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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-03 07:06:31 教案 我要投稿

美術(shù)教案通用(9篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。

美術(shù)教案通用(9篇)

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用添畫的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。

  2.能大膽想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實(shí)的方形紙若干。

  2.果實(shí)造型畫,水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

  活動(dòng)過程

  (一)談話導(dǎo)入

  1.提問幼兒:現(xiàn)在是什么季節(jié)?會(huì)有哪些果實(shí)?

  2.觀察果實(shí),啟發(fā)幼兒想象。

  請幼兒觀察各種不同的果實(shí),說說它們都像什么?,還能把他們變成什么呢?(如:香蕉變成小船,橘子變成太陽等。)

  (二)師幼作畫,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

  1.教師與幼兒一起作畫,有以果實(shí)為輔的變形畫,也有以果實(shí)為主的變形畫。

  2.啟發(fā)幼兒說出:果實(shí)都變成了什么?你還想把他們變成什么?激發(fā)幼兒作畫的興趣。

  (三)用添畫的方法進(jìn)行果實(shí)造型

  1.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片,進(jìn)行添畫造型。

  2.教師觀察、指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)果實(shí)的特點(diǎn),大膽想象、添畫。

  (四)作品展示

  展示幼兒作品,互相欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中的創(chuàng)意。

  (五)活動(dòng)延伸

  教師與幼兒一起用創(chuàng)作的作品裝飾自己的活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的`想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞不同魚的圖片,觀察魚的形態(tài)和花紋,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  2、嘗試用數(shù)字符號聯(lián)想法繪畫3—4種魚,表現(xiàn)不同形態(tài)的魚。

  3、通過情景故事分享并表達(dá)自己的感受和想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海底世界魚的圖片欣賞

  2、記號筆,油畫棒藍(lán)色水粉等。

  活動(dòng)過程:

  談話活動(dòng),引起興趣。

  教師:“小朋友,你們?nèi)ミ^海底世界嗎?

  海底世界里都有什么?

  觀察圖片,了解魚的不同形態(tài)和花紋。

  師:這些圖片中的魚,你認(rèn)識(shí)嗎?你可以用什么辦法把他們畫下來?

  觀察它們長的什么樣?分析魚的結(jié)構(gòu)

  三、嘗試運(yùn)用數(shù)字聯(lián)想法繪畫不同形態(tài)的'魚。

  觀察含有數(shù)字“2”的不同形態(tài)的魚圖片。

  師:老師把這些魚畫了出來,一起來看看吧。

  示范數(shù)字“2”聯(lián)想,畫不同形態(tài)的魚。

  出示情景畫《鯊魚來了小魚慌》

  師:大海底小故事,今天楊老師帶來了故事,我們一起來聽聽吧

  師:小朋友還聽過那些有關(guān)魚的繪本故事呢?

 。ㄈ纭缎〕篝~》、《大頭魚和小頭魚》、《小黑魚》)

  師:你覺得海底世界還會(huì)發(fā)生什么故事?我們一起來畫吧

  幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  教師:小朋友的可以用記號筆來畫海底里的各種魚,大膽嘗試數(shù)字聯(lián)想繪畫。

  畫的魚可以有大有小,有的游向左邊,有的游向右邊,有的在上,有的在下,海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界,讓我們一起畫出海底世界的故事!

  1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。

  2、提醒幼兒安排好畫面;鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

  五、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  挑選出畫的好的作品進(jìn)行評價(jià),引導(dǎo)幼兒欣賞,并說說自己海底的故事。

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過各種手段,萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用點(diǎn)、線、圓進(jìn)行創(chuàng)造性的變化,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  2、享受美術(shù)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種點(diǎn)子若干、大鉛畫紙、膠水、油畫棒、毛線、細(xì)管、彩色小紙球、彩色小圓片等。

  2、音樂四段。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒貼彩點(diǎn)。

  1、老師出示一個(gè)大的紅色的點(diǎn)子。

  師:(藏背后)小朋友看,老師今天帶來了什么呀?(紅色的圓點(diǎn))

