[精]小班教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動目標：能聽懂成人的語意，喜歡隨教師指令做動作

　　主要形式：集體

　　課時安排：一課時，30分鐘

　　重點難點重點：感受游戲的快樂 難點：掌握游戲的玩法

　　活動準備： 錄有動物走得音樂節(jié)奏帶，畫有動作指令的`卡片若干。

　　活動建議：

　　(一)教師引導幼兒跟隨指令做動作。

　　教師邊做動作邊說兒歌：“請你伸伸臂。”幼兒跟隨指令做動作：“我就伸伸臂�！薄罢埬闩呐募��！薄拔揖团呐募纭！薄罢埬愣宥迥_�！薄拔揖投宥迥_�！边�可以拍頭，拍退，做各種動作。

　　(二)出示錄音磁帶，引導幼兒聽音樂做動作，如鳥飛，大象走，小兔跳等。

　　(三)教師出示卡片，幼兒根據(jù)卡片上的圖示做動作。如：拍手，舉手，彎腰等。

　　(四)教師利用積木，紙盒子，塑料插接等玩具擺成一個小迷宮，在迷宮的拐彎處畫上箭頭，讓幼兒根據(jù)箭頭的方向走入迷宮再走出迷宮。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 知道游戲的規(guī)則和玩法。

　　2、 能夠迅速記住自己的組別。

　　3、 樂意參加游戲。

　　4、 學習游戲的玩法及規(guī)則。

　　5、 發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　活動準備：

　　在場地的'兩側(cè)畫兩個大圓圈，作為糧倉

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

　　2、 帶領幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。

　　二、具體部分

　　1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：“金豆豆進黃色糧倉，銀豆豆進白色糧倉�！贝蠹荫R上分開，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。

　　2、幼兒開始游戲數(shù)次。

　　規(guī)則：金豆豆必須進黃色糧倉，銀豆豆必須進自己糧倉。

　　活動結(jié)束：

　　教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。

　　教學反思

　　本節(jié)課基本上能按要求完成教學目標，幼兒在活動中參與游戲的積極很濃，都能按要求把豆豆放到相應的籃子里，聽信號跑的時候也能在老師的提醒下控制自己的行動不碰到旁邊的小朋友。

小班教案 篇3

　　目標：初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學念兒歌。

　　準備：

　　1.教學掛圖。

　　2.小狗、小貓、小鴨的'動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。

　　過程：

　　一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。

　　師：在一片森林里，住著三只可愛的小動物，這一天，三只小動物一起造了一座新房子，小朋友們看一看這座新房子漂亮嗎？（出示教學掛圖）這么漂亮的房子里都住著誰？（小狗、小貓、小鴨）這幢房子一共有幾層樓��？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？一共有三層樓，這三只小動物分別住在不同的樓層里，我們來看一看最下面住著誰？最上面住著誰？中間住著誰？

小班教案 篇4

　　目標：

　　1.感受有風的時候，小風車就會轉(zhuǎn)。當小朋友跑起來的'時候，小風車會不會轉(zhuǎn)。樂意拿著小風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　2.學習向指定方向跑的動作技能。

　　3.掌握向指定方向跑的動作技能。

　　玩法：

　　1.讓幼兒拿著風車，動動腦筋怎樣才能讓風車動起來。

　　2.鼓勵幼兒想各種方法。

　　3.讓幼兒拿著風車在操場上跑起來。感受風車是怎樣轉(zhuǎn)的。

　　指導重點：

　　1.鼓勵幼兒說出風車怎樣才會轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　2.提示幼兒要拿好風車。跟著老師一起跑。

　　3.鼓勵幼兒跟著小風車一起跑，一起轉(zhuǎn)。

小班教案 篇5

　　活動目標：知道耳朵能辨別聲音，了解保護耳朵的方法。 喜歡聽好聽的聲音。

　　活動準備

　　1、各種瓶罐、各種玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等）

　　2、奇妙的聲音磁帶，錄有雨聲、雷聲、小動物叫聲、火車開動聲等；

　　3、準備大鼓、碰鈴等樂器；

　　活動流程

　　一、開始部分：

　　小朋友今天我們班來了好多客人，你們想認識它們嗎？

　　二、基本部分：

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)聲音

　�。�1）教師引導：教師隨手拿一個瓶子，用手輕輕敲打，告訴幼兒：“瓶子說今天認識小朋友非常高興，瓶子問小朋友們早上好�！蹦銈円糙s快認識一下其它客人吧，聽一聽它們告訴你什么悄悄話。

　�。�2）教師出示各種瓶罐、玩具等，引導幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教師觀察幼兒如何去操作，適時指導幼兒。

　　教師引導：

　　1、你們聽見了什么？客人們說了些什么話？

　　2、聲音是從哪里來的呢？

　　3、怎么會有聲音的呢？引導幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的來源，以及如何去尋找聲音的來源。

　　教師小結(jié)：盒子里有東西就能發(fā)出聲音，沒有東西就沒有聲音。

　　3、引導幼兒聽聽聲音

　�。�1）你的瓶子里發(fā)出什么聲音？

　　幼兒1：我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。

　　幼兒2：我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。

　�。�2）你的瓶子里為什么沒有聲音？（放置紙、棉花、保鮮袋）

　　幼兒1：紙很輕的，沒有聲