大班數(shù)學教案(優(yōu)選)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品,提高計數(shù)能力。
2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助,體驗同伴合作完成任務的樂趣。
活動準備:
1.記錄紙8張、記錄板8塊、計數(shù)條8套、記號筆8支。
2.8個櫥子內擺放各種物品:文具、點心、水果、蔬菜、玩具、日用品、飾品、樂器。
3.課件、電腦、電視機。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,幼兒初次合作,分享統(tǒng)計結果。
1.交代任務,分組記錄。
“今天,請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品,每種商品有多少!
幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄,教師指導。
2.交流分享統(tǒng)計結果。
“每組請一個小朋友來介紹,貨架上有哪些商品,每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的?”
小結:你們用了數(shù)字、圖畫的辦法進行了統(tǒng)計,知道了貨架上有哪些商品,每種有多少?墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多,哪種商品最少。
二、嘗試用計數(shù)條進行二次統(tǒng)計,分享新的統(tǒng)計經驗。
1.介紹材料,提出要求。
“請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計,看能不能很清楚地看出哪種東西最多?哪種東西最少?”
2.指導幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。
3.分享新的統(tǒng)計經驗。
“貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的?”
小結:用計數(shù)條統(tǒng)計,能夠很快地知道貨架上有幾種商品,哪種最多,哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的,最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。
4.引導幼兒根據統(tǒng)計結果確定進貨商品。
“一起說說看,需要進哪種貨?”
小結:你們用不同的`統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少,還能很快知道哪種商品最多,哪種最少。
三、觀看課件,激發(fā)興趣,拓展生活經驗。
“在我們生活當中,很多時候還會用到統(tǒng)計,能幫助我們解決更多更復雜的問題。一起來看一看,還有什么時候會用到統(tǒng)計!
分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表,再次感受統(tǒng)計在生活中的作用,激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
大班數(shù)學教案 篇2
設計意圖:
在生活中,我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚,經常會說出一些笑言,F(xiàn)在冬天到了,天氣越來越冷,小朋友都戴起了手套,但經常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:找到一只,丟了另一只,或者是找到的兩只不一樣。針對這種現(xiàn)象,我設計了雙雙對對這個數(shù)學活動,旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對"的含義,并能大膽表述自己的想法,從而獲得更多的生活體驗。
活動重難點:
1、重點:知道"一雙"、"一對"的含義。
2、難點:能準確將物品進行配對。
活動目標:
1.初步理解"雙"和"對"的含義。
2.能找出身邊成雙成對的東西。
3.體驗解決問題的快樂。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
活動過程:
。ㄒ唬┓诸愑螒,引出"雙"、"對"的概念。
1.教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師:請你們幫老師整理一下這些東西,好嗎?把相同的東西放在一起。
【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起,讓幼兒根據已有的經驗進行分類、配對!
2.觀察分類好的物品,初步了解"雙"、"對"的概念。
教師:請小朋友仔細觀察分好的東西,說出分類的理由。
【這里主要是為了引出"雙"、"對"的概念,讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成,理解"雙"、"對"的概念!
教師:我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件!
(二)分類游戲,進一步了解"雙"、"對"的含義。
1.教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
教師:請小朋友再幫老師整理一下這些東西,盡量將這些東西也配成一雙或一對,并且說說分類的理由。
【進一步強化幼兒的認知,并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。】
教師小結:原來,在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯(lián)的,我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對××"。
。ㄈ┱艺疑磉叧呻p成對的.物品。推薦閱讀:幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案100篇【常更新】
1.教師:除了老師準備的東西外,我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如:身體,教室環(huán)境等)請小朋友找找,什么東西可以成雙成對的。
教師小結:原來,我們生活中有這么多成雙成對的東西,他們雙雙對對多漂亮!
【通過此環(huán)節(jié)進一步的讓幼兒理解了活動的意義,也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升!
。ㄋ模┯變簞邮植僮,進一步強化本活動中所學經驗。
1.教師:今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料,我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。
2.教師展示幼兒操作材料,分組進行操作。
3.幼兒成果展示。
【這一環(huán)節(jié)里,主要是考驗幼兒的動手操作能力,并再次強化幼兒所獲得的經驗,對知識進行鞏固!
