(熱)大班教案6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)做擺造型、敲鼓等動(dòng)作。
2、感受理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)演奏的快樂。
3、體會(huì)手鼓和主人公的關(guān)系,表達(dá)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鼓的知識(shí)經(jīng)驗(yàn):部分鼓的認(rèn)識(shí)、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂:《掀起你的蓋頭來》、《假如愛有天意》
3、手鼓數(shù)個(gè)、故事ppt
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,引出主題
提問:小男孩的名字叫什么?他旁邊的`是誰?
二、講述故事,引出音樂
1、今天老師給你們帶來一個(gè)故事,故事的名字叫做《爸爸的手鼓》。
師:我給大家?guī)砹艘欢我魳,請仔?xì)聽一聽。
提問:楷楷和爸爸生活在哪里?楷楷為什么喜歡小山村?
剛剛老師拍手鼓拍哪里呀?
2、我們來試一試手鼓是不是很神奇。
小結(jié):這段音樂讓你們感覺那么的快樂、開心?桶职衷谝黄鹁褪悄敲撮_心的。
二、播放音樂,講述故事
提問:孩子們聽著這段音樂看著這個(gè)場景,你覺得楷楷的心情是怎樣的?楷楷什么時(shí)候最想念爸爸?我們幫楷楷想一個(gè)好辦法吧!
三、出示圖片,觀察圖片
1、小紙條有什么秘密?
2、練習(xí)紅色、黃色拍手鼓的方式。
3、引出節(jié)奏圖譜,觀察有什么不一樣
四、完整演奏音樂
幼兒拿起手鼓與老師一起演奏音樂
五、活動(dòng)延伸
節(jié)奏圖譜捉迷藏,隱藏一行圖譜請幼兒拿著手鼓拍打出來
大班教案 篇2
一、情況分析
中班幼兒經(jīng)歷了兩個(gè)月的暑假變成了幼兒園里年齡最大的孩子,雖然如今是大班孩子了,但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。在開學(xué)第一個(gè)月的角色游戲中幼兒會(huì)表現(xiàn)出興奮與熱情,然而也同樣會(huì)出現(xiàn)許多問題。如新學(xué)期不知道原先的主題是否還能玩,各個(gè)主題到底在什么地方玩,玩具在什么地方取等等。除此之外有很多幼兒還會(huì)回復(fù)到幾個(gè)月以前的游戲水平,整個(gè)過程中少了許多社會(huì)化的內(nèi)容,更多的是些動(dòng)作的操作,在娃娃家。醫(yī)院等主題活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)許多孩子爭搶玩具的現(xiàn)象。幼兒的游戲動(dòng)機(jī)又變得簡單,同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)“許多幼兒在整個(gè)過程中不和同伴協(xié)商角色就直接進(jìn)入游戲……
應(yīng)該說出現(xiàn)這些狀況是完全正常的,這和兩個(gè)月的暑假生活以及幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān),教師在把握這一階段的游戲時(shí)應(yīng)該注意和中班時(shí)期的銜接。有的甚至可以用中班的要求來指導(dǎo)幼兒。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉游戲環(huán)境,能夠大膽地參與游戲。
2.愿意與同伴協(xié)商角色,理解角色;有一定的角色意識(shí)。
三、游戲指導(dǎo)
1.自由選擇。
這里包括教師向幼兒介紹游戲環(huán)境、游戲中玩具的放置、游戲場地的相對劃分,還包括向幼兒介紹自制玩具素材的提供。
在幼兒自主選擇時(shí),教師還可以和幼兒共同回憶上學(xué)期游戲的主題,共同聊聊上學(xué)期游戲中的快樂事,這樣可以幫助幼兒更恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)入游戲氛圍,對主題的延續(xù)也能有作用。
說明
面對大班上期幼兒自由選擇游戲主題、角色、同伴、玩具等教師要有足夠的心態(tài)允許他們出現(xiàn)“混亂”,比如一個(gè)主題出現(xiàn)八九個(gè)甚至十幾個(gè)孩子,而有的主題誰也不去;比如搶游戲場地……出現(xiàn)這些情況是幼兒“自由選擇”的結(jié)果。但這無妨游戲的進(jìn)程,教師在幼兒確有困難或有過激行為時(shí)可以重點(diǎn)引導(dǎo)“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?”來幫助幼兒解決。
2.自主展開。
九月份大班的幼兒在游戲展開后整個(gè)教室里是熱鬧的,許多幼兒能像中班時(shí)候那樣開始投入地玩耍,
有一些簡單的情節(jié),同樣的也會(huì)出現(xiàn)一些和角色相匹配的動(dòng)作。語言、神情,教師應(yīng)該共享幼兒游戲的情感和快樂,并以教師的表情、動(dòng)作和簡潔的話語來鼓勵(lì)、肯定。引導(dǎo)幼兒“做誰要像誰”。
然而,九月份的大班角色游戲過程中還會(huì)出現(xiàn)不少問題,比如,想玩新主題新情節(jié)卻又沒有足夠的經(jīng)驗(yàn);比如有明確角色身份的孩子和不商量就擅自進(jìn)入角色游戲的孩子之間的磨擦,教師要全面地有重點(diǎn)地觀察,并適時(shí)給予指導(dǎo)。
全面的觀察包括觀察全班幼兒是否都能夠大膽地參與游戲,還包括教師要了解在游戲中的.活動(dòng)流程。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題:重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。
