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幼兒園小班教案

時間:2023-08-04 12:00:15 教案 我要投稿

幼兒園小班教案(必備)

  作為一名老師,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案(必備)

幼兒園小班教案 篇1

  活動設(shè)計背景

  小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體,認(rèn)識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴大、交往活動增加,一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點,針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,不會使用禮貌用語,遇到熟人不愿主動打招呼,同伴之間不會友好相處等不良習(xí)慣,我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》,教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語,學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往。

  活動目標(biāo)

  1.愿意做個好寶寶,高高興興上幼兒園!

  2.學(xué)說禮貌用語:老師早、媽媽好!

  3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

  教學(xué)重點、難點

  一、 學(xué)會使用禮貌用語。

  二、 理解兒歌的內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備

  1、布偶娃娃三個;

  2、積木搭成的一個幼兒園,一個家。

  活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  一、情境導(dǎo)入

  師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。

 。ń處煶鍪救齻布偶娃娃)

  幼:布偶娃娃你們好。ㄓ變糊R說)

  (同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)

  師:現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

 。ń處焺(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境)

  提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的。克麄兪窃趺凑f的?怎么做的`呢?

  幼1:娃娃說,老師早!再見!

  幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

  ……

  師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。

  二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,有禮貌》

  師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

 。ɡ蠋熞贿呇菔窘叹撸贿呌懈星榈睦收b兒歌)

  好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

  看見老師問聲早, 看見同伴問聲好,

  回家會把手兒招, 回家會把手兒招,

  “老師,老師再見了! “XX,XX再見了!

  師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。

 。ㄓ變焊蠋熇首x兒歌兩遍)

  師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動作。

  (幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)

  三、場景游戲:打電話

  設(shè)置場景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見!比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場景中練習(xí)禮貌用語。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼,愿意主動與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣.

幼兒園小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.在語言的提示下,了解、掌握制作桃花的方法與過程。

  2.學(xué)習(xí)捻紙團粘貼桃花,發(fā)展小肌肉動作。

  3.對捻紙團粘貼活動感興趣,愿意嘗試不同形式的美工活動。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  活動重點:

  能用捻的方法制作桃花。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒觀察過桃樹花開。

  2.各種紅色、白色皺紋紙若干,小樹枝人手一份,固體膠、抹布若干。

  3.桃花樹范例2個。

  方法手段:

  觀察分析法、講解演示法

  教學(xué)過程:

  一、欣賞范例,引起幼兒制作的興趣。

  1.你們看這是什么?(桃花)桃花是什么顏色的呀?

  2.在哪里看到過桃花呢?

  3.教師:(出示花苞)請你們看一看,這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎?(沒開出來)還沒開出來的桃花你知道叫做什么嗎?還沒開出來的桃花叫做花苞。1.幼兒欣賞范例桃樹,根據(jù)提問大膽回答。

  4.幼兒回憶并大膽回答。在活動的開始環(huán)節(jié)出示范例,吸引幼兒的注意力,還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

  二、在教師的引導(dǎo)下,觀察“桃樹”,認(rèn)識制作的材料,猜測、討論制作方法。

  1.桃樹上的桃花真漂亮,有的盛開有的還是花苞,哪個小朋友能用動作來學(xué)一學(xué)盛開的桃花是什么樣子的?

  幼兒用動作模仿盛開的桃花。

 。ń處熤钢㈤_的桃花提問)

  2.還沒開放的桃花是什么樣的?誰也來用動作學(xué)一學(xué)?

  幼兒用動作模仿花苞。

  3.老師這里也有一顆很漂亮的桃樹,上面也有好多漂亮的桃花,誰來猜一猜這些桃花是用什么做的?帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識皺紋紙。(這叫做皺紋紙,我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢?)

  幼兒認(rèn)識皺紋紙。

  4.盛開的桃花該怎么做?

  個別幼兒探索捻桃花的方法。

  5.邊示范邊小結(jié):皺紋紙,手中拿,捻一下,一朵漂亮的桃花就做好了,然后抹上固體膠,貼在小樹枝上,一朵桃花就開了。誰愿意上來試一試呢?

