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小班教案

時(shí)間:2023-08-07 07:41:10 教案 我要投稿

小班教案10篇(優(yōu)秀)

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案10篇(優(yōu)秀)

小班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  泡泡——是小班孩子的最愛,無論何時(shí),只要提供給他們一瓶泡泡水,他們都會興奮的哇哇大叫,開始?xì)g天喜地的吹泡泡,但這時(shí)的他們喜歡自由自在、無拘無束的“玩”。為此,我設(shè)計(jì)了主題系列活動《泡泡》,通過讓孩子尋找泡泡、吹泡泡、追泡泡、我學(xué)小泡泡、留住泡泡、泡泡變變變……一系列活動讓孩子在“玩”中更深入的了解泡泡的秘密,讓活動更貼近幼兒,深受孩子的喜愛。

  活動一、泡泡在哪里

  活動目標(biāo):

  1、尋找生活中能產(chǎn)生泡泡的物品。

  2、能積極參與尋找泡泡的活動,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、吹泡泡的工具

  2、將活動室布置成超市,放有相關(guān)有泡泡的實(shí)物:肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、開瓶器、一個(gè)空的透明飲料瓶、一盆清水及沒有泡泡的實(shí)物若干。

  活動過程:

  一、以參觀“小超市”的形式導(dǎo)入活動。師:今天,我們班的“小超市”馬上就要開張了。我們一起去參觀一下吧。

  帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。教師在幼兒參觀時(shí)提出要求:瞧一瞧,我們的小超市里有些什么?

  二、請幼兒自由猜測,教師根據(jù)幼兒的回答作記錄。

  提問:

  1、你在超市里看到了哪些東西?(幼兒自由回答)

  2、哪些東西會有泡泡呢?幼兒自由猜測,教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上快速的記錄相應(yīng)的`實(shí)物圖。

  三、幼兒自由操作、探索,尋找泡泡。

  師:你覺得什么東西會產(chǎn)生泡泡,你就去試一下,找一下,看看它到底有沒有泡泡出來。幼兒自由探索,教師觀察幼兒的操作情況。請配班老師重點(diǎn)輔導(dǎo)需要開酒瓶的孩子,幫助孩子開酒瓶。

  四、讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并通過示范得出結(jié)論。

  1、提問:你有沒有發(fā)現(xiàn)哪些東西里有泡泡?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?請幼兒說一說并示范操作。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果在黑板上相應(yīng)的物品圖下面打“√”或“×”。

  2、教師和孩子共同小結(jié)。

  五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),講述其他的泡泡。提問:想一想,你還在哪里見過泡泡?教師將幼兒的回答記錄下來,并請幼兒回家試一試。

  活動二:吹泡泡

  活動目標(biāo):

  1、愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡,感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

  2、在吹泡泡活動中體驗(yàn)成功的喜悅,增添樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、裝水和肥皂若干。

  2、各種小杯等容器每人一份,粗細(xì)不一的吸管若干。

  3、在幼兒洗手環(huán)節(jié)中,有意識的引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

  活動過程:

  一、出示肥皂和水的杯子,引起幼兒的興趣。

  師:今天,老師給你們帶來了一件禮物,請你猜猜看是什么?(讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子)

  二、幼兒通過多種方式感知兩者的不同之處。

  1、師:你知道這兩杯是什么水嗎?它們有什么不同呢?

  提供小棒、勺等材料,引導(dǎo)幼兒用(看、聞)等感官,并通過攪拌的方式進(jìn)行探索。

  2、請幼兒說說這兩杯是什么水?并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。

  三、介紹吹泡泡材料,幼兒嘗試吹泡泡。

  師:肥皂水可以用來吹泡泡,老師知道你們最喜歡吹泡泡了,今天就請你們來吹泡泡,好嗎?

