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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-05 12:36:20 教案 我要投稿

(推薦)大班科學(xué)教案5篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

(推薦)大班科學(xué)教案5篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來(lái)的奧秘。

  2、體驗(yàn)自主探究的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)多動(dòng)腦,勤動(dòng)手的探究。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 每組一盆水,幾盒橡皮泥。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、玩橡皮泥,引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來(lái)的奧秘。

  師:小朋友,看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西(出示橡皮泥和水),老師請(qǐng)小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里,去看看橡皮泥是會(huì)浮起來(lái)還是沉下去。

  2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。

  請(qǐng)幼兒個(gè)別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來(lái)的'操作。

  教師:橡皮泥既能沉下去也能浮起來(lái)。

  3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來(lái)的方法。

  師:橡皮泥改變形狀后能夠浮起來(lái),F(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友們想想,橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來(lái)呢?我們看看誰(shuí)想到的辦法最多。

  教師觀察和指導(dǎo),協(xié)助個(gè)別幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,分享幼兒成功的快樂(lè)。

  4、、分享經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過(guò),與自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。教師表?yè)P(yáng)幼兒肯動(dòng)腦和大膽動(dòng)手嘗試的好習(xí)慣,與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來(lái)的辦法,讓他們理解橡皮泥浮起來(lái)所要具備的條件,并初步學(xué)會(huì)歸納和記錄。

  2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,并動(dòng)手嘗試橡皮泥更多的新玩法。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),了解蠶寶寶長(zhǎng)大及結(jié)繭的過(guò)程。

  2、用語(yǔ)言、繪畫等方式記錄表達(dá)自己觀察的過(guò)程。

  3、對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)蠶寶寶結(jié)繭的艱辛,萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的 ppt。

  2、熟蠶的照片和圖片,錄像,紙和筆。

  3.蠶繭幾個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):最近,我們班來(lái)了許多小客人,它們是誰(shuí)呢?那蠶寶寶是什么樣子的?

  2、出示圖片:

  這是小朋友畫得蠶寶寶,它和你們講得一樣嗎?

 。1)現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎?不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字?

 。2)蠶寶寶剛來(lái)時(shí)是什么樣子?你們是怎樣喂養(yǎng)的?

 。3)從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長(zhǎng)大的?請(qǐng)你們邊看錄象邊商量,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)記錄蟻蠶到熟蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  3、幼兒分組畫畫。

  4、蠶寶寶結(jié)繭。

  (1)這些蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)干什么?它們是怎樣結(jié)繭的?是不是這樣呢?

  (2)幼兒看錄像。

  提問(wèn):蠶寶寶結(jié)繭要幾天時(shí)間?當(dāng)你看到蠶寶寶結(jié)繭這么辛苦,你們心里有什么想法?我們小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)看,學(xué)了以后感覺(jué)怎樣?

  5、蠶寶寶吐了絲,接了繭,還會(huì)變嗎?會(huì)變成什么?你們想知道嗎?

  6、出示繭。

 。1)繭里面有什么呢?它和吐絲前的熟蠶一樣嗎?什么地方不一樣?

 。2)老師總結(jié):蠶寶寶真了不起,它從小變成大,從大變成不一樣的.東西。那蠶蛹還會(huì)變嗎?會(huì)變成什么?

  7、幼兒猜想。

  小朋友猜了很多,蠶蛹到底會(huì)變嗎?會(huì)變成什么?

  活動(dòng)延伸:

  關(guān)于蠶的一生還沒(méi)有玩,我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么?蠶媽媽是怎樣生寶寶的,這樣他們對(duì)小蠶的一生就有一個(gè)系統(tǒng)的、完整的認(rèn)識(shí)。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我們班的小朋友因?yàn)槟挲g小,所以存在著好動(dòng),學(xué)習(xí)注意力不集中等年齡特點(diǎn)。為了激發(fā)小朋友的興趣愛(ài)好,根據(jù)他們的需要,依據(jù)課改綱要的要求,按照在科學(xué)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候要遵循的原則及建立科學(xué)區(qū)域游戲的時(shí)候要遵循的原則來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):感知光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化。

  2、技能目標(biāo):能大膽、清楚地表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果,并嘗試用符號(hào)記錄。

  3、情意目標(biāo):激發(fā)探索光的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  其重點(diǎn)是:讓孩子感受光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化,難點(diǎn):對(duì)五六歲的孩子來(lái)說(shuō)能清楚地表述是一件很難的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  手電筒幼兒每人一個(gè),并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、導(dǎo)入活動(dòng):出示電筒,激發(fā)幼兒的興趣。

  提問(wèn):小朋友們,這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

  二、第一次自主探索。(手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)

  1、看一看,摸一摸,老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

  2、討論:手電筒的光透過(guò)這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化呢?

