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美術教案

時間：2023-08-09 07:20:37 教案我要投稿

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美術教案6篇(精選)

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案6篇(精選)

美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過欣賞，感受吹塑紙油印版面中線條的變化及其帶來的韻律美。

　　2、遷移已有在吹塑紙上描畫的經驗，嘗試用粗細不同的線條進行創(chuàng)作。

　　3、初步嘗試運用膠滾蘸油墨印拓。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有吹塑紙粉印版畫的經驗基礎。

　　2、吹塑紙油印版嘶作品《鬧花燈》，其他吹塑紙油印版畫作品若干，玩燈的圖片。

　　3、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，央子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　◎第一步：欣賞、創(chuàng)作并制版

　　1、回憶玩花燈、逛燈市的經驗。

　　（l）教師：你們在元宵柑逛過花燈會嗎？燈會上有什么花燈？是什么樣子的？

　　（2）教師：你和朋友是怎樣玩花燈的？心情怎樣？

　　2、欣賞吹塑紙油印版畫作品《鬧花燈》，初步引導幼兒感受這種以線條為主的表現方法

　�。�1）教師：畫面上的孩子在干什么？花燈是什么樣子的？

　�。�2）教師：畫面上的孩子和花燈是用怎樣的線條來畫的？畫面是什么顏色的？和平時大家熟悉的畫面有什么不同？

　�。�3）教師小結：畫面是斑駁的黑色，上面的圖案全部是南線條組成的。

　　3、進一步欣賞畫面，感受線條粗細的變化。

　�。�1）教師：這些線條是一樣的嗎？哪里不一樣？看起來會覺得怎樣？

　�。�2）教師小結：畫面的外輪廓和主要的線條比較粗，看起來比較醒目。畫面里面的線條比較細，看起來有變化。

　　要點提示：

　　1）吹塑紙上畫出重重的印子，描出“小溝”來。

　　2）加強對粗線條的'描繪。

　　4．幼兒創(chuàng)作、制版。

　　教師：我們也把自己玩花燈的樣子用5B鉛筆畫在吹塑紙上，畫面全部用線條來畫。

　　◎第二步：拓印

　　1、欣賞吹塑紙油印版畫作品《鬧花燈》，觀察畫面效果，回憶、遷移已有的拓印方法，推測吹塑紙版畫的拓印方法。

　　教師：我們過去學過什么版畫？是怎樣拓印的？現在的油印版畫可能會用什么樣的方法拓印？

　　2、教師示范拓印的方法。

　�。�1）膠滾蘸油墨，在調色板上滾動呈均勻的魚子狀小突起。

　�。�2）在畫面上均勻滾動上色。

　�。�3）小心覆蓋宣紙在印滿油墨的畫面上。

　�。�4）用小茶杯底稍用力地進行拓印。

　�。�5）宣紙透黑表示拓印成功。

　　要點提示：

　　1）重點：膠滾在畫面上均勻上色，保持墨色均勻。

　　2）難點：膠滾滾動，使油墨呈均勻的魚子狀。

　　3、教師指導幼兒操作。

　　提醒幼兒注意保持畫面的整潔。

　　4、評價。

　　教師評價畫面線條有變化、印制均勻整潔的作品。

　　活動建議：

　　☆區(qū)角活動提供膠滾、宣紙、吹塑紙等材料供幼兒繼續(xù)練習。

　　☆家園共育帶幼兒逛燈市、買花燈，體驗喜慶熱鬧的生活場景，積累對花燈的造型、圖案等認知經驗。

美術教案篇2

　　一、名稱：美術粘貼活動（小班）

　　二、目標：

　　1.鞏固認識圓形，正方形，三角形，能說出它們的主要特征及顏色的認識。

　　2.練習使用剪子，剪圖形，并進行粘貼。

　　3.培養(yǎng)良好的手工活動常規(guī)。

　　三、準備：

　　1．三種圖形的家（紙板）三種圖形的不干膠；

　　2畫好的圖形范畫及圖形；卡紙、膠棒、剪刀若干。

　　四、過程：

　　1.（幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前，扮做圖形寶寶。請另三們老師舉圖形牌）引導幼兒找到與之相同圖形的家（并啟發(fā)幼兒說一說自己拿的是什么圖形。為什么你說它是三角形？圓形？正方形？積極引導幼兒運用多種感官如：用手去摸，用語言表達出來圖形的特點。）

