大班社會(huì)教案合集（10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的大班社會(huì)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解自己的外貌特征，興趣愛(ài)好。
2.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4.嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
5.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。
2.幼兒操作材料“這就是我”
活動(dòng)過(guò)程
1.出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。
介紹表格的名稱(chēng)、作用：這是一張介紹我們自己的表格。
與老師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察了解表中的標(biāo)記。
提問(wèn)：表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的?(請(qǐng)你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?
老師示范，在對(duì)應(yīng)的地方打鉤。
2.幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫(huà)。
3.小朋友相互介紹自己。
分小組互相講述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
4、每個(gè)幼兒將表格貼在墻上，相互觀(guān)察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。
�。�1）祖國(guó)各地特產(chǎn)活動(dòng)
目標(biāo)使幼兒了解祖國(guó)各地的土特產(chǎn)品，知道我國(guó)地大物博資源豐富。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備一張大的中國(guó)地圖平放在桌上。
幼兒操作材料“祖國(guó)各地特產(chǎn)”。
請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱(chēng)和用途)請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺(jué)”
活動(dòng)過(guò)程請(qǐng)幼兒看中國(guó)地圖，啟發(fā)談話(huà)，引導(dǎo)幼兒介紹祖國(guó)特產(chǎn)的興趣。
這是哪個(gè)國(guó)家的`地圖?(中國(guó))請(qǐng)你在地圖上找出中國(guó)首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。
請(qǐng)你在地圖上找出長(zhǎng)江、黃河的位置。
�。�2）認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地的特產(chǎn)。
教師先作示范，介紹自己收集的祖國(guó)特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些(如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚)，與掛圖對(duì)應(yīng)起來(lái)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體介紹自己收集的祖國(guó)各地特產(chǎn)，要求幼兒說(shuō)出他的名稱(chēng)、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。
�。�3）游戲“小小旅行家”
讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。
出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)背景：
我在想，現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動(dòng)意識(shí)，需要我們把握契機(jī)實(shí)施教育和引導(dǎo)。于是，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，通過(guò)故事發(fā)人深省的情節(jié)和對(duì)話(huà)，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)價(jià)值觀(guān)的教育，同時(shí)萌發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，知道勤勞的人更受人喜愛(ài)。
2．學(xué)習(xí)思辨，用語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲棋等表達(dá)對(duì)勤勞與懶惰的認(rèn)識(shí)。
3．激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。
2．表示勤勞和懶惰的圖片若干，“勤勞游戲棋”每?jī)扇艘桓薄?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。
第一次思辨：暖和的春天來(lái)到了，花園里飛來(lái)了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰(shuí)?為什么?
(評(píng)析：在第一次思辨中，很多孩子都表達(dá)了對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)，因?yàn)楹L(zhǎng)得非常漂亮，當(dāng)然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能說(shuō)出自己喜歡的合理理由，這就給幼兒提供了進(jìn)行價(jià)值判斷的機(jī)會(huì)，而價(jià)值判斷是需要在社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)
故事演示，知道勤勞的人更受人喜愛(ài)
教師在電腦里播放完整的故事課件，提問(wèn)：
1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?
2．人們?yōu)槭裁粗蛔叫『蝗プ叫∶鄯淠?
3．一開(kāi)始，蝴蝶為什么想不明白蜜蜂要這樣做?后來(lái)小蝴蝶想明白了嗎?你覺(jué)得它是怎樣想的?
4．小蝴蝶后來(lái)又是怎樣想、怎樣做的呢?
5．第二次思辨：這個(gè)時(shí)候你又喜歡誰(shuí)?為什么?