適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo),幼兒有爭執(zhí),產(chǎn)生過激行為的適時(shí)指導(dǎo),出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語言時(shí)所給予的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。
3.自發(fā)交流。
讓幼兒在游戲結(jié)束后在集體或小組面前講自己游戲中的感受,作為教師首先應(yīng)該滿足幼兒愿意說。愛說的心理,這能給他的游戲添一份色彩,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,知道要協(xié)商角色,并且感受角色知道做誰要像誰,教師在這一環(huán)節(jié)中可以通過點(diǎn)評(píng),也可以通過組織幼兒討論來達(dá)到目的,使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。
大班教案 篇3
活動(dòng)過程:
一、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入。
1、提問:小老鼠為什么會(huì)沒錢上公園?
2、它為什么會(huì)被罰款?
二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
1、這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上畫有什么?表示什么意思?(三個(gè)標(biāo)志)
2、這些標(biāo)志有什么不同?
3、認(rèn)識(shí)一些其他標(biāo)志。
4、為什么要在路上放置交通標(biāo)志
4、游戲:為新城貼加標(biāo)志
1)、出示一張大地圖,引導(dǎo)幼兒先細(xì)致的觀察,在讓幼兒通過小組合作,分析,討論,給其在多個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志,使這個(gè)"新城"變的有序,為人們提供方便。
2)、交流結(jié)果
延伸活動(dòng):過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具,在新城的馬路上,親身體驗(yàn)各種標(biāo)志的作用。
這一環(huán)節(jié)是為標(biāo)志的引入作鋪塹,讓幼兒對標(biāo)志有一個(gè)初步概念。
這一環(huán)節(jié)是落實(shí)目標(biāo)三,以幫助小老鼠的`忙為前題,認(rèn)識(shí)標(biāo)志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特
定的規(guī)則,使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。學(xué)會(huì)怎么樣辨別標(biāo)志。
經(jīng)驗(yàn)遷移,在對標(biāo)志的認(rèn)識(shí)后,同時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用,讓幼兒了解標(biāo)志必需放在相應(yīng)的位置
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出:幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。在幼兒的生活中到處有規(guī)則,如區(qū)角規(guī)則,游戲規(guī)則等等,本次
活動(dòng)是讓幼兒了解在社會(huì)中也同樣存在著許多規(guī)則,只要人們共同來遵守這些規(guī)則,這樣社會(huì)就會(huì)井然有序,如知道汽車及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特定的規(guī)則,人必須自覺遵守,而這些規(guī)則都是由各種不同的標(biāo)志來體現(xiàn),標(biāo)志是城市生活中不缺少的符號(hào),給人們生活帶來了方便。農(nóng)村的孩子對于標(biāo)志比較少見,我以此活動(dòng)為切入口,通過活動(dòng)后讓幼兒能夠關(guān)注其他生活中的標(biāo)志。
大班教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法,體驗(yàn)玩紙棍的樂趣.
2、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作,在游戲中提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:人手一根紙棍、場地分區(qū)、畫圓、妖怪道具、音樂。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一物多玩的經(jīng)驗(yàn)、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬 開始部分
1、游戲情景引入,引發(fā)興趣。
“孩子們看我變成誰?”“現(xiàn)在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領(lǐng)可大了,一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子,看我吹——”
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
“師傅遇到妖怪了我們怎么辦?”
“來孩兒們操練起來!
拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動(dòng)作練習(xí)。
。ǘ 基本部分
1、調(diào)動(dòng)幼兒一物多玩經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升玩法。
“今天看誰能想出不一樣的`玩法,看誰的玩法多,誰的本領(lǐng)最大?”