  幼兒空手練習(xí)捻桃花。

  6.那桃樹上的花苞是怎么做?(提醒幼兒花苞要捏的'緊一點)

  根據(jù)教師提問大膽回答。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié),在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒用動作學(xué)一學(xué),調(diào)動了活動的氣氛。還運用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法,為制作桃花打基礎(chǔ)。

  三、幼兒嘗試用捻團和黏貼的方法,制作“桃花樹”,教師巡回指導(dǎo)。

  1.師:后面還有好多桃樹,都還沒有開出桃花,請你們幫幫他們好嗎?(提醒幼兒把紙團捻緊,讓桃樹上長出許多桃花。)

  2.提醒用好固體膠后,把固體膠的帽子蓋好,養(yǎng)成良好的美工習(xí)慣。 幼兒動手操作做桃花。教師巡回指導(dǎo),對一些能力弱的做詳細(xì)的講解,對領(lǐng)悟強的幼兒及時表揚鼓勵,使每個幼兒都體驗到手工活動的樂趣。

  四、相互欣賞同伴制作的“桃花樹”。

  我們來“桃樹林”散散步吧,你最喜歡哪一棵桃花,為什么?幼兒邊散步邊欣賞。相互欣賞不僅在技能上指導(dǎo)幼兒,欣賞能力也得到培養(yǎng)。

幼兒園小班教案 篇3

  【活動意圖】

  幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物,用彩虹糖作為實驗材料,可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒有話可說。同時,溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法,在親歷實驗的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來的驚喜。

  【教案目標(biāo)】

  1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。

  3、感受色彩變化所帶來的驚喜。

  【教案準(zhǔn)備】

  彩虹糖若干,白紙盤5個(幼兒共分4組,每組用1個白紙盤;教師用1個),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

  【教案過程】

  一、萌發(fā)興趣

  1、教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。

  師:老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽,可能是什么?

  2、教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的.聲音。

  師:聲音是什么樣子的?請學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)

 。ㄎ觯豪脫u晃彩虹糖發(fā)出的聲響,一方面可引導(dǎo)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。)

  二、觀察彩虹糖的顏色

  1、幼兒園教案教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經(jīng)驗。

  師:到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?

  師:你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

  2、教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。

  師:彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

  師:彩虹糖有哪些顏色?

  三、明確實驗步驟和要求

  1、教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實驗的興趣。

  師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

  2、教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。

  師:老師為你們準(zhǔn)備了一種材料,你們看看是什么?(水。)

  3、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的。

  師:水是什么顏色的?(如果幼兒說白色,教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

  師(小結(jié)):我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。

  4、教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

  師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

  師:有的人說會變,有的人說不會變。我們來試試看。

  師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地攪一攪,不能吃。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實驗步驟。

  師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里,攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒有變化。)

  四、幼兒實驗,教師觀察指導(dǎo)

  1、幼兒操作,教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

  師:你的彩虹糖是什么顏色的?

  師:輕輕地攪一攪,看看水有什么變化?

  師:再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?

  2、教師引導(dǎo)幼兒交流分享。

  師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

  師:有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)

  師(小結(jié)):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

  五、教師實驗,拓展幼兒的經(jīng)驗

  1、幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

  師:你們都做過實驗了,老師也想做一個實驗,你們想不想看?

  師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會變出什么?

  2、教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,邊帶領(lǐng)幼兒點數(shù)。

  師:和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達(dá)。

  師:哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

 。ㄎ觯簩⒉煌伾牟屎缣欠旁谝黄鹑芑,不僅帶給幼兒視覺上的沖擊,而且賦予幼兒想象的空間,有的說“像生日蛋糕”,有的說“像彩虹傘",有的說“像風(fēng)火輪”……幼兒在進一步感受溶化這一現(xiàn)象的過程中獲得了更大的驚喜。)

  六、幼兒品嘗彩虹糖,進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象

  1、教師示范吃彩虹糖,并引導(dǎo)幼兒猜測彩虹糖的顏色。

  師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)

