大班教案9篇【優(yōu)秀】
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
目標(biāo)
幫助幼兒理解兩段歌曲反映的不同內(nèi)容與情緒，用歌聲、動(dòng)作表達(dá)出與歌曲相應(yīng)的情感。
準(zhǔn)備
教師熟悉教材，對(duì)歌曲分析，進(jìn)行藝術(shù)處理。請(qǐng)兩位幼兒排練，準(zhǔn)備為大家做情境表演。
過(guò)程
1、以情境表演的方式引出學(xué)習(xí)內(nèi)容
兩位小朋友表演做生氣狀，請(qǐng)其他幼兒觀察：他們倆怎么了？誰(shuí)能想一個(gè)辦法讓他們和好？怎樣表示和好？
2、欣賞教師演唱《拉拉鉤》。教師演唱時(shí)要用歌聲、表情反映出不同的'情緒、內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論：
�、龠@首歌曲分兩段。
②第一樂(lè)段和第二樂(lè)段說(shuō)的什么內(nèi)容？教師可分段演唱給幼兒以啟發(fā)。
3、在幼兒掌握歌曲結(jié)構(gòu)、理解歌詞的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒學(xué)唱，用歌聲表現(xiàn)歌曲前后生氣和諒解、愉快的兩種情緒。
第一樂(lè)段：（1～8小節(jié)）表現(xiàn)小朋友生氣了。唱時(shí)音調(diào)要遲緩些，“理”和“睬”兩個(gè)字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒。
第二樂(lè)段：（9～結(jié)尾）表現(xiàn)小朋友和好了。唱時(shí)速度較第一樂(lè)段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。
4、自由結(jié)合兩人一組，根據(jù)歌曲表達(dá)情感的需要自編動(dòng)作。也可采用對(duì)唱的形式分角色練習(xí)。
建議
這一類(lèi)的歌曲重在聯(lián)系幼兒生活，讓他們自己感受、領(lǐng)會(huì)音樂(lè)是如何表現(xiàn)的。從唱歌一開(kāi)始，就啟發(fā)他們自己用不同的情緒、情感調(diào)節(jié)自己的唱歌聲音。
大班教案 篇2
一、教材的選擇
本次體育活動(dòng)的名稱(chēng)是“過(guò)小島”，活動(dòng)內(nèi)容選自南京大班《健康》教材中“身體鍛煉” 教育活動(dòng)的第十二課（Ｐ80）。
二、學(xué)情及教材分析：
我班幼兒在中班階段已掌握了雙腳向前跳，雙腳向上跳和左右兩側(cè)行進(jìn)跳等一些跳躍動(dòng)作，本次活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，最終學(xué)會(huì)助跑連續(xù)跨跳，并通過(guò)游戲使幼兒的跨跳動(dòng)作得到鞏固，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取分散練習(xí)、自由組合練習(xí)、集體練習(xí)、分組比賽等多種形式，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和積極性。充分體現(xiàn)幼兒的自主活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中注意掌握運(yùn)動(dòng)的密度和強(qiáng)度。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
以幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平和幼兒比較活躍、好動(dòng)的特點(diǎn)，制定本次活動(dòng)的目標(biāo)。
教幼兒跨跳動(dòng)作，鍛煉幼兒跳躍的.能力。
掌握好連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。
培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。
四、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動(dòng)要求掌握的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點(diǎn)，并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。
目測(cè)好距離，選擇好起跨點(diǎn)，關(guān)系到
幼兒是否能跨過(guò)障礙物，調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時(shí)對(duì)腦部的震動(dòng)。
五、本次活動(dòng)分為三個(gè)部分進(jìn)行
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分 （約時(shí)間5分鐘）：（1）復(fù)習(xí)圈操、（2）變換隊(duì)形、（3）走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。
（二）基本部分（約23分鐘）幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng) ，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5—1.6。
�。�1）幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。
�。�2）老師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱(chēng)。
（3）動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過(guò)障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。
（4）幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。
�。�5）幼兒集體練習(xí)：通過(guò)助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。
�。�6）提高動(dòng)作難度練習(xí)，在掌握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。
�。�7）游戲“過(guò)小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過(guò)游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（約3分鐘）安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中，身體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們的密切關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。
3、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的良好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。
