（優(yōu)選）大班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.在難度遞增的游戲中學習翻越的動作，掌握支撐跨跳的技能。

　　2.體驗成功的樂趣，培養(yǎng)勇敢、堅強、迎接挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

　　活動準備：

　　桌子11張，大墊子5張。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�準備部分

　　1.情境導入

　　師：今天我們來扮演小小冒險家，老師來扮演隊長，但是冒險家一定要聽隊長的指令，因為等下我們要穿過前面的平原、繞過大石頭、跨過圍欄、鉆過山洞、跳過小河最后穿過原始森林才能到達我們的營地，在路上我們會遇到很多危險，只有聽指令我們才能安全的到達目的地。前進時當我將哨子吹兩聲時，小小冒險家就要加速前進，當我將哨子吹一聲時，小小冒險家就要減速前進。在前進時我們要注意安全，不要撞到桌角。

　　2.幼兒排成一路縱隊跑步入場。熱身跑：圓形跑、蛇形跑、變速跑、彎腰跑。

　�。ǘ�）教學與練習部分

　　師：我們終于穿過了前面的危險地區(qū)，到達了原始森林的'入口。而接下來等待我們的，將是原始森林里倒下來的大樹，大樹有粗有細，我們要從大樹上面翻越過去，但是我們在進入原始森林前要進行翻越的練習。

　　1.兩個人合作：兩人合作抬桌子，并讓幼兒放在指定地方。（地上有個十字叉）

　　2.探索從桌子上面翻過去的方法：

　�。�1）先屁股坐上去，再將腿掛上去，最后翻過去；

　�。�2）先兩手撐桌，雙腳彈跳，將其中一條腿掛上去，最后翻過去；

　　3.集體練習。請玩得好的小朋友示范，其它小朋友跟做，老師做一定的指導，并讓幼兒練習撐桌的技能。

　　4.游戲：穿過原始森林：

　�。�1）原始森林中有很多大樹倒在路中，我們要從上面翻越過去。（墊子逐漸加高，最后加致5張）（在翻越時請一位教師與我一起扶住墊子，并進行指導，另一位教師安排幼兒排好隊。）

　�。�2）在加致4張墊子時，請幼兒去旁邊拿毛巾擦汗，并請一個好的幼兒出來示范一下。（一位教師幫忙分發(fā)毛巾）

　�。ㄈ�）放松部分

　　1.在音樂的伴奏下，幼兒跟老師一起放松全身，調(diào)整呼吸。

　　2.收回器材。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。

　　2、了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現(xiàn)采茶的勞動情景。

　　3、培養(yǎng)對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。

　　活動準備：

　　準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、教師講一段簡短的故事，引導幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。

　　2、幼兒跟隨教師練習采茶的各種動作。

　　3、引導幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶？

　　4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行創(chuàng)編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的'神態(tài)，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。

　　5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結(jié)伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。

　　6、引導幼兒將創(chuàng)編的動作進行組合，并嘗試表演出來。

　　7、教師幫助幼兒練習，重點突出手腕的動作。

　　8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來，并隨時提醒幼兒注意體驗美感。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過合理想象，理解圖中小白兔是如何幫助小螞蟻和鳥媽媽的情節(jié)與主題。

　　2、要求幼兒在老師的引導下，完整連貫地講述圖片中的主要情節(jié)發(fā)展過程。

　　3、引導幼兒在講述時感受到幫助別人之后的快樂。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖《粉紅色的雨靴》

　　2、一雙實物雨靴

　　活動過程：

　　（一）、感知講述對象

　　1、出示一雙雨靴，問：小朋友們說說雨靴有什么用處？雨靴橡什么？它可以做什么？教師：如果把雨靴給小螞蟻，想一想，它可以做什么？把雨靴送給小鳥，它又可以做什么？

　　2、（出示掛圖，教師可設想）：

　　教師：下雨天，小白兔穿著什么出去了？它又遇見了誰？你從這幅圖上看到了什么？小螞蟻為什么哭？小白兔又是怎么樣幫助它的？它走著走著，又遇見了誰？鳥媽媽為什么哭？小白兔又是怎么樣幫助它們的呢？小白兔幫助了這么多小動物，它的心情是怎么樣的呢？》

