì)飛得很高還是飛得很低啊?為什么?”

  “我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蜻蜓寶寶是怎么說(shuō)的”(點(diǎn)擊蜻蜓低飛的課件)。

  教師小結(jié):“原來(lái)呀,下雨前空氣很潮濕,蜻蜓的翅膀又很薄,所以就飛得很低!

  “老師還知道有一種動(dòng)物下雨前也會(huì)飛得很低,是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)?”“誰(shuí)知道下雨前燕子為什么會(huì)低飛。俊

  教師小結(jié):“原來(lái)下雨前空氣很潮濕,小蟲(chóng)子們都飛不高,燕子只能低飛才能捉到蟲(chóng)子!

  出示蜜蜂采蜜,雞不進(jìn)窩的圖片,與幼兒討論(蜜蜂只有在晴天才會(huì)出來(lái)采蜜,下雨天是不會(huì)出來(lái)的,雞下雨了不進(jìn)窩,因?yàn)榛\里面太熱,雞是最怕熱的,它沒(méi)有汗腺不會(huì)排汗)

  2.教師小結(jié):“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化,有哪些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)。對(duì)了,一些動(dòng)物感受到這些變化,就會(huì)表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,比如魚(yú)兒會(huì)上浮、蜻蜓、燕子會(huì)低飛,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。

 。ㄈ┞(tīng)一聽(tīng)——知道從動(dòng)物的叫聲判斷天氣的變化

  1.播放青蛙聲音課件,引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)物的叫聲也能判斷天氣的變化

  師:“剛才小朋友聽(tīng)到什么小動(dòng)物的叫聲”“那下雨前它會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?”

  2.出示知了圖片,提問(wèn)那么下雨前知了會(huì)叫嗎?

  教師小結(jié):對(duì)了,雨天,塘邊青蛙呱呱叫,因?yàn)榍嗤芟矚g干躁的天所,下雨天很濕,把它皮膚都弄濕了,所以青蛙很討厭就叫的`很大聲。知了,不喜歡把水氣吸到肚子里所以不會(huì)發(fā)出叫聲。

  3.教師以?xún)焊璧男问絼?dòng)物在下雨前的現(xiàn)象。

  下雨前螞蟻搬新家,水里魚(yú)兒浮上來(lái),蜻蜓、燕子飛得低,樹(shù)上知了無(wú)聲響,塘邊青蛙呱呱叫,下雨蜜蜂不出門(mén),小雞下雨不進(jìn)窩,不進(jìn)窩!

  四、玩一玩——會(huì)根據(jù)課件圖片玩氣象牌

  1.介紹氣象牌的用法。

  師:剛剛小朋友都知道動(dòng)物是怎么預(yù)報(bào)天氣的,現(xiàn)在老師要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的游戲,這里有兩個(gè)氣象牌,一個(gè)畫(huà)著太陽(yáng)的表示晴天,一個(gè)畫(huà)著雨點(diǎn)的表示下雨天!

  2.教師快速口述,幼兒翻牌。

  師:每個(gè)小朋友手上都有兩張牌,請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師的口令,拿出相應(yīng)的氣象牌,看看哪個(gè)小朋友又快又準(zhǔn)確。

  五.學(xué)一學(xué)——根據(jù)圖片報(bào)天氣,學(xué)做播音員

  游戲“小小播音員”,請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己前晚記錄的氣象預(yù)報(bào),給其小朋友進(jìn)行播報(bào)。

  六、 活動(dòng)延伸:

  師:“今天小朋友真棒!都知道動(dòng)物是怎么播報(bào)天氣,也學(xué)了怎樣播報(bào)天氣,請(qǐng)你們回去仔細(xì)觀察或者跟爸爸媽媽查查,看還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn),明天告訴老師。”

大班科學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的數(shù)量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題!彪S著省級(jí)課題《數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化的研究》的不斷深入,大班幼兒思維能力的不斷發(fā)展,對(duì)我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué),又能讓幼兒在運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué),是我們研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

  近階段,我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結(jié)合其周?chē)瞽h(huán)境中各種事物的變化開(kāi)展了一系列的探究學(xué)習(xí),其中在探索時(shí)間的變化這一活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒存在時(shí)間觀念差、做事拖拉的現(xiàn)象。于是生成了《我和時(shí)鐘交朋友》系列活動(dòng),《一分鐘有多長(zhǎng)》是其中的活動(dòng)之一。通過(guò)這些活動(dòng)讓幼兒從生活和游戲中感知時(shí)間的存在,體驗(yàn)時(shí)間的`長(zhǎng)短及時(shí)間與我們生活節(jié)奏的關(guān)系,從而增強(qiáng)大班幼兒的時(shí)間意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,感受時(shí)間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系,嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。

  2、增強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識(shí),懂得無(wú)論做任何事都要專(zhuān)心,不拖拉,抓緊時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn).

