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大班美術教案

時間:2023-08-07 10:06:45 教案 我要投稿

大班美術教案常用7篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班美術教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班美術教案常用7篇

大班美術教案 篇1

  活動目標

  1、讓孩子們認識哪些動物的身體有一部分是長的以及它們有什么特征。

  2、鍛煉孩子們的肌肉和握力。

  活動準備 圖片資料, 一大張紙, 韓紙, 膠水, 蠟筆, 彩色鉛筆

  活動過程

  [導入]

  1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹蛇。

  - 它長得很長,它有冬眠的習慣。

  - 它有毒,如果被它咬了會很危險。它是什么呢?

  [展開]

  1、談談關于蛇你有哪些經歷。

  - 你見過蛇嗎?

  - 你在哪兒見過的蛇?它長什么樣子?

  - 看過蛇過你有什么感覺?

  2、討論一下身體一部分長的動物。

 、 準備好這些動物的圖片或照片。(猴子-尾巴長, 長頸鹿-腿長, 脖子長, 鴕鳥-腿長, 蛇-身子長等等)

  ② 討論一下這些動物身體的哪個部位長。

  3、制作世界上最長的'蛇。

 、 在韓紙上畫好蛇的腦袋和尾巴。

 、 自由發(fā)揮,用蠟筆或彩色鉛筆畫出蛇的身體。

  4、用活動紙中準備的材料表現(xiàn)出動物。

 、 把韓紙撕好。

 、 在圖片中被抹掉的地方用撕碎的韓紙粘貼好,完成圖畫。

  [結尾]

  1. 讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們

  2. 總結活動

  [出示圖片]

  大班美術活動:我設計的花車

  活動目標:

  1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

  活動準備:

  收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

  活動過程:

  一、討論:

  1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?

  2、與我們平時看見的車輛有什么不同?

  二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。

  三、討論:可以設計怎樣的花車?

  四、幼兒設計草圖

  1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

  2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。

  五、講評

  我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。

大班美術教案 篇2

  《馬踏飛燕》為東漢青銅器,它是漢代藝術家高度智慧 豐富想象以及浪漫主義精神和 高潮藝術技巧的結晶,是我國古代雕塑藝術的稀世之寶。

  漢人對馬的喜愛超過了以往得任何一個朝代, 并把駿馬看作是民族尊嚴 國力強盛和英雄業(yè)績的象征。

  幼兒園大班美術教案《馬踏飛燕》

  這匹駿馬帶著保衛(wèi)祖國邊疆反擊匈奴入侵的神圣使命,剛剛經歷了一次戰(zhàn)斗,帶著主人的.重要消息回官府。

  它奔馳在蒼茫原野上,越跑越快,仿佛騰云駕霧的天馬,一心只想趕緊完成任務,對于身邊發(fā)生的一切都不在意。突然,它的一只馬蹄落在一只正疾馳的小燕子背上,小燕子吃驚地回過頭來觀望,駿馬也不知道發(fā)生了什么事情,三足騰空,龐大的身軀居然保持住平衡。

  駿馬凌空飛雁,奔跑疾速以至飛燕不覺其重而驚其快,更增加了銅馬凌空飛馳的氣勢。馬蹄重落一足,小小飛燕承之而可平置,體現(xiàn)了設計者的獨具匠心。馬與燕的線條流暢,比例勻稱,奔馳與飛翔的動態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致,生動體現(xiàn)了駿馬奔馳與飛鳥爭先的瞬間。駿馬體形的每一部分都異常完美而勻稱,姿態(tài)動感強烈,同時也保持者精確的平衡。雕塑的中心顯然經過了極其周密的計算,穩(wěn)穩(wěn)地落在踏鳥的一只足上。

  《踏馬飛燕》還含有一日千里,馬到成功的寓意,現(xiàn)為中國旅游標志。

  教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

大班美術教案 篇3

  設計理念(或教材分析):