　�。ǘ�）幼兒運用經(jīng)驗講述：

　　教師：誰能夠看著這幾幅圖畫，按照圖畫內(nèi)容，試著講一下，好，先在下面互相講一下，然后請個別小朋友上來講一講，并給予表揚。

　�。ㄈ�）引進新的'講述經(jīng)驗。

　　教師：下面我們小朋友可以來聽聽老師是怎么樣講的？（我們小朋友在講的時候可以按照這樣的思路方式講講）（1）小白兔穿著什么出門了？它聽見誰在哭啊？小螞蟻為什么哭？小白兔是怎么樣幫助它的？小白兔走著走著又聽見誰在哭？鳥媽媽為什么哭？小白兔是怎么樣幫助鳥媽媽的？小白兔幫助了這么多小動物，它的心情是怎么樣的呢？

　　教師：好，小朋友可以按照這樣的思路和老師一起來講一遍，看哪個小朋友講得語句連貫。

　�。ㄋ模┻w移新的講述經(jīng)驗

　　教師：我們小朋友可以動腦筋想一想，小白兔還可以用雨靴去幫助誰呢？請個別小朋友大膽講一講。并給予表揚。（下課以后我們可以互相講一講，它還可以用雨靴去幫助誰，怎么樣幫助的？我們該怎么樣向它學習呢？

　　教師總結(jié)：我們小朋友今天聽了看了小朋友幫助人的事情以后，我們小朋友以后要善于去幫助別人，因為被幫助的人會很快樂，而幫助別人的人更加快樂，讓我們大三班的每一位小朋友都變成一個樂于幫助人的小朋友。

大班教案 篇4

　　活動的考慮與設計思路：

　　由于活動所探索的內(nèi)容并不是孩子們十分熟悉的內(nèi)容，所以活動前期孩子知識經(jīng)驗的積累必不可少。教師可以根據(jù)大班孩子的年齡特點，有孩子較為容易理解、也是比較感興趣的通過顏色保護入手，用生動活潑、淺顯易懂的形式是孩子們了解這一科學知識。隨后通過鼓勵孩子觀看科普VCD、查找資料等方式了解其他本領(lǐng)。再配以相關(guān)的游戲、觀察實驗、分類活動等加以總結(jié)、提升經(jīng)驗。

　　知識點：

　　蟲蟲的防御措施主要有以下幾種：

　　1、使自身顏色和周圍環(huán)境顏色相似、或偽裝成其他物體，起到保護作用。如竹節(jié)蟲、蝴蝶。

　　2、通過改變自身形態(tài)迷惑敵人，便于逃跑。如西瓜蟲、叩頭蟲。

　　3、用自身特有的“武器”攻擊敵人。如蜜蜂、蜈蚣、椿象。

　　一、活動目標

　　1、通過活動了解蟲蟲的幾種常見的自我防御本領(lǐng)及代表蟲蟲，知道蟲蟲這種特性的用處。

　　2、能通過查找資料的方法，搜集相關(guān)資料，完成探索活動。

　　二、活動準備

　　1、相關(guān)的書籍、音像資料，便于建立資料庫

　　2、多種蟲蟲的圖片：如枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蜜蜂、蜈蚣、螞蟻、西瓜蟲等

　　三、活動過程

　　1、用顏色保護自己

　　教師著重介紹一些通過顏色來達到偽裝、保護自己的目的的蟲蟲，作為探索活動的引子，要孩子進入探索主題。

　　“這只蟲蟲像什么/是什么顏色的？”（出示在相似的`自然環(huán)境中的圖片）“你還能找到它嗎？”“它是用什么樣的方法來保護自己的？”“這樣做有什么用？”

　　2、其他本領(lǐng)

　�。�1）教師通過對西瓜蟲的實驗引入主題：教師用手指碰一下西瓜蟲，請幼兒看看它有怎樣的變化。

　　“西瓜蟲剛才是怎樣的？”（身體伸直地）“現(xiàn)在什么樣子？”（蜷成一個小球）

　　“為什么會這樣？”“這樣做有什么好處？”

　　總結(jié)：“一些蟲蟲在遭到敵人的襲擊時，會改變自己的樣子方便逃走�！�

　　“你知道還有哪些蟲蟲也有這樣的本領(lǐng)？”