(評(píng)析：在第二次思辨中，孩子們又眾說(shuō)紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的.換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為教師，只要孩子的理由是合理的，就應(yīng)該尊重孩子。重要的是在思辨的過(guò)程中，孩子們形成了自己獨(dú)特的價(jià)值觀(guān)，這對(duì)于幼兒社會(huì)性的發(fā)展是很重要的。)
聯(lián)系生活，表達(dá)對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí)
1．知道勤勞的好處與懶惰的壞處。
大班社會(huì)教案 篇3
目標(biāo)：
1、通過(guò)談話(huà)、討論、品嘗，初步知道哪些菜屬于冷菜，并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和口味。
2、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1、各種冷菜若干盤(pán)
2、繪畫(huà)工具
過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
小朋友們，你們都吃過(guò)哪些菜�。磕悄銈冎肋@些菜是怎么做出來(lái)的嗎？（燒出來(lái)的、炒出來(lái)的）
小結(jié)：“對(duì)了，這些菜都是燒出來(lái)、炒出來(lái)的，它們都有好聽(tīng)的名字，叫做‘燒菜’、‘炒菜’。
二、品嘗冷菜
1、出示冷菜，討論做法
“今天，老師帶來(lái)了一些菜，小朋友們看看都有哪些菜？”
“它們是怎么做出來(lái)的？”請(qǐng)小朋友選一種菜向大家介紹一下它的做法�！�
小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真好，它們也有一個(gè)好聽(tīng)的'名字，叫做冷菜。
2、共同探討冷菜的營(yíng)養(yǎng)、口味
�。�1）、和幼兒共同探討冷菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
“這些冷菜的營(yíng)養(yǎng)可豐富了，那你們知道這些冷菜都有哪些營(yíng)養(yǎng)呢？”
小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了這么多冷菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，其實(shí)大部分冷菜都是不用燒，也不用炒，洗干凈后切成小塊拌上調(diào)料就直接可以吃了，冷菜中的維生素就不容易流失，這樣我們吃下去身體就會(huì)吸收更多的營(yíng)養(yǎng)，身體就會(huì)更健康�！�
�。�2）、品嘗冷菜，了解口味
�、� 討論冷菜口味
你們知道這些冷菜吃到嘴里是什么味嗎？（個(gè)別幼兒回答）請(qǐng)小朋友們和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
②品嘗冷菜，交代要求
“到底是不是這些味道呢？一會(huì)請(qǐng)小朋友們嘗一嘗，嘗的時(shí)候要注意每嘗完一種菜要記住它是什么味道的，一會(huì)再來(lái)告訴大家。”
�、劢涣髌穱L結(jié)果
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你嘗到的冷菜的味道告訴大家”
三、設(shè)計(jì)冷菜，體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣
1、經(jīng)驗(yàn)遷移
�。�1）互動(dòng)交流
“除了老師給你們帶來(lái)的這些冷菜，你們還知道哪些菜屬于冷菜呢？”請(qǐng)小朋友們和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)�！�
�。�2）個(gè)別幼兒回答
“誰(shuí)把你知道的冷菜名字告訴大家？
2、設(shè)計(jì)冷菜
“除了我們平時(shí)看到的這些冷菜，小朋友能不能動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想：哪些菜還可以做成冷菜？請(qǐng)你們把自己設(shè)計(jì)的冷菜畫(huà)下來(lái)，好嗎？”
3、評(píng)價(jià)
“畫(huà)好的小朋友向大家介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么冷菜？（個(gè)別幼兒介紹）有的小朋友還想說(shuō)呢！那回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并且請(qǐng)他們幫你們把自己設(shè)計(jì)的菜做一做，嘗一嘗，好嗎？”
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道自己是大班小朋友，是幼兒園里的大哥哥和大姐姐，幼兒園里還有小班的小弟弟小妹妹需要自己幫助，激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的自豪感。
2.愿意力所能及地幫助小班幼兒，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)和關(guān)心弱小的愛(ài)心意識(shí)。
3.在實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)習(xí)關(guān)心幫助小班幼兒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
戶(hù)外大型器械滑滑梯、娃娃城等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，交待任務(wù)，激發(fā)做大哥哥大姐姐的自豪感和責(zé)任意識(shí)。
師：我們是哪個(gè)班的小朋友?我們會(huì)玩娃娃城和滑滑梯嗎?喜歡玩嗎?小班的弟弟妹妹也想玩，可是他們不會(huì)玩也不敢玩，想請(qǐng)大班的哥哥姐姐帶著教他們玩，你們?cè)敢鈳椭“嗟牡艿苊妹脝?