  師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

  2、幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

  師:每個小朋友嘗一顆彩虹糖,請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

  師(小結(jié)):原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

幼兒園小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識魚,了解魚的基本特征。

  2、樂意親近小魚,樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。

  3、發(fā)展動手觀察力、操作能力。

  4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動準(zhǔn)備:

  《小朋友的書.親親小動物》、魚盆,魚兒若干,喂魚的飼料等、半個塑料瓶。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,觀察小魚

  1、小朋友,這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚,和小鯽魚玩一玩,想想用什么好的方法來和它玩一玩。

  二、請幼兒撈魚

  1、提問:現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

  三、感知外形特征。

  現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服,魚身上一片片的是什么?有什么用?魚兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜歡吃什么呢?

  四、喂小魚

  師幼一起來喂小魚,觀察小魚吃食。

  活動反思:

  剛開始出示食物小魚,引起了小朋友的興趣,他們也開心的說:看,它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的,也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難,最基礎(chǔ)的'方法,他們就是用手抓,而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時,讓小朋友自己回答問題時比較困難,可能因為他們的對于這方面的經(jīng)驗不是很足,主要老師引導(dǎo)告知的比較多,后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻,再來回答。效果也許會好些,也加強小朋友的自主性。

  小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

幼兒園小班教案 篇5

  每個幼兒都是獨一無二的個體,要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一體,確非易事。他們會面臨一系列的變化,需要學(xué)習(xí)獨立做事,和陌生人交往,集中注意聽講,安靜地坐一段時間等。讓我們營造愛的環(huán)境,幫助他們愉快地走進幼兒園,說聲:“幼兒園真好”,讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。

  幼兒喜歡一遍又一遍地聽同樣的故事,看同樣的書:他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離;他們喜歡知道接下來要做些什么,有規(guī)律的作息時間是孩子安全感的重要保證。

  雖然到了陌生的幼兒園,但只要有愛的環(huán)境,有深愛他們且極富耐心的老師,我們堅信,幼兒會沉浸在有趣的集體生活之中,體驗到另一群人給他們帶來的快樂。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的`心理環(huán)境,使幼兒盡快與老師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒,與他們交談,參與他們的活動,等等。

  經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲,作為一日活動的背景音樂,死幼兒擁有愉快的心情。

  室內(nèi)裝飾色彩鮮明、形象可愛。多放置一些松軟的布制品,營造家庭般的氛圍。

  在主墻面上布置一副幼兒園的背景圖,張貼每個幼兒的照片,題為“我愛你,幼兒園”以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

  在墻面上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板。每個幼兒的照片旁都貼有一長條皺紙,幼兒可根據(jù)意愿與自己的好朋友連“線”粘貼。

  在園內(nèi)主要環(huán)境處貼上特征明顯的標(biāo)志,以便于幼兒認(rèn)識幼兒園的環(huán)境。

  每個活動區(qū)域都有足夠的材料能讓幾個幼兒同時活動,幫助幼兒熟悉每個區(qū)域的名稱、標(biāo)記及內(nèi)容。

  請家長為孩子準(zhǔn)備與家中相同的枕頭,(最好有一些寄托美好住院的圖案)以有利于幼兒安然入睡。

  家園共育

  1、入園初期,家長要給孩子更多的關(guān)愛,使孩子有充分的安全感。

  2、幫助孩子調(diào)整好作息時間,使其逐步養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習(xí)慣,不要遲到。

  3、讓孩子知道自己的學(xué)名,鼓勵孩子用語言告訴自己的需要,如喝水、入廁等。

  4、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣。養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進餐習(xí)慣,以及每天定時大便的習(xí)慣。

  5、家長與教師之間加強溝通即使交流孩子的健康狀況,睡眠時間、飲食狀況等。

  6、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

  7、多與孩子交談有關(guān)幼兒園的事情,關(guān)注孩子的情緒情感。

  8、關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。

  主要活動:

  1、魔術(shù)師來了 2、扭扭蟲的舞蹈

  2、幼兒園也是我的家 4、我?guī)氊惿嫌變簣@

  5、阿文的小毯子 6、走一走,瞧一瞧

  7、拍個好笑的你 8、我會唱的歌

  9、早晨多美好 10、早上好

  11、丁丁的一天 12、哈羅,我的朋友

  13、一對好朋友 14、魚兒好朋友

  15、橡皮膏小熊

幼兒園小班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。”

  1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

  2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

  3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

  4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的.顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

  1、給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的!

