(精)大班語言教案10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的大班語言教案10篇,歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
“動物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí),孩子們談得最多的是動畫片,興致一來,手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠,一會兒模仿懶惰的加菲貓,一會兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片,他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著,為片中的角色配音。看到孩子們?nèi)绱伺d奮,聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”,看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。
活動目標(biāo):
1. 感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。
2. 嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。
3. 大膽想象并用連貫的語言表述。
活動準(zhǔn)備:
1.環(huán)境準(zhǔn)備: (1)動物王國系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。
2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: (1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。 (2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備: (1)制作后的'《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個(gè)片段,分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放) (2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。 (3)角色道具。
活動過程:
一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望
1.語言導(dǎo)入。
師:又到了看動畫片的時(shí)間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。
2. 引入活動主題。
師:剛才看動畫片的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕!钡,是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉(gè)小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究
1. 組織幼兒分節(jié)看動畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?
2.評價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
。1) 什么時(shí)候開始說角色語言最好?
(2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)
。3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)
。4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)
四、分角色配音
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵幼兒在配音時(shí)融入感情,增強(qiáng)語言的生動性。
五、配音展示并表演
1.部分小組進(jìn)行配音展示
師:剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子,愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動作。
六、活動結(jié)束
活動延伸:
1.在“影視角”自由選擇動畫,創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。
2.將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。
3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論,初步懂得男、女孩應(yīng)互相欣賞,能接納自己與他人的不同。
2、能用輪流的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,逐步了解男、女孩在各個(gè)方面的不同特質(zhì)。
3、積極參與辨論式談話,能對別人的意見進(jìn)行有針對性的反駁,并表達(dá)出男孩好或女孩好的理由。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對男孩女孩的不同進(jìn)行調(diào)查;具有一定的辨論賽經(jīng)驗(yàn),了解辨論賽程序及規(guī)則。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:調(diào)查表,展示板,記錄筆。
活動過程
1、互相問候,導(dǎo)入活動。
2、男孩女孩大揭秘:幼兒輪流、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,并將結(jié)果張貼到展示板上。
3、辨論賽:男孩好還是女孩好。
。1)教師拋出辨論賽主題,宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。
。2)幼兒按自己的意愿自由分成兩組,并在小組內(nèi)自由交談,教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點(diǎn)。
。3)幼兒分組辨論,教師鼓勵幼兒暢所欲言,避免重復(fù),并用貼紙記錄成績。同時(shí),提醒幼兒遵守規(guī)則,如尊重對方、認(rèn)真傾聽等。
。4)每組推薦一名幼兒進(jìn)行陳詞總結(jié),歸納所持有的觀點(diǎn)和理由。
4、師幼共同評價(jià)小結(jié),結(jié)束活動。
。1)師幼一起評選獲勝方和最佳辯手,并闡明理由。
。2)小結(jié):男孩女孩都有各自的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn),都很可愛!我們在一起應(yīng)該互相幫助、互相學(xué)習(xí),都變得棒棒的!
活動反思:
活動設(shè)計(jì)符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同外形特征,通過按男女標(biāo)志做不同的動作,強(qiáng)化孩子的性別意識,同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的.游戲中,孩子們從慢到快,從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程,既有趣也有效。
雖然是借班上課,但在活動前夕的交流中,讓我對部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解,提問更有針對性,同時(shí)師生感情也很融洽,這可能也是本次活動比較成功的原因。
在活動的組織與互動過程中,我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來,快樂的學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,在活動中的回應(yīng)還不夠靈活,當(dāng)孩子說“男人女人”時(shí),只是直接糾正為“男孩女孩”,其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、了解多種動物特點(diǎn)、習(xí)性,并能將其歸類。
2、能清楚連貫地用語言表述自己的歸類方法。
活動準(zhǔn)備:
不同類型的動物卡片(教師自制)、大塊版面一塊。
活動過程:
1、師生共同回憶,分組討論:
。1)回憶參觀動物園的情景:
——“你知道動物園里有哪些種類的動物?”
。2)幼兒分別從盒子中取一動物圖片:
——“請看看這些動物是屬于哪一類的?”
