科學(xué)教案匯編7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。
2、了解水果的作用,知道多吃水果對身體好。
3、正確認(rèn)識水果,增加對水果的喜愛之情。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、初步了解其特性。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征
難點(diǎn):能夠運(yùn)用語言較完整的表達(dá)自己的想法
活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識常見的幾種水果,能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲,感知物體的粗糙、形狀;
3、材料準(zhǔn)備:水果:蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。
活動過程:
1、聽音樂跳舞進(jìn)屋,回到座位。小朋友們,你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天,我們也摘了這么多水果,請小朋友看一看都有什么?
2、看一看,觀察水果的特征。教師:請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。
預(yù)想知道策略:對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進(jìn)行感知,(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的.?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒,教師及時的給予鼓勵并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
3、摸一摸,"水果箱摸寶",(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲,通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。
(2)通過猜謎語的形式,請幼兒摸水果,增加難度,進(jìn)一步感知水果特征。
(3)請小朋友分組進(jìn)行摸水果,跟同伴說一說摸到了什么?
教師小結(jié):總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識的這四種水果都是什么樣子的呢?
在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知,體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化,滿足不同幼兒活動的需求,幫助每一個幼兒都能體驗到成功感,激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、認(rèn)一認(rèn),水果變變變,了解水果的作用(教法:圖片演示法)教師:(1)教師提問:水果生著吃還可以怎么吃?
(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡:水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗。
(3)水果對人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后,我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
活動延伸
聯(lián)合家園活動,提倡家長用水果做成不同種類的食品:水果餅干、蛋糕、水果酸奶,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應(yīng)材料:
植物角:通過投放各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū):投放各種帶味道的水果類圖書,在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時,感知水果的味道。
益智區(qū):投放百寶箱操作材料,調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺感知仿真水果的特征,并練習(xí)分類
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
九大行星的名稱和順序
課前準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備:收集隕星的報道及圖片
教學(xué)器材:各種星體圖片相關(guān)的視頻資料
教學(xué)過程
。ń處熖釂枺┯钪嬷谐说厍、太陽和月亮外,還有哪些天體?
。▽W(xué)生分組討論回答)
(教師講述)太陽和圍繞太陽轉(zhuǎn)動的各種星體,共同組成了太陽系。今天,我們太陽系的居民們。地球有八個個頭不同的兄弟,圍繞太陽旋轉(zhuǎn),這就是九大行星。
。▓D片展示)教師依次顯示九大行星的圖片,并請學(xué)生描述看到的行星面貌。
(展示視頻資料)播放相關(guān)的太陽系錄像,引導(dǎo)學(xué)生對太陽系有一個整體認(rèn)識。
。▽W(xué)生活動)1.觀察教材的“太陽系示意圖”
2.回答圖下面的問題。
。ń處熤v解)
。ǔ修D(zhuǎn))九大行星中,我們可以用肉眼看到幾顆呢?
。▽W(xué)生根據(jù)日常經(jīng)驗討論回答)
。ㄖv授)教師講解人類觀察太陽系的歷史,介紹伽利略和他的天文望遠(yuǎn)鏡,以及現(xiàn)在的航天探測器。除了九大行星外,還有一些夜空中的不速之客,比如彗星和隕星。
(圖片展示)哈雷彗星
。ㄕ故疽曨l資料)彗星
。ㄖv授)教師講解哈雷慧星的周期性現(xiàn)象,隕星是太陽系中的一些固體塊落到地球表面的流星體,由巖石組成的叫做隕石。
。ㄖv授)教師介紹世界上最大的隕石,并聯(lián)系恐龍的'絕滅,啟發(fā)學(xué)生思考兩者的關(guān)系。
。▽W(xué)生討論)
教案點(diǎn)評:
太陽系這一段落的內(nèi)容編排,是依次介紹其中的各種天體——九大行星、小行星、彗星以及隕星。教師在講述過程中,重點(diǎn)要學(xué)生注意各種天體形狀、大小、組成、軌道上的區(qū)別。本節(jié)可在設(shè)計時注意了配以豐富的圖片,使學(xué)生認(rèn)識這些星體,并產(chǎn)生探索宇宙的興趣。
科學(xué)教案 篇3
【設(shè)計意圖】
特別是象小金魚這樣的小動物對于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動通過觀察、喂養(yǎng)、表演模仿、畫等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過本活動,使幼兒產(chǎn)生對動物的興趣,了解小動物的基本特征與習(xí)性,并愿意親近小動物,加深了對小動物的關(guān)愛。
【活動目標(biāo)】
1、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚
3、練習(xí)畫金魚。
【活動準(zhǔn)備】
1、在班中養(yǎng)幾條小金魚(最少三種顏色的)。
2、畫好小金魚的背景圖、彩筆。
3、《小魚游》的錄音帶。
【活動過程】
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一位動物朋友,猜猜看它是誰?幼兒:小貓、小雞……
教師:小朋友猜的到底對不對呢?現(xiàn)在老師就把這位動物朋友請出來吧!(小金魚)幼兒:高興地喊出來是小魚、小魚。
2、組織幼兒觀察小金魚的外形特征
(1)請幼兒觀察魚缸中的小金魚。
師:小金魚是什么顏色的?幼兒:黑色的、黃色的、紅色的……
師:小金魚長著什么?幼兒:頭 、尾巴、身體。
師:那頭上長者什么?幼兒:眼睛、嘴巴
師:小金魚的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長的……
師:小金魚的尾巴是什么樣的?幼兒:分開的、分叉的……
教師:小朋友最喜歡小金魚的什么地方?幼兒自由回答、(教師小結(jié)小金魚的'外形特征、)
(2)自由觀察、交談、 (為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的觀察力)。
教師:讓幼兒說說自己喜歡的金魚是哪條?為什么喜歡它?
