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大班教案

時(shí)間:2023-08-07 08:47:18 教案 我要投稿

大班教案【實(shí)用10篇】

  作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班教案【實(shí)用10篇】

大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  音樂(lè)能夠啟迪人們的智慧,音樂(lè)能夠陶冶人們的情操,對(duì)于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō),音樂(lè)的教育作用功不可沒(méi)。

  《單簧管波爾卡》這一國(guó)外名曲,以其明快、簡(jiǎn)潔的2/4旋律,悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,加入本曲的介紹,使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂(lè)曲式的

  特點(diǎn),進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏:×××× ,××, ××

  使幼兒在音樂(lè)的熏陶中,插上想象的翅膀,在音樂(lè)的王國(guó)中漫游,翱翔。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

  2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。

  3、練習(xí)節(jié)奏: ×××× ××××

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制音樂(lè)圖譜一幅。

  2、樂(lè)曲《單簧管波爾卡》,錄音機(jī)。

  3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話:昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。

  2、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

  A、 請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),看老師演示圖譜。

  B、 鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

  C、 說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的'時(shí)候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的是什么?(不一樣的枝條)

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。

  風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的,可以做什么動(dòng)作?

  枝葉是怎樣飄揚(yáng)的,可以做什么動(dòng)作?

  選取三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  4、跟著音樂(lè)演奏:

  A、 請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

  強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。

  B、 幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏。

  在演奏過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正,注意各樂(lè)器的相互配合,能夠服從教師指揮。

  5、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況,予以適當(dāng)鼓勵(lì)。

大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  直切主題,為幼兒理解故事作鋪墊,從而引發(fā)幼兒的猜測(cè)。記錄表的出示,一是讓幼兒明確閱讀的方式,二是幫助幼兒捕捉捕捉畫面信息,尋找故事關(guān)鍵線索,鼓勵(lì)幼兒表述對(duì)畫面的理解。在輕松自主的閱讀活動(dòng)中,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)動(dòng)作的模仿、對(duì)話的學(xué)說(shuō),理解寶貝的特別涵義。再次出示記錄表,讓幼兒進(jìn)一步明確“寶貝”的真正涵義。預(yù)設(shè)問(wèn)題,繼續(xù)激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

  教材分析與設(shè)計(jì):

  這是一個(gè)寓意很深、意境優(yōu)美、感情豐富、語(yǔ)言樸實(shí)、線索突出、色彩鮮明的故事,以獾和狐貍尋寶為主線,逐漸展開(kāi)故事情節(jié),引人入勝,而又妙趣橫生。我抓住他們尋寶這條主線在看一看、說(shuō)一說(shuō)的對(duì)比中逐步深入,梳理出故事的主題,其實(shí)寶貝是一件很特別的東西,會(huì)讓你變得非常開(kāi)心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)集體閱讀、自主閱讀、猜測(cè)表達(dá)等方式理解 “寶貝”的'真正涵義。

  2、體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),感受繪本表達(dá)的優(yōu)美意境。

  活動(dòng)重點(diǎn):關(guān)注故事發(fā)展線索,理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容,并嘗試想象表達(dá)表現(xiàn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):在對(duì)比中理解“寶貝”的真正涵義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《彩虹的盡頭》故事幻燈片、輕音樂(lè)一段。

  2、《彩虹的盡頭》繪本,人手一本。

  3、“寶貝”記錄表一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以“寶貝”導(dǎo)入,感受彩虹的美。

  1、出示字“寶貝”,師:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?

  2、你有寶貝嗎?你的寶貝是什么?幼兒自由講述。

  3、“今天,請(qǐng)小朋友跟著馬老師一起到彩虹的盡頭找一找寶貝。你們猜猜看“彩虹的盡頭會(huì)有什么寶貝” ?

  4、“獾和狐貍想要的寶貝是什么?”出示、操作記錄表。

  二、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,體驗(yàn)繪本的優(yōu)美意境。

  1、初步閱讀,了解故事線索。

  “在尋寶的路上,獾和狐貍遇到一些小動(dòng)物,這些小動(dòng)物都有自己的寶貝。他們的寶貝是什么呢?請(qǐng)小朋友打開(kāi)書《彩虹的盡頭》,從開(kāi)始看到第十七頁(yè),我們到書里找一找!

  (1)獾和狐貍都遇到了哪些小動(dòng)物?

  (2)它們的寶貝分別是什么?出示記錄表進(jìn)行記錄。

  2、分段閱讀,觀察畫面細(xì)節(jié)。

  (引導(dǎo)幼兒分段閱讀獾和狐貍遇到松鼠、鴨媽媽兩部分繪本,引導(dǎo)幼兒觀察人物動(dòng)作與表情,猜想故事情節(jié)。)

  (1)“松鼠(鴨媽媽)的寶貝究竟是什么?”引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作及對(duì)話中體驗(yàn)小松鼠和鴨媽媽對(duì)寶貝的情感。

  (2)“獾和狐貍覺(jué)得橡果(小鴨子)是寶貝嗎?”