(1)教師巡回觀察、指導(dǎo),拓展幼兒創(chuàng)造性玩法。
。2)幼兒相互交流展示玩法,引出垮跳動(dòng)作。
“你們剛才是怎樣玩的?”教師對幼兒探索的多種玩法給予鼓勵(lì)肯定。
2、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。(難點(diǎn)解決)
。1)幼兒展示跨跳玩法,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)雙腿快速跟進(jìn)。
“真厲害,他的雙腿跟進(jìn)的特別快,我們再來仔細(xì)的看看”。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。
。2)教師兩次示范,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)前腿高抬,加速助跑。
“剛才我是怎樣跨跳過去的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
。3)幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰(zhàn)練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
“打妖怪的路上有三座不同高度的小山,每座小山都去嘗試一下,看你能跨越幾座山!
幼兒自由選擇高度不同的小山進(jìn)行跨跳練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。
3、跨越引入鉆洞,幼兒練習(xí)鉆山洞。
4、游戲:打妖怪
。1)教師、幼兒共同協(xié)商布置場地,教師介紹游戲的玩法。
。2)幼兒游戲:
第一次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)則與動(dòng)作。
第二次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作。
第三次游戲重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒提高速度,增加游戲的難度。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
放松游戲:面條人。
大班教案 篇5
活動(dòng)目的:
培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一頂軍用蓓蕾帽,小粘貼若干,小禮物每人一份。
2、故事掛圖、磁帶,布置一個(gè)“敵堡”和一輛大型“軍車”,錄有歌曲“小小兵”以及鐘表聲、號(hào)聲、任務(wù)爺爺說話聲的磁帶,錄音機(jī)。
3、課前熟悉“小小兵”游戲中的兒歌。
4、由一配班老師與一名幼兒扮成敵人,手中拿一支會(huì)發(fā)聲的槍;再由兩名幼兒扮成小昆蟲在第二次游戲時(shí)飛出來干擾“小小兵”們,考驗(yàn)他們的意志。
活動(dòng)過程:
一、布置任務(wù),激發(fā)幼兒完成任務(wù)的意識(shí)
1、放音樂“小小兵”,師生頭戴蓓蕾帽隨音樂走入活動(dòng)室,在歌聲中做出解放軍的各種動(dòng)作。
2、音樂停,老師說“小小兵集合。”全體幼兒圍站在老師周圍。
老師導(dǎo)語:“今天,任務(wù)爺爺又交給我們一項(xiàng)新的任務(wù),你們想知道是什么任務(wù)嗎?(想)任務(wù)爺爺?shù)玫角閳?bào),今天會(huì)有敵人出來干壞事,我們的任務(wù)就是把敵人抓住。你們敢不敢去?(敢去)敵人現(xiàn)在躲在敵堡里,我們要趁敵人還沒出來的時(shí)候先埋伏好,等敵人全都出來把他們一起抓住,你們明白了嗎?(明白了)我們在執(zhí)行任務(wù)時(shí)一定要小心,在埋伏的過程中不論出現(xiàn)什么情況所有的小小兵都不能發(fā)出動(dòng)靜,等到軍號(hào)響起時(shí)再去抓敵人,你們能完成任務(wù)嗎?”(能)
3、玩游戲—小小兵
老師說:“小小兵出發(fā)!”師生邊向前走邊說兒歌“我們都是小小兵,執(zhí)行任務(wù)不出聲,不許說話不許動(dòng),看誰堅(jiān)持一分鐘!闭f完兒歌后,幼兒任意保持一種姿勢不動(dòng)。
。ǚ喷姳碜邉(dòng)的`錄音)這時(shí),扮成敵人的配班老師拿著槍從敵堡中走出來四處巡視
,并向四周放槍,此刻老師注意觀察幼兒的動(dòng)作表情,找到?jīng)]有堅(jiān)持住的幼兒!皵橙恕卑l(fā)現(xiàn)幼兒的動(dòng)靜后,便拿出對講機(jī)說:“報(bào)告,報(bào)告,前面好像有響動(dòng),大家先不要?jiǎng),過一會(huì)兒再出來!闭f完“敵人”走回?cái)潮ぁ?/p>
4、鐘聲停,老師發(fā)出口令:“小小兵集合!比w幼兒圍站在老師周圍,老師說:“全體坐下休息!庇變簢诘匕鍓K上。
老師提問:“剛才我們?yōu)槭裁礇]有抓到敵人?請小小兵說一說在執(zhí)行任務(wù)時(shí)你是怎樣做的?(請堅(jiān)持住的幼兒和沒堅(jiān)持住的幼兒分別來說一下)
5、老師小結(jié):敵人出來的時(shí)候,有幾個(gè)小小兵沒有堅(jiān)持住,發(fā)出了動(dòng)靜,敵人覺得危險(xiǎn),不敢出來了,所以我們沒有抓住他。
二、講故事——邱少云,讓幼兒明白如何完成任務(wù)
1、老師說;“現(xiàn)在我給你們講一個(gè)解放軍的故事,你們聽一聽解放軍叔叔是怎樣執(zhí)行任務(wù)的!”