  1、介紹材料:要吹出泡泡,需要什么?(肥皂水,吸管)

  2、幼兒嘗試吹泡泡。

 。1)請幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。

 。2)請能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。

 。3)教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法:用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水,吹的時(shí)候要輕輕的吹。

 。4)幼兒再次嘗試吹泡泡。

  四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

  1、請幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。(讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):輕輕的吹時(shí)可以吹出大泡泡,用力的吹只能吹出小泡泡。

  2、請幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣,觀察泡泡是怎樣變化的?(讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn))

  五、到戶外吹泡泡。帶領(lǐng)幼兒到戶外陽光下吹泡泡,讓孩子觀察泡泡是什么樣子的。

  活動延伸:在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水,和爸爸媽媽一同試一試,并作記錄。

  活動三:圓圓的泡泡

  活動目標(biāo):

  1、通過探索,知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

  2、樂于參與探索活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、三角形、圓形、正方形、橢圓形形、五角形的吹泡泡工具。

  2、記錄表一張。(見附表)

  3、將活動室布置成泡泡王國。

  活動過程:

  1、聽音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入泡泡王國,導(dǎo)入活動:

  幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入“泡泡王國”。

  師:歡迎小朋友們來到泡泡王國。耶!

  師:剛才,你們看見了什么?它是什么形狀的?(幼兒回答)

  師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)

  2、讓幼兒認(rèn)識不同形狀的吹泡器。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、喜愛父母,萌發(fā)對關(guān)心、熱愛父母的情感。

  2、能很好的模仿和扮演父母。

  3、幼兒積極的參與活動

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒與父母的合影照片。

  2、父母日常生活中使用的物品。如,口紅、領(lǐng)帶等。

  活動過程:

  1、介紹爸爸媽媽:“照片上是誰?你的.爸爸媽媽是干什么工作的?”

  (1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影,介紹自己的爸爸媽媽。

  (2)小結(jié):我們都有爸爸媽媽,爸爸媽媽每天上班,很辛苦。

  2、給爸爸媽媽送禮物:

  (1)出示爸爸媽媽照片!鞍职謰寢屔习嗪苄量啵覀兯褪裁炊Y物給他們呢?”

  (2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽!斑@些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?

  3、模仿爸爸媽媽:

  幼兒自愿選擇物品,扮演爸爸媽媽,模仿爸爸媽媽的一些動作和話語。

  活動反思:

  教師針對幼兒今天的表現(xiàn),及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評價(jià),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動中積極參與的幼兒。同時(shí),教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對社會活動的興趣。

小班教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能用肢體模仿出劃船的律動,嘗試用肢體感應(yīng)復(fù)拍子。

  2、學(xué)習(xí)用樂器演奏。

  3、大膽嘗試用身體動作表現(xiàn),體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  水袖、鈴鼓、圓舞板若干,一面小旗子和大鼓,故事掛圖。

  三、教學(xué)隊(duì)形:

  上課時(shí)半圓形,雙人游戲時(shí)面對面,水袖劃船時(shí)橫排。

  四、活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用肢體模仿出劃船的律動,嘗試用肢體感應(yīng)復(fù)拍子。

  難點(diǎn):大膽嘗試用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)劃船。

  五、教學(xué)過程:

  (一)、故事導(dǎo)入。(出示圖片)

  師:“烏云來了,要是接著下雨,比賽就沒有辦法舉行了。太陽到底跑到哪里呢?(太陽躲在烏云的后面了)太陽聽到了小老鼠的呼喚,努力沖出烏云,又露出金色光芒了!比賽可以繼續(xù)了,可以繼續(xù)劃船了!

 。ǘ、感應(yīng)復(fù)拍子。

  師:“小朋友們劃過船嗎?劃船的.時(shí)候要使出力氣劃,咱們給老龍舟爺爺加油喊口:加油、加油、我們來加油。ɡ蠋熓痉逗俺稣Z詞與流動拍)劃船真好玩,不過要先學(xué)會拿船槳,我們一起來練習(xí)吧!

  1、肢體劃船——徒手練習(xí)劃船的動作

  雙手左右劃船狀、雙膝左右搖晃、雙手前后劃船狀、肩膀左右舉起輪動。

  2、配樂:劃船感應(yīng)兩拍

  第一段:雙手左右劃船狀。

  第二段:雙膝左右搖晃。

  第三段:雙手左右劃船狀。

  第四段:肩膀左右舉起輪動。

  3、雙人劃船律動

  師:“要是有好朋友跟我一起合作劃船的話會更有趣的。誰愿意來跟我玩呢?”

  請出一位幼兒與老師一起示范合作的動作。

  4、配樂:雙人劃船律動

  師:“請你找到你的好朋友和他一起劃船吧,別忘了要互相加油哦!”

