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大班語言教案

時間:2023-08-05 12:16:32 教案 我要投稿

大班語言教案精華[7篇]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班語言教案精華[7篇]

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過看、說、演等形式理解詩歌內(nèi)容,學(xué)念詩歌;掌握詩歌中的動詞。

  2、欣賞剪紙作品,初步了解傳統(tǒng)婚嫁的習(xí)俗,感受民間文化的獨(dú)特美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、傳統(tǒng)婚禮影視片斷一段;

  2、剪紙作品一套,字卡一套

  3、紅色手絹花一條,竹竿兩條。

  活動過程:

  一、出示刻紙作品,引出主題。

  今天,徐老師帶來了一些刻紙作品,我們一起來欣賞一下,看看上面刻的是什么?

  二、逐幅欣賞,討論作品內(nèi)容

  1、(出示紅蓋頭)你們看,這幅作品上刻的'是什么?

  2、(逐一出示綢鞋、鳳冠、擺設(shè))這些又是什么?

  3、它們都是什么顏色的?為什么都用紅色?紅色讓你想到了什么?(學(xué)說紅紅的……)

  4、(出示鑼鼓、喇叭、鞭炮、花轎)這些作品上又刻的什么?它們會發(fā)出怎樣樣的聲音?(學(xué)象聲詞)

  5、看到這些你們會想到什么?有什么感覺?你覺得會發(fā)生什么事?

  6、我們一最后一幅,到底是怎么回事呀?

  三、欣賞影視片斷,感受我國民間婚嫁的習(xí)俗

  1、原來是要舉行一場熱鬧的婚禮。這些刻紙作品上的東西和場景原來都和婚禮有關(guān),老師這里有一段婚禮的錄像,讓我們一看里面有沒有剛才我們講到的這些東西。

  2、你們都看到了什么?

  3、這場婚禮和我們平時看到的一樣嗎?

  4、:結(jié)婚時新娘帶鳳冠、蓋紅蓋頭;還有抬花轎、敲鑼打鼓等等這些都是我們傳統(tǒng)的婚禮習(xí)俗。

  四、完整示范詩歌,兒童學(xué)習(xí)詩歌

  1、傳統(tǒng)的婚禮可真有意思,徐老師也想去看看熱鬧。ㄊ痉对姼瑁

  2、剛才我在看熱鬧的時候每一句都用了一個有趣的詞,你們知道它的意思嗎?用動作表示一下。

大班語言教案 篇2

  設(shè)計思路:

  健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個觀念,同時孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事,說明人需要運(yùn)動,需要確確實實的運(yùn)動。主題雖然嚴(yán)肅,但故事幽默風(fēng)趣,令人輕松愉快。

  結(jié)合讀本特點(diǎn)和幼兒的閱讀經(jīng)驗,我們從四個層面著手設(shè)計活動方案。

  目標(biāo):

  1.關(guān)注細(xì)節(jié),結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書,提高對圖畫的理解和描述能力。

  2.知道運(yùn)動有益于身體健康。

  準(zhǔn)備:

  課件,圖片(運(yùn)動計劃表)。

  過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們干什么?

  2.醫(yī)生是怎樣給病人看病的?

  3.人為什么會生病?

  師小結(jié):人不運(yùn)動容易生病。

  二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁觀察

  1.今天老師帶來了一本書,書上說了一個人生病的故事。

  2.(出示大書封面)是誰生病了?旁邊的人在干什么?

  3.逐頁觀察畫面,理解故事內(nèi)容。

  (1)床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?

  (2)他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?“處方”上有什么內(nèi)容?

  [教師出示放大的“處方”(圖片),幼兒按順序講述。]

  師:醫(yī)生為什么開這個處方?猜猜看,國王生病的原因是什么?

  (3)畫面上有誰?轎子是用來干什么的?

  (4)星期一王子帶國王去干什么?你看到國王與王子有什么不一樣?他們爬到山頂看到了什么?國王怎么說?

  (5)這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?

  (6)你們覺得國王的病好了嗎?為什么?其他的.人都怎樣了?國王因為不運(yùn)動生病了,但其他人運(yùn)動了怎么還生病呢?