  師:“老師把這個(gè)點(diǎn)子蘸點(diǎn)膠水送到它的家里,小朋友想想看點(diǎn)子住在這么大的房子里心里覺得怎么樣?(它覺得好孤單。┰趺崔k呢?老師請來了它的許多點(diǎn)子朋友,就藏在小朋友面前的簍子里,我們一起把他們找出來蘸點(diǎn)膠水送到朋友身邊來。

  2、幼兒貼彩點(diǎn)。教師指導(dǎo)。(音樂一)

  3、師:小朋友幫點(diǎn)子找到了這么多的朋友,點(diǎn)子真開心。

  二、引導(dǎo)幼兒畫線條。

  師:點(diǎn)子還有許多線條朋友呢,你知道哪些線條寶寶?(幼兒說曲線、直線、螺旋線、交叉線等)把你的線條寶寶畫到紙上。(音樂二)

  師:小朋友真能干,知道了這么多的線條寶寶。

  三、引導(dǎo)幼兒畫圓。

  師:點(diǎn)子還有許多圓形朋友呢,請你畫一畫這些圓形寶寶。(音樂三)

  師:小朋友幫點(diǎn)子找到了這么多的線、圓朋友,點(diǎn)子真開心。

  四、點(diǎn)、線、圓交朋友變出抽象畫。

  師:小朋友幫點(diǎn)子找到了朋友,又幫線條和圓找到了朋友,點(diǎn)子、線條、圓也想做朋友,你有什么好辦法嗎?(幼兒交流)

  師:點(diǎn)子和線條越靠越近,看!它們走到了一起,點(diǎn)子上面有線條,線條上面有點(diǎn)子,點(diǎn)子寶寶和線條寶寶手拉手做朋友,變成了一幅多美的畫呀!

  五、合作完成作品《點(diǎn)、線、圓手拉手》(附活動(dòng)照片三張)

  幼兒做畫,教師巡視輔導(dǎo)。(音樂四)

 、儆變河命c(diǎn)、線、圓表現(xiàn)出水波紋、海底五彩的小石頭、水草、小魚……

 、谟變河命c(diǎn)、線、圓組合裝飾出了漂亮的花草樹木、太陽、氣球、好看的花邊…

  ③幼兒用手中的畫筆畫出了圓圓的泡泡、彎曲的線條、綠綠的草地……

  六、作品展示、評價(jià)。

  引導(dǎo)幼兒將作品展示在小畫框里。請2——3名幼兒用生動(dòng)的語言介紹自己的作品。

  師:你們最喜歡哪張畫?請你來介紹一下你們的作品。

  教學(xué)感想:

  點(diǎn)、線、圓在我們生活中是十分常見的,在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行點(diǎn)、線、圓畫創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的'作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料?梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。除此之外,我覺得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,教育價(jià)值的取向還是比較確定的,這節(jié)美工活動(dòng)的教育取向可以從兩個(gè)方面來看:一是從技能方面來看,主要是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,能夠通過點(diǎn)、線、圓的組合來表現(xiàn)事物,在這基礎(chǔ)上,再利用各種輔助材料來完善整個(gè)畫;二是從生活化的綱要精神來看,幼兒的作品也真實(shí)地反映出他們在日常生活中的所見所想。

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如,洋洋小朋友用細(xì)管表現(xiàn)水波紋,用圓圓的小彩球表現(xiàn)海底的小石頭,用小木條表現(xiàn)水草等。另外,也有許多孩子能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)名稱:

  臉譜

  活動(dòng)目標(biāo):

  幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)不同的.臉譜。

  各色橡皮泥

  活動(dòng)過程:

  1、玩“變魔術(shù)”游戲,引起幼兒變化表情的興趣。

  游戲:“會(huì)變的臉”(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。

  2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

  提問:“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?請幼兒分別描述出來!保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚

  3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。

  提問:“當(dāng)你生氣時(shí),你的臉色會(huì)有什么變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?”

  小結(jié):“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn),還可以用不同的色彩來變現(xiàn)。”

  4、幼兒制作臉譜,教師巡回指導(dǎo)和幫助。

  每個(gè)幼兒選一種表情。

  5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、展示心中對小學(xué)生活的想象,培養(yǎng)對小學(xué)的憧憬和熱愛。

  2、學(xué)會(huì)用線條和顏色表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備圖片教具一組。

  活動(dòng)過程

  1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入

  師:小朋友們早上好,我們現(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐啊?我們馬上就要去小學(xué)里面學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,對嗎?