2、難點(diǎn)：區(qū)分出各種麥制品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、按照教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤(pán)：小麥的生長(zhǎng)過(guò)程
2、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥稈工藝品
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》引入
在音樂(lè)聲中，教師做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作入場(chǎng)：嗨，小朋友們好！我是“豐收號(hào)”列車(chē)的列車(chē)長(zhǎng)，想邀請(qǐng)小朋友們乘坐我們的列車(chē)，你們?cè)敢馊幔浚ê⒆觽凂R上歡呼雀躍，有的迫不及待的從小椅子上站了起來(lái)，有的馬上跑過(guò)來(lái)拉著我的衣角……）教師當(dāng)火車(chē)頭，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)來(lái)到了野。（情境設(shè)置：一副大的圖畫(huà)上呈現(xiàn)一片豐收的麥田情境）
二、出示實(shí)物，介紹小麥
1、師：看看你們的腳下，還真的有小麥呢！快把它拿起來(lái)看看吧�。ê⒆觽兗雀吲d又好奇的把小麥拿在小手里。）
2、師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
幼兒1：它是黃顏色的！
幼兒2：麥穗刺在手指上很疼！
……
3、教師拿著小麥講解它的外行特征和組成部分：這是麥子的根；這是它的莖，又叫麥秸，空心的，而且有節(jié)，摸起來(lái)很光滑；這個(gè)是葉子，窄長(zhǎng)的，莖的頂端長(zhǎng)者麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，成熟的時(shí)候才是黃色的。小朋友們來(lái)看看小麥的成長(zhǎng)過(guò)程吧！
4、教師播放自制的課件：小麥從播種的豐收的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程
師：秋天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯把麥種播在地里；冬天來(lái)了，大雪給麥苗蓋了一床厚厚的被子；到第二年春天，麥苗長(zhǎng)得綠油油的，并且逐漸長(zhǎng)大、抽穗、開(kāi)花、結(jié)果；夏天到了，麥子慢慢由綠變黃，成熟之后，農(nóng)民伯伯就可以收割麥子了！
三、律動(dòng)《我是一粒小麥種》
1、教師引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大的過(guò)程
2、在《苗嶺的早晨》的音樂(lè)聲中，教師帶幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)麥種的成長(zhǎng)過(guò)程。
四、出示各種麥制品，了解麥子的用途
1、教師：農(nóng)民伯伯收下的麥子都去了哪里呢？小·方便面、餃子、蛋糕、餅干、煎餅等等。
3、了解部分麥稈工藝品。
五、游戲：麥爺爺找孩子
1、教師帶上頭飾當(dāng)麥爺爺，一部分小朋友當(dāng)面制品，比如：面條、饅頭、面包、餅干、蛋糕、煎餅等等，一部分小朋友當(dāng)其他制品，比如：豆腐、大米等等。麥爺爺說(shuō)：“我的孩子不見(jiàn)了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒舉手說(shuō)：“我是XX，我是您的孩子�！�
2、請(qǐng)幼兒帶上頭飾當(dāng)麥爺爺，找自己的孩子。
六、教育幼兒愛(ài)惜糧食
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》，進(jìn)一步體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜糧食，不剩飯、不掉飯粒。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的`主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認(rèn)識(shí)小麥時(shí)，先讓幼兒主動(dòng)去觀察；用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。
新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排，因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿(mǎn)足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中，教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng)，使幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中愉快地了解到麥子的生長(zhǎng)過(guò)程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)角色情感，在創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。
2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂(lè)要素的變化。
3、要團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)角色情感學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《大鹿和小兔》動(dòng)畫(huà)課件
2、小鹿和小兔頭飾
3、錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
提示語(yǔ)：今天老師帶你們到森林里去玩。
二、熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件
談話：森林里發(fā)生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的`表情是怎樣的？（啟發(fā)展開(kāi)想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等，并請(qǐng)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演）
2、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)唱歌曲。
提問(wèn)：小兔對(duì)大鹿說(shuō)了一件什么事？小兔會(huì)有哪些表現(xiàn)？（鼓勵(lì)表達(dá)得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門(mén)，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請(qǐng)
創(chuàng)編動(dòng)作表演）
3、指導(dǎo)學(xué)唱歌曲，熟悉旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。