  (7)國王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動的?醫(yī)生聽了國王說的話會怎么說?星期一到星期曰其他人干了什么?他們怎樣了?

  (8)后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?

  (9)國王的病好了嗎?你是怎么看出來的?

  三、師幼一起完整地看大書,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

大班語言教案 篇3

  一、活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解四季的不同特點(diǎn)以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣。

  2、樂意與同伴交流,能用較完整的語言表達(dá)自己的理解。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、自制手機(jī)一只,在手機(jī)上貼上春、夏、秋、冬四個號碼鍵。

  2、幼兒每人一張紙,水彩筆。

  3、幼兒用書第16~17頁。

  4、語言磁帶。

  三、活動重點(diǎn):了解四季的不同特點(diǎn)以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣。

  四、活動難點(diǎn):能用較完整的語言表達(dá)自己的理解。

  五、活動過程:

  1、出示手機(jī),引起幼兒活動興趣。

  (1)看,這是什么。

 。2)這可不是一般的手機(jī),你知道它和我們平常用的手機(jī)有什么不一樣的地方嗎?這是魔法奶奶的手機(jī),它有四個號碼鍵,能撥通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫。今天我們就來聽一聽《魔法奶奶?電話》這個故事吧!

  2、教師講故事,幼兒傾聽。

  (1)故事里有那幾位小朋友?

 。2)他們要求魔法奶奶干什么?為什么要這樣做呢?

  3、幼兒再次傾聽故事,結(jié)合幼兒用書理解故事內(nèi)容。

 。1)桌子喜歡春天的原因。

 。2)湯豆喜歡夏天的原因。

 。3)以同樣的辦法引導(dǎo)幼兒分析小添喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié)的原因。

 。4)教師總結(jié):每個人都自己喜歡和不喜歡的季節(jié),每一個季節(jié)都有讓人高興和不高興的事,那么魔法奶奶給誰打電話呢?她是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說說魔法奶奶的話。

 。5)回答問題:為什么魔法奶奶會這么說?引導(dǎo)幼兒說說每一個季節(jié)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

  4、播放故事錄音,幼兒完整傾聽故事。

 。1)卓子喜歡春天,湯豆喜歡夏天,小添喜歡秋天,他們都有自己的理由,你能說說自己喜歡的季節(jié)嗎?

 。2)幼兒相互說說自己喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié),并且闡明自己的理由。

 。3)教師小結(jié):每一個季節(jié)都自己不同的特點(diǎn),我們都應(yīng)該喜歡。

  六、活動反思:

  在本節(jié)活動中,我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗,引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個季節(jié)"時,幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點(diǎn),因此在幼兒回答時,教師適時給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說,提高語言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識,語言交往能力。

  最開始的設(shè)計是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話,引發(fā)幼兒對四季不同特征的關(guān)注,感受季節(jié)的不斷變化,以及它對人們生活的影響,運(yùn)用生活已有的經(jīng)驗,完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動中,幼兒參與的效果不是很好,存在消極等待的現(xiàn)象,而且沒有真實的電話機(jī),幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經(jīng)驗,改進(jìn)方法,使之做得更好!

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.能關(guān)注自己換牙的過程,懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心害怕。

  2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護(hù)好新長出來的牙齒。

  3.學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

  活動準(zhǔn)備

  記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。

  活動過程

  一、換牙記錄表

  幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流,了解伙伴的換牙情況。

  1.談話引入

  師:小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表,請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上,然后告訴旁邊的伙伴。

  2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

  師:你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄)

  3.集體觀察小朋友的換牙記錄。

  我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換了幾顆牙齒?

  二、你害怕?lián)Q牙嗎

  談話“你害怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。

  1. 換牙時你們心里害怕嗎?為什么? 換牙的時候有什么不方便?拔牙的時候發(fā)生什么有趣的事?

  2. 沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?

  3.小朋友為什么要換牙?換牙好不好?