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教育掛圖、大時(shí)鐘1個(gè)、小時(shí)鐘5個(gè)、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入:

  1、出示掛圖,教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。

  2、引導(dǎo)幼兒思考、討論:“為什么明明上學(xué)會(huì)遲到?”

  二、引發(fā)猜想:一分鐘有多長(zhǎng)?

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)?

  三、親身探究與體驗(yàn)。

  1、在時(shí)鐘的協(xié)助下,請(qǐng)全體幼兒靜坐一分鐘,感受一分鐘有多長(zhǎng)。(懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈)引導(dǎo)討論:一分鐘你能做好哪些事情?

  2、游戲:“一分鐘穿衣服”, 初步感受動(dòng)作節(jié)奏與時(shí)間的關(guān)系。

大班科學(xué)教案 篇9

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  水,是我們生活中非常常見(jiàn)的東西,洗臉、刷牙、漱口我們都必須用到它。雖然水在我們?nèi)粘I钪泻艹R?jiàn),但是我們的孩子對(duì)于水的浮力并沒(méi)有太多的認(rèn)識(shí)。

  有一天,在洗手的時(shí)候有一個(gè)小朋友不小心把一個(gè)塑料袋掉在水里,于是孩子馬上跑來(lái)問(wèn)我:“老師,為什么那個(gè)塑料袋漂在水上面呢?”我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這個(gè)現(xiàn)象很感興趣,于是便抓住契機(jī)設(shè)計(jì)了科學(xué)“浮與沉”這一活動(dòng)。本活動(dòng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索、豐富孩子們有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),并培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

  2、大膽探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,發(fā)展探索精神。

  3、初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水、小盆、毛巾、水彩筆、記錄卡、塑料吸管、樹(shù)葉、鉛筆、泡沫板、鑰匙、小石子、橡皮泥、回形針。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的興趣,引出課題。

  1、師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)百寶箱,這個(gè)百寶箱里裝了好多寶貝,小朋友你們想看看嗎?(教師播放PPT)

  2、師:你們有沒(méi)有想過(guò)要是我們把他們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢? 請(qǐng)幼兒先猜測(cè)一下,哪些會(huì)沉,哪些會(huì)浮,然后教師動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。

  3、教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒理解“浮”“沉”并認(rèn)識(shí)浮沉符號(hào)。

  鑰匙沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;樹(shù)葉浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。師引導(dǎo)幼兒看上下兩個(gè)箭頭,上表示上浮,下的表示沉下去。

  4、教師繼續(xù)播放PPT,展示記錄卡并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒做記錄的方法。

  (一)分組實(shí)驗(yàn),自主探究。

  小朋友,你們想不想自己動(dòng)手來(lái)試一試啊?

  1、講解操作方法與規(guī)則:要求幼兒操作完后,馬上用水彩筆在記錄卡上做好物體沉浮現(xiàn)象的記錄。

  2、幼兒操作:師,小朋友在把物體放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了,看一下物體到底是沉下去還是浮起來(lái)的,認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。

  溫馨提示:

 、僖孕〗M為單位合作實(shí)驗(yàn),每次只放一種材料。

 、趯(shí)驗(yàn)室要注意安全,物體放入水中要輕拿輕放,防止水濺出。

 、壅J(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,把物體進(jìn)行分類(lèi)放置,浮在水面上的物體放在水盆的`左邊,沉下去的物體放在水盆的右邊,并及時(shí)記錄結(jié)果完成表格。

  3.教師來(lái)回巡視,適時(shí)指導(dǎo),幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí),如何做好表示“沉”和“浮”的記錄,同時(shí)幫助能力差的幼兒。

 。ㄈ┓忠环。

  教師繼續(xù)播放PPT,引導(dǎo)幼兒將百寶箱中所有物品根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)。

 。ㄋ模┭由焱卣。

  改變物體在水中的沉浮。

  問(wèn)題:

  1、塑料吸管在水中上浮,用什么辦法讓它沉下去?

  2、回形針在水中下沉,用什么辦法讓它浮上來(lái)?

  (1)讓塑料吸管沉下去的方法:捆上重物,如將其和鑰匙或石頭等捆在一起。

 。2)讓回形針浮上來(lái)的方法:放在浮的物體上,如將其放在泡沫板上或捆在鉛筆、吸管上等。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束。

  今天我們學(xué)習(xí)了有趣的沉浮現(xiàn)象,在生活中還有許多物品放在水中會(huì)發(fā)生很有趣的現(xiàn)象,小朋友在家里也可以動(dòng)手去做做實(shí)驗(yàn),相信你一定會(huì)有很大的收獲噢!

【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

大班科學(xué)教案03-14

大班科學(xué)教案01-09

大班科學(xué)教案【經(jīng)典】07-26

(精選)大班科學(xué)教案07-23

大班科學(xué)教案[精選]07-30

[經(jīng)典]大班科學(xué)教案08-02

聲音大班科學(xué)教案02-15

大班科學(xué)教案【優(yōu)】07-24

大班科學(xué)教案(必備)07-21

(經(jīng)典)實(shí)用的大班科學(xué)教案07-24