。3)教師出示昆蟲類、鳥類、野獸類三類動物家的'版面,幼兒自由分成若干小組討論。
。4)每組幼兒各類動物的家,并將動物圖片貼至版面上。
2、集體分享討論:
。1)各組交流動物分類的方法。
。2)針對每組動物分類情況互相質(zhì)疑。
3、分組游戲、競賽:
每小組選擇一個(gè)種類的動物,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),看哪一小組畫出該種類動物又多又準(zhǔn)確。評出最佳小組。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)兒歌,教育幼兒學(xué)會看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。
3、在續(xù)編兒歌的過程中,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、布置小賣店的場景和各種商品
2、小猴子頭飾和其他動物頭飾若干
3、錄音機(jī)、磁帶
活動過程:
1、情景表演
以情景表演的形式,引導(dǎo)幼兒理解猴哥在開小賣店時(shí)的辛苦和猴哥想請小幫手的心理活動。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞配樂兒歌“猴哥請幫手”后,組織幼兒圍繞下列問題進(jìn)性談話:
(1)猴哥想請誰當(dāng)幫手?
(2)猴哥為什么一個(gè)幫手也沒找到?
(3)你能幫助猴哥看到小幫手們的優(yōu)點(diǎn)嗎?
3、游戲招聘會
猴哥舉辦“招聘會”,向“應(yīng)聘”者介紹小賣店需要“手”的.位。如:司機(jī)、保安、搬運(yùn)工、收銀員等。通過“應(yīng)聘”者的“自薦”,競爭上崗。
4、續(xù)編兒歌
(1)幼兒根據(jù)游戲中“小幫手”們的特點(diǎn),為它們安排合適的崗位。
。2)續(xù)編兒歌“猴哥請幫手”。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行續(xù)編兒歌的活動。
。3)鼓勵幼兒把續(xù)編的兒歌在集體里大膽地進(jìn)行朗誦。
5、錄音活動
教師組織幼兒把續(xù)編好的兒歌進(jìn)行錄音,并重復(fù)播放給幼兒欣賞讓
幼兒充分感受猴哥請來的“小幫手”們在自己的工作崗位上的表現(xiàn)。
6、游戲購物
教師組織幼兒玩“購物”的游戲,引導(dǎo)幼兒在“購物”的過程,進(jìn)一步感受猴哥請來的幫手都是很能干的……從而學(xué)會看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
兒歌猴哥請幫手
。ㄗ跃帲┖锔玳_個(gè)小賣店,(續(xù)編)猴哥開個(gè)小賣店,
各種商品挺齊全,各種商品挺齊全,
猴哥從早忙到晚,猴哥從早忙到晚,
累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。
猴哥想請小幫手,猴哥想請小幫手,
這個(gè)幫手要能干。這個(gè)幫手要能干。
猴哥想請小花貓,猴哥請來小花貓,
不行小貓嘴太饞。小貓當(dāng)上收銀員。
猴哥想請小黑豬,猴哥請來小黑豬,
不行小豬有點(diǎn)懶。小豬干活搶在先,
猴哥想請小青蛙,猴哥請來小青蛙,
不行青蛙個(gè)子矮。青蛙認(rèn)真當(dāng)保安
猴哥想請小烏龜,猴哥請來小烏龜,
不行烏龜動作慢。烏龜開車跑得歡。
找呀找呀看呀看,猴哥學(xué)會看優(yōu)點(diǎn),
越找越看心越煩。請的幫手都能干。
一個(gè)幫手沒找到,猴哥心里不再煩,
你說猴哥該咋辦?高高興興掙大錢。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事,理解故事內(nèi)容,了解傳說中的天和地是怎么會分開的。
2、感受中國古典神話的美。
3、知道神話的含義,從盤古開天辟故事中,感受中國人了不起。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動準(zhǔn)備:
《盤古開天辟地》圖畫本、多媒體課件。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入
關(guān)鍵提問:今天老師帶來一個(gè)神話故事,你們知道什么是神話故事嗎?