師交待：一會(huì)兒我們到樓下去每個(gè)人領(lǐng)一個(gè)小弟弟或者小妹妹，帶著他們?nèi)ネ�，我們要記住自己帶的小弟弟或者小妹妹長(zhǎng)得是什么樣子，拉著他的手走，上下臺(tái)階提醒他們小心，玩滑梯和娃娃城的時(shí)候要保護(hù)好他們，最后要把他們安全地帶回來(lái)。
二、大對(duì)，戶(hù)外游戲玩滑梯，實(shí)踐中體驗(yàn)幫助小弟弟小妹妹的`方法，培養(yǎng)愛(ài)心意識(shí)。
1.組織幼兒到小班，教師為他們一一結(jié)對(duì)大小搭配，提醒幼兒記住自己帶領(lǐng)的小班幼兒相貌，緊拉他的手依次排隊(duì)到戶(hù)外游戲場(chǎng)地。
2.交待玩耍注意事項(xiàng)，帶弟弟妹妹玩，不推搡，不擁擠，照顧好弟弟妹妹，教他們玩滑滑梯等大型玩具，聽(tīng)到老師停止玩耍的指令后，要帶領(lǐng)弟弟妹妹到老師跟前站好隊(duì)。幼兒大帶小在戶(hù)外游戲場(chǎng)地玩耍，教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，根據(jù)情況及時(shí)提示或幫助。
3.戶(hù)外游戲活動(dòng)結(jié)束，聽(tīng)指令帶好小班幼兒站隊(duì)，教師清點(diǎn)幼兒人數(shù)準(zhǔn)確無(wú)誤后，帶領(lǐng)幼兒大小手拉手把小班幼兒送回班級(jí)，請(qǐng)小班幼兒向幫助自己的大班幼兒道謝，然后組織大班幼兒回到自己班級(jí)。
三、談話(huà)。
幼兒在大帶小活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們以后可以更多地幫助小班幼兒。欣賞兒歌《大哥哥幫助小弟弟》，并讓幼兒回家給爸爸媽媽講講今天自己是怎樣幫助小班弟弟妹妹玩戶(hù)外玩具的。
大班社會(huì)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
小朋友們都非常喜歡小動(dòng)物，本次活動(dòng)以動(dòng)物為切入點(diǎn)，采取圖片展的形式，吸引幼兒注意力。從動(dòng)物的生存問(wèn)題到人類(lèi)破壞生態(tài)平衡導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到小行為也會(huì)帶來(lái)大影響。提升幼兒環(huán)保、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)物，了解導(dǎo)致珍惜動(dòng)物瀕臨滅絕的因素。
2.激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的情感，并能從身邊小事做起。
三、重難點(diǎn)
增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不亂丟垃圾。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
�、儆變河^(guān)察動(dòng)物、與動(dòng)物接觸的經(jīng)歷。
�、诔Ｒ�(jiàn)動(dòng)物圖片、珍惜動(dòng)物圖片、已滅絕動(dòng)物圖片、動(dòng)物皮毛制品或圖片、音樂(lè)。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)導(dǎo)入。
小朋友們你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡它們什么呢？
2.參觀(guān)動(dòng)物圖片展。
�。�1）今天請(qǐng)大家參觀(guān)我們的`動(dòng)物圖片展。參觀(guān)時(shí)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察，然后和小朋友們說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
（2）這些動(dòng)物有我們?cè)谏钪谢蛘邉?dòng)物園常見(jiàn)到的，也有我們只聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，還有從未見(jiàn)過(guò)的。
小結(jié)：①常見(jiàn)動(dòng)物②珍惜動(dòng)物③已滅絕動(dòng)物
�。�3）那動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)越來(lái)越少甚至消失呢？
3.人為因素。
�。�1）直接因素。
人們把它們制成了：皮包、毛皮大衣、裝飾品、食物。
�。ǔ鍪緞�(dòng)物紋理圖、相關(guān)制品）
“皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入藥�！�
據(jù)統(tǒng)計(jì)“每天有1種動(dòng)物滅絕，每分鐘有1種植物滅絕。”
�。�2）間接因素。
環(huán)境破壞：干枯的草原、砍伐的森林、垃圾成堆。
幼兒交流感想、該怎么辦?