　　2.“請小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫呀？”（粘貼畫）“你們發(fā)現它有什么特點嗎？”（引導幼兒說出是由各種圖形組成的）“你們想和老師一起來做一幅畫嗎？”

　　3老師提完要求后，請幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫，認真觀察他們是如何組合的？并自取一筐圖形進行剪紙和粘貼。

　　五、重點：

　　1.能說出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的'

　　2.在制作的過程中，老師要巡視檢查，，有困難及時幫助

　　3.引導幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒，培養(yǎng)良好常規(guī)。

　　4.相互欣賞作品，結束！

　　1．集體游戲：小孩真愛玩兒

　　目標：1聽口令做動作。

　　2通過說兒歌改變動作，從不同角度發(fā)展幼兒身體的

　　協調性。

　　2．集體游戲：老貓睡覺醒不了

　　目標：1聽口令做動作

　　2通過說兒歌來教育幼兒不能遠離媽媽，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　3．分散游戲：沙包；皮球（在玩之前要先給幼兒提要求，然后再玩，在玩的時候老師要注意觀察幼兒玩的情況，有問題時要及時幫助解決。玩兒完后。要把戶外材料收拾好。）

　　區(qū)域活動

　　1美工區(qū)：名稱《泥工作制》

　　材料：不同色彩的橡皮泥。廢舊光盤。

　　目標：培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣。

　　通過對泥工的制作，發(fā)展幼兒的小肌肉的發(fā)展。（老師重點指導美工區(qū)。）

　　2娃娃家

　　材料：各種做飯的工具。

　　目標：初步運用角色身份進行活動。

　　3小肌肉發(fā)展區(qū)

　　材料：穿繩、擰蓋、系扣……

　　目標：1.發(fā)展孩子的手眼協調能力。

　　2.鍛煉孩子小肌肉的發(fā)展。

　　4讀書區(qū)

　　材料：圖書

　　目標:培養(yǎng)幼兒閱讀習慣

　　學會一頁一頁的翻書

　　5益智區(qū)

　　材料：走迷宮、點數、拼圖……

　　目標：開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和形象思維能力

美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習用側身動的方法帶著紙箱滾動，能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。

　　2、在參與集體活動中獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　1、每名幼兒一個紙箱（去掉兩頭折蓋），在戶外布置出草地場景（地墊）

　　2、背景音樂磁帶，小刺猬頭飾若干。安全要求：在搬運紙箱時注意安全，避免幼兒擁擠或相互碰撞。

　　活動過程：

　　一、導入：教師共同扮演角色，活動身體。教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒活動興趣，師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動身體。

　　二、展開：組織幼兒分組練習側身滾動動作。教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習側身滾動動作，注意兩人之間保持距離，不要碰到小朋友。幼兒自由玩滾動游戲，教師觀察、指導幼兒注意側身滾動時下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾。

　　組織幼兒游戲：小刺猬運紙箱

　　1、出示紙箱，請幼兒幫忙運紙箱，不能用手、腳，引導幼兒說出用身體滾動的方法帶著紙箱動。

　　2、幼兒分組練習用側身滾動的方法帶紙箱動。

　　三、運紙箱比賽：幼兒分三組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側身滾動的.方法將紙箱運到終點，最先完成任務的組獲勝。