教師小結:其實在我們生活中,可以成雙成對的不僅僅是那些物品,我們人也可以成雙成對,現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!
。ㄎ澹┙Y束部分
游戲《成雙成對》。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1. 通過摸、量、滾、比等活動,認識球體、圓柱體,辨別兩者異同。
2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。
3.產生探索的興趣,發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備:
1.準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2.準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。
3.關于球體與圓柱體的錄象。
活動過程:
1.請幼兒猜謎:胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩(wěn),哪邊挨地都會滾。
教師小結:許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個方向看都是圓的,放在地上總是站不穩(wěn),并向周圍滾動的.,這就是球體。
2.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說說發(fā)現(xiàn)了什么。
3. 教師小結:測量時,兩頭有兩個一樣大的圓,兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時,只能向兩個相反的方向滾動;豎著排列,看起來像柱子,這就是圓柱體。
4. 請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個),用同樣的方法在地上滾動,看看它們有什么不同,能否停下來站穩(wěn)。
5. 引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
6.教師小結:球體能向各個方向滾動,圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個相等的平面,可以重疊。
7.請幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。
8.觀看球體與圓柱體的錄象
活動反思:
優(yōu)點:
1、 在活動中通過玩一玩及一些操作活動來讓孩子們認識球體和圓柱體,孩子們的興趣很高,另外也體現(xiàn)了以孩子為主體的教學理念,使孩子在玩中學,在學中玩。
2、 在玩一玩這一環(huán)節(jié),孩子們的習慣也很好,在玩紙的時候,孩子們可以一個一個地傳;玩橡皮泥的時候,發(fā)揮小組長的作用;再有操作活動中體現(xiàn)了孩子們的合作。
缺點:
1、 孩子的傾聽能力和自控能力還有待加強。
2、 在尋找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好,有些亂。還有待改進。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標
1.鞏固認識鐘面的構造及時針和分針的運轉關系
2.學會正確看整點和半點
3.初步感知時間和自己生活的聯(lián)系,懂得珍惜時間活動難點時針和分針的運轉關系難點剖析時針、分針的認識幼兒已經掌握,但對于它們的運轉關系的了解還不是很清楚,這種關系就是一種數(shù)學的邏輯關系,量化關系。
活動準備
1.《小朋友的書·數(shù)學》
2.實物掛鐘一個
3.有錯誤的磁性鐘面一個(數(shù)字排列有錯誤,時針、分針長短一樣)活動過程教學策略創(chuàng)意說明1.《小朋友的書·數(shù)學》
2.實物掛鐘一個
3.有錯誤的磁性鐘面一個(數(shù)字排列有錯誤,時針、分針長短一樣)
活動過程:
(一)出示時鐘,引入課題
師:1.今天老師給小朋友帶來了什么?
2.鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘,可誰也不愿買,小朋友知道是什么原因嗎?(幼兒指出鐘面上的錯誤,介紹鐘面構造)
。ǘ┛磿r鐘,理解時針、分針運轉關系
師:1.如果時針和分針賽跑,誰會贏?