  第一段:牽手左右搖晃。

  第二段:手掌掌心互貼,前后互推。

  第三段:雙腳打開,左右搖晃走步。

  第四段:坐下背靠背,前后搖動。

  (三)、民俗活動體驗(yàn):龍舟競賽。

  師:“老龍舟請我們小朋友一起參加龍舟比賽,可是我們沒有那么大的龍舟,怎么辦呢?

  教師提示幼兒可以根據(jù)教師準(zhǔn)備的道具進(jìn)行游戲。“

  1、水袖劃船,屁股坐在水袖上。

  師:“我們的龍舟造好了,比賽現(xiàn)在開始了!

  單人:手抓住水袖或加持一對鼓棒……等道具,輔助作劃龍船狀。

  多人:成一直排,雙手抱前者的腰,齊力劃動。

  2、奪標(biāo)競賽

  幼兒分組奪標(biāo)競賽,老師搖紅旗吶喊,增加競賽氣氛。

  (四)、樂器分組演奏。

  1、老師介紹樂器,示范操作方法,提出注意。(聆聽音樂否則易失速)

  師:“樂器寶寶看到小朋友的比賽那么激烈,也想?yún)⒓游覀兊谋荣,看看有哪些樂器寶寶為小朋友加油。?/p>

  第一段:鈴鼓/拍點(diǎn)點(diǎn)、拍點(diǎn)點(diǎn)方式演奏六拍。

  第二段:鈴鼓/拍搖~、拍搖~方式演奏兩拍。

  第三段:圓舞板/拍點(diǎn)點(diǎn)、拍點(diǎn)點(diǎn)方式演奏六拍。

  第四段:圓舞板、左拍~右拍~方式演奏兩拍。

  2、結(jié)束:“小朋友和樂器寶寶一起為龍舟爺爺加油,氣勢雄偉,龍舟爺爺很有信心。比賽的時(shí)候一定能拿到第一名!

小班教案 篇4

【活動意圖

  小班幼兒合作意識不強(qiáng),身體的平衡能力較差,有的幼兒在戶外活動中一不小心就會出現(xiàn)摔倒的情況。針對這一實(shí)際,結(jié)合幼兒喜歡做游戲的特點(diǎn),我把訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力、訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)性融入到游戲中,培養(yǎng)幼兒的合作意識,設(shè)計(jì)了喂小鴨這一游戲活動。

【活動目標(biāo)

  1、訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力,訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒合作意識。

【活動準(zhǔn)備

  小鴨頭飾若干、小鴨圖片2個(gè)、小魚模具或圖片若干、椅子2把、《走路》、《母鴨帶小鴨》音樂磁帶

【活動過程

  1、熱身活動

  放《走路》音樂,帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動,引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨走路的樣子,學(xué)一學(xué)小鴨叫。

  2、場地布置

  場地中間放兩把椅子,在椅子背上貼上小鴨的圖片,表示小鴨的家。在椅子后面各畫兩條相距約25厘米的平行線表示小路。幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)分別站在小路的一端,并拿好小鴨要吃的魚。

  3、玩喂小鴨的游戲

  (1)介紹游戲玩法及規(guī)則

  游戲玩法:排頭幼兒沿小路走到小鴨的家,將手中的小魚喂給小鴨吃(放在椅子上)然后沿原路返回,下一個(gè)幼兒再去喂小動物。所有的小朋友都喂過小動物后,游戲結(jié)束。

  游戲規(guī)則:在給小鴨喂食的的`路上,一定要小心不要偏離小路,不準(zhǔn)爭搶,要一個(gè)一個(gè)的按排隊(duì)順序來,不遵守規(guī)則的幼兒就會被逐出局,最后看哪一隊(duì)獲勝。

 。2)教師示范游戲,讓幼兒觀看,引起幼兒的活動興趣。

 。3)小組pk活動

  幼兒戴上小鴨頭飾,站在自己隊(duì)伍后面,進(jìn)行小組pk活動。前一個(gè)小朋友喂小鴨時(shí),后面的小朋友為他鼓掌加油。

  4、活動評價(jià)

  活動過程中,對遵守規(guī)則、獲勝幼兒或小組及時(shí)表揚(yáng),對有進(jìn)步的幼兒及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)其自信心,提高活動興趣。