  2、主題“小學(xué)”的`講解

  師:我們馬上要成為一個(gè)小學(xué)生了,那你們有沒有誰去過或者見過小學(xué)呢?小學(xué)是怎樣的?

  幼:...

  師:那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。(出示范畫)

  3、幼兒講解自己的想法

  師:現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué),你希望它是怎么樣的,那我們先一起閉上眼睛來想一想,我的那所小學(xué)要怎么建。好,把眼睛張開,我們請幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。

  4、作畫技巧講解

  師:現(xiàn)在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學(xué)畫出來,大家都還記得剛才自己的那所小學(xué)吧,現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫畫的話,講出來,我們和大家一起來想一想我們該怎么畫?

  5、作畫

  師:好,現(xiàn)在想好的小朋友可以去畫了,沒有想好的也可以去座位上再想一下,現(xiàn)在我們回去自己的位置開始畫畫。請不要忘記寫自己的名字,你可以現(xiàn)在畫面的角落寫好自己的名字,好嗎?

  6、

  選取幾幅優(yōu)秀的作品,請作者上來講一下。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察比較,能大膽講述自己的五官特征。

  2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上,嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。

  3.體驗(yàn)制作盤子臉帶來的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.出示用的盤子臉范例四只。

  2.舒緩的音樂課件。

  3. 每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

  活動(dòng)過程:

  一、用鏡子觀察自己的各種表情時(shí)的`五官特征。

  1.游戲:表情猜猜猜。

 。ń處熥霰砬椋堄變翰拢辉僮層變鹤霰砬,互相猜)

  2.觀察面部表情及五官特征。

  ——游戲做得真好,為了表揚(yáng)你們,老師給每個(gè)小朋友帶來了一份禮物,放在了小椅子上,快去看看,告訴我是什么?

  ——請小朋友照照鏡子,做一個(gè)最可愛的表情,告訴我,鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?

  二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。

  教師出示四只不同特征的盤子臉,幼兒欣賞。

  ——這里有幾種不同的表情?

  ——你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

  ——你開心時(shí)的表情,和畫里哪個(gè)臉的表情比較像?不高興呢?

  ——你最喜歡哪一個(gè)娃娃臉?(請幼兒說一說)

  三、幼兒制作盤子臉。

  ——今天老師也為你們準(zhǔn)備了幾種不同的紙,讓我們也來把蛋糕盤子當(dāng)做自己的臉,然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤子臉上,好嗎?

  教師交代制作步驟:

  ——請小朋友在做小臉的時(shí)候,請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好,然后在眼睛上面貼上長長細(xì)細(xì)的眉毛,最后再貼上紅紅的小嘴巴,我們來比一比誰的小臉最可愛。

  幼兒制作,教師指導(dǎo)(配上音樂)。

  四、作品展示、評價(jià)。

  請幼兒把自己的作品放在展示臺(tái)上,大家互相看一看,你喜歡誰的作品,為什么?

美術(shù)教案 篇7

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察

  1、出示二只蛋,問:什么形狀的?不一樣的地方是什么?有趣的長頸鹿

  2、告訴名稱:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。

  二、說說、畫畫,老師示范

  1、長頸鹿身體與頭部的定位

  (1) 老師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請個(gè)別幼兒演示)

  (2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置

  2、教師示范(邊說邊畫) 有趣的長頸鹿

  (1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時(shí)方向不同)

  (2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)

  (3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的`四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什么?(頭發(fā)、衣服)

  3、教師小結(jié)長頸鹿的特征,并提出要求 有趣的長頸鹿

  三、幼兒繪畫:

  1、畫單個(gè)長頸鹿,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。

  2、長頸鹿和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。

  四、活動(dòng)講評:

  1、你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。

  2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么?(說出動(dòng)態(tài))

  教案說明:在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中,幼兒常常會(huì)限看教師的范例畫,因此在學(xué)畫任意動(dòng)物形態(tài)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)統(tǒng)一方向、動(dòng)態(tài),顯得單一、不生動(dòng),然而素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,在美術(shù)活動(dòng)中更應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn),使幼兒積極地投入,主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  有趣的長頸鹿