美術教案篇4

　　活動目標

　　1、在觀察、欣賞圖片的基礎上，感受畫面色彩和意境之美。

　　2、嘗試運用中鋒點出樹葉，進一步鞏固調色和舔筆的基本操作方法。

　　3、敢于大膽表達自己對面面的理解和感受。

　　活動準備

　　1、在活動前幼兒到戶外看過多種樹木，知道樹葉顏色的多樣性。

　　2、課件：彩色的樹林。

　　3、畫好樹干的作業(yè)紙人手一張。

　　4、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、調動幼兒已有經驗，引導幼兒回憶和描述所看到的樹葉。

　�。�1）師：你們以前看到過的樹是什么樣子的？樹葉長在哪里？樹葉又是什么樣子、什么顏色的呢？

　　（2）師：樹木有高有低，有粗有細。樹葉有很多種形狀，長在樹冠上，有的大，有的小，有紅的、綠的、黃的……

　　2、師幼共同欣賞課件，感受樹葉豐富的色彩，體會畫面的意境。

　　（1）師：今天老師帶來了一些樹林的圖片，請你們仔細看看，這些樹的樹葉是什么顏色、什么樣子的？你喜歡哪一幅？這幅樹林的`樹葉看起來怎么樣？如果你走進這片樹林，會有什么感覺？

　�。�2）教師：樹葉有很多不同的顏色，即使是綠色也有深淺差別。遠遠地看上去，樹林里的樹葉就像一個個的小點點。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

　�。�1）師：我這里有一片光禿禿的樹林，請你們給它們添上漂亮的樹葉吧！

　　（2）教師指導幼兒使用中號筆，運用中鋒點畫出樹葉（順鋒用筆，由左向右按）。

　�。�3）提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以后再換另外一種顏色。

　　4、集體欣賞、。

　　師：你最喜歡哪一片樹林？為什么？

美術教案篇5

　　【活動目標】

　　1、學習用紙筒印畫，體驗印畫的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、增強幼兒的環(huán)保意識。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　【活動準備】

　　紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫紙，抹布等。

　　【活動觀察】

　　區(qū)域活動一開始，馬上就有六七個小朋友迅速地進入了美工區(qū)，不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈，畫好之后就在空白處點了很多紅色櫻桃，但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。之后發(fā)現手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐怖了，這是什么？亂七八糟的。”（旁邊女孩子把樹葉涂上了黑色，畫面比較臟）。到此就結束了他的作畫，去別的區(qū)域玩了。

　　小紅在一開始作畫的時候就很認真，幾乎沒有語言的表達，也沒有與同伴進行交流。印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃，之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看，并說：“老師，我已經畫好了”。這時教師提醒她可以多畫一些，于是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什么留白的部分。

　　【活動分析】

　　在這次活動中，顯然每個幼兒的能力和興趣點都是不一樣的，在作品中可以體現，每個幼兒都有自己的繪畫風格。教師通過講解和指導，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的了解，但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的`區(qū)域了，這也是因為教師沒有及時的關注和引導。

　　【反思】

　　這次活動對于第一次嘗試紙筒印畫的孩子來說是一個不小的挑戰(zhàn)，但孩子們的興趣很高，最后呈現出來的作品效果也是可圈可點的。因此教師在選材的時候應該綜合考慮幼兒年齡和能力特點，選取適合小班年齡特點的活動內容，適當降低操作難度。

　　其次，教師在活動前要做好各方面的準備，包括材料和思想準備。要考慮幼兒隨時會提出的天馬行空問題及應對方法，并且注意變換講解方式，不要一味地固守成規(guī)。

　　第三，在活動導入環(huán)節(jié)中教師應該使用櫻桃的圖片或者實物引導幼兒更加直觀地欣賞，因為小班孩子對櫻桃的概念不強，不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的，只有通過直觀的方法他們才能畫出想象中的櫻桃。也就不會出現部分孩子在作畫還沒結束就離開美工區(qū)的現象。

　　第四，活動目標定位不夠準確、具體，太過寬泛。《指南》在藝術領域中指出幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。

　　最后，教師在幼兒操作過程中缺少指導，沒能照顧到全體幼兒，偏向個體。要加強巡回指導的力度，這樣能讓每個幼兒的能力都得到更好的發(fā)展。