  3、給葡萄編。

  “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的

  幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

  請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

  7、集體再念一遍,可邊念邊動作。

  三、游戲:水果歌。

  請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

  四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  1.區(qū)域設(shè)置和日常活動組織

  在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

  2.與家長溝通計劃

  可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。

幼兒園小班教案 篇7

  科學(xué)活動:水果寶寶

  活動目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識水果。

  2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個,并用布袋包好。

  2、切成片的水果,并用牙簽插好。

  3、西瓜寶寶圖,水果圖片。

  活動過程:

  一、 猜一猜

  1、出示西瓜圖。

  小朋友你們看,他是誰啊?(西瓜)

  對,西瓜寶寶今天要過生日,誰想去啊?還可以帶一個寶寶去,就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。

  2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。

  二、 認(rèn)一認(rèn)

  1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

  2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

  請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

  請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

  3、請小朋友把你的.寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

  你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒根據(jù)圖片回憶。

  三、 說一說

  1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?墒,西瓜寶寶不認(rèn)識你的寶寶,你應(yīng)該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶:“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)

  2、大家一起來。

  四、 嘗一嘗

  1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。

  2、幼兒品嘗。

  3、組織交流。

  五、 小結(jié)。

  今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來!

幼兒園小班教案 篇8

  故事情節(jié)簡單、有趣,孩子會覺得好玩。

  在給孩子讀故事前準(zhǔn)備一個大布袋,邊讀邊給孩子演示故事中的情節(jié)。故事的難點在于幫助孩子想象巨人、小偷和汽車在大布袋前是怎樣很快變小,被吸進大布袋里的;從大布袋里出來后又是怎么樣從小變大的'。所以在第一次讀的時候要邊讀邊講,用手勢和動作表示巨人等從大變小,又從小變大的過程。

  讀故事的時候,要讓孩子感到大布袋很神奇,并把巨人、小偷的吃驚和小矮人的快樂讀出來。

  1. 小矮人為什么要把大巨人裝進布袋里?

  因為兩個巨人在打架,而且還讓小矮人別管閑事,所以小矮人把他們裝進了布袋子里。

  2. 大布袋是怎樣把巨人、小偷裝進去的?

  小矮人張開口袋,說“進來、進來”,巨人和小偷就變得很小,被吸進了布袋里。

  3. 小矮人為什么要把大布袋背到警察局里去?

  聽聽孩子們怎么說。他們會知道警察是抓壞人、抓小偷的。需要進一步告訴他們:警察不僅抓小偷,也要制止、懲罰在街上打架的人和不遵守交通規(guī)則的車輛。

  4. 兩個巨人從口袋出來后,為什么說“太悶了、太悶了!”

  口袋很小、不透氣、又很黑,所以巨人說布袋里太悶了,很不舒服。

  5. 你知道小矮人的大布袋有什么用途嗎?

  鼓勵孩子根據(jù)文中的敘述去想象。

  教具準(zhǔn)備圖片:33巨人

  附故事:

  小矮人的大布袋

  小矮人的大布袋佚名街上走來一個小矮人,小矮人背著一個大布袋。這時,有兩個巨人在打架。小矮人叫:“別打架,別打架!”

  “小孩別管閑事!”兩個巨人一起對著小矮人揚了揚拳頭(動作表現(xiàn))。

  小矮人張開大布袋,叫:“進來進來!”

  “!”兩個巨人糊里糊涂地變小了(他們不知道自己為什么就變小了),驚叫著被吸進大布袋。

  這時,街上有人在喊抓小偷,一個小偷慌慌張張(很害怕、著急)地在逃。

  小矮人張開口袋叫:“進來進來!”小偷也變小了,鉆進了大布袋。

  忽然,一輛卡車闖過了紅燈,小矮人張開口袋又叫:“進來進來!”卡車呼呼地縮小,稀里糊涂(不知道怎么回事)地鉆進了大布袋。

  小矮人將大布袋背進警察局,說:“你們要處理的人我都帶來了!”