  長頸鹿是幼兒喜愛的動(dòng)物,但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒十分困惑,畫不好就易出現(xiàn)小鹿的形象,這關(guān)鍵在于頭與身體的定位,一旦距離近了,即脖子短了,就體現(xiàn)不出長頸鹿的特征。因此,我在設(shè)計(jì)時(shí),以二只蛋的形式出現(xiàn),先讓幼兒定位后,以說說畫畫地故事形式十分形象。生動(dòng)地表現(xiàn)長頸鹿的各部特征,在不斷提示各部位的位置變換中,幼兒畫出的長頸鹿出現(xiàn)了不同的動(dòng)態(tài),使活動(dòng)出現(xiàn)了一課多畫面的效果,同時(shí)也掌握了長頸鹿的特征表現(xiàn)。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和裝飾商店,能耐心細(xì)致地重復(fù)畫同一樣的商品。

  2.充分感受繪畫的樂趣。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)裝飾商店。

  2.學(xué)習(xí)大膽的創(chuàng)意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):有繪畫的經(jīng)驗(yàn)

  環(huán)境準(zhǔn)備:范畫,作畫工具

  教學(xué)過程:

  一、我想開這樣的商店

  如果讓你開商店,你想開什么店?為什么?

  二、怎樣設(shè)計(jì)商店

  1.教師示范繪畫商店。

  2.小結(jié),瞧!貨架上擺滿了商品商店開張了,我們樂呵呵。

  三、 我們的商店真棒

  1.幼兒在幼兒活動(dòng)材料

  2.教師引導(dǎo)幼兒繪畫。

  3.請幼兒自己評畫,師作小結(jié)。

  有效語言設(shè)計(jì):

  1.你跟爸爸媽 媽逛過哪些商店?

  2.怎樣讓大家都喜歡你的商店?

  環(huán)境輔助:

  出示范畫

美術(shù)教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路:

  一直以來美術(shù)活動(dòng)都是幼兒很喜歡的活動(dòng)之一,在《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出:藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。手是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷胶妥畛S玫,一雙小小的手,它不僅能做許多事,還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對自己手的了解更理性一些,愿意了解每個(gè)手指的名稱,體會(huì)自己手的本領(lǐng),同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的'創(chuàng)意活動(dòng)。因此,我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《有趣的手指印畫》。

  在活動(dòng)中,我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段發(fā)展水平,通過談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式,將活動(dòng)層層推進(jìn),提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,降低了活動(dòng)難度。讓幼兒在說一說、看一看、想一想、做一做的過程中,自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱和用途。

  2、愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。

  3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。

  難點(diǎn):能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大手教具一個(gè)、教師范例畫(單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫)

  2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:喜歡猜謎語嗎?今天老師也帶來了一個(gè)謎語,想不想猜一猜?

  教師:兩棵小樹十個(gè)叉,不長葉來不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天勞動(dòng)人人夸。(手)

  2、師幼共同討論:“我的小手真能干”

  (教師出示一只大手的圖片)

  教師:這是手媽媽,看一看她有幾個(gè)手指寶寶?

  教師:你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)

  教師:你最喜歡那個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?

  3、討論“手指王國”

 。ń處煶鍪尽笆种赣‘嫛钡姆独

  教師:今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會(huì)了,看看都有誰來參加了?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,說說畫面上的內(nèi)容。)

  教師:你想?yún)⒓訂?那你?huì)代表誰來參加?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)

  4、示范與講解:

  教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項(xiàng)。

  步驟:

 。1) 用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。

 。ㄗ⒁馐种刚旱念伭弦采w整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚;可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫,注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。)

 。2) 待顏料干后,用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。

 。ü膭(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)

  二、基本部分:

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (鼓勵(lì)幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象,提醒幼兒將手印進(jìn)行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),對能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們對作品進(jìn)行大膽創(chuàng)意。)

  三、結(jié)束部分:

  幼兒作品展示,讓幼兒自由講述自己的作品,啟發(fā)幼兒相互評價(jià)作品。、

  四、 延伸活動(dòng):

  1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,將手印畫設(shè)計(jì)地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。

  2、在手指印畫的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式,讓畫面更豐富。

  3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

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