幼兒自由回答、
(3)學(xué)習(xí)喂金魚,感知金魚的生活習(xí)性、
師:小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲子、吃菜、吃魚食……
師:那小朋友為過小金魚嗎?幼兒:沒有。
師:小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水、甜水……
師:什么時候給小金魚換水?怎樣才知道水臟了?幼兒:水臟了變顏色了就要給小金魚換水,
師:現(xiàn)在小金魚餓了,請小朋友喂食了,幼兒到臺前面那魚食開始喂魚。(教師小結(jié)小金魚的生活習(xí)性。)
3、觀察小金魚吐泡泡,練習(xí)畫小圓。
(1)觀察小金魚是怎樣游的,請幼兒聽著小魚游的錄音帶,學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游。
(2)教師示范畫:用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡。
(3)幼兒添畫泡泡,教師巡回指導(dǎo)。
4、活動結(jié)束:
教師:孩子們幼兒學(xué)小魚游的樣子,出活動室。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過實驗操作,知道冰是由水變來的。學(xué)習(xí)說:硬硬的、涼涼的、光滑的。
2、認(rèn)識冰的特征,對冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動資源準(zhǔn)備:
1、教師熟悉多媒體課件,準(zhǔn)備一塊冰,制作好的冰花。
2、按小組準(zhǔn)備空果凍盒(或讓幼兒帶來)、顏料水、彩色碎紙、棉線。
3、幼兒讀本人手一冊。
活動過程:
建議
一、導(dǎo)入活動:觀察連線游戲。
1、師生談話:今天的天氣怎樣,我們?yōu)槭裁匆┖褚路兀?/p>
2、教師點(diǎn)擊多媒體第一頁。
。1)師:小朋友,什么季節(jié)穿什么衣服呢,我們來玩連線游戲吧!
。2)師生一起討論問題,玩連線游戲,點(diǎn)擊嘗試對不對,一起做出判斷。
二、多媒體觀察游戲。
1、教師點(diǎn)擊多媒體第二頁。
(1)師::小朋友,請你來猜一猜這是什么呢?
。2)師生一起討論觀察,說說是什么,冰的樣子跟水有什么不同?
2、感受活動——冷冷的冰。
(1)教師出示準(zhǔn)備好的冰塊,讓幼兒來看看摸摸,說說有什么感覺?
(2)引導(dǎo)幼兒用詞語來描述:硬硬的、涼涼的、光滑的。
3、教師點(diǎn)擊多媒體第三頁。
(1)師:讓我們大家一起來欣賞用冰塊制作的冰燈吧!
。2)點(diǎn)擊播放,師生一起欣賞美麗的冰燈,聽畫外音的介紹說明:
小朋友快來看啊,這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎?對了,是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的。
看看這匹高頭大馬,晶瑩剔透,好像要跑起來了。
這是用冰塊雕刻的房子,里面裝上五顏六色的霓虹燈,一閃一閃,你覺得好看嗎?