  5、放松活動

  播放《母鴨帶小鴨》音樂,幼兒隨著音樂旋律做自由放松運(yùn)動,活動活動手臂,放松腿部肌肉。

【活動延伸

  幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩喂小鴨或喂小貓的游戲。

小班教案 篇5

  活動一:科學(xué)《找瓶蓋》

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)配對,知道大瓶子對大瓶蓋,小瓶子對小瓶蓋。

  2、發(fā)展孩子的觀察力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  各式大、小瓶子

  活動過程:

  1、故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動主題,激發(fā)幼兒活動興趣。

  師:瓶寶寶找不到帽子了,請小朋友幫幫他們,大瓶子對大瓶蓋,小瓶子對小瓶蓋。

  2、操作活動《找瓶蓋》,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)教師幫助能力弱的幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。

 。2)鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒以瓶子的大小、形狀來匹配。

  活動二:《會唱歌的瓶子》

  活動目標(biāo):

  1、樂意說說家中部分物品發(fā)出的聲音,知道其表示的意義。

  2、喜歡玩瓶子小樂器,能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音。

  活動準(zhǔn)備:

  課件(家里的聲音)、黃豆若干、各種瓶子若干、音樂錄音

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:教師與幼兒打招呼——預(yù)設(shè)問題:你的耳朵聽到過什么聲音?

  二、聽辨聲音:邊操作課件邊聽聽講講猜猜各種聲音:電話聲、門鈴聲、鬧鐘聲、馬桶聲等。

  三、探索

  1、出示畫面瓶子;這是什么?瓶子會發(fā)出聲音嗎?怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢?

  2、玩瓶子樂器

 。1)討論:怎樣裝黃豆?

 。2)幼兒自由選擇瓶子裝豆

  (3)聽聽瓶子寶寶的聲音(音樂伴奏)——引導(dǎo)幼兒與同伴比較聲音輕響的不同

 。4)討論:為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響?

 。5)小結(jié):瓶子里裝的豆豆少,聲音輕;裝的豆豆多,聲音響;用力搖瓶子,發(fā)出的'聲音響;輕輕的搖瓶子,發(fā)出的聲音輕。

 。6)游戲:輕輕和響響

  3、幼兒演奏

 。1)傾聽樂曲,拍手伴奏,說說音樂聽上去有什么不同

 。2)瓶瓶演奏

  活動三:藝術(shù)《瓶樂會》

  活動目標(biāo):

  通過用瓶子樂器演奏活動,使幼兒初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  《大貓和小貓》音樂、裝有豆子的瓶子

  活動過程:

  1、讓瓶子來唱歌:寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

  2、演唱歌曲《大貓和小貓》,并用瓶子樂器演奏,提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

  活動四:藝術(shù)《美麗的瓶寶寶》

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用橡皮泥來裝飾瓶寶寶,幼兒鞏固練習(xí)搓、團(tuán)等技能。

  活動準(zhǔn)備:

  瓶子、橡皮泥、豆類。

  活動過程:

  1、教師出示實(shí)物——美麗的瓶寶寶,提問:美麗的瓶寶寶是用什么打扮的?

  2、教師講解示范搓長條和團(tuán)圓的技能。

  3、幼兒作品展示,體驗(yàn)勞動的快樂。

  活動五:《好玩的雪碧瓶》

  活動目標(biāo):

  1、以游戲“騎自行車”,復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。

  2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、通過“給小動物找食物”的游戲,練習(xí)繞著跑的技能。

  活動準(zhǔn)備:

  空的雪碧瓶20只,音樂磁帶,獎(jiǎng)?wù)?0枚。

  活動過程:

  一、引起興趣

  1、做“騎自行車”的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識,練習(xí)聽信號走。

  師:小朋友們,我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)馬路上車很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。在騎車的時(shí)候,可不能撞車呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

  2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲,復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。

  二、激發(fā)情緒

  1、隨著音樂做瓶子的律動。

  師:游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂,我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動,好嗎?