  3、幼兒與教師一起看幻燈片,共同探索故事發(fā)展。

  (教師講述獾和狐貍遇到兔爺爺?shù)墓适虑楣?jié)。)

  討論:回憶是什么?

  教師與幼兒一同總結(jié)“回憶”的涵義。

  三、繼續(xù)講述故事至結(jié)束,啟發(fā)幼兒理解、體驗(yàn)“寶貝”的真正涵義。

  1、“獾和狐貍找到寶貝了嗎?是什么?這和他們一開(kāi)始想要的寶貝一樣嗎?”操作記錄表,進(jìn)行對(duì)比。

  2、“為什么好朋友是獾和狐貍的寶貝?”

  總結(jié):

  因?yàn)楹门笥炎屗麄兎浅i_(kāi)心。寶貝,不一定是金的、銀的、寶石的,而是一些很特別的東西,會(huì)讓你變得非常非常開(kāi)心。

  1、為什么最后掛在天上的彩虹他們都沒(méi)有看見(jiàn)呢?

  2、完整欣賞繪本,與同伴分享喜歡的圖畫。

大班教案 篇3

  【設(shè)計(jì)思路】

  大班小朋友進(jìn)行《我喜愛(ài)的成語(yǔ)》的主題活動(dòng),此活動(dòng)得到孩子們的歡迎,區(qū)域活動(dòng)中有一個(gè)活動(dòng)是兩兩結(jié)伴玩游戲,一個(gè)小朋友將一張成語(yǔ)故事圖片(小朋友們自己畫的)翻開(kāi),另一個(gè)小朋友先觀察畫面,看懂圖畫是表現(xiàn)了一個(gè)什么成語(yǔ)故事,然后做相應(yīng)的動(dòng)作,孩子們的這個(gè)游戲提示和啟發(fā)了我,可以根據(jù)成語(yǔ)故事的內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)微型的音樂(lè)表演游戲,讓孩子們通過(guò)唱、說(shuō)、做動(dòng)作來(lái)進(jìn)行成語(yǔ)故事的表演。于是,我創(chuàng)作了一個(gè)《狐假虎威》的音樂(lè)作品,并設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂(lè)表演游戲的活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)玩游戲、表演,進(jìn)一步理解成語(yǔ)的含義,不斷提升音樂(lè)感受、音樂(lè)體驗(yàn)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)玩音樂(lè)表演游戲《狐假虎威》,用相應(yīng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。

  2、通過(guò)圖片理解和掌握老虎和狐貍的對(duì)話,并調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn),能較逼真地扮演狐貍和老虎。

  3、與同伴相互配合,用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。

  4、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  狐貍、老虎圖片、音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  1、聽(tīng),這是什么歌?

  2、“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ),講了個(gè)什么故事?

  3、狐貍見(jiàn)到老虎的時(shí)候,它對(duì)老虎說(shuō)了些什么呢?想知道嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。

  二、學(xué)習(xí)對(duì)話

  1、老師說(shuō)對(duì)話。

  問(wèn):狐貍說(shuō)了什么?老虎又說(shuō)了什么?

  2、老師再完整講述一遍。

  3、教師出示圖片,打亂擺放,引導(dǎo)幼兒看圖片與兒歌內(nèi)容匹配。

  三、選擇角色

  1、出示老虎、狐貍圖片,選擇角色,確定坐位。

  2、完整練習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話。

  3、創(chuàng)編狐貍和老虎的動(dòng)作。

  四、學(xué)習(xí)游戲《狐假虎威》

  1、“看他們怕我還是怕你!”他們是誰(shuí)呀?小動(dòng)物們到底怕誰(shuí)?它們看到狐貍和老虎在一起,非常奇怪,咦,狐貍和老虎怎么在一起呢?于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了,一回頭,小動(dòng)物就不動(dòng)。

  2、做什么小動(dòng)物?

  3、聽(tīng)音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)。

  4、玩狐假虎威的游戲。

  “我們先一起唱歌,狐貍看見(jiàn)老虎,和老虎對(duì)話,再扮演森林里的各種小動(dòng)物,悄悄地跟著老虎和狐貍的后面。老虎和狐貍一回頭,發(fā)現(xiàn)誰(shuí)動(dòng)了,就把它抓回去!