  石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子,這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛,而且石頭的可塑性也是很強的。魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜。大班幼兒已經有了從不同角度觀察事物的能力,本次活動選擇了從俯視的角度去引導幼兒觀察魚的不同形態(tài),并嘗試利用石頭的特性,及輔助材料,來表現(xiàn)出俯視角度下的魚的不同動態(tài)。

  活動目標:

  1、 引導幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。

  2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。

  重難點:能大膽運用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。

  活動準備:幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉簽棒、各色顏料,橡皮泥若干。

  教師:范例若干;展示作品的魚池。

  活動過程

  一、出示圖片,引導幼兒觀察興趣。

  1、 今天老師帶來了很多魚的圖片,看看這些魚是從哪個角度看過去的?

  2、 幼兒觀察討論。

  3、 這些魚從上往下看,你看到了魚的什么?

  4、 小結:從上往下看,我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

  二、講解示范:

  1、 出示石頭:今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變,變成什么呢?(自由猜測)

  2、 教師示范一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當成魚,把這些沙當成一盆水,讓石頭魚游到水里去)

  3、 你會看到了魚的什么?(幼兒說)

  4、 幼兒操作:

  ●剛才小朋友說了很多,你的桌上也有石頭,請你選擇一塊石頭,讓石頭魚游到水里去,并說一說從上往下看,你看到了魚身上的哪個部位?(可以互相交流)

  ●個別幼兒交流。(利用實物投影儀)

  5、 教師示范二:怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

  6、 欣賞范例:還可以怎么變呢?

  三、幼兒創(chuàng)作:

  1、拓展幼兒思維:你會怎么變?想一想。(幼兒交流)

  2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料,表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的.魚。

  三、作品展示:

  請幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準備的“魚池”中,一起看看、說說你喜歡的

  設計意圖

  通過圖片的欣賞,幼兒對俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。

  教師引導示范、幼兒操作、教師再次示范,使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中,逐步體驗創(chuàng)作的樂趣。

  引導幼兒觀察輔助材料,為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

  幼兒個體創(chuàng)作后的作品集中展示,以“魚池”為載體,進行整體作品的欣賞,不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

大班美術教案 篇4

  活動目標:

  1、觀察各種汽車造型特征,進行臨摹繪畫。

  2、能用二、三種水粉色平涂,欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

  3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧,養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。

  5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準備:

  1、組織活動前帶領幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征,汽車的形狀以及細節(jié);

  2、范例圖;

  3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒;

  4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍、綠等) 、水粉筆。

  活動重點:繪畫方法。(先畫輪廓,后畫局部、按順序均勻平涂。)

  活動過程:

  一、提問、討論各種各樣的汽車

  1、教師提問:馬路上的'情景是什么樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什么樣子的?

  啟發(fā)幼兒結合幾何圖形來說說。如:公共汽車的車身象長方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形,車身象長方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪。

  2、引導幼兒回憶汽車的細節(jié):汽車上有什么?(有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等)

  二、展示范例圖引導幼兒進一步認識各種汽車的外形特點,比較它們的不同點。

  三、教師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想,說一說,畫汽車時,先畫什么?后畫什么?

  教師小結,分步驟示范、講解繪畫要領:先畫大輪廓,再畫細節(jié)。

  四、教師提出作業(yè)要求請幼兒有選擇的練習繪畫汽車。

  要求:

  1、先用油畫棒畫馬路上的汽車;

  2、畫好后用水粉色平涂;

  3、要注意平涂的方法:按一定的順序,均勻地涂色;

  4、涂色時,要注意身體及畫面的干凈整潔。

  五、幼兒繪畫,教師巡回提示、幫助、指導鼓勵幼兒大膽涂色,在顏色交界的地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進行添畫。

  六、展示、分享幼兒作品請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地',大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品,體驗不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

  活動延伸:

  1、可結合主題活動豐富畫面內容;

  2、家庭教育,家長可利用上街機會,帶幼兒觀察不同車輛,豐富幼兒有關汽車的知識;

大班美術教案 篇5

  一、活動目標。

  通過觀察、擺放感知物體的遠近關系,并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林,初步積累寫生經驗。

  二、活動重點。

  表現(xiàn)陽光下的樹林。

  三、活動難點。

  理解近的物體清晰,遠的物體模糊,能初步表現(xiàn)。

  四、活動準備。

  1、各種樹模板(清晰和模糊兩種)

  2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。

  五、活動過程。

 。ㄒ唬┯^察:感知各種樹,初步感知物體遠近關系。

  師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

  (二)擺放:理解遠近關系。

  1、實物擺放

 。1)師:這里有許多樹,請你們來擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?