　�。�2）鼓勵幼兒探索查找相關(guān)資料，獲得更多內(nèi)容

　　“在遇到敵人時，你知道蟲蟲還會有什么本領(lǐng)？”

　　（組織幼兒在家長的協(xié)同下，通過多種途徑查找資料，獲得有效信息。同時將這些資料帶到幼兒園中，設立資料架，便于其他孩子了解、取用。）

　　3、交流分享成果

　　（教師事先應充分了解孩子的探究內(nèi)容，活動時有針對性地請幾個孩子做代表發(fā)言。）

　　“蟲蟲用的是什么方法？”“還有哪些蟲蟲是用這種方法的？”

　　（幼兒人手一張蟲蟲的圖片，在介紹完三類主要的防御方法后，教師可以請幼兒將有同樣本領(lǐng)的蟲蟲放在一起。）

　　四、活動建議

　　活動的重點在于孩子對相關(guān)內(nèi)容的資料收集、分析、運用，教室在鼓勵孩子自行探索的同時，可以適時地與家長聯(lián)系，請家長配合孩子的活動，共同學習。

大班教案 篇5

　　設計意圖

　　幼兒在日常生活中經(jīng)常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設計了禮物這個活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。

　　活動目標

　　1.通過看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

　　2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。

　　3.利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品，作為禮物。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.通過禮物來對顏色感興趣。

　　活動準備

　　禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。

　　活動過程

　　一、引出主題

　　師：小朋友，你們收到過禮物嗎？什么時候我們能收到禮物呢？（小結(jié)：過節(jié)日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。）

　　師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

　　二、看圖講述引發(fā)幼兒討論

　　師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢？

　　師：小豆子看見了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。）

　　師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

　　師：（請幼兒觀察第二幅圖）發(fā)生了什么事？怎么了？（鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。）

　　師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理會怎樣呢？（先鼓勵幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理，再請幼兒根據(jù)心情選擇相應的表情臉譜，并鼓勵他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。）

　　師：（請幼兒第三幅圖）看看貝貝和小豆子究竟怎么了。（鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。）

　　師：這是什么火？（大火、生氣的火）我們可以用什么好聽的詞來說？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上，有個四字成語知道嗎？（怒火沖天、火冒三丈）

　　師：小豆子怎么樣了呢？為什么小豆子會害怕？（引導幼兒觀察描述小豆子的臉色。）

　　師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？（用展示幼兒想出的各種各樣的辦法；請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。）

　　師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢？（打開信封，出示“原諒”兩個字）原諒是什么意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）

　　師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢？（教師就扮演小豆子，鼓勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。）

　　師：（小結(jié)）貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢？

　　師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。）

　　師：（小結(jié)）原諒多么美好啊！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。

　　活動反思

　　集體教學活動中教師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動，為了提高互動的有效性，同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學活動，不斷反思自己的語言回應出現(xiàn)的一些問題，并逐步改善。

　　第一次試教活動效果不佳。我發(fā)現(xiàn),幼兒只會站在某一方的立場上來考慮問題，而不像我預期的那樣站在對方的立場上思考,而我對此進行回應的提問提升性不夠、遞進不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問偏多。另外，活動中完全沒有體現(xiàn)對大班孩子的語言要求，如用完整的語言表達等。

　　第二次試教雖然沒有完全達到自己預期的效果，但我突然明白了活動中哪些地方該重點引導幼兒討論，哪些地方教師應注意引導。因為“禮物”這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理，因此，貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。

　　第三次試教基本達到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標，難點也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦？每次活動一到這個環(huán)節(jié)就容易冷場，這次我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來�！奔润w諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯的效果。

　　在前三次教學的基礎(chǔ)上，第四次時我又做了一些微調(diào)，教學效果比較滿意。

　　總結(jié)四次教學，自己采用的有效回應策略包括：

　　1.提醒如一開始問幼兒有沒有收到過禮物時，有些幼兒可能因為沒有注意收到過的禮物或認為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物，就不暇思索地回答“沒有”。幼兒的.回答讓我有點出乎意料，但一想，首先，幼兒沒收到禮物的可能性很�。黄浯�，這個問題很必要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時的快樂心情，可以為后面體驗禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說：“生日蛋糕、玩具有沒有收到過呢？”這樣一提醒，幼兒馬上想起來自己是收到過禮物的。