4.關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的做法
5.活動(dòng)延伸。
從自身做起，不亂扔垃圾。發(fā)現(xiàn)隨手扔垃圾的行為及時(shí)制止，看到垃圾隨手撿起來(lái)并扔到垃圾桶里。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友分享的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料“小白兔的禮物”
有關(guān)故事圖片。
每人一封裝有桃花瓣的信。
活動(dòng)過(guò)程：
討論，導(dǎo)入主題。
如果你有一個(gè)新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰(shuí)玩呢/利用圖片講述故事前半部分。
提問(wèn)：小白兔發(fā)現(xiàn)了什么好東西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你們想一想小白兔會(huì)寄給誰(shuí)呢?他們收到后心里會(huì)怎么想?
利用圖片講述故事后半部分。
提問(wèn)：小花貓收到桃花瓣，怎么說(shuō)的?小松鼠收到花瓣，怎么說(shuō)的?小螞蟻收到桃花瓣，怎么說(shuō)的?小動(dòng)物們喜歡桃花瓣，小白兔心里有什么感覺(jué)?
完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂(lè)。
提問(wèn)：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?
請(qǐng)幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂(lè)。
提問(wèn)：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰(shuí)?
教師小結(jié)：我們平時(shí)可以吧自己心愛(ài)的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時(shí)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好人生”“快樂(lè)與人分享”“改變我的想法”……那一個(gè)個(gè)標(biāo)題就深深地觸動(dòng)了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學(xué)生的生命引領(lǐng)方向，如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質(zhì)課堂？這些問(wèn)題一直是我探索的內(nèi)容。當(dāng)一遍遍研讀生命教育課的課程標(biāo)準(zhǔn)和每一次課堂教學(xué)的親身實(shí)踐讓我逐步找到了教學(xué)的方向�，F(xiàn)結(jié)合《快而與人分享》一課談?wù)勎覍?duì)創(chuàng)造生命教育優(yōu)質(zhì)課堂的一點(diǎn)感悟。
一、靈活地處理教材，為優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。
標(biāo)準(zhǔn)中指出：“生命教育教材不僅是作為知識(shí)載體讓教師講授的，更主要的是教師啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)、體驗(yàn)的工具。教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，及時(shí)把社會(huì)生活中對(duì)學(xué)生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學(xué)的新成果、學(xué)生生活中的`問(wèn)題和現(xiàn)象及身邊的人和事都充實(shí)到課程內(nèi)容中，以增進(jìn)課程的時(shí)代感和感染力�！币虼�，《快樂(lè)與人分享》在課時(shí)安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂(lè)這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勁c他人分享快樂(lè)的感受，體現(xiàn)了地方課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)與人合作意識(shí)，這是人與人共存的需要。
二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生生命成長(zhǎng)的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)。
課標(biāo)指出：生命教育課程是觸及學(xué)生心靈的教育，教師要努力營(yíng)造一個(gè)安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，轉(zhuǎn)換自身角色；要虛心、耐心地蹲下來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，并與之對(duì)話(huà)；對(duì)學(xué)生傾訴的隱私和悄悄話(huà)，要給予尊重和注意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關(guān)系。讓學(xué)生在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感，進(jìn)而激發(fā)其生命潛能，促進(jìn)其生命健康成長(zhǎng)。
在這堂課設(shè)計(jì)中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：暖身活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)；擺脫煩惱擁有快樂(lè)之旅；贈(zèng)送快樂(lè)卡，感受快樂(lè)。還在活動(dòng)中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣收到較好的教學(xué)效果。我還將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性。我讓學(xué)生展示自己的才藝，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂(lè)。