  4.師幼共同小結(jié):人長到五六歲時就開始換牙.換牙說明我們長大了,我們應(yīng)該感到高興,沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,沒過多久你們呢就回?fù)Q牙了。

  三、結(jié)合教學(xué)課件

  了解乳牙和恒牙的.區(qū)別及保護(hù)牙齒的方法。

 。ㄒ唬┯^看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

  師:這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎?小女孩又會對奶奶說什么呢?

 。ǘ┯^看片斷二知道怎樣保護(hù)牙齒并會辨別對與錯。

  師:這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?

  1. 這個小男孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?

  2. 這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?

 。ㄈ┯螒颉吨钢更c(diǎn)點(diǎn)》鞏固保護(hù)牙齒的方法

  四、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法。

 。ㄒ唬┬∨寢屪屗墒裁?后來發(fā)生了什么事?

  (二)在恒牙長大的過程中,小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?

  (三)結(jié)合動畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

  五、教師小結(jié)

  乳牙很小,不夠堅硬;恒牙較大,很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時,乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。

  延伸活動

  在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》,讓幼兒閱讀,進(jìn)一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗。

大班語言教案 篇5

  目的:擴(kuò)展幼兒認(rèn)知,豐富幼兒詞匯

  形式:分組游戲,每組7-8人

  游戲規(guī)則:

  1.教師選擇物品類別一種,如,動物,水果,蔬菜等(可根據(jù)幼兒實際情況自選)

  2.幼兒排成一排以接龍的方式說出教師規(guī)定類別的'具體事物名稱,不能重復(fù)以被說出的事物

  3.游戲以淘汰的方式進(jìn)行,如幼兒說不出,說錯或重復(fù)別人的就做淘汰

  4.一組產(chǎn)生一名勝利者,最后每組勝利者進(jìn)行最后爭奪,產(chǎn)生一名總冠軍。

  5.不參加該組游戲的幼兒應(yīng)盡量保持安靜,如出現(xiàn)提示現(xiàn)象,提示者與被提示者都取消游戲資格。

  注意:

  1.教師可根據(jù)幼兒實際情況選取類別名,小組游戲時不宜過難,應(yīng)讓每個幼兒都有至少一次的正確回答

  2.若幼兒對某一類別概念掌握較好時,教師可以加強(qiáng)難度如加快連接速度等形式對獲勝幼兒作一定的獎賞,調(diào)動幼兒積極參與的興趣。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、能正確的說出各國國旗的名字。

  2、能用語言完整地描述國旗、國徽的特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各國國旗張貼在教室的墻壁上

  2、有過觀察國旗的經(jīng)驗。

  3、講臺一個。

  活動過程:

  1、情景創(chuàng)設(shè):介紹教室中有個圓臺是給小博們準(zhǔn)備的講臺,告訴兒童今天我們要進(jìn)行一個小博士論壇,請每一個兒童準(zhǔn)備好自己的'資料,邊講邊展示圖片。

  2、一個兒童講述的過程中教師將重點(diǎn)提出,換成問題問其他兒童。

  3、將講述過的資料貼出。

  4、請其他兒童向小博士提問,可以提出他所介紹的這個國家的有關(guān)問題。

  5、請兒童評出講的很精彩的小博士三個。

  6、教師對資料的重點(diǎn)內(nèi)容提出進(jìn)行講述。

  本次活動分兩課時進(jìn)行。

大班語言教案 篇7

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、掌握按序閱讀繪本的方法,理解故事的內(nèi)容,懂得動物也是人類的朋友。

  2、能在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)地觀看畫面,大膽猜測探索,并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確說出大衣里的秘密。

  3、感受探索大衣里秘密的快樂,并產(chǎn)生對動物的關(guān)愛之情。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  理解故事的內(nèi)容,并能正確說出大衣里的秘密,懂得動物也是人類的朋友。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  感受探索大衣里秘密的快樂,并產(chǎn)生對動物的關(guān)愛之情。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、繪本《神秘的大衣》幼兒人手一本。

  2、《神秘的大衣》的課件。

  [活動過程]

  一、課題導(dǎo)入

 。ㄓ^看繪本封面,設(shè)問導(dǎo)入)