  5、根據(jù)玩游戲情況提出要求(狐貍不換)

  6、再最后完整游戲,老虎唱歌,戳穿狐貍的把戲再去抓小動(dòng)物,在高潮中結(jié)束。

  【活動(dòng)反思】

  《狐假虎威》是一篇成語(yǔ)故事,講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過(guò)。說(shuō)明了實(shí)際生活中有些人就像狐貍那樣,借助別人的力量嚇唬人,其實(shí)他們自己根本就沒(méi)有什么本事,也啟發(fā)我們看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì),不能被表面現(xiàn)象蒙住了自己的視線。課文對(duì)于狐貍和老虎的情態(tài)描寫,形象生動(dòng),十分逼真。

  教學(xué)中我注意把讀書與思考緊密結(jié)合起來(lái),使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。 教學(xué)伊始,我通過(guò)激趣引出課題《狐假虎威》,并對(duì)這四個(gè)生字進(jìn)行了書寫指導(dǎo),由于課文中字詞的掌握以及老虎和狐貍的對(duì)話部分是重點(diǎn),而了解總結(jié)出“狐假虎威”的含義是難點(diǎn),因此在課堂上,我采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀生字詞和重要語(yǔ)句,這除了遵循第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)外,更重要的是通過(guò)讀來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的感知,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語(yǔ)感,并力圖整體地從字里行間內(nèi)含的意蘊(yùn)進(jìn)行感受、領(lǐng)悟和品味,從而最終引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的朗讀中找到文中的一句話來(lái)解釋“狐假虎威”的成語(yǔ)含義!皶x百遍,其義自見(jiàn)”,孩子們?cè)诙喾N形式的朗讀中水到渠成地找出“借”這個(gè)詞來(lái)解釋成語(yǔ)中的“假”,教學(xué)難點(diǎn)輕松地突破了,這比起讓學(xué)生死記硬背印象深刻多了。

  在教學(xué)中著力發(fā)揮學(xué)生的'主體作用,以分角色朗讀、配合動(dòng)作讀、開(kāi)火車讀等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,努力讓課堂洋溢情趣、生趣,并充滿活力。文中對(duì)狐貍和老虎的情態(tài)描寫,形象生動(dòng),十分逼真。如寫狐貍被老虎逮住后“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”,馬上想出一個(gè)壞點(diǎn)子,并且“扯著嗓子”發(fā)出反問(wèn),顯示了狐貍的狡猾。再如“搖頭擺尾”、“神氣活現(xiàn)”、“半信半疑”、“東張西望”的情態(tài)都讓人感到呼之欲出,躍然紙上。因此我在課件中重點(diǎn)出示這些關(guān)鍵詞,并細(xì)致地指導(dǎo)讓學(xué)生邊讀邊想,讀出畫面來(lái),低段學(xué)生十分感興趣,參與意識(shí)很強(qiáng),教學(xué)效果不錯(cuò)。

  其實(shí),《狐假虎威》這篇課文很多學(xué)生都早已耳熟能詳,因此在最初的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我試想安排學(xué)生進(jìn)行情景表演,來(lái)讓課堂更加有趣味性,但是同事們給了我更好的建議,由于比賽上的是第一課時(shí),課前沒(méi)有預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié),如果不把好字詞和初讀課文的關(guān),貿(mào)然安排情境表演可能會(huì)適得其反。所以我最終把這種表演環(huán)節(jié)定格到了文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)上,事實(shí)證明這樣的改動(dòng)是正確的。抓住文中特別關(guān)鍵的詞句指導(dǎo)學(xué)生來(lái)演好,不僅是對(duì)識(shí)字教學(xué)的鞏固,也是通過(guò)表演來(lái)促進(jìn)和加深學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的品味和感悟。另外還有一些問(wèn)題:在已經(jīng)清晰呈現(xiàn)了主線的情況下,有些環(huán)節(jié)我還是放不下“面面俱到”的想法,總有把第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)拉到第一課時(shí)的想法,這會(huì)讓教學(xué)環(huán)節(jié)略顯拖沓,在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)努力避免。

  小百科:狐假虎威,漢語(yǔ)成語(yǔ),拼音為hú jiǎ hǔ wēi,是先秦時(shí)代漢族寓言故事,后以“狐假虎威”比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢(shì)來(lái)欺壓、恐嚇人。出自《戰(zhàn)國(guó)策

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事畫面,能用連貫的語(yǔ)言描述看到的內(nèi)容。

  2、能運(yùn)用句式“xx是站著的!边M(jìn)行紡編活動(dòng)

  3、知道“時(shí)間是不停的走動(dòng)的。”這一道理。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞封面,知道圖書的名稱

  師:今天老師給大家?guī)?lái)了一本書,請(qǐng)大家看看封面上有什么?

  師:你覺(jué)得這個(gè)故事講得是關(guān)于什么的?

  師:金老爺看上去像一個(gè)什么樣的人?

  師:這個(gè)故事的名字會(huì)叫什么呢?