現(xiàn)在小朋友知道了吧,冬天不僅有雪,還有冰燈可以讓我們欣賞呢,有機(jī)會,讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ疵利惖谋鶡舭桑?/p>
三、觀察實驗活動。
1、欣賞冰花。
(1)教師出示制作好的冰花請幼兒欣賞。
(2)請個別幼兒來描述冰花的樣子——顏色、形狀、摸上去的感覺。
2、教師點(diǎn)擊多媒體第四頁。
。1)師:冬天來了,我們一起來動手制作一個美麗的.冰花吧!
(2)點(diǎn)擊制作步驟(下一組)了解制作過程:
·先準(zhǔn)備好各種果凍盒、線繩、顏料水、彩色碎紙。
·將顏料水倒入果凍盒里。
·上面撒一些彩色碎紙。
·將線繩的一端放入盒中,然后將果凍盒放入冰箱冷凍。
·看冰花做好啦,漂亮嗎?
3、幼兒操作活動。
。1)教師示范如何制作冰花:
·將碎紙放入空果凍盒內(nèi)。
·在盒中倒入顏料水,將棉線一頭放入水中,一頭留在盒外。
·將果凍盒放入冰箱內(nèi),如果是北方的冬天可直接放在戶外結(jié)凍。
。2)教師將操作材料按小組分到幼兒手上,幼兒開始制作,教師巡回做個別指導(dǎo)。
。3)教師將幼兒制作好的冰花收在一起(盒子或盤子里)放到幼兒園的冰箱。
四、結(jié)束活動。
教師小結(jié),收好操作材料。
活動拓展延伸
1、可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。
2、將制作好的冰花拿入房間內(nèi)或放在溫暖的地方,觀察"冰變水"的過程,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣。
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1. 了解橘子的外形特征,能用簡單的語言講述對橘子的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。
2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子,愿意探索剝橘子的方法。
3. 體驗觀察、認(rèn)識橘子和自己動手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1. 每人一個小的布口袋且里面裝有1個小橘子(橘子事先擦干凈)
2. 餐巾紙、大框、小盤子。
活動過程
1. 調(diào)動感官初步感知口袋中的橘子。
教師:這里面是什么?怎么做才可以知道?(引導(dǎo)幼兒調(diào)動各種感官,摸摸、聞聞、掂掂)
教師:袋子里是什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn),如用鼻子聞到了橘子的氣味,用手摸上去的感覺…)
2. 觀察認(rèn)識橘子
教師:到底是什么?我們把它拿出來看一看。(橘子)再把袋子放到桌上的框里。(培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習(xí)慣)
教師:橘子看上去是什么樣的?你又發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒用眼睛仔細(xì)觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點(diǎn))
教師:和旁邊的小朋友比一比,你們的橘子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色)
3. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索剝橘子。
教師:橘子里面是什么樣?吃到嘴里是什么感覺呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗,自由大膽猜測橘子的.內(nèi)部特征)
教師:請你撥開橘子皮,看一看里面是什么樣的?數(shù)一數(shù)有幾瓣?(鼓勵幼兒自己嘗試撥開橘子了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)——橘皮、橘肉、橘子核,并感知一個橘子分成了幾瓣)
教師:我們再嘗一嘗,橘子是什么味道的?(啟發(fā)幼兒用簡單的詞語表述品嘗的感覺,如酸、甜、涼涼的、有汁等)
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1. 識別馬路上的標(biāo)志,積累運(yùn)用標(biāo)志來找路的生活經(jīng)驗。
2、感受標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中馬路的多樣性及特征。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有與家長觀察過從家到幼兒園的`路線和關(guān)注馬路邊標(biāo)志的經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備:黑板、課件、操作板(人手一份)、視頻
活動流程:
識別標(biāo)志——找路——活動延伸
活動過程:
一、認(rèn)識地圖、識別標(biāo)志
關(guān)鍵提問:
前幾天,磊磊老師請你們都用自己的方式做了一份從家到幼兒園的路線圖,認(rèn)識了許多標(biāo)志,還記得嗎?今天我?guī)Я艘环莸貓D,看看你認(rèn)識地圖上的這些地方嗎?
小結(jié):馬路邊上有各種各樣的標(biāo)志,人們看著標(biāo)志,就能知道這里是什么地方。
二、根據(jù)路線圖上的標(biāo)志找到任老師家的路
關(guān)鍵提問:
1、今天我們要去一個神秘的客人家做客,猜猜他是誰啊?先請小向?qū)阕咦呖,看看去她家的路上會?jīng)過幾個地方?分別是什么地方?(看清從哪里出發(fā),客人家在哪里?)
2、我們知道了路線路,那在地圖上走的到底是哪條路呢?