  2、放音樂,幼兒持瓶隨跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作

  三、引導(dǎo)探索

  1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

  師:跳得可真累呀,小朋友們可以坐下休息一會兒。剛才,我們拿著雪碧瓶當(dāng)自行車、跳舞,好不好玩?那我們再想一下還有其他的玩法嗎?一起玩起來吧。

  2、幼兒探索瓶子的多種玩法,活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

  3、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子,“S”型跑的技能。

 、艓煟簞偛牛蠋煱l(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

 、茙煟赫埿∨笥褌兿胍幌,把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。

  4、游戲“給小動物找食物”

 、艓煟含F(xiàn)在,老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。冬天來了小動物們的糧食都不夠了,對面有許多糧食,請小朋友們繞過障礙去幫小動物們?nèi)∫恍┘Z食好嗎?注意障礙很危險(xiǎn),小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑,誰完成任務(wù)就會獲得一枚獎(jiǎng)?wù)隆#ㄓ變河螒颍?/p>

 、茙煟盒∨笥褌兌寄玫郊Z食了嗎?那我們給小動物們送去吧。

小班教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識很大……

  設(shè)計(jì)思路:小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點(diǎn),我在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒有问剑ㄟ^看、說、摸、聞、跳等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變,從談話、討論中引申出我們會長大,腳會變大,從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗(yàn)。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活。活動目標(biāo):增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn):了解腳各部分的名稱,用手印制腳印。

  活動準(zhǔn)備:歡快的音樂,小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個(gè),錄音機(jī)、音樂磁帶、彩珠若干,報(bào)紙、水彩筆、繪畫紙。

  活動過程:

  1、謎語引發(fā)興趣

  師:今天我們這兒來了一個(gè)特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。謎語:我有兩個(gè)好朋友,會蹦會跳也會走。離它誰也不能走,你有我有大家有。(小腳)

  請小客人出場:"小朋友好,我是你們的'好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?

  附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

  2、小腳丫做游戲

 、、動一動小腳。

  錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂,師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?:雙手撐住地,兩腿放輕松。小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭;一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞;顒油炅诵∧_,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。

 、、數(shù)一數(shù)小腳。

  孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù):"1、2、3、4、5,呀!我有五個(gè)腳趾。"孩子們被我這么一說也

  紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù),點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)。

 、、撓一撓小腳。

  "孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個(gè)腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。"

 、、聞一聞小腳。

  撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道",再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈,舒舒服服"?(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

  3、了解小腳的特征

  提問:這里都有什么呀?(珠子、報(bào)紙)提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報(bào)紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

  交流探索過程。提問:誰來告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)幼兒說到哪個(gè)部位,教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個(gè)部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾)

  4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲(轉(zhuǎn) 載于:wWW.cSsYq.cOM 書業(yè)網(wǎng):小班教案光腳丫):指小腳

  教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,看誰指得快又對,并探討腳丫的作用。游戲:指小腳。教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,看誰指得快又對。集體活動,朗誦并表演兒歌:

  腳趾腳趾,點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,

  腳面腳面,弓一弓,像小橋,

  腳心腳心,左撓撓,右撓撓

  腳跟腳跟,踮一踮,問個(gè)好

  提問:腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》,體驗(yàn)快樂。

  5、探討如何保護(hù)腳丫

 、伲ǔ鍪灸_丫寶寶)提問:我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

  個(gè)別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

  活動目標(biāo):

  1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

  3、了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

  活動準(zhǔn)備

  1、小中大三幅腳丫圖。

  2、歡快的音樂兩段。

  3、腳丫寶寶一個(gè)。

  4、彩珠若干,報(bào)紙人手一份。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入

  利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問:請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?

  2、小腳做游戲

  ⑴動一動小腳。

  錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕松;小腳腕兒,你在哪兒?

  請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭;一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞,一二三四??八二三四;顒油炅诵∧_,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。

 、茢(shù)一數(shù)小腳。

  孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù):“1、2、3、4、5,呀!我有五個(gè)腳趾!焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù),點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù),(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。

  ⑶撓一撓小腳。

  “孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個(gè)腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺!