教師小結(jié):神話故事是由人們從幻想和想象中編造出來的故事,不是真實(shí)的事情。
過渡語:什么叫開天辟地呢,盤古是怎樣開天辟地呢,我們一起來聽聽故事吧。
二、集體閱讀,播放課件
第一頁:你看到了什么?(雞蛋)
第二頁:雞蛋里出現(xiàn)了一個(gè)人,他是誰?(盤古)
第三頁:你發(fā)現(xiàn)盤古和之前的有什么變化?(盤古長的特別快,很快雞蛋就裝不下他了。)裝不下他了怎么辦?(幼兒猜測)
第四頁:我們來看看盤古發(fā)生了什么事情?(大雞蛋裂成了兩半。)
第五頁:盤古在干什么?(邊上還有一些連著的地方,被盤古用斧子劈開了。)
教師小結(jié):盤古是一個(gè)力氣很大的人。
三、自主閱讀
第6——13頁
1、關(guān)鍵提問:他長的多高啊,盤古的頭上和腳下都有些什么呀?(頭頂天,腳著地)
2、你們看天變的怎么樣了?(越來越高),地也變的怎么樣了?(越來越厚了)。
3、盤古在干什么啊? 盤古讓自己呼出的氣變成什么?(風(fēng)和云彩)喊出的聲音變成了什么?(轟隆隆的雷聲)你們覺得天上除了風(fēng)和云彩還有什么?(太陽和月亮)是盤古的什么變成的?還有哪些也是盤古變的?(高高的山脈)
4、大地上還出現(xiàn)了什么?(我們身上什么是可以變成江河的呢?血液變成了江河、土地是什么顏色的?皮膚變成了土地 。因?yàn)楸P古是一個(gè)很高大的人所以他的汗毛變成了樹和草,汗水變成了雨水)
四、完整欣賞
關(guān)鍵提問:你覺得盤古是一個(gè)怎樣的人?
教師小結(jié):他是一個(gè)很偉大、很高大、強(qiáng)大,是一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人,他犧牲了自己把我們的大自然變的是如此的美麗。這是古代人們想象的神話故事,但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個(gè)神話故事,把勇敢的人稱作頂天立地的英雄。)
(一)、談天說地:
1、說說天和地是怎么來的?
2、太陽、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來的呢?
小結(jié):我們生活的地球就是地,天只是地面的上空,而太陽、山脈等都是自然界的變化演變而成的。
。ǘ、故事欣賞:《盤古開天辟地》
1、幼兒完整傾聽故事。
提問:
1)盤古是誰?他原本住在哪里?
2)傳說很早時(shí)候,天和地是怎樣的.?
3)后來天和地是怎樣分開的?
4)盤古分開天地以后又做了些什么?
活動結(jié)束:
這是古代人們想象的神話故事,但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個(gè)神話故事,把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。
活動延伸:
關(guān)鍵提問:你知道地球有幾大洲幾大洋嗎?
教師小結(jié):亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。
活動反思:
《盤古開天地》講的是盤古的巨人開天辟地的故事。雖然內(nèi)容短小,但故事極富想象力,文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動。激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想象力。 一次活動,一次歷練,一次活動,一次成長。
小百科:對于盤古傳說反映了中國遠(yuǎn)古傳說的真實(shí)情況,教材論證說:“盤古創(chuàng)世的神話傳說雖不見于先秦文獻(xiàn),但正如呂思勉所說:‘今世俗無不知有盤古氏’,‘蓋其說甚舊,故傳之甚廣’。由此推斷,由于遠(yuǎn)古時(shí)期沒有文字,加之我們的祖先又有述而不作的傳統(tǒng),因此,這一神話傳說,形諸文字雖晚,但其內(nèi)容的發(fā)生應(yīng)在很早的遠(yuǎn)古時(shí)期,是千百年來中華先民口耳相傳的結(jié)果。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1、 能仔細(xì)觀察圖片細(xì)節(jié),看懂圖片內(nèi)容并簡單的敘述出
圖片意思。
2、 能根據(jù)講述內(nèi)容,幼兒根據(jù)圖片說出種子種下去的生
長過程。
3、 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
一些瓜豆的'種子、多媒體課件
活動過程:
一、 組織活動,由春天引出活動話題。
幼兒背誦古詩《清明》。
二、 出示課件。
1、 出示圖一,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
2、 提問:圖中是什么人?他們在干什么呢?引導(dǎo)幼兒說
出圖意。(種瓜種子)
3、 出示圖二,讓幼兒繼續(xù)觀察并引導(dǎo)幼兒說說圖意。
。ㄅ帜棠毯褪轄敔敺N下去的種子發(fā)芽了)
4、 繼續(xù)出示圖三,讓幼兒觀察,教師作相應(yīng)的指導(dǎo)讓
幼兒自己說說圖意。(長出藤)
5、 出示圖四,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片能說出藤上開了
花啦。ㄩ_花)
6、 出示圖五,引導(dǎo)幼兒看圖說出瓜藤上結(jié)出了小瓜,
小瓜慢慢長成了大瓜。(結(jié)出瓜)
三、啟發(fā)幼兒說出瓜的種子種下去的生長過程。
1、 種瓜、發(fā)芽、長藤、開花、小瓜、大瓜。
2、 多指幾名幼兒分別說說。
3、 說說胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀?