2.小朋友當評委,仔細觀察到底誰跑得快?(將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,反復撥幾次)
3.小評委說誰是冠軍?(長針(分針)走一圈,短針(時針)就走一個字,就是一小時)
(三)認識整點和半點
師:在鐘表上有兩個特殊的數(shù)字,它們是12和6,12永遠在最高的地方,分針一跑到這里,表明它又整整跑了一圈,走到了一個整點;6呀,永遠站在鐘面的最下面,每次分針走過它的時候,它都會說:“加油,你又跑了半圈了!毙∨笥,你聽了這個故事,知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎?(幼兒發(fā)表自己意見,在談論的過程中學習整點和半點)
。ㄋ模┎僮骶毩暋靶蘩礴姳怼
師:將書翻到27頁,我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來,并說說錯在哪里
活動延伸:
教幼兒學習幾句諺語,讓他們懂得珍惜時間,也可在主題墻上張貼
1.時間一分,貴如千金
2.荒廢時間等于荒廢生命
3.貪睡的貓一定抓不到老鼠,浪費時間的人一定不會有收獲
通過找錯活動,可以讓幼兒正確認識鐘面。
運用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運轉關系,有助于幼兒更快的掌握知識點。
后續(xù)反思與調整策略
在活動中抓住了幼兒年齡特征,整個活動以玩為主線,把教學內容清晰有趣的串了起來。充分利用好教具,調動幼兒多種感官參與學習。活動中讓幼兒親自動手撥學具小鬧鐘,為幼兒提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會,激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性,同時又培養(yǎng)了幼兒動手實踐能力。讓幼兒在實際中運用所學知識,密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活,生活離不開數(shù)學。注重幼兒數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的.聯(lián)系,教學中注意創(chuàng)設生活情境,使數(shù)學更貼近幼兒。
在教學中,我根據幼兒實際情況設計一些開放性的問題,使幼兒圍繞問題暢所欲言,這樣,同伴間也有了相互學習的機會。根據幼兒的回答隨機演示,能較好地幫助幼兒初步認識鐘面:1~12個數(shù)字,分針和時針.還有長針和短針。于是根據幼兒的回答隨機演示。
本次活動也存在著許多不足之處:
1、活動中僅讓幼兒初步認識鐘面,認識時針和分針,初步建立時間觀念,這樣顯然是不夠的,數(shù)學學習的目的不應該是幼兒“經驗”簡單的在再現(xiàn)和累積。
2、幼兒自主探索的機會不夠,讓幼兒猜是什么時刻,雖然也請幼兒交流討論,但只流于形式。幼兒沒有獨立思考和觀察,有的甚至在玩。結果既沒觀察清楚,交流的效果也不好。
所以,在今后的教學中,應培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,注重培養(yǎng)幼兒的實踐操作能力,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。教學的每一個環(huán)節(jié),千萬不能“拔苗助長”。這樣才會使幼兒學會數(shù)學、熱愛數(shù)學。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1。通過猜想、組合,理解圖形之間的關系。
2。大膽想象,嘗試運用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。
3。體驗圖形分、合的樂趣。
4。培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5。通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準備:
1。交互式電子白板及課件。
2。電腦若干臺。
3。三角形圖片若干。
活動過程:
。ㄒ唬┯螒驅,激發(fā)興趣。
1。游戲“身體變變變”。教師說咒語,幼兒變成相應的物品。
2。師:有一位懶惰的魔法師,他想制作一種魔法藥,只要吃了這種魔法藥,不管什么愿望都能實現(xiàn)。
。ǘ┙處熤v述故事,初步鞏固圖形的特征。
1。教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨!碧釂枺耗悴聲l(fā)生什么神奇的事情?
幼兒根據圖畫,自由回答。
2。師:看看大狗是用什么變成的?“方方正正的磚”,那生活中還有哪些圖形是方方正正的?
小結:我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。
3。師:誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。
。ㄈ﹪L試探索圖形之間的轉換。
1。繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中,怎么才能下去呢?這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干,她想變出一只會飛的大鳥”,可是,圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥呢?
2。教師引導幼兒共同完成小鳥的拼圖。
3。幼兒探索:你能把三角形和正方形變一變嗎?
3。繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”,可是,她們怎么過河呢?