  ⑷聞一聞小腳。

  撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”,再想一想“有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳千干凈凈,舒舒服服”?(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

  3、了解小腳的特征

 、盘釂枺哼@里都有什么呀?(珠子、報(bào)紙)

 、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來,把報(bào)紙撕碎。

 、谧層變合嗷ド塘繐臁⑺旱霓k法,鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。⑵交流探索過程。

 、偬釂枺赫l來告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)②幼兒說到哪個(gè)部位,教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個(gè)部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

  4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲:指小腳。教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,看誰指得快又對。

  5、集體探討腳丫的作用

 、偬釂枺耗_都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。

 、趲熒蔡赌_丫舞》,體驗(yàn)快樂。

  6、探討如何保護(hù)腳丫

 、 (出示腳丫寶寶)提問:怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

  ②教育幼兒同情、幫助殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心。

  活動延伸:

  區(qū)角活動時(shí)印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。

小班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、了解玉米粒的基本特征,感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。

  2、比較物體遇熱變化前后的差別。

  活動準(zhǔn)備:

  玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個(gè)、課件、事先爆好的的爆米花。

  活動過程:

  一、教師出示幻燈片,引發(fā)幼兒興趣。

  1、師:秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人,看!它是誰?(出示玉米娃娃:小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎?)

  2、(出示:玉米棒)小朋友我們一起找一找。(演示:搓出玉米粒) 認(rèn)識:玉米粒玉米娃娃:小朋友說對了,我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒,請你們和我的寶貝交個(gè)朋友吧。

  二、觀察玉米粒,引導(dǎo)幼兒看一看,說一說。

  1、幼兒每人拿一粒玉米粒。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒:

  請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的?它們長得像什么?

  再請小朋友捏一捏,摸一摸,是什么感覺?(硬硬的、滑滑的):原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。(安全教育)

  三、進(jìn)行爆米花活動

  1、師:玉米?砂袅!它想給小朋友表演一個(gè)變身游戲,那怎樣變呢?(教師出示微波爐),這個(gè)袋子已經(jīng)裝好了玉米粒,你們猜一猜把它放進(jìn)微波爐會怎么樣呢?(幼兒猜測)

  2、進(jìn)行爆米花活動,引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒變化的過程:(安全教育:應(yīng)在父母的幫助下去做)

  a、看,爐子轉(zhuǎn)起來了,袋子怎么樣了?

  b、聞一聞,是什么味道跑出來了?

  c、聽一聽,爐子里發(fā)出了什么聲音?

  d、我們來學(xué)一學(xué),玉米粒是怎么跳舞的的.?

  3、取出、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同:

  (1)、師:叮叮叮,好了。(教師倒出爆米花)剛才我們放進(jìn)去的玉米粒沒有了,現(xiàn)在變成了什么?(進(jìn)行安全教育:太熱不要碰)。

  (2)、請幼兒進(jìn)行比較:

  請幼兒先拿一粒爆米花。師:看一看說一說,爆米花是什么顏色的?爆米花像什么?再請幼兒拿一粒玉米,說一說,兩者之間的不同:請小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

  請小朋友聞一聞爆米花的味道,(香香的)你們想不想嘗一嘗?

  (3)幼兒品嘗:吃起來味道怎么樣?(脆脆的、甜甜的)爆米花雖然很好吃,但屬于膨化食品不宜多吃。

  三、音樂游戲:玉米粒變爆米花

  1、師:剛才我們看玉米粒玩變身的游戲,現(xiàn)在我們來當(dāng)玉米粒感受變成爆米花的快樂。

  2、游戲:教師發(fā)出指令:我們跳進(jìn)來,加溫、計(jì)時(shí)開始。

小班教案 篇8

  一、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱,知道自己的事情自己做。

  2、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情,初步掌握保護(hù)小手的方法。

  3、讓幼兒喜歡活動小手,體驗(yàn)操作銷小手的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、手指律動《五根手指頭》

  2、指偶若干

  3、愛護(hù)小手的圖片

  三、活動過程

  1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動《五根手指頭》,激發(fā)幼兒的'興趣,引出今日的主題。

  2、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。

 。1)請你伸出你的小手來,數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。

  (2)五根手指是一樣長的嗎?哪根最短?哪根最長?

  (3)五根手指頭的粗細(xì)是一樣的嗎?哪根最粗?哪根最細(xì)?

 。4)我們來認(rèn)識一下手指一家吧!