�。�1）整體創(chuàng)編表演若干遍，教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣，讓比較、模仿。
�。�2）播放歌曲教師扮演大鹿，扮演小兔。
�。�3）分角色自選頭飾表演唱若干遍（用個(gè)性化的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語(yǔ)：大鹿在家里時(shí)的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢？
2、小兔敲門(mén)時(shí)的心情是怎樣的？我們演唱時(shí)該怎樣表現(xiàn)呢？
3、聽(tīng)著音樂(lè)，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時(shí)速度快、力度弱；演唱兔子時(shí)速度較快、力度強(qiáng)）
4、個(gè)別演唱，分組唱。（相互欣賞、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)）
四、培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。
1、要團(tuán)結(jié)互助。
提問(wèn)：小兔子遇到了困難，是誰(shuí)幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？
2、小組討論
如果你在生活中遇到了一些危險(xiǎn)和困難，你會(huì)怎樣做呢？
別人遇到了困難又該怎樣做呢？
大班教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：繪畫(huà)——烏龜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能抓住烏龜特征進(jìn)行作畫(huà)，并且大膽畫(huà)出龜殼各種花紋。
2、引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà)背景�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：范例、畫(huà)紙、畫(huà)筆等操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、出示圖片提問(wèn):小朋友們，還記得這個(gè)故事嗎?它的名字叫什么呢?(引導(dǎo)幼兒完整的回答)。
2、你們會(huì)不會(huì)講這個(gè)故事呢?(現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)講講這個(gè)故事吧!)
幼兒完整的`講述故事《會(huì)游動(dòng)的小島》。
3、今天我就要請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)這個(gè)故事里的烏龜好嗎?
二、基本部分
1、出示范例引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、提問(wèn)小朋友看，你在畫(huà)面上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒欣賞完畫(huà)后回答)。
3、示范講解、教師示范繪畫(huà)烏龜?shù)姆椒ā?先用筆畫(huà)烏龜?shù)谋硽�，再給烏龜畫(huà)上頭和眼睛嘴巴，最后給烏龜畫(huà)上四條腿。
4、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、記住影片內(nèi)容，并在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。
2、懂得學(xué)習(xí)不能粗心大意，急于求成，應(yīng)該專(zhuān)心、用心。
3、讓幼兒養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)、影碟機(jī)、《小熊貓學(xué)木匠》vcd、熊貓玩具一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、觀前導(dǎo)語(yǔ)，出示熊貓玩具。
小熊貓是大家的.好朋友，他跟熊貓爺爺學(xué)木匠，他會(huì)成為一個(gè)好木匠嗎？我們一起來(lái)看看吧！
�。ǘ�、觀看影片中：
1、（影片播放到小熊貓不聽(tīng)爺爺?shù)脑�，騎車(chē)去當(dāng)木匠時(shí)），教師插入提問(wèn)：小熊貓跟熊貓爺爺學(xué)做木匠活，他做的凳子是怎樣的？他去做木匠會(huì)成功嗎？
2、（放到將長(zhǎng)頸鹿家的椅子變成凳子時(shí)）教師插入提問(wèn)：
�。�1）、小熊貓很熱心地去幫助長(zhǎng)頸鹿阿姨修桌子，可是桌子怎么變成凳子呢？
�。�2）、他是怎樣修的？
（3）、他們是怎樣對(duì)話的？
3、（影片播放到小熊貓?jiān)诖笙蠹沂r(shí)）教師插入提問(wèn)：
（1）、大象伯伯家的澡盆為什么散了架？
（2）、大象伯伯和小熊貓說(shuō)了什么話？
4、（播放到小熊貓被關(guān)進(jìn)箱子時(shí)）提問(wèn)：
�。�1）、小熊貓幫小猴做什么？
（2）、他為什么被關(guān)進(jìn)箱子里？
�。�3）、他和小猴說(shuō)過(guò)什么話？
5、幼兒繼續(xù)觀看影片后半部分。
四、觀看后，討論。
小熊貓學(xué)木匠本來(lái)是去幫助別人的，可是為什么一件事都沒(méi)做好呢？
教師總結(jié)：小朋友不能象小熊貓那樣做事急于求成、粗心大意，學(xué)習(xí)應(yīng)該用心去學(xué)，那樣才會(huì)成功的。
五、延伸活動(dòng)：
幼兒學(xué)會(huì)影片中的對(duì)話，分人物進(jìn)行表演。
大班教案 篇7
重難點(diǎn)
用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事音頻、課件、圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思。
欣賞并理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。
初步了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得變態(tài)成長(zhǎng)的概念，知道幾種變態(tài)成長(zhǎng)的代表動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)，引出課題。
"大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子。"
教師："原來(lái)是小蝌蚪，可是，小蝌蚪自己并不知道自己是誰(shuí)，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)恢雷约旱膵寢屖钦l(shuí)。今天，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，故事里會(huì)告訴它的，我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！"
二、欣賞并理解故事。
1.播放故事音頻，幼兒完整欣賞故事。
2.配合教學(xué)掛圖上的圖片，請(qǐng)幼兒回憶小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。
提問(wèn)：（1）小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中都遇到了誰(shuí)？互相說(shuō)了什么？