  二、閱讀故事內(nèi)容

  1、閱讀故事第一頁(yè):鐘是站著的。

  師:金老爺?shù)溺娍瓷先ピ趺礃樱?/p>

  師:在我們的生活中什么也是站著的?

  2、幼兒發(fā)揮想象,自由創(chuàng)編

  3、繼續(xù)閱讀故事前半部分

  師:我們來(lái)看看,金老爺和鐘之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  師:金老爺又去鐘表店干什么呢?

  師:為什么他還要去買鐘?

  師:他把鐘放在了哪里?

  師:鐘表店的老板是怎么說(shuō)的?

  4、幼兒自由閱讀故事后半部分

  師:金老爺?shù)溺姙槭裁纯偸菚?huì)時(shí)間不正確呢,請(qǐng)你們自己看一看。

  師:你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么金老爺買的鐘時(shí)間總是不對(duì)?

  5、認(rèn)讀時(shí)間

  師:我們來(lái)看看這些鐘上顯示的時(shí)間都是多少?

  三、想辦法幫助金老爺

  師:為什么金老爺?shù)溺娍偸菚r(shí)間不對(duì)的`?

  總結(jié):時(shí)間是不停的走動(dòng)的,金老爺在上樓下樓的時(shí)候,時(shí)間也在走動(dòng)。

  師:那么你們有什么好的辦法幫幫金老爺嗎?

  四、完整閱讀故事

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察跳舞的滑稽小人,了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情,感知任務(wù)快樂(lè)的情緒和夸張的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線,表現(xiàn)舞蹈者夸張的面部表情和動(dòng)態(tài)。

  3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上,用大膽流暢的線條表現(xiàn)人物的主要特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小丑表演雜技的視頻片斷2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、音樂(lè)活動(dòng):殺雞宰鴨——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱歌《殺雞宰鴨》,感知體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

  2、觀察舞蹈動(dòng)作,感知跳舞者的姿態(tài)和表情。

  ——教師:剛才你們?cè)诟墒裁?你喜歡唱歌跳舞嗎?跳舞的'時(shí)候你開(kāi)心嗎?

  ——誰(shuí)愿意上來(lái)給大家跳一個(gè)快樂(lè)開(kāi)心的舞蹈動(dòng)作?

  ——教師用簡(jiǎn)筆畫記錄動(dòng)作。

  3、欣賞范例,感知舞蹈的滑稽小人。

  ——引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書》,說(shuō)說(shuō):這是什么地方?你是怎么看出來(lái)的?

  ——教師:舞臺(tái)上有誰(shuí)?他在做什么?你覺(jué)得有趣嗎?他的服裝與我們的有什么不同?表情時(shí)怎樣的?

  4、幼兒操作。

  ——引導(dǎo)幼兒在《幼兒用書》上,畫出自己喜歡的滑稽小人,鼓勵(lì)幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。

  5、舉辦《陽(yáng)光大舞臺(tái)》,展示幼兒作品,讓幼兒介紹作品,互相交流,評(píng)選出自己最喜歡的滑稽小人。

  開(kāi)始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動(dòng)畫,通過(guò)截屏講解,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察了小丑夸張的臉部化妝和服飾,讓幼兒知道小丑通過(guò)鮮艷的衣服、夸張的動(dòng)作和表情來(lái)逗樂(lè)觀眾。然后再簡(jiǎn)單示范了繪畫步驟。

  活動(dòng)反思:

  一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的好壞,其目標(biāo)的設(shè)定是活動(dòng)的關(guān)鍵。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒感受到了小人的滑稽,理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長(zhǎng)與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化,不能簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答的方式。這樣幼兒在繪畫過(guò)程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步鞏固上下間隔穿編技能,學(xué)習(xí)穿編小包,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,能堅(jiān)持做完一件事,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  出示范例:看,這是什么?想買嗎?

  你們都想買,可是我只有一個(gè)呀,賣給誰(shuí)呢?怎么辦?

  幼兒自由發(fā)言,一起來(lái)做小包。

  二、教師和幼兒回憶鞏固穿編方法。

  幼兒自由說(shuō)說(shuō),這個(gè)小包是怎么做出來(lái)的?

  教師小結(jié):小包是穿編做出來(lái)的。重點(diǎn)講解上下一隔一穿編。

  請(qǐng)一兒上臺(tái)操作,其他幼兒觀察。

  說(shuō)說(shuō)哪里做得好,哪里做得不好。

  教師總結(jié):編織小包的時(shí)候,一定要編的緊緊的,密密的,這樣我們的小包才牢固,客人才愿意買。

  三、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

  四、作品展示

  將幼兒作品展示,幼兒自由欣賞、評(píng)價(jià),教師引導(dǎo)從小包的.緊密度來(lái)評(píng)價(jià)包的質(zhì)量。

  五、游戲“賣包”

  活動(dòng)反思:

  今天的活動(dòng)中,孩子們對(duì)制作小包非常感興趣,他們都渴望成功,孩子們對(duì)上下穿編的技能基本掌握,知道要一上一下一隔一進(jìn)行穿編。但由于老師提供的半成品過(guò)于大,孩子缺少了一定的耐心,在以后的活動(dòng)中,老師在提供的成品大小上要多加考慮。另外很多孩子在編織的時(shí)候,往往缺少一定的耐心和信心,老師在幼兒編織的過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì),使每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道動(dòng)物之間要互相幫助,增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。

  2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

  3、練習(xí)在有間隔的物體上走,培養(yǎng)幼兒的'平衡能力。

  4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩色塑料小跨欄,自制梅花樁,高蹺,沙包,塑料小筐。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠,預(yù)備收松果。其他幼兒扮小白兔。

  2、游戲開(kāi)始兔媽媽說(shuō):孩子們,河對(duì)岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了,我們這里有很多松果,我們幫他們把松果投過(guò)河。

  3、"小白兔"分成兩隊(duì)分別給"小松鼠"送松果。

  4、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過(guò)小跨欄,走過(guò)梅花樁,踩著高蹺,投松果,繞過(guò)大樹(shù)返回,拍第二個(gè)"小白兔"的手,依次這樣,協(xié)作好,守紀(jì)律,速度快的一組為勝。

  5、游戲結(jié)束:給勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

大班教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索利用布開(kāi)飛機(jī)的不同玩法,練習(xí)拖著同伴走,鍛煉手臂的力量和耐力。

  2、能集中注意力聽(tīng)口令開(kāi)飛機(jī),學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色。

  3、能克服困難,合作堅(jiān)持游戲到最后,體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):探索利用布開(kāi)飛機(jī)的不同玩法,練習(xí)拖著同伴走,鍛煉手臂的力量和耐力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一塊長(zhǎng)方形的布、箱子、PPT、場(chǎng)地的布置。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┌缪萁巧珶嵘磉\(yùn)動(dòng)(入場(chǎng)站好圓點(diǎn))

  1、 出示空軍戰(zhàn)士的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

  小朋友,又到了訓(xùn)練的時(shí)間,讓我們踏著有力的步伐去訓(xùn)練場(chǎng)吧。(師幼一二一二精神地走到上課地點(diǎn))。二排走進(jìn)后變成四排站立。

  師:向前看齊,立正

  師:今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)誰(shuí)的本領(lǐng)呢?看看就知道了(配班老師點(diǎn)擊圖片)。

  師:是誰(shuí)呀?這是空軍戰(zhàn)士,他們駕駛著飛機(jī)在藍(lán)天上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。你們想不想也成為一名英勇的空軍小站士呢?

  2、師:成為一名空軍戰(zhàn)士可不是那么簡(jiǎn)單的,需要完成好多的任務(wù),會(huì)有什么呢?請(qǐng)空軍叔叔來(lái)告訴我們吧。空軍叔叔:“學(xué)習(xí)飛行的本領(lǐng)。”

  師:學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呀?不過(guò)為了我們的安全,在學(xué)習(xí)飛行之前可先要檢查飛機(jī)哦。

  3、師:那讓我們一起來(lái)檢查飛機(jī)吧(在音樂(lè)聲中,師幼一起做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng))

  (1)、檢查飛機(jī)頭部——頭部運(yùn)動(dòng);

 。2)、檢查機(jī)翼——上肢運(yùn)動(dòng);

 。3)檢查機(jī)身——體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng);

 。4);檢查尾翼——下蹲運(yùn)動(dòng);

 。5)、檢查輪子——原地小跑步。

 。ǘ┨剿骼貌紒(lái)開(kāi)飛機(jī)

  1、師:“飛機(jī)檢查完畢,接下來(lái)讓我們學(xué)習(xí)飛行的本領(lǐng)吧。那需要掌握哪些飛行的本領(lǐng)呢?我們來(lái)看看吧?教師播放視頻。

  2、飛機(jī)做了哪些動(dòng)作,在空中是怎樣來(lái)飛的?(隨幼兒表述全體幼兒練習(xí)相應(yīng)的飛行動(dòng)作)

  3、請(qǐng)每個(gè)小朋友拿好一塊布,自由探索讓自己變成一架小飛機(jī)。

  師:“老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一塊布,一會(huì)兒請(qǐng)你用這塊布把你自己裝扮得更像一架小飛機(jī)來(lái),一起來(lái)試試吧?”

  4、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)示范他的方法。教師可提示:這個(gè)小朋友已經(jīng)想出了好辦法,我們來(lái)看看他是怎么做的?(把布變成了飛機(jī)的機(jī)翼了,他的機(jī)翼是什么樣的?)