三、 幼兒回顧故事,引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出故事中的
反義詞。
胖—瘦 地上—天上 小—大
大班語言教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、知道鼻子逃跑的原因。
2、通過故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒用書第一冊第5~12頁;掛圖“逃跑的鼻子”。
【活動過程】
一、觀察圖片,引起幼兒興趣。
出示掛圖,教師請幼兒觀察。
師:請你看看圖片中講了誰的故事?
你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎?
二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。
1、教師完整講述故事一遍。
師:這個(gè)小男孩叫什么?他怎么了?
2、教師與幼兒一起討論小男孩“長指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。
師:小男孩“長指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒有了,心情怎么樣?
他是怎么尋找逃跑的鼻子的?
沒有鼻子的時(shí)候,他是怎么出門的?找到鼻子之后呢?
三、再次欣賞故事,討論鼻子逃跑的原因。
1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事,教師看著書講述。
師:我們一起看著書再來看看這個(gè)故事,看看“長指甲”平時(shí)是怎么對待鼻子的?鼻子有什么感受?
2、幼兒看完故事后,回答以上的問題。
四、幼兒互相檢查個(gè)人的衛(wèi)生情況。
1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。
師:請你與同伴互相檢查鼻子和手指,是不是很干凈?
2、說一說應(yīng)該如何愛護(hù)鼻子。
師:你在平時(shí)是如何愛護(hù)自己的鼻子的?
3、教師進(jìn)行總結(jié)。
附故事:《逃跑的鼻子》
一大早,住在馬焦萊湖畔的`拉文諾市小碼頭對面的一位先生起了床,到盥洗室去刮胡子,可是一照鏡子卻驚叫了起來:
“救命!我的鼻子!”
鼻子,長在臉正中間的鼻子不見了,它待過的那個(gè)地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺上,正好趕上看到鼻子在廣場上邁著大步朝碼頭走去,在排著隊(duì)準(zhǔn)備上拖船的小汽車中間穿來穿去,而那些小汽車要運(yùn)往維爾巴尼亞。
“站。≌咀!”那位先生喊著:“我的鼻子!抓小偷!抓小偷!”
人們抬頭看了看,全都笑了。
“有人偷了您的鼻子,把您的臉弄成一個(gè)南瓜啦!真糟糕!”
那位先生只好趕緊下樓跑到街上,去追趕那個(gè)逃跑的鼻子,同時(shí)還得用一塊手絹捂著臉,好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭,就看見一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它,那位先生勇敢地跳進(jìn)水里……
“加油!加油!”船上的乘客見狀都大聲叫喊著,但船已經(jīng)加速開動起來,船長根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。
“你再等下一班拖船吧!”一個(gè)水手朝這位先生喊,“每半個(gè)鐘頭就有一班船!”
那位先生泄了氣,正打算朝岸邊游去時(shí),突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上,慢慢漂流著,像神話里的朱里奧。
“原來你沒有上船呀,都是假裝的?”那位先生喊了起來。
鼻子一直盯著前方,像個(gè)老練的航海家,連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。
“你去哪兒?”
鼻子不吭聲,他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭,穿過好奇的人群回到家里,再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來,自己則整天關(guān)在家里照鏡子,看自己那張沒了鼻子的臉。
幾天以后,蘭科一個(gè)漁民在收網(wǎng)時(shí)撈上來了那個(gè)逃跑的鼻子。它在湖中心落水了,因?yàn)槎放裆蟽羰锹┒。漁民把它帶到拉文諾的集市上去賣。
正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚,她一眼就看見了那只混在鯉魚和梭魚堆里的鼻子。
“這是我主人的鼻子!”她尖叫了起來,“快交給我,讓我?guī)Ыo我的主人!”
“是誰的我不管,”漁民說,“是我打撈上來的,我就得賣!”
“多少錢?”
“您知道,它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚!”
女仆跑回家向主人報(bào)告消息。
“他要多少錢就給多少錢!我要我的鼻子!”