  1、師:今天我們的面前都有一本圖畫書,這本書的題目你們知道嗎?(借助視頻,幼兒嘗試說出書名,認(rèn)讀書名)

  2、師:我們來看看封面上畫了誰?(幼:一位老爺爺。)

  3、師:這位老爺爺穿了一件什么樣的衣服?(幼:一件很特別的大衣。)

  4、師:是的,這位老爺爺穿了一件很特別的大衣。這位老爺爺是位外國老爺爺,他叫胡默爾。這本書講的就是胡默爾老爺爺穿的這件很特別的大衣的故事,所以這本書書名叫《神秘的大衣》(再次閱讀書名)

  二、集體閱讀,理解故事內(nèi)容

 。ㄒ唬┌葱蜷喿x,初步感悟大衣里的秘密

  1、師:好的,我們先來大致翻看一下,看看這件大衣有什么神秘。(幼兒自由翻閱、發(fā)言,教師出示相應(yīng)的視頻圖片)

  2、師:大家已經(jīng)說出了這件大衣的許多秘密,下面我們就來好好地閱讀這本圖畫書。你們有沒有發(fā)現(xiàn)書里面很多書頁角上都有一些數(shù)字?這叫頁碼。頁碼能夠幫助我們閱讀故事或?qū)ふ夜适碌囊恍﹥?nèi)容。

  3、師:我們先來閱讀第2頁到第3頁的內(nèi)容。畫面上出現(xiàn)了誰?(幼:除了胡默爾老爺爺,還有三個小朋友。)

  4、師:這三個小朋友在看什么?(幼:他們在看胡默爾老爺爺。)

  5、師:他們看到胡默爾老爺爺感到奇怪嗎?(幼:感到奇怪。)

  6、師:我們繼續(xù)看下去,從第4頁看到第11頁。這三個小朋友看到胡默爾老爺爺?shù)拇笠吕锫冻鰜砹艘恍┢婀值臇|西,這是些什么東西?(幼兒閱讀、猜測,教師出示相應(yīng)的'視頻圖片)

  7、師:他們發(fā)現(xiàn)了胡默爾老爺爺大衣里有很多秘密。于是,他們想繼續(xù)跟著胡默爾老爺爺,到他家里去弄個明白。我們繼續(xù)看第12頁到第13頁,他們有沒有馬上弄明白?(幼:沒有。)

  (二)繼續(xù)閱讀,開始發(fā)現(xiàn)大衣里的秘密

 。ü餐喿x第14頁到第19頁)

  1、師:他們接下來看到胡默爾老爺爺大衣里跳出來了什么東西?(幼:綠色的鱷魚。)

  2、師:鱷魚跳到哪里去了?是誰把鱷魚救了起來?他們一起把鱷魚抬到哪里去?(幼:到了老爺爺家里。)

  (三)完成閱讀,真相大白

 。ǖ20頁到第25頁)

  1、師:他們發(fā)現(xiàn)胡默爾老爺爺?shù)拇笠吕镉行┦裁礀|西?(幼兒自由發(fā)言)

  2、師:為什么胡默爾老爺爺把這些動物都帶回家了。(幼:他是動物園的園長,他不愿意讓這些動物在動物園里過夜,要它們到他家去過夜。)

  3、師:這些動物在胡默爾老爺爺?shù)募依锷畹脑趺礃?(幼:很快樂。?/p>

  4、師:這三位小朋友發(fā)現(xiàn)了老爺爺大衣里的這些秘密后,他們也跟著老爺爺一起做什么?(幼:搬運(yùn)動物。)

  四、完整閱讀、理解故事內(nèi)容

  (師幼完整觀看課件展示,教師完整復(fù)述故事內(nèi)容)

  1、師:這三位小朋友為什么要幫助胡默爾老爺爺搬運(yùn)動物呢?(幼:像胡默爾老爺爺一樣關(guān)愛動物。)

  2、師:讀了這本書,我們已經(jīng)懂得了我們應(yīng)該關(guān)愛動物。那么,我們在生活中應(yīng)該怎么對待動物呢?為什么?(幼:因為動物也是我們的朋友。)

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