  教師示范。師:我們也來(lái)一起試試吧。先捏好布的兩邊,注意哦,兩手捏的距離同肩膀是一樣寬的,接著手臂向后甩,機(jī)翼伸得平平的,才能讓我們飛的時(shí)候很安全。我來(lái)看看哪一架小飛機(jī)最標(biāo)準(zhǔn)。教師幫幼兒糾正姿勢(shì)。

  5、師:空軍站士們登上你的飛機(jī),在原地來(lái)練習(xí)飛行吧。教師提出口令:左飛、右飛、慢慢旋轉(zhuǎn)、空中停留、低空飛翔、高空飛翔。

  6、幼兒在外航道上聽(tīng)口令開(kāi)飛機(jī)。

  師:小戰(zhàn)士們,你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛行的本領(lǐng)了嗎?在飛的時(shí)候要注意些什么呢?恩,開(kāi)的時(shí)候機(jī)翼要保持平平的,還有飛機(jī)要在航道上飛行,這樣才安全。請(qǐng)開(kāi)著你的小飛機(jī),一架跟著一架,到我們外航線上來(lái)聽(tīng)老師的口令開(kāi)飛機(jī)吧。

  師:準(zhǔn)備、飛機(jī)慢慢起飛、 左飛, 右飛, 加快速度。 飛機(jī)遇到氣流上下晃動(dòng)、(穿過(guò)氣流,繼續(xù)前進(jìn))、 低空飛翔、 高空飛翔、 (空中停留、打開(kāi)機(jī)翼,) 慢慢旋轉(zhuǎn), 加速旋轉(zhuǎn)。 飛機(jī)向前飛, 飛機(jī)慢慢旋轉(zhuǎn) 降落機(jī)場(chǎng)

  師:小戰(zhàn)士們把布放到邊上。向前看、立正。

  7、師:空軍戰(zhàn)士我們飛的怎么樣?空軍戰(zhàn)士:“恭喜你們學(xué)會(huì)了飛行本領(lǐng)!

  (三)探索兩人合作開(kāi)飛機(jī)

  1、師:“耶,你們的表演太精彩了,給自己鼓鼓掌吧。不過(guò)你們可別高興得太早,要想成為一名真正的空軍小戰(zhàn)士,還有很多的任務(wù)哦。接下來(lái)空軍叔叔又會(huì)給我們什么任務(wù)呢?”空軍叔叔:“請(qǐng)你們兩人合作開(kāi)飛機(jī)!

  2、請(qǐng)幼兒自由找一個(gè)好朋友探索兩人合作開(kāi)飛機(jī)的方法。

  師:“那怎么樣來(lái)兩個(gè)人合作開(kāi)飛機(jī)呢?請(qǐng)第一排和第三排的小朋友把布給我,找到你旁邊的那個(gè)小朋友來(lái)試一試吧!”(幼兒自由探索)

  3、教師吹哨集合,師:請(qǐng)回到圓點(diǎn)上、小戰(zhàn)士們向前看、立正。

  請(qǐng)幾對(duì)幼兒來(lái)示范,并請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)

  剛剛你們是怎么樣來(lái)兩個(gè)人合作開(kāi)飛機(jī)的呀?(你們想到的這個(gè)辦法真好、玩法真不錯(cuò))

  4、師:“老師也有一個(gè)好辦法,我們一起來(lái)看一下吧!”

  師:“圖片上他們是怎么樣來(lái)兩個(gè)人合作開(kāi)飛機(jī)的?”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

 。ㄒ粋(gè)人表演小飛機(jī),一個(gè)人做飛行員,讓飛機(jī)飛起來(lái))

  5、師:那怎么樣讓自己的身體變成一架標(biāo)準(zhǔn)的小飛機(jī)呢?誰(shuí)想來(lái)試一試

  請(qǐng)一位幼兒示范:我們來(lái)看看這架小飛機(jī)標(biāo)準(zhǔn)嗎?頭揚(yáng)起來(lái),小手張開(kāi)變成有力量的機(jī)翼,雙腿向后彎曲豎起變成飛機(jī)的尾翼。看這架小飛機(jī)多么標(biāo)準(zhǔn)呀。

  6、幼兒相互檢測(cè)。小朋友,你們會(huì)了嗎?一會(huì)兒請(qǐng)第一排和第三排的小朋友表演小飛機(jī),第二和第四排的小朋友當(dāng)檢測(cè)員,從1數(shù)到20看小飛機(jī)是否合格。好嗎?(教師在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作)相互交換角色。

  7、幼兒一個(gè)做小飛機(jī),另外一個(gè)做飛行員讓飛機(jī)飛起來(lái)。

  師:那怎么樣讓飛機(jī)飛起來(lái)呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)?和你旁邊的小朋友來(lái)試一試吧,累得話可以相互交換一下。