  警察問:“人呢?”

  小矮人打開大口袋:“出去出去!”

  卡車開了出來,漸漸變大。小矮人說:“這輛車闖紅燈!”

  兩個小人走了出來,漸漸變成巨人。小矮人說:“他們在街上打架,勸不住!

  兩巨人叫道:“太悶了太悶了!”

  警察驚奇地說:“!真是怪事了!”

  小矮人將布袋一抖,小偷被抖(動作表現(xiàn))了出來。小矮人指著他說:“他是小偷。”

  小偷驚異地叫道:“哇,我的骨頭都要散了,這是哪里呀?”

  “這是警察局!”

  “再見!”小矮人將大布袋往肩上一放,走了。巨人啊小偷啊都被警察帶走了。

幼兒園小班教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在玩一玩、看一看中,對物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

  2、樂于身體動作表現(xiàn)物體下落的樣子,并嘗試進行語言描述

  3、初步嘗試用“畫畫”的方法記錄。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  教學(xué)重難點:

  在培養(yǎng)幼兒對常見的物體掉下來的方式感興趣,以及培養(yǎng)孩子初步的探究欲望。從而讓幼兒體驗到創(chuàng)造的樂趣,在相互學(xué)習(xí)中提高了表達(dá)和交流的能力。

  通過游戲,讓幼兒自由嘗試觀察、探索,用身體動作把所觀察到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來,再將動作轉(zhuǎn)化成語言,并初步嘗試用“畫畫”的方法記錄

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、羽毛、沙包、紙條、積木、彩帶等各種落體

  2、紅、綠魔術(shù)盒各一個,籮筐若干

  3、大記錄表一份,幼兒記錄表若干

  4、多媒體課件

  活動過程:

  一、出示準(zhǔn)備好的材料,引起幼兒興趣。

  (一)介紹材料,引出問題。

  1、請幼兒在魔術(shù)盒里摸一摸、猜一猜

  今天老師帶了兩神秘的箱子,里面藏著一些不同的、有趣的東西請你們上來摸一摸。

  先請一個孩子來紅箱子里摸一摸(羽毛、紙條?樹葉)

  拿在手上感覺怎么樣?(引導(dǎo):重的.還是輕的)

  再請一個孩子上來到綠箱子里摸一摸(積木、蓋子、小夾子)

  拿在手上感覺怎么樣?

  現(xiàn)在陳老師把手舉得高高的,然后一松,他們就會怎么樣啊?(掉下來) 那你們猜猜**掉下來和**掉下來的樣子會一樣嗎?(幼兒猜測)(**具體東西要看幼兒從箱子里摸出什么)

  二、擺弄落體進行自由感性探索。

 。ㄒ唬┑谝淮巫杂商剿。

  1、 幼兒自由選擇材料玩一玩,觀察它們下落的情景。

  那到底**和**掉下來的樣子是不是一樣的,請小朋友自己去找答案。

  老師在后面放了**、**還有其他好多好玩的東西,請你們都去玩一玩。你可以一樣一樣地玩,也可以兩樣一起玩,看看他們落下來的樣子是怎樣的。

  2、 進行討論。

 。ā靶】腿硕纪胬哿,咱們先把它們送回家休息吧?記住,可別把小客人丟了呀!”)

  剛才你玩的是什么呢?那請你來用動作模仿一下,他是怎么樣掉下來的。(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn))

  能不能把它掉下來的樣子說出來呢?(引導(dǎo)幼兒進行語言描述)

  3、小結(jié):

  師:羽毛、樹葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)。那積木呢?積木是怎么樣掉下來的?(幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來的),還有我們剛才玩的還有哪些東西是和積木掉下來的樣子是一樣的呢?