　　2.鼓勵前幾次聽到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時，我覺得這些辦法太一般，沒有給予積極回應，結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來當幼兒說“喝杯水就不生氣”時，我大聲肯定了他的說法：“真正的水是能滅火的，喝杯水也許能滅了心理的怒火，是一個好辦法�！庇械挠變赫f“弄壞了同伴的玩具，可以先告訴媽媽，再賣個玩具給他”時，我馬上說：“我很欣賞你的辦法，我們做錯事時通常是不敢向媽媽說的，這位小朋友能主動承認錯誤，真了不起。而且當我們遇到解決不了的事情時，真的應該求助大人，聽聽他們的主意�！睅状喂膭钍交貞�激發(fā)了幼兒的自信心，也調(diào)動了更多的幼兒的積極性。其實，幼兒在學習過程中最需要的就是教師的激勵，如果教師能使幼兒所說的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法，幼兒的積極性就會被調(diào)動起來。

　　3.提升在教學活動中，教師要不斷提升幼兒的經(jīng)驗。在這次活動中我使用追問的方法使幼兒進一步思考，促使幼兒自我提升。如當幼兒說“生氣了，火，好多好多火”時，我在肯定他們“觀察仔細”的同時，追問“這是什么火”，鼓勵幼兒用更恰當?shù)脑~匯來描述，幫助幼兒在說出大火、生氣的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個詞來描述。而當幼兒說出一個成語“火冒三丈”時，我又以“還有一個相似的成語知道嗎”來追問，激發(fā)幼兒在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)突破。

　　4.挑戰(zhàn)第三次教學中打破冷場局面時使用的體諒式語氣加激勵式語言就是這種策略，當問題更有挑戰(zhàn)性時，一些幼兒的思考熱情又會被激發(fā)出來。

　　附：故事《禮物》

　　有個幼兒名叫貝貝，這天貝貝過生日，他把爸爸送給他生日禮物帶到學校，要與教師和朋友們一起分享。打開禮物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑馬，貝貝真喜歡他的新玩具。朋友小豆子看見了也很想玩，問貝貝借，這可怎么辦呢？貝貝想來想去：還是決定與朋友分享，還是將玩具借給了小豆子玩。

　　可是，不久，貝貝聽到“啪”的一聲，轉(zhuǎn)頭一看，“不好”，小豆子不小心打破了小斑馬，貝貝心理又氣又急，臉漲得通紅，這可是新玩具，越想越氣的貝貝，怒火從他的頭上一大團一大團往上冒，一直冒到了天上，看著火冒三丈的貝貝，小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢？正在這時教師悄悄的給了貝貝一封信，信中有一枚心形，心形上寫著兩個字“原諒”，聰明的貝貝馬上明白了，教師是讓我愛小豆子，要原諒朋友的不小心。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子，說也奇怪，他頭上的一大團怒火一下子就熄滅了，兩個朋友又握手言和了。

　　正在貝貝高興的時候，一個更大的禮物在等著他，貝貝打開禮物盒一看，是修好的小斑馬和許多的愛心，貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物，那就是教師的愛、爸爸媽媽的愛、小豆子的愛，還有許多朋友們的愛。

大班教案 篇6

　　活動設計背景

　　每天的戶外活動時間，我們會讓幼兒練習爬、滾、跳等動作，這也是中班領(lǐng)域目標的基本動作要求。但單獨練習一種動作，有的幼兒動了一會兒就不愛動了。為了吸引幼兒參與體育活動的興趣，我利用廢舊的毛線，棉線。綜合幼兒練習的基本動作，設計了這個體育游戲活動。

　　活動目標

　　1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

　　2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學重點、難點

　　重點：了解不同材料的繩子的特性及用途。

　　難點：理解長短、粗細是相對的。

　　活動準備

　　1活動室里掛著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。

　　2、多種材料的繩子頭若干。

　　活動過程

　　1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。

　　教師引導幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來夠氣球。

　　討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的'？（毛線繩、棉線繩......）。

　　2、認識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

　�。�1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩......）引導幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料，并教幼兒認識幾種不常見的繩子。

　�。�2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺？（草繩有點刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒服服的......）

　　（3）繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩......）

　　（4）討論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

　　3、比長短、比粗細。

　　教師出示兩根長短不一、粗細不一、顏色不一的繩子。

　　問：這兩根繩子有什么不一樣？（顏色、長短、粗細）

　　下面請幼兒每人取一根繩子，教師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒站到老師的左邊，拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。