  (2)幼兒分組擺放。

 。3)師總結:近的樹葉子清晰放在前面,遠的樹模糊放在后面。

  2、皺紙表現(xiàn)樹

 。1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林。

  (2)師生共同撒皺紙

  邊撒邊小結:近的.樹顏色對比強烈、筆觸小,遠的樹顏色相近、筆觸大。

 。ㄈ┳杂蓜(chuàng)作。

  師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在后?還有些什么?

  這些樹可以用什么筆觸來畫?

 。ㄋ模┬蕾p交流。

  師:誰的樹林最美?

大班美術教案 篇6

  活動目標:

  1、嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色等不同特點的外國兒童形象。

  2、運用已有經驗為不同兒童形象大膽設計發(fā)型。

  3、熱愛地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:

  PPT、蠟筆、畫紙

  活動過程:

  一、運用兒歌導入活動,引起幼兒興趣。

  師:今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》,聽完之后呢,你們來告訴我兒歌里說道了哪幾個國家。(美國、日本、中國)

  師:除了這幾個國家,你還知道哪些國家?誰來說一說?

  二、觀看PPT,讓幼兒了解世界各國兒童的相同與不同之處。

  師:今天老師給你們帶來了全世界各國小朋友們的圖片,你們看看他們和你們有什么不一樣。

  教師提問,引導幼兒發(fā)現(xiàn)各國兒童的特征,學會用語言描述。

 。1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童的特征:膚色-黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)-黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等:眼睛-黑色、藍色的眼睛。

 。2)從服飾來區(qū)別不同國家的兒童

  教師總結

  三、繪畫:地球村的孩子們(師幼共同作畫)

 。1)教師示范畫

  師:雖然他們膚色和我們不同,頭發(fā)和我們不同但是我們都來自同一個地方,我們都是地球村的孩子們!

  師:那今天我們就一起來畫一畫地球村的小朋友們。

  (2)幼兒作畫

 。3)涂色

  師:畫好之后呢,我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友涂色時要注意他們的皮膚是咖啡色的。

  四、結束。

  師:今天我們畫了地球村的小朋友們,那以后不管是我們中國的小朋友還是外國的小朋友,我們都要相親相愛的在一起,互相尊重,和平相處。

  活動反思:

  我在執(zhí)教美術活動《地球村的孩子們》的過程中出現(xiàn)了三大亮點。

  亮點一:課前準備充分到位

  為了讓幼兒了解各國兒童的形象特征。在課前我做了大量的收集與整理工作,選了比較有代表性的美國的白人、黑人還有穿著日本和服的小姑娘及穿著朝鮮服的韓國孩子,幼兒在觀察、比較中區(qū)分了不同國家兒童的形象特征。

  亮點二:有效提問的運用恰到好處

  首先,在教學開始部分,以談話方式導入課題,讓幼兒相互看一看,說一說:中國人長得什么樣?引導孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)的顏色以及語言等方面進行闡述。這一提問的目的是為第二環(huán)節(jié)的教學做好鋪墊作用。提問二:這些孩子你們認識嗎?他們是哪個國家的?他們跟我們有什么不同?繼續(xù)引導幼兒在觀察與比較中將自己的`發(fā)現(xiàn)大膽表述。

  其次,讓幼兒介紹自己的創(chuàng)作構想時,有效提問的遞進性——畫哪個國家的兒童?他們在哪兒?在干什么?怎樣畫才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?這些問題帶領著幼兒進行大膽構想與創(chuàng)作。一幅幅不同風格的畫面仿佛呈現(xiàn)在每位幼兒的腦海里。