  3、小實(shí)驗(yàn):手電筒的光透過(guò)這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的`布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了……)

  4、我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙,光變出了各種各樣的顏色。

  5、幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。

  分析:教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過(guò)程中,自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,但是通過(guò)他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合,以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善,使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。

  三、第二次自主探索。(手電筒的光透過(guò)玩具后,光形狀的變化。)

  1、看一看,摸一摸,老師還帶來(lái)了什么?(是各種各樣的玩具)

  2、討論:玩具、手電筒一起玩一玩,光還會(huì)有什么變化呢?

  3、實(shí)驗(yàn):用玩具和手電筒玩玩,看看光還會(huì)有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩,光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花,手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……)

  4、我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過(guò)玩具,不僅顏色會(huì)變,形狀也會(huì)變。

  5、幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn),并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

  分析:在活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中,教師在幼兒猜測(cè)一實(shí)驗(yàn)一再猜測(cè)一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒有步驟解決問(wèn)題的方法。

  四、觀看舞臺(tái)燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。

  幼兒邀請(qǐng)客人老師當(dāng)燈光師,自己當(dāng)小演員,一起表演。

  五、活動(dòng)結(jié)束,幼兒快樂(lè)地離開大廳。

  活動(dòng)延伸

  教師、幼兒、家長(zhǎng)一起尋找資源,探索手電筒的光透過(guò)其他的材料后,光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。

  教學(xué)反思

  剛開始進(jìn)行“彩光變變變”活動(dòng)時(shí),我和小朋友都遇到了不少問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題,我和小朋友們共同實(shí)踐、共同研究、共同學(xué)習(xí),將活動(dòng)不斷深入下去。

  最初,我是一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙,并預(yù)設(shè)孩子們會(huì)喜歡的活動(dòng)過(guò)程,可結(jié)果讓人失望,孩子們的興趣只持續(xù)了十分鐘,是什么原因呢?我把遇到的問(wèn)題請(qǐng)教聽課的老師,希望通過(guò)集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察小朋友們所感興趣的東西,再抓住他們的興趣點(diǎn)深層次地挖掘。于是我潛下心來(lái)觀察思考,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的,可是因?yàn)槲彝斗诺牟牧咸珕我唬矣种v的過(guò)于投入,小朋友們很快就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,才造成了活動(dòng)的停滯。于是,我物色了大量能讓手電筒光改變的材料,如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗(yàn),試驗(yàn)結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過(guò)這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮,形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使孩子們?cè)谛乱惠喌幕顒?dòng)中感到妙趣橫生、其樂(lè)無(wú)窮。

  事實(shí)證明,追隨孩子們的興趣,根據(jù)孩子們的發(fā)展需要,選擇有價(jià)值、有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng),這樣更有利于孩子們通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)物體的倆種狀態(tài) 固體 液體;

  2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣;

  3、區(qū)分液體和固體,知道液體和固體可以相互轉(zhuǎn)化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、把教室的一個(gè)角打扮成超市的樣子,里面投放食物【醋、醬油、礦泉水、油、石頭、木塊、蘋果、梨、積木、餅干、面包、蠟燭、糖、鹽】

  2、人均紙、筆一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)物體的倆種狀態(tài)——液體 固體。

  A、小朋友,今天天氣好不好?老師帶你們?nèi)ノ覀儗W(xué)校的`超市走走吧!【聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室的區(qū)角部分】

  教師有意拿瓶水,讓幼兒觀察水的形態(tài),晃一晃它會(huì)流動(dòng),它沒(méi)有固定的形狀。所以只能裝在瓶子里,它倒在杯子里就是杯子的形狀。

  教師又有一拿了一箱積木,取出一塊來(lái),摸一摸,捏一捏,讓幼兒仔細(xì)觀察,積木各自都有自己固定的形狀,大小也不會(huì)變化。

  B、教師小結(jié):有一定形狀還有一定大小【大小不會(huì)變的】這種物體叫做固體。它們的狀態(tài)叫做固態(tài)。如;石頭、梨、金屬。沒(méi)有一定形狀【形狀會(huì)改變】。有一定的大小這種物體叫液體,它們的狀態(tài)叫液態(tài)。如:水、酒精、油。