女仆算了一下,需要一口袋的錢,因?yàn)槟莻(gè)鼻子太大了,需要很多錢。為了湊夠這筆錢,她還賣掉了自己的耳環(huán),因?yàn)樗浅V矣谥魅,為他犧牲一切都只?dāng)是吹口氣。
她買回了鼻子,用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著,甚至主人用顫抖的手抓過它的時(shí)候也都沒有進(jìn)行反抗。
“你為什么要逃跑?我有什么對不住你的地方?”
鼻子上下打量了主人一下,做了個(gè)表示惡心的鬼臉,說:“你聽著,你再也別用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”
【活動反思】
鼻子是我們的五官之一,每個(gè)幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導(dǎo)幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,減少意外傷害的發(fā)生,是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識鼻子,了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法,以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
大班語言教案 篇8
設(shè)計(jì)思路:
在“快樂的假期”活動中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語言來表達(dá)自己的內(nèi)心,因此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)語言活動,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力,體驗(yàn)同伴之間語言交流的樂趣。
活動目標(biāo):
1、會說“我和誰去過什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”。
2、體驗(yàn)同伴間交流的樂趣。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
照片
活動流程:
故事導(dǎo)入—提問—?dú)w納—幼兒介紹—總結(jié)——活動延伸
活動過程:
1、導(dǎo)入(故事“快樂的旅行”)
“快樂的旅行”——小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友,小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行,于是小白兔就問小松鼠:“小松鼠小松鼠,你今年暑假和誰一起出去玩了?去什么地方了呀?”小松鼠說:“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了!薄澳悄愣伎吹搅艘恍┦裁从腥さ臇|西呀?”小白兔又問。“我看到了美麗的`花草,高高的山,還有清清的小溪,真美麗呀”小松鼠回答道!澳悄闶浅耸裁唇煌üぞ呷サ难?”小白兔又問。小松鼠開心地回答道:“我們是乘大象伯伯的汽車去的!
2、提問:(1)小白兔問了哪些問題呀?
(2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)
3、總結(jié):
。1)我和誰去過什么地方
(2)我看到了什么景物
。3)我是乘什么交通工具去的
4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行(可以指著照片來說)
指導(dǎo)要點(diǎn):
。1)提示幼兒用以上句式來進(jìn)行描述
。2)有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說(以追問的形式)
(3)一個(gè)幼兒講完了,可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式
5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容
師:今天我們大二班的小朋友真棒,都能用完整的語來
告訴老師自己旅行的事情,希望小朋友們能把這個(gè)本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好?下一次呀老師要請小朋友來講一講我們的家鄉(xiāng)——洞涇。
6、活動延伸:游戲活動“快樂的旅行”
活動反思:
旅途后,以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個(gè)非?鞓返氖虑椤=Y(jié)合孩子們之前旅行的照片,談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題,引出對旅行的快樂體驗(yàn),活動重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。
大班語言教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
《大衛(wèi)上學(xué)去》一書描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況。他必須得學(xué)會與別人相處,并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。在孩子的成長過程中,大人總會教給他們許多行為規(guī)范,以幫助孩子在行為處事等方面合乎基本的社會禮儀。大人常常需要反復(fù)地說“不可以”、“不行”或者“不要”,有時(shí)候我們也要像大衛(wèi)的老師一樣幫助孩子學(xué)習(xí)什么是“可以”。這樣才有助于孩子明白什么是“可以”與“不可以”,使孩子形成行為習(xí)慣上的良性循環(huán)。
活動目標(biāo):
1.對上小學(xué)充滿向往,有做一名合格小學(xué)生的愿望。
2.大膽地講述自己對內(nèi)容的理解。
3.嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面。
活動難點(diǎn):較完整地講述。
活動過程:
一、 猜測導(dǎo)入。
今天老師給小朋友們介紹一個(gè)新朋友(出示封面),他叫大衛(wèi),看!這就是大衛(wèi)。
二 、理解故事內(nèi)容
。ㄒ唬┳灾鏖喿x
指導(dǎo)語:今天老師給小朋友們帶來了一本書,這本書就是講的大衛(wèi)上學(xué)的故事,請小朋友輕輕的從書袋里把書拿出來,把書放到你的小膝蓋上,從有書簽的這一頁開始,輕輕地往后翻仔細(xì)地看一看大衛(wèi)到底做了哪些調(diào)皮又搗蛋的事情讓老師很頭疼。
。ǘ┱堄變航榻B圖片內(nèi)容
指導(dǎo)語:那誰來第一個(gè)介紹大衛(wèi)都在學(xué)校做了什么調(diào)皮的事情。
。ㄈ┱堄變合嗷ブv述故事內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)語:你們是不是也有自己喜歡的一幅圖片,現(xiàn)在請小朋友們跟你旁邊的小朋友講一講,也聽聽旁邊小朋友講講喜歡的圖片?纯创笮l(wèi)在學(xué)校還發(fā)生了什么樣的事情。
三、完整講述故事。
我們在一起來完整的看看這本書,小朋友可以跟老師一起講講這個(gè)故事。
指導(dǎo)語:老師最后還在生大衛(wèi)的氣嗎?為什么?