一節(jié)課上下來(lái)，學(xué)生們都與別人分享了快樂(lè)，也都收獲了更多的快樂(lè)。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道樹(shù)對(duì)人和動(dòng)物有很多好處，知道要保護(hù)樹(shù)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2.理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美。
3.幼兒大膽想象，嘗試仿編詩(shī)中的句子，并樂(lè)意參加角色表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備樹(shù)樁及大樹(shù)的背景圖，頭飾，圖片。三、活動(dòng)過(guò)程一．教師以樹(shù)的角色導(dǎo)入。
師：大家好，我是樹(shù)媽媽?zhuān)芨吲d來(lái)到這里，孩子們，你們喜歡我嗎？我也很愛(ài)你們�？墒乔安痪茫l(fā)生了一件令我很傷心的事情，你們想不想知道啊？
1、出示樹(shù)樁及流淚的小鳥(niǎo)背景圖。
提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，我的朋友怎么了？小鳥(niǎo)為什么流眼淚？
師小結(jié)：原來(lái)小鳥(niǎo)流淚是因?yàn)榇髽?shù)被砍掉了，它們無(wú)法在上面筑巢，沒(méi)有家了，那我們要趕快行動(dòng)起來(lái)，一起保護(hù)大自然，孩子們，我們可以怎么幫助它呢？
2、出示大樹(shù)的背景圖。
師：樹(shù)樁經(jīng)過(guò)人們的.共同培育，慢慢的長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)，有一位小作家也非常喜歡這棵樹(shù)，編了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、欣賞散文詩(shī)。
1、教師念散文詩(shī)《樹(shù)真好》，幼兒欣賞。
提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我詩(shī)中說(shuō)了大樹(shù)有什么用途？（幼兒說(shuō)出一個(gè)，師出示一張相應(yīng)的圖片）
2、教師再次念一遍，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的句子”樹(shù)真好”來(lái)完整的說(shuō)出它的一個(gè)用途。
3、師幼共同完整地念散文詩(shī)，同時(shí)可以邊念邊表演。
4、個(gè)別幼兒表演。
師：大樹(shù)覺(jué)得你們念的真好聽(tīng)，想邀請(qǐng)你們到前面來(lái)表演，誰(shuí)愿意的？
5、教師當(dāng)大樹(shù)，幼兒表演。
6、全班幼兒分組表演。
三、創(chuàng)編散文詩(shī)。
1、師：大樹(shù)還有很多用途，除了散文詩(shī)中說(shuō)到的，你們還知道別的嗎？
2、師：我想把你們剛才說(shuō)到的這些，也來(lái)編成一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)試一試。
四、環(huán)保教育師：樹(shù)有這么多的用途，對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物都有很多的好處，孩子們，我們可以怎么保護(hù)它呢？
師總結(jié)：樹(shù)木是我們的好朋友，能給人們帶來(lái)這么多的好處，在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂砍亂伐，不搖樹(shù)，不爬樹(shù)，不著樹(shù)枝，做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小朋友，也要讓爸爸媽媽?zhuān)磉叺钠渌硕紒?lái)保護(hù)花草樹(shù)木。還有我們要節(jié)約用紙，去超市時(shí)帶上環(huán)保購(gòu)物袋，出去吃飯時(shí)不要使用一次性筷子，也是保護(hù)樹(shù)木的好方法，孩子們，你們能做到嗎？
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：天氣漸漸暖和了，幼兒園里面的樹(shù)被太陽(yáng)曬得火辣辣的，感覺(jué)到很渴，我們一起去給他們澆澆水，好嗎？
大班社會(huì)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。
2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。
3、初步了解信的基本知識(shí)，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一封信、課件、繪畫(huà)紙、彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1、談話(huà)導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開(kāi)個(gè)生日晚會(huì)。我請(qǐng)你們來(lái)參加，好不好呀?。，我還想把這個(gè)消息告訴我一個(gè)在濟(jì)南的朋友，讓他也來(lái)參加�？墒�，怎樣才能把這個(gè)消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?
2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢?
(二)基本部分
1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。
2、了解書(shū)信的格式(完成目標(biāo)：初步了解信的知識(shí)，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)
(1)、稱(chēng)呼：你把信寫(xiě)給誰(shuí)?你管他叫什么?
(2)、正文：你要告訴她什么事情?
(3)、落款：寫(xiě)信人的名字和寫(xiě)信的時(shí)間。
3、出示妙妙和喵喵的信
(1)、找出與我們平時(shí)寫(xiě)的信有什么不同。
(2)、找出收信人和寫(xiě)信人。
(3)、討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。
4、聽(tīng)故事《妙妙和喵喵的信》(完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情)。
思考：
(1)、他們的.信分別是什么意思?
(2)、他們是用什么來(lái)表示時(shí)間的?我們還可以用什么來(lái)表示時(shí)間?
(3)、他們是用什么來(lái)表示地點(diǎn)的?我們還可以用什么來(lái)表示地點(diǎn)?