�。�2）為什么它們會(huì)把大魚(yú)、烏龜、白鵝當(dāng)成了自己的媽媽呢？大魚(yú)、烏龜、白鵝怎么回答小蝌蚪的？
（3）小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的？
�。�4）小蝌蚪最后找到自己的媽媽了嗎？它們的媽媽是誰(shuí)呢？
三、小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。
1.教師請(qǐng)幼兒根據(jù)故事討論小蝌蚪是怎么長(zhǎng)大變成青蛙的。
2.教師出示PPT，幼兒欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件，幫助幼兒了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
�。�1）小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎？她是長(zhǎng)得怎么樣的'？小蝌蚪是如何變成青蛙的？
�。�2）再次完整看圖片了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
3.教師小結(jié)：原來(lái)小蝌蚪過(guò)幾天先會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來(lái)，接著又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來(lái)，等四條腿長(zhǎng)齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就變成了青蛙。小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙，小時(shí)候和長(zhǎng)大后完全不一樣，我們把這種成長(zhǎng)過(guò)程叫做變態(tài)成長(zhǎng)。
四、其他小動(dòng)物的成長(zhǎng)。
1.教師提問(wèn)：還有什么動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后完全不一樣呢？
教師介紹蝴蝶、蚊子、蠶的成長(zhǎng)過(guò)程。
這些小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程都是變態(tài)成長(zhǎng)。
2.教師指導(dǎo)幼兒完成操作材料。
五、教師總結(jié)。
我們今天學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》的故事，知道了小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的，小青蛙多可愛(ài)啊，你們知道，小青蛙喜歡吃什么嗎？對(duì)，小青蛙喜歡吃害蟲(chóng)，它是農(nóng)民伯伯的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)它們呢？可是你們看，這些人在做什么��？（出示PPT）
這些人都捕捉和吃青蛙，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)青蛙。
大班教案 篇8
教學(xué)目的：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。
3.愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.教師談話，引出課題《讓愛(ài)住我家》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的'情感。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，討論歌曲內(nèi)容。
教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛(ài)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里都說(shuō)了些什么？
�。�2）教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。
提問(wèn)：
A這首歌曲的名字叫什么？
B聽(tīng)完這首歌曲你有什么感受？
4.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。
5.討論：歌中的家中充滿(mǎn)了愛(ài)，你們也愛(ài)自己的家嗎？你們會(huì)用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對(duì)家的愛(ài)呢？
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心。
2.聽(tīng)音樂(lè)出教室。
活動(dòng)反思：
這個(gè)月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)《讓愛(ài)住我家》。剛開(kāi)始看到這篇教案，心里感覺(jué)很沒(méi)底，最擔(dān)心的是在活動(dòng)中能否營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛(ài)。
在試教完第一遍后，我從他們的表情(眼中含淚)、語(yǔ)言(想媽媽)中已經(jīng)感覺(jué)到他們感受到了愛(ài)，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來(lái)的豐富中，我有意識(shí)地讓孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等形式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
就像大家說(shuō)的那樣，這節(jié)課上下來(lái)，各個(gè)步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，特別是“將自己的愛(ài)通過(guò)動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí)，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作，但卻將這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)(傳遞“愛(ài)”)給忽略了，沒(méi)有讓幼兒明白“傳遞愛(ài)”的真正含義，有所欠缺。
但我覺(jué)得我個(gè)人存在的最大問(wèn)題就是不知如何應(yīng)對(duì)和轉(zhuǎn)換幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題作出的回答，在語(yǔ)言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動(dòng)中讓我受益匪淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高。
大班教案 篇9
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景
師：小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看它是誰(shuí)？（教師出示地球公公臟亂的圖片）