  8、交流分享。

  教師吹哨集合,小戰(zhàn)士們立正。

  師:剛才你們玩的開(kāi)心嗎?在讓小飛機(jī)飛行的過(guò)程中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?

  a、有的小飛機(jī)翻了,為什么呢?小飛機(jī)沒(méi)有趴好,沒(méi)有做一架標(biāo)準(zhǔn)的小飛機(jī)。

  b、機(jī)翼要平平的,不能垂下去,不然就太危險(xiǎn)了。

  c、老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,好幾架飛機(jī)在飛的時(shí)候差一點(diǎn)撞在了一起,那怎么樣讓飛機(jī)安全地飛行呢?除了用眼睛觀察四周,飛機(jī)呀它是在規(guī)定的航道上飛行,這樣就更加安全,我們的教室里也有航道,接下來(lái)讓我們到航道上面來(lái)試一試吧。請(qǐng)你們就近選擇一條航道,小戰(zhàn)士們站在藍(lán)線上。(提前讓幼兒熟悉場(chǎng)地上的線和自己的站位)

 。ㄋ模﹥扇撕献鏖_(kāi)飛機(jī)比賽。

  1、教師提出要求,幼兒進(jìn)行開(kāi)飛機(jī)比賽。(航道的兩頭都寫上數(shù)字1~8)

  師:立正、一會(huì)兒老師說(shuō)開(kāi)始以后請(qǐng)把飛機(jī)飛到那邊的藍(lán)線上轉(zhuǎn)個(gè)彎再飛回來(lái),當(dāng)小飛機(jī)的那個(gè)小朋友要不要走下來(lái)?不要,飛行員拉著直接轉(zhuǎn)個(gè)彎飛回來(lái)就可以了?茨募茱w機(jī)最先停到飛機(jī)場(chǎng)里面。準(zhǔn)備、請(qǐng)后面的那個(gè)小飛機(jī)停在指定的飛機(jī)場(chǎng)上,前面拉小飛機(jī)的飛行員站在藍(lán)色的起跑線上拉好,好了嗎?開(kāi)始。

  回來(lái)后提醒他們要;刈约旱娘w機(jī)場(chǎng)上。

  2、正式比賽。小戰(zhàn)士們,站神氣了。在剛剛的練習(xí)中有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題?要在自己的'航道上飛行(如沒(méi)有遇到就可以不提)現(xiàn)在我們換一換來(lái)進(jìn)行比賽吧,小飛機(jī)們準(zhǔn)備好了,(恩這架小飛機(jī)真標(biāo)準(zhǔn)),拉著小飛機(jī)的飛行員準(zhǔn)備好了嗎?教師吹哨開(kāi)始。

  3、講評(píng)游戲。(請(qǐng)幼兒一前一后坐下,師:我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧)

  師:剛剛第一名是誰(shuí)呀?最后到達(dá)的是誰(shuí)呢?雖然他們最后到達(dá),但是他們一直堅(jiān)持到了最后,我們是不是應(yīng)該把掌聲也送給他們呀?

 。ㄎ澹┻\(yùn)輸炸藥和子彈。

  1、空軍提出運(yùn)送炸藥和子彈的任務(wù)。

  師:“看來(lái)小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩人開(kāi)飛機(jī)的本領(lǐng)了,那能不能算是一名真正的空軍戰(zhàn)士了呀,聽(tīng)聽(tīng)空軍叔叔是怎么說(shuō)的?”空軍戰(zhàn)士:“恩,小朋友的表現(xiàn)非常好,但是你們還需要完成最后一個(gè)任務(wù)才能成為一名合格的空軍小戰(zhàn)士,在前方作戰(zhàn)的戰(zhàn)士急需一批炸藥和子彈,需要你們開(kāi)著飛機(jī)運(yùn)送過(guò)去,你們能完成嗎?”

  2、請(qǐng)一對(duì)幼兒來(lái)示范。

  師:那小戰(zhàn)士們,你們覺(jué)得把這些炸藥包放在飛機(jī)的哪一個(gè)位置比較合適呢?(機(jī)身上)

  師:運(yùn)輸?shù)耐局心懿荒茏屨ㄋ幍粝嘛w機(jī)?對(duì)的,掉下去的話很危險(xiǎn)的。那怎么樣才能讓炸藥不掉下來(lái)?(開(kāi)飛機(jī)的小朋友身體必須保持平衡)

  小朋友說(shuō)的很對(duì)。一會(huì)兒請(qǐng)飛行員把炸藥包放到小飛機(jī)的機(jī)身上,運(yùn)到那邊以后飛行員再把炸藥包放入箱子中,誰(shuí)先想來(lái)試一試?