  4、師幼共同嘗試用“畫”的方法記錄。

  羽毛、花瓣、紙條、……掉下來的樣子,我們會說,也會做,真能干。咱們來做一回小小記錄員,把他們掉下來的樣子,一起和老師用學(xué)過線條把它們畫出來吧。(引導(dǎo)的語言把物體下落的過程和相應(yīng)的線條結(jié)合起來,例:小積木是直直地落下來,我說:“噢,小積木是直直地落下來的,那它象我們學(xué)過的哪個線條呀?”當(dāng)孩子們說出直線后,我們又一起用手在空中畫出了這個線條,教師并在大記錄表上做好記錄)

  (二)第二次自由探索

  1、 請幼兒玩玩桌上其他東西(彩帶、沙包、餐巾紙、拼圖碎片等)看看東西是怎樣掉下來的,可以與同伴交流、觀察東西掉下來的情景并嘗試自己用畫畫的方法把他記錄下來。(幼兒操作記錄表只有兩種需要記錄的材料)

  2、評析幼兒作品,請個別幼兒說說自己記錄的是什么的,是怎么樣掉下來的并再次用動作表示。

  三、活動延伸

  游戲:變變變

  師:我做魔術(shù)師,變變變,變出什么,你們就說一說,做一做。

  在我們的教室里,我們的幼兒園里,還有許許多多的東西,它們掉下來的樣子也非常有趣,我們一起去找一找,玩一玩吧!

  反思:

  在這節(jié)課上花了很多時間修改教案,自以為已經(jīng)很了解全部內(nèi)容,可是哪知沒有完全的吃透。在引導(dǎo)幼兒在描述什么物體掉下來的樣子過于局限,限制了孩子的發(fā)散性思維,而且在擺放材料的時候沒有考慮幼兒興奮的情緒,造成擁擠。而且在前期導(dǎo)入部分時間有點長,自身語言不夠精煉,有點拖沓。

幼兒園小班教案 篇10

  小班美工公開課教案《幸福的豬寶寶》

  活動目標(biāo):

  1、讓孩子掌握由正方形對折成三角形的方法,感受折紙的樂趣。

  2、樂意與同伴一起分享折紙的快樂

  教學(xué)重點:

  讓孩子初步掌握由正方形對折成三角形的方法。

  教學(xué)難點:

  把三角形的兩個角往下折出合適的角度

  活動準(zhǔn)備:

  豬寶寶的圖片

  不同顏色的正方形紙

  彩筆若干

  各種顏色折紙豬寶寶成品

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察豬寶寶的主要特征。

  師:小朋友們,農(nóng)場里有許多可愛的小動物,你們來看看它們是誰。

  教師出示小豬的`圖片,請幼兒仔細(xì)觀察。

  提問:剛才你們看到了什么小動物啊?

  它有幾只耳朵啊,耳朵是向上的還是向下的呀?

  二、 觀看折紙豬寶寶,引起幼兒折紙興趣

  教師出示各種顏色的折紙豬寶寶

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出小豬寶寶。

  1、師:這些小豬寶寶可愛嗎?老師還會用手中的彩紙將這些可愛的豬寶寶做出來呢!

  出示彩紙,這是什么顏色、什么形狀的紙?現(xiàn)在請小朋友們的小眼睛看清楚了,小耳朵也聽仔細(xì)了,老師是怎么做的呢!

  教師示范:折豬寶寶,先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊,然后將他們折起來, 抹平了,你們看,變成了什么形狀?(三角形)再把三角形到過來放在桌子上,將三角形底邊上的兩個角向下折一下,不能太多了,要讓他們都翹起來,得看到有兩個小角,就是豬寶寶的小耳朵,然后把下面的一個角向后折一下,也不要折太多了。小朋友們,你們看豬寶寶的臉上還少了什么呀?(眼睛、鼻子和嘴巴)

  那現(xiàn)在老師幫豬寶寶把眼睛鼻子和嘴巴畫上,瞧,一只可愛的豬寶寶就折好了!

  2、發(fā)紙帶幼兒一起折豬寶寶。

  3、幼兒制作豬寶寶,教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的孩子。

  4、鼓勵幼兒間互相幫忙。

  四、欣賞與評價,結(jié)束活動。

  1、幼兒一起相互間欣賞。

  2、教師將幼兒的作品展示出來。

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