  2、區(qū)分液體和固體。

  A、小朋友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧!將是固體的物品放在左邊的貨架上,將是液體的物品放在右邊的貨架上。

  B、鑒別對(duì)錯(cuò),將其中理好的一部分讓幼兒辯別是固體還是液體,并將擺錯(cuò)的確認(rèn)后,教師加以重?cái)[,鞏固幼兒對(duì)液體與固體的區(qū)分

  3、了解固體和液體可以相互轉(zhuǎn)化。

  小朋友有些東西常溫下是固體,經(jīng)過(guò)高溫會(huì)變成液體。我們買些實(shí)物回活動(dòng)室試驗(yàn)一下吧!韭犚魳(lè)坐回自己的位置。

  A、試驗(yàn)一:將蠟燭點(diǎn)燃,然后傾斜滴在紙上會(huì)變成水成了液體。

  小結(jié):常溫下蠟燭是固體,經(jīng)過(guò)高溫熔化變成液體,滴下后溫度又恢復(fù)到常溫,所以蠟燭液體又變成了固體。

  B、試驗(yàn)二:將糖倒入溫水中晃一晃,糖會(huì)全部化在水中變成糖水,變成液體。

  小結(jié):糖是固體通過(guò)放入溫水它會(huì)熔化到溫水中成了液體。

  C、試驗(yàn)三:拿一根雪糕在教室中放一段時(shí)間后變成了雪糕水成了液體,提問(wèn)幼兒將這些雪糕水放入冰箱中又會(huì)變成什么?

  小結(jié):雪糕在冷凍的狀態(tài)下它是固體,在常溫下它就會(huì)變成液體。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友有時(shí)固體可以變成液體,液體可變成固體,快把你知道的畫下來(lái)吧!

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料

  2、培養(yǎng)孩子的好奇心,促使孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事和物,親近大自然。

  3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力,鼓勵(lì)孩子大膽想象,運(yùn)用藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鮮花、水果若干(顏色盡可能多些)

  2、操作工具:塑料袋、剪刀、盤子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫紙、宣紙等。

  3、師用教具:隱形畫范圖一幅、電爐一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入

  導(dǎo)語(yǔ):春天到了,春姑娘給我們送禮物來(lái)了。

  討論:為什么你們覺(jué)得鮮花很漂亮?五顏六色的鮮花有什么用?

  小結(jié):鮮花能美化環(huán)境,鮮花的汁液能繪畫、染紙。

  二、幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)

  1、嘗試活動(dòng)⑴:

  導(dǎo)語(yǔ):既然花汁能染紙,那花汁是怎樣取得的呢?

  幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(dòng)(擠汁--染紙)

  2、嘗試活動(dòng)⑵:

  導(dǎo)語(yǔ):春姑娘不僅給我們送來(lái)了鮮花,還送來(lái)了豐富的水果,水果除了好吃以外,它能畫畫嗎?

  幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(dòng)(擠汁---用棉簽沾果汁在圖畫紙上作畫)

  小結(jié):果汁能畫畫,但有的果汁干了以后,就什么也看不見。

  3、認(rèn)識(shí)隱形畫

 、拧⒊鍪倦[形畫,認(rèn)識(shí)什么是隱形畫、隱形墨水。

  導(dǎo)語(yǔ):老師也畫了一幅畫,你們看漂亮嗎?它有一個(gè)奇怪的.名字叫“隱形畫”為什么叫隱形畫呢?看老師變一個(gè)魔術(shù)。

 。ń處熢陔姞t上演示隱形畫的變色顯色過(guò)程)

  小結(jié):原本什么都看不見的畫,烘烤了以后,果汁變色,畫就顯現(xiàn)出來(lái)了,這就是隱形畫,用來(lái)畫隱形畫的隱形墨水就是果汁。(教師幫幼兒烘烤繪畫作品,嘗試還有哪些果汁是隱形墨水,并進(jìn)行安全教育)

  三、活動(dòng)結(jié)束

  總結(jié):鮮花的花汁能作顏料,水果的果汁能作為隱形墨水畫出會(huì)變魔術(shù)的畫。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些東西到處都有,它就在我們的身邊,只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的這些本領(lǐng)。其實(shí)在我們的生活中還有很多你們沒(méi)有注意到的東西,它們都有不同的本領(lǐng)。這就要靠小朋友多動(dòng)腦、多觀察、多試試,你們就會(huì)有更多、更有趣的發(fā)現(xiàn)。

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