4。幼兒探索:用三角形拼成其他圖形。
。ㄋ模┯變簞(chuàng)意拼圖。
1。師:魔法師知道哈哈阿姨逃走了,變成了兇惡的大灰狼追了過來,阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們,變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次,阿姨會變出什么厲害的動物呢,我們也來試一試把。
2。幼兒兩人一組,在電腦上進行創(chuàng)意拼圖。
3。展示幼兒作品,互相評價。
活動延伸:
在數(shù)學區(qū)提供更多的幾何圖形卡片,供幼兒自由拼搭、分合。
故事:吃了魔法藥的哈哈阿姨從前有一個懶惰的魔法師,他非常非常的懶,所以他決定研究一種只要念了咒語就什么都能實現(xiàn)的魔法藥,可是他又懶得自己動手做。于是他念起了咒語“天靈靈,地靈靈,給我一個手藝好的廚師,耶!”說完,就出現(xiàn)了一個正在拷餅干的哈哈阿姨。魔法師命令哈哈阿姨制作魔法藥。哈哈阿姨做完魔法藥,魔法師就把阿姨的餅干全吃了,又香又脆真好吃。魔法師說:以后你就住在這兒給我拷餅干吧。阿姨聽了非常生氣,就把魔法藥全喝光了,魔法師一氣之下就把阿姨關了起來。
有一天趁魔法師睡覺的時候,阿姨偷偷地溜了出來。這時,在門口睡覺的貓突然睜開了眼睛,“喵”貓豎起爪子想撲向阿姨!胺椒秸拇u頭啊,變成勇敢的大狗吧,耶!”就這樣,方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。阿姨這才明白,原來她吃了魔法藥,可以實現(xiàn)任何魔法。
但是打開門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中!怎么才能下去呢?這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來,把其中的.幾個掰成兩半!皥A圓的餅干,半圓的餅干啊,都聚在一起變成一只大鳥吧,耶!”念完咒語,餅干變得越來越大,真的變成了大鳥。
大鳥帶著阿姨經過一片三角形的樹林,來到了湖邊。阿姨對著三角形念了咒語,“長三角、寬三角、大三角、小三角,都聚在一起變成一個大帆船吧,耶!”剛念完咒語,這些三角形就開始移動,“砰”的一下變成了帥帥的大帆船,阿姨和伙伴們坐在帆船上,飄到了湖對岸。
這時,睡醒的魔法師追了出來,他變成了一只兇惡的大灰狼,阿姨看著這么多的圖形,這次她會變成什么才能逃脫魔法師呢?請小朋友們來幫幫忙吧。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數(shù)學教案 篇6
一、設計意圖
基于我對《綱要》的理解,學情的認知以及材料的分析,我做了以下分析:
數(shù)字6的組成是大班科學領域數(shù)學活動的內容,活動以直觀形象的情境和實物素材為依托,旨在引導幼兒掌握6的不同組合形式,及發(fā)現(xiàn)其組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。這也正符合《綱要》中科學領域的目標“能從生活和游戲中感受實物的數(shù)量關系,并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。
大班幼兒雖然依然以直觀形象思維為主,但抽象思維能力已初步萌芽,所以我除了用圖片法、情境法等方式進行教學外,更會充分運用提問法、操作法等方式引導幼兒發(fā)揮自己的好奇心、求知欲,充分鍛煉思維能力。
基于此,我設計了本次活動。
二、活動目標
1.認知目標:掌握數(shù)字6的不同組合形式,通過探究發(fā)現(xiàn)懂得組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。
2.技能目標:通過情境、圖片和游戲能夠靈活運用6的組合式,積極參與活動,并大膽清晰地表達自己的想法。
3.情感目標:樂于參與數(shù)學活動,感受數(shù)學的'重要和有趣,樂于助人。
三、活動重難點:
1.重點:掌握數(shù)字6的不同組合形式。
2.難點:靈活運用6的組合式。
四、活動方法:
我不僅采用了講述法、演示法、提問法、討論法等常見的教學方式,還采用了以下較為新穎的教法學法:
1.情境展示法:《綱要》中指出“”通過設置小豬伯伯賣水果、裝蘋果的情境,調動幼兒的學習積極性,引發(fā)幼兒樂于助人的社會情感,注重領域間的滲透和融合。
2.多感官參與法:請幼兒看一看、聽一聽、擺一擺、數(shù)一數(shù)來感知數(shù)學,并感受數(shù)學與生活的密切關系。
3.游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動形式,在游戲中幼兒能保持愉悅的情緒,不知不覺掌握知識。
五、活動準備:
1.物質準備:情境圖片一副,用卡紙做成的蘋果樹一顆、蘋果若干,箱子的平面圖若干。
2.經驗準備:幼兒學過5的分與解組合。
3.環(huán)境創(chuàng)設:在墻壁上用大的卡紙布置一顆蘋果樹的樣子,并且在上面貼上可粘貼的蘋果卡紙。
六、活動過程:
在本次活動中,我以豬伯伯賣水果為主線,設計了如下流程:
七、活動延伸
請小朋友們在戶外圍成一個圈,一起玩數(shù)字6的抱團游戲。游戲規(guī)則是教師播放音樂,小朋友們在圈中繞著同一方向走,音樂停止,每6個小朋友抱在一起。
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