幼兒觀察畫面,并嘗試解釋答案。(教師傾聽幼兒回答,并讓幼兒找出路線是哪條。)
PPT出現(xiàn)門,并打開門,知道主人。
三、找到家到糖果店的路,并用標(biāo)志記錄路線圖
關(guān)鍵提問:
1、糖果店在哪里呢,你們找到了么。
2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢,我該走哪一條?(幼兒泛答…)
幼兒人手一份操作材料,用標(biāo)志把路線圖表示出來。
交流:你找了哪條路呀?
結(jié)束:謝謝你們幫我找路,我照著你們找的路,到糖果店幫你們把好吃的糖果給你們買來啦,我們一起去教室分享糖果吧…
科學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖:
繪本《一寸蟲》進(jìn)入班級后,很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的,夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn),我首先設(shè)計了一個閱讀活動。在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計了這個數(shù)學(xué)活動,巧妙地將書中主人公"一寸蟲"請出來,讓他來測量紙盒,逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測量方法,使數(shù)學(xué)活動變得生動有趣。
在教學(xué)過程中,我設(shè)計了這樣一些環(huán)節(jié):
1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中,我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境,激發(fā)幼兒的興趣。
2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時,我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米,把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念,我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動,并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮,我提出了"兩個人一組,用一寸蟲卡片測量盒子的長邊"的要求。
3.集體交流、討論,探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異,所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此,我沒有去評判誰對誰錯,而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法,并讓孩子們互相觀察、判斷,尋求正確的測量方法。在活動中,幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素,"他沒有沿著邊量""他量第二下的時候不是從第一下結(jié)束的那個地方開始的"……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn),我很自然地出正確測量的兩個要素:(1)沿邊測量。(2)測量時,第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個終點(diǎn)做記號的方法。在這樣的演示、討論、中,孩子們明白了正確測量的方法。
4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是,首先鞏固正確測量的方法,其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時,隨之而來的答案也會跟著改變,于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望,繼續(xù)邁出探索的步伐。
同樣,在延伸活動環(huán)節(jié),我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品,讓他們真切地感受到"生活中處處都有數(shù)學(xué)",并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。
活動目標(biāo):
1.在操作活動中探索正確的測量方法,發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。
2.能夠沿邊測量,學(xué)會在第一次測量的終點(diǎn)做記號并把它作為第二次測量的起點(diǎn)。
3.與同伴合作完成測量任務(wù),共同討論、解決測量過程中出現(xiàn)的問題。
活動準(zhǔn)備:
1.繪本《一寸蟲》的PPT(演示文稿)。
2.包裝盒1個(包裝盒的一面貼有磁鐵),一寸蟲卡片1張,放大的記錄表1張,磁性黑板1塊。
3.每兩名幼兒共用1套學(xué)具:一寸蟲卡片1張(長度為3.33厘米),兩寸蟲卡片1張(長度為6.66厘米),記錄表1張(如圖),記號筆1支,包裝盒1個(包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù),如4寸、6寸等)。
活動過程:
一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT
師:我們都看過、學(xué)習(xí)過繪本《一寸蟲》,現(xiàn)在我們一PPT,說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。
二、出示一寸蟲卡片、包裝盒,鼓勵幼兒探索測量的方法
1.出示一寸蟲卡片,故事內(nèi)容。
師:瞧,這就是一寸蟲。原來他就這么一點(diǎn)長。不過一寸蟲雖然個子小,本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身,還有夜鶯的`歌聲呢。
2.出示包裝盒,鼓勵幼兒探索測量的方法。
師:今天,我們也來學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個包裝盒,請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個小朋友一組,商量一下怎么測量,量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。
3.幼兒探索測量方法,教師觀察幼兒測量時出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行。
三、師幼共同交流、討論,探索正確的測量方法
1.師幼分享測量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)問題。
師:你量出來的結(jié)果是幾寸?為什么同樣的盒子,小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢?(幼兒分享時,教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。)
2.請不同答案的幼兒演示測量的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
師:黑板上也有一個一樣的包裝盒,誰愿意上來量一量?其他小朋友請仔細(xì)觀察,他的方法和你的一樣嗎?有什么問題? 應(yīng)該怎樣測量才正確?
3.引導(dǎo)幼兒沿著邊測量。
師:大家看,包裝盒的長邊是哪一條?怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去?(沿著包裝盒的長邊測量。)
4.示范測量,啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。
師:我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著量?誰有好方法可以記錄每次量到哪里了?(可以用記號筆在第一次測量結(jié)束的地方做個記號,第二次測量就從這個記號開始,接下去也是這樣。)
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