　　再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子粗的跑到或停留在左邊，繩子細的也要跑到或留在右邊。

　　4、小結(jié)：今天我們認識了好幾種繩子，知道了它們的用途。知道了繩子有長短、粗細。還知道了有些繩子也可以用來玩游戲。

　　5、分組游戲

　　現(xiàn)在我們來玩繩類游戲，老師這里有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。

　　教學反思

　　繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認知能力提供了多種機會�；顒又�，通過讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在游戲活動中，準備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

大班教案 篇7

　　活動目的：

　　通過一系列的活動，讓幼兒了解動物是怎樣保護自己的，動物與人類的關(guān)系，從而形成保護動物的意識和行為；在活動中提高幼兒語言表達能力，實踐操作能力等

　　相關(guān)領(lǐng)域：科學藝術(shù)語言

　　適用對象：大班幼兒

　　教學方法：親子查閱游戲音樂設計辯論實踐

　　活動準備：

　　1、收集一些關(guān)于動物保護自己的知識、圖片。

　　2、歌詞創(chuàng)作：動物是我們的好朋友

　　3、游戲園圖片

　　4、親子作業(yè)一張

　　活動過程：

　　活動一：接龍游戲——我認識的動物朋友

　　小朋友，你認識哪些動物朋友，我們一起來做個接龍游戲好嗎？

　　游戲方法：如第一位幼兒說：動物朋友小狐貍，第二位幼兒接說：動物朋友小白兔，第三位幼兒說：動物朋友大灰狼…依次接說，直到把自己所認識的動物名稱全部說完。

　　活動二：親子查閱——動物朋友的生活習性

　　讓家長與孩子共同查閱關(guān)于各類動物的生活習性，并了解其外形特征。

　　活動三：討論活動——它們是怎樣保護自己的

　　1、幼兒交流各自對動物的認識，說一說這些動物是怎樣保護自己的。

　　2、教師整理總結(jié)

　　動物的第一種保護方法：奔跑、飛翔，速度快者為強者。

　　動物的第二種保護方法：力量的顯示，誰的力量大，誰為強者。

　　動物的第三種保護方法（即小動物的絕招）：保護色、擬態(tài)（把自己的身體偽裝成環(huán)境的一部分）、裝死、自殘、休眠、體液、放電等等。

　　3、告訴幼兒這些動物很聰明，他們是聰明的動物。

　　活動四：游戲園——聰明的動物朋友

　　請幼兒看圖做游戲，如幫小鳥找枯葉蝶、雷鳥的打扮、黃鼠狼的名字、小蟹夾海參的辦法、找小海星等等，鞏固幼兒對聰明動物的認識。

　　（附圖）

　　活動五：音樂活動——動物是人類的朋友

　　動物是人類的朋友

　　313135432---272724321----

　　動物朋友我的好朋友大自然中和平相處呀

　　313123456－5331221－

　　如果沒有動物好朋友人類將會哭泣呀

　　活動六：保護動物警世語設計活動

　　既然動物是人類的好朋友，我們就應該去保護周邊的.動物朋友，讓孩子們分組設計關(guān)于保護動物，善待動物的警世語。

　　活動七：親子辯論活動——動物關(guān)在籠子里好嗎

　　1、把家長、幼兒分成不同觀點的兩組，即第一種觀點為：動物關(guān)在籠子里好，第二種觀點為動物關(guān)在籠子里不好，并各自說出自己的理由。

　　2、教師總結(jié)：現(xiàn)在許多動物將近滅絕，而有很多人卻還不知道來保護動物，甚至去捕殺動物，把動物關(guān)在籠子里是人們對動物的一種保護，是暫時的，待人們恢復森林，給動物有個安全的棲息地時，動物朋友將回到自己的家園——大森林去，人類的這種行為叫做動物的遷地保護。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班語言大班教案03-26

精品大班健康教案健康的大班教案11-17

大班教案04-01

大班教案【經(jīng)典】07-25

（精選）大班教案07-28

大班教案[經(jīng)典]07-23

大班教案[精選]07-22

大班的教案04-12

大班磁鐵教案04-02

《區(qū)域》大班教案04-01