  3、兒歌

  拇指一家

  大拇指是爸爸,爸爸喜歡夸獎(jiǎng)我。

  食指是媽媽,媽媽喜歡親親我。

  中指是哥哥,哥哥喜歡牽著我。

  無名指是姐姐,姐姐喜歡抱抱我。

  小小指頭就是我,我喜歡你們都愛我。

  4、教師帶有而做手指戴帽,鞏固幼兒對手指名稱的認(rèn)識。

  游戲規(guī)則:教師說任一手指的名字,幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上,教師將指偶分別戴在五個(gè)手指上,請幼兒輪流說出:老師把××戴在××指上。

  5、教師出示圖片,進(jìn)入生活百事通緩解,啟發(fā)幼兒討論小手的作用。

 。1)畫面中的小手在做什么?

  (2)你能試著做出相同的手勢嗎?你會做其他手勢嗎?

 。3)想一想,你的小手還能做哪些事情呢?

  (4)我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。

  6、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。

  每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?

  7、教師引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)小手的方法。

 。1)我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)小手,使小手不受到傷害呢?

 。2)飯前便后要把小手洗干凈,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。

  四、活動延伸

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲,體驗(yàn)小手更多有趣的用處。

  五、資料庫

  五根手指頭

  一根手指變變變,變成一條毛毛蟲,扭扭扭。

  兩根手指變變變,變成一只小白兔,跳跳跳。

  三根手指變變變,變成一只小花貓,喵喵喵。

  四根手指變變變,變成一只小烏龜,爬爬爬。

  五根手指變變變,變成一只花蝴蝶,飛飛飛。

  六、活動總結(jié)

  每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?

  認(rèn)識手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了,即五指握拳,聽命令,教師說到××手指睡醒的時(shí)候,幼兒將這一手指伸出來,進(jìn)一步鞏固幼兒對五指名稱的認(rèn)識。

小班教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、知道要常洗發(fā)、理發(fā),保持儀表的整潔。

  2、通過參觀活動,了解理發(fā)店的名稱,知道幾種常見的理發(fā)工具。

  3、能克服對理發(fā)的恐懼心理。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、理發(fā)店游戲材料。

  活動過程

  1、教師講故事,引起幼兒對理發(fā)的關(guān)注。

  提問:

  ◎瓜瓜是一個(gè)怎樣的孩子?

  ◎誰喜歡瓜瓜長長的亂亂的頭發(fā)?他想做什么?

  ◎后來,瓜瓜愿意理發(fā)嗎?

  2、教師可以這樣引導(dǎo):理發(fā)可怕嗎?你們?yōu)槭裁匆O窗l(fā)和理發(fā)呢?

  小結(jié):理發(fā)對我們小朋友沒有任何傷害,男孩子頭發(fā)長發(fā)不整潔也不好看,而且還容易落灰塵,出了汗,灰也會沾在上面,所以我們一定要常駐清洗頭發(fā),常理發(fā)。

  3、幼兒欣賞兒歌《小刺猬》,知道理發(fā)后人很整潔。

  提問:兒歌中的小刺猬是誰?你喜歡理發(fā)前的.“小刺猬”還是喜歡理發(fā)后的小寶寶呢?為什么?

  4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小刺猬》。

  5、引導(dǎo)幼兒開展角色游戲“理發(fā)店”。

  先讓幼兒說說:理發(fā)店里有誰?有哪些理發(fā)工具?理發(fā)師是怎樣工作的?

  然后出示自制或購買的理發(fā)店玩具,讓幼兒逐一說出名稱,并示范操作工具,根據(jù)幼兒的意愿安排3——4位幼兒玩理發(fā)店游戲,請一們幼兒扮演顧客,其他幼兒觀察理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的。

  6、游戲一段時(shí)間后,可以請參與游戲和觀看游戲的小朋友共同討論和探索如何玩游戲。

小班教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、 在活動中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。

  2、 知道小腳會隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

  活動準(zhǔn)備:

  地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

  活動過程:

  1、 聽《我的身體》音樂活動小腳。

  2、 和小腳做游戲。

  (1) 腳上有什么?

  數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?

  師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。

  (2) 撓撓小腳:

  撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?

  師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--3) 比比腳大;和老師、同伴比比。你的'腳為什么比老師的小?

  教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。

  猜猜你長大了,腳會有多大?

  師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。

  3、 說說小腳的本領(lǐng)。

  聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

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