  亮點三:巧用繪畫方式及時進行梳理

  讓幼兒在具體形象欣賞的同時學習比較、表達對不同國家兒童形象的發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)后討論:如何用繪畫方式來表現(xiàn)?幼兒邊說教師邊用繪畫方式進行總結記錄,這樣的梳理過程意在示范繪畫方法,為幼兒獨立創(chuàng)作做好準備。

  整個教學過程中,我能正確處理好教師主導作用與幼兒主體地位的關系,能積極引導孩子們圍繞觀察對象大膽有序地進行表述,并能合理地進行創(chuàng)作。但在教學設計中,要讓幼兒掌握的知識點過多(對于出示的歐洲、亞洲、非洲的風景圖這方面的知識點講得太多)從而起到相反的效果,幼兒有的會出現(xiàn)混淆,進而理解錯誤。其實,背景圖的出示只要是主要的,讓幼兒有個初步的概念即可。恰到好處的運用才會達到其價值所在。如果讓孩子掌握過多,超過他們的接受范圍,那么,結果反而會適得其反。

  在今后的教學中,大家只有不斷研討才會有進步與成長。不斷充實自己、反思自己才會得到更大的進步!

大班美術教案 篇7

  活動目標:

  1.引導幼兒用各種線條,圖形,色彩畫出房子高興和傷心時的心情,對新穎的作畫形式產生好奇心。

  2.通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。

  3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  4.訓練幼兒繪畫房子的能力。

  活動準備:

  1.ppt

  2.抽象畫圖片

  3.背景音樂

  4.作畫工具:排筆每人大小各一支,調色盒每人一個,濕巾每人一張,顏料多色。

  活動過程:

  一、談話導入,幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。

  開心的心情會是怎樣的顏色?(粉色,紅色,黃色,五彩繽紛的顏色。)

  1.觀看ppt.

  2.小房子開心么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。)

  小房子為什么開心呢?(引導幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度。)

  小房子每天看到什么?(引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。)

  小房子每年看到什么?(引導幼兒按季節(jié)地變化,從大地的色彩,花草樹木等進行觀察。)

  3.欣賞抽象畫,初步認識和了解抽象畫形式和特點。(用點、線、面等表達內心的情感。)

  4.介紹作畫工具—排筆的使用方法。

  5.在音樂聲中,幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。(要求用抽象的線條,圖形和色彩大膽,自由作畫。)

  6.交流感受:看到這樣的畫,開心,高興,想歌唱,跳舞。

  二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時的色彩變化。

  1. 觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。

  從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)

  小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化,不能看見美好的景色,主人們也離開。)

  不開心的色彩會是怎樣的?(灰色,藍色,黑色等。)

  不開心的線條會是怎樣的?(有些亂。)

  不開心的圖案會是怎樣的?(要爆炸的圖形,有很多尖尖的角,不規(guī)則的圖形。)

  2.在音樂聲中,幼兒用繪畫的.形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。

  3.交流感受,這些畫會讓人難過,想哭,想吶喊,想逃跑。

  三、知道不同的色彩代表不同的心情,引導幼兒做個有心人,多去用眼睛觀察,多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,尋找色彩,線條等的秘密。

  1.感悟色彩與心情之間的關系,產生探索色彩的愿望。

  2.幼兒作品展示與欣賞。

  你喜歡哪幅畫,為什么?

  幼兒自由交流結束活動。

  課后反思:

  藝術的生命力在于不斷地創(chuàng)新,幼兒藝術活動的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術活動《小房子》以小房子的心情為主線,讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情,讓孩子們走進小房子的內心世界,體驗小房子的快樂與憂傷!爱嬓那椤睘樗麄兊南胂蟛迳狭藭w的翅膀,孩子們憑著自己的理解,大膽,自由繪畫,像個小畫家,他們用色彩,線條,圖形表達各自的想法,他們體驗著創(chuàng)作的快樂與神奇

  小百科:房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料

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