師：你們看地球公公是什么樣子的呀？
師：對(duì)啊，地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。地球公公剛把招聘的牌子掛上，就來(lái)了好多小動(dòng)物。你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)來(lái)應(yīng)聘地球清潔工呢？（獅子、老虎······）下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球招聘清潔工的故事。
二、播放視頻
師：小朋友，聽(tīng)完故事，知道地球公公為什么要來(lái)招聘清潔工了嗎？
師：那么都有那些小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工了？（海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）
師：那他們都有哪些本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)）
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會(huì)上，我們知道了原來(lái)海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓，他們的本領(lǐng)這么大。
三、教師第二遍講故事，通過(guò)提問(wèn)依次讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓的對(duì)話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：那你們還記得這些動(dòng)物清潔工們都是怎么介紹自己的嗎？我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
分別出示海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片
它們都是怎么介紹自己的？（讓幼兒學(xué)它們的話）
四：角色對(duì)話
師：他們的本領(lǐng)這么大，你們覺(jué)得它們神氣嗎？，你們想成為像他們一樣神氣的清潔工嗎？（想）那現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)?shù)厍蚬珌?lái)招聘我需要的清潔工，老師出示哪個(gè)動(dòng)物，你們就用它們的話來(lái)自我介紹。
2、教師用地球公公的口吻說(shuō)：哈哈，你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，你們都合格了，都當(dāng)我的清潔工吧！
3、我們?cè)诘厍蚬衅笗?huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的.本領(lǐng)，那么除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工，我們一起來(lái)看看還有誰(shuí)也在幫地球公公做清潔工。
教師依次出示：環(huán)衛(wèi)工人和保育員老師圖片
五、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動(dòng)物。
師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)地球公公呢？（不亂扔垃圾）
師：嗯，對(duì)。那老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)，小朋友你們喜歡小汽車(chē)嗎？（喜歡）
師：那你們知道小汽車(chē)排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎？（知道、不知道））
師：那我們應(yīng)該怎么辦？（我們應(yīng)該走步）
師：嗯，對(duì)，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車(chē)，這樣可以讓我們的空氣更清新。那我們要怎么保護(hù)那些動(dòng)物清潔工呢？（不傷害它們）
師：是的，我們要愛(ài)護(hù)他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會(huì)更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會(huì)更舒服、更快樂(lè)。
教師小結(jié)：地球公公因?yàn)槭艿轿廴咀兊貌婚_(kāi)心；因?yàn)椋械搅俗约簼M(mǎn)意的清潔工，他又露出了美麗的笑容。所以，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人都應(yīng)該做的，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，才能讓我們的家園更加美好。那么，從今天開(kāi)始我們就做個(gè)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好孩子吧！
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過(guò)臟亂的地球公公，讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過(guò)？給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì)，為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。讓幼兒知道一些環(huán)保的知識(shí)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。然后通過(guò)再一次的猜測(cè)誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助地球公公清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見(jiàn)解，孩子們非常喜歡這個(gè)故事，興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解了故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，老師與孩子的互動(dòng)較好。通過(guò)活動(dòng)，孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過(guò)程，知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的�；顒�(dòng)中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到聯(lián)系實(shí)際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹(shù)木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少，所以老師講述較多，如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動(dòng)的效果會(huì)更好。
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