小結(jié):大衛(wèi)認(rèn)識到了自己的錯誤,還要改正原來的壞習(xí)慣,想要做一名合格的小學(xué)生。
四、推選班里的'合格小學(xué)生
指導(dǎo)語那咱們班的小朋友也要上小學(xué)了,咱們班的小朋友誰能成為一名合格的小學(xué)生呢,誰來推薦一下。你為什么推薦他?
小結(jié):其實(shí),我們每個(gè)人都不是十全十美的,或許你上課遲到過,跟小朋友有過不愉快,上課不真聽講,沒關(guān)系,只要像大衛(wèi)一樣努力改正,就仍然是老師和小朋友們喜歡的好孩子,也能做一名合格的小學(xué)生。
活動反思:
《大衛(wèi)上學(xué)去》一書主要描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況。大衛(wèi)的身邊有了其他的小朋友,他必須得學(xué)會與別人相處,并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。希望大家可以吸取大衛(wèi)的教訓(xùn),在幼兒園嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)合格的上進(jìn)的好孩子。
總之,繪本閱讀課孩子們很是喜歡,因?yàn)樗嬅嫔鷦、色彩艷麗,符合低年齡幼兒的特點(diǎn);另外,它的語言簡單、精練,給幼兒留出大量的空間去想象。
大班語言教案 篇10
大班語言活動會長魚的樹教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,幼兒理解故事內(nèi)容,對故事人物的特征及角色的把握,學(xué)習(xí)初步分析作品,歸納主題,懂得只有通過努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看會長魚的樹教案吧。
活動目標(biāo):
1、幼兒理解故事內(nèi)容,對故事人物的特征及角色的把握。
2、學(xué)習(xí)初步分析作品,歸納主題,懂得只有通過努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮想象力,訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
實(shí)物準(zhǔn)備:自制操作卡片,小貓指偶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。
活動過程:
1、 出示指偶,介紹角色,激發(fā)幼兒的興趣。
。1) 由一名幼兒戴小貓的頭飾出場:我是小咪咪,我最愛吃魚,可是釣魚太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸伸懶腰,躲在一旁休息。)
。2) 師:誒?咪咪不釣魚,總是睡覺,那它要吃魚怎么辦呀?我們一起來聽聽這個(gè)關(guān)于咪咪的'故事吧?
2、 講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的思維能力。
(1) 教師生動的講一遍故事,師提問:故事的名字是什么?咪咪是怎樣的小貓?它希望是什么樣子的?咪咪被誰捉弄了?它為什么要捉咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎么實(shí)現(xiàn)的?
。2) 教師邊翻連環(huán)畫冊邊講述故事。講完故事引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請幼兒討論:以前的咪咪是什么樣的?它有什么愿望?后來咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?
。3) 幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。
咪咪愛吃魚,因?yàn)閼,所以希望樹上長出魚來,后來咪咪知道只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、 發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,擴(kuò)展其思維。
。1) 幫助咪咪想出辦法,讓樹長出魚來。
。2) 啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵幼兒相互之間有不同的看法。
師:世界上有很多東西都是人們動腦筋發(fā)明出來,人們不想自己走路就發(fā)明了汽車、火車、飛機(jī);不想自己挑水就發(fā)明了自來水,你能發(fā)明什么?讓我們的生活更加美好呢?請你用筆把它畫下來,然后再告訴你的好朋友好嗎?
4、 以幼兒繪畫自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動內(nèi)容。
活動反思:
選材貼合幼兒的實(shí)際:本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵,以及在生活中幼兒較忽視何為困難,通過這個(gè)活動使孩子對于故事內(nèi)在的一些東西有了思考,從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等,讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此,在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。
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