(4)、教師小結(jié)，幼兒理解、體驗(yàn)妙妙和喵喵之間的情感，知道寫(xiě)信能進(jìn)行感情交流。
5、教師用繪畫(huà)和符號(hào)的形式示范寫(xiě)信。
教師和幼兒一起把邀請(qǐng)朋友來(lái)參加生日晚會(huì)的這封信用繪畫(huà)的形式寫(xiě)出來(lái)。
6、幼兒用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信(完成目標(biāo)：能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信)。
7、幼兒講述畫(huà)的信的內(nèi)容(完成目標(biāo)：能較完整的講述信的內(nèi)容)。
8、欣賞信的折法。并用其中一種簡(jiǎn)單的折法將所畫(huà)的信折起來(lái)。
(三)結(jié)束部分：
將信裝到信封里，畫(huà)好地址等，一起去寄信(離開(kāi)活動(dòng)室)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫(xiě)的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對(duì)寫(xiě)信比較陌生，先前經(jīng)驗(yàn)比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過(guò)程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡(jiǎn)單，主要認(rèn)識(shí)寫(xiě)信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng)，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說(shuō)清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時(shí)間，孩子們對(duì)寫(xiě)信還是比較感興趣的，又通過(guò)口述信的內(nèi)容鞏固寫(xiě)信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫(xiě)信。
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾的三種分類(lèi)及其標(biāo)志。
2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、能按照垃圾的分類(lèi)標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂(lè)瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻，一些圖片 (整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類(lèi)的圖片)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀(guān)察居住小區(qū)及周?chē)沫h(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能按照垃圾的分類(lèi)標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
播放"垃圾分類(lèi)小兒歌"導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。
二、基本部分
(一)了解垃圾的`來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害。
1.教師出示兩個(gè)對(duì)比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象，組織幼兒對(duì)比觀(guān)察、討論。
教師提出問(wèn)題："你們喜歡哪個(gè)小區(qū)，為什么 ? ""垃圾從哪里來(lái)?""垃圾有什么危害?"
(二)了解垃圾分類(lèi)的方法
1.學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的方法。和幼兒一起討論
師："垃圾可以分成幾類(lèi)?"哪些垃圾可以重新回收?""我們?cè)撛趺醋?"
2.在幼兒初步討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類(lèi)處理方法。師："你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"
"可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"
"不可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"
"有害垃圾的標(biāo)志又是什么顏色的?"
(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)
(三)送垃圾"回家"
1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。
老師把事先準(zhǔn)備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個(gè)標(biāo)志以及代表他們的三個(gè)垃圾桶依次排開(kāi)，讓幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的游戲。
"小朋友們現(xiàn)在我們開(kāi)始游戲了!"
游戲結(jié)束后，請(qǐng)沒(méi)有參與游戲的幼兒進(jìn)行判斷，看看這些垃圾分得對(duì)不對(duì)。
三、結(jié)束部分
(一)美麗的垃圾桶
師："小朋友們我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的環(huán)境?"
"那現(xiàn)在我們來(lái)爭(zhēng)做一個(gè)"小小環(huán)保宣傳員"。
"請(qǐng)小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個(gè)地球"的宣傳畫(huà)"。
活動(dòng)延伸
收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂(lè)瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來(lái)制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫(huà)展等。在音樂(lè)區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂(lè)器。
活動(dòng)反思
《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)需要從生活的一點(diǎn)一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個(gè)主題聯(lián)系生活對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo).另外,生活質(zhì)量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質(zhì)、垃圾分類(lèi)的時(shí)代,我們的孩子應(yīng)該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試?yán)诸?lèi),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加美麗！
大班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和認(rèn)知能力。
3、 使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最"，知道祖國(guó)地域遼闊。
4、 使幼兒初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像。中國(guó)地圖一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入（激發(fā)幼兒了解祖國(guó)的興趣）請(qǐng)幼兒說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。請(qǐng)幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方，看到些什么？
二、 展開(kāi)
1、 讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國(guó)很大（1） 請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
（2） 請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的`衣服）（3） 向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。
2、 引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國(guó)的世界之最（1） 師生共同觀(guān)看《長(zhǎng)城》錄像，給幼兒講解：長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)（2） 師生共同觀(guān)看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。
3、教師小結(jié)
三、 結(jié)束請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地"游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。
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