2、出示掛圖,放故事“邱少云”的前半部分錄音,當(dāng)講到“大火燒到邱少云身上時(shí)”提問:“你們想一想邱少云叔叔會(huì)怎么做?”(請幼兒展開想象猜測各種結(jié)果)
3、老師說:“你們說了那么多,邱少云到底是怎么做的,我們接著聽故事!保ǚ殴适潞蟀氩糠咒浺簦
提問:1、邱少云叔叔是怎么犧牲的?
2、當(dāng)大火燒到他身上時(shí),他為什么一動(dòng)也不動(dòng)?
3、我們小小兵在執(zhí)行任務(wù)時(shí)應(yīng)該怎樣做?
老師小結(jié):我們要向邱少云叔叔學(xué)習(xí),在執(zhí)行任務(wù)時(shí),不論出現(xiàn)什么情況都不能發(fā)出動(dòng)靜,這樣才能成功地完成任務(wù)。
三、再次執(zhí)行任務(wù),鼓勵(lì)幼兒都能完成
1、老師說:“剛才我們沒有抓到敵人,敵人說過一會(huì)兒再出來。趁著敵人還沒出來,我們再去埋伏一次,這次一定要把敵人全部抓住,有信心完成嗎?(有)你們都是最棒的小兵,我相信你們一定能完成任務(wù),我們?yōu)樽约杭蛹佑桶桑。◣熒R說“棒小孩”兒歌)
2、再次玩“小小兵”游戲,這次增加了難度。當(dāng)幼兒保持一種姿勢不動(dòng)時(shí),先由兩名扮成小昆蟲的幼兒飛出來干擾他們,然后敵人也全部出來。等到軍號(hào)響起,全體幼兒一起說:“不許動(dòng),舉起手來!”老師把敵人押上軍車,交給任務(wù)爺爺。
3、老師發(fā)口令:“小小兵集合!”提問:“你們抓到敵人了嗎?(抓到了)完成任務(wù)的請舉起手來,(全體幼兒舉手)完成了任務(wù),你們心里感覺怎樣?(特別高興)我也為你們高興!你們聽,任務(wù)爺爺有話對你們說!
4、放錄音,任務(wù)爺爺說:“孩子們,你們抓住了敵人,完成了任務(wù),真是一群最棒的小小兵。我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一份禮物,請大家閉上眼睛,在心里數(shù)一、二、三,禮物就會(huì)出現(xiàn)!
5、出示禮物,老師說:“任務(wù)爺爺?shù)亩Y物是吹泡泡玩具。今天,你們成功地完成了任務(wù),我也要獎(jiǎng)勵(lì)你們,請你們在自己的照片上貼上一枚代表完成任務(wù)的小粘貼,然后我們一起出去吹泡泡!”
放音樂,幼兒先貼小粘貼,再領(lǐng)一個(gè)玩具去室外玩吹泡泡。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)正確地上下電梯地方法,注意自身安全。
2、通過乘電梯以及交流乘電梯經(jīng)驗(yàn)活動(dòng),知道如何安全乘電梯。
3、遵守公共規(guī)則,有序地乘坐電梯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓家長帶領(lǐng)孩子去商場乘坐電梯,有一定地乘坐電梯地經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)生用書
活動(dòng)過程:
一、通過談話,引導(dǎo)幼兒談話乘電梯地感受和經(jīng)驗(yàn)。
提問:小朋友,你們乘過電梯嗎?
你們乘過電梯嗎?乘電梯時(shí)有什么感覺?
你乘的'電梯時(shí)什么樣子的?
你覺得乘電梯有什么好處?(省時(shí)、省力)
二、引導(dǎo)幼兒討論:你覺得乘電梯要注意什么?
師鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的意見。
師小結(jié):
1、要有序地排隊(duì)上電梯,不要爭搶,跨步地動(dòng)作要穩(wěn)。
2、小朋友上電梯必須和大人手牽手。
3、上了電梯后,要手扶著扶梯,站穩(wěn)腳步,不在電梯上走動(dòng)。
4、步翻越電梯上地扶手,到達(dá)電梯地一端后,迅速離開,步堵塞電梯通道。
三、出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察a
提問:這些小朋友乘坐電梯地行為對嗎?為什么?
你還知道這是什么標(biāo)記?(乘電梯地標(biāo)記)
這些小朋友在做什么?他們是怎么乘坐電梯的?
你覺得哪些行為是正確得?哪些行為是危險(xiǎn)得?
師幫助幼兒分清乘坐電梯得正確方法,知道要遵守公共場所得次序和規(guī)則。
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