  3、開(kāi)展游戲。

  師:你們都會(huì)了嗎?起立,請(qǐng)飛行員把炸藥包放到小飛機(jī)的機(jī)身上,運(yùn)到那邊以后飛行員再把炸藥包放入箱子中;貋(lái)后再運(yùn)送第二個(gè)炸藥包?哲娛迨逭f(shuō)如果你完成了任務(wù)就獎(jiǎng)勵(lì)一枚空軍戰(zhàn)士的徽章,成為一名正真的空軍小戰(zhàn)士。你們能完成任務(wù)嗎?

  (六)結(jié)束部分,放松活動(dòng)。

  1、教師吹哨集合:你們有沒(méi)有都完成任務(wù)啦?恭喜你們都得到了徽章,成為一名真正的空軍小戰(zhàn)士,你們開(kāi)心嗎?那是不是很累呀?看來(lái)空軍小戰(zhàn)士也不好當(dāng)呀

  2、教師帶幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。那我們來(lái)放松一下吧。

  慢慢地閉上你的眼睛,靜靜地、靜靜地,我們是小小的空軍戰(zhàn)士,我們渴望有一天能飛向高高的藍(lán)天,和白云作伴,和星星說(shuō)話,我們渴望有一天在天空中飛翔,巡視著祖國(guó)的領(lǐng)空,保衛(wèi)著我們的國(guó)家。就這樣一直飛呀飛,飛呀飛,飛到宇宙去探索宇宙的奧妙,相信這一天一定會(huì)來(lái)到。請(qǐng)小朋友把布對(duì)折起來(lái),讓它變得小小的。

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在打擊樂(lè)演奏活動(dòng)中,進(jìn)一步學(xué)會(huì)控制和協(xié)調(diào)。并用自己固定的節(jié)奏型隨音樂(lè)演奏

  2、在掌握"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型的.基礎(chǔ)上,集體討論配樂(lè)方案并演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、欣賞歌曲"小牧民"。

  2、打擊樂(lè)器:鈴鼓、串鈴等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、重復(fù)欣賞歌曲:"小牧民",并與幼兒一起拍節(jié)奏。1~16小節(jié):拍"馬蹄聲"17~~20小節(jié):拍"歡呼聲"節(jié)奏,21~~22小節(jié):拍"馬蹄聲"節(jié)奏,最后小姐按節(jié)拍表示結(jié)束(×/×/×/×-/)

  2、討論配樂(lè)器

  (1)小牧民騎著馬跑來(lái),用什么樂(lè)器呢?

  集體探索并嘗試演奏。(鈴鼓、串鈴等)

 。2)小牧民看到草原很高興,用什么樂(lè)器表示呢?

  3、練習(xí)演奏

 。1)教師指揮,幼兒做現(xiàn)有樂(lè)器的模仿動(dòng)作。練習(xí)過(guò)程中,提醒幼兒要保持節(jié)奏速度,與集體保持協(xié)調(diào)一致(尤其是"馬蹄聲"節(jié)奏)

  (2)用樂(lè)器演奏,提醒演奏鈴鼓、串鈴的小朋友,要用手腕用力。

 。3)交換座位,看指揮自由選擇樂(lè)器演奏。

  教后感:

  在 打擊"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型時(shí),幼兒還不能分辨清楚。演奏起來(lái)較困難。今后要讓幼兒多學(xué)習(xí)。

大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)、

  2、掌握空拍和切分音,并創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏,激發(fā)幼兒的興趣、

  3、互相配合協(xié)作進(jìn)行合聲演奏、

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞打擊樂(lè)表演

  1、請(qǐng)小朋友看電視里的姐姐是怎樣打鼓的?他們的'情緒是怎樣的?

  2、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)姐姐的演奏,這首節(jié)奏樂(lè)曲有那些變化?

  3、你聽(tīng)出了那些節(jié)奏型,請(qǐng)你學(xué)著姐姐用肢體表現(xiàn)出來(lái)、

  二、練習(xí)打擊節(jié)奏

  1、小朋友你們知道彈珠警察嗎?今天他們請(qǐng)我們到波濤樂(lè)園去做客,但是要把四個(gè)彈珠警察的節(jié)奏打?qū)α瞬拍苓M(jìn)入波濤樂(lè)園,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧、

  2、請(qǐng)幼兒看四個(gè)彈珠警察的節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)、

  3、游戲:創(chuàng)編節(jié)奏

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意活動(dòng),音樂(lè)停止看誰(shuí)先進(jìn)入彈珠警察的家,進(jìn)行創(chuàng)編粘貼節(jié)奏并能打出節(jié)奏、

  4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛才打過(guò)的節(jié)奏用你喜歡的樂(lè)器打出來(lái)嗎?

  5、把剛才打過(guò)的節(jié)奏試著進(jìn)行合奏表演、

  三、我們?cè)诓龢?lè)園玩得這么開(kāi)心,我們來(lái)給彈珠警察表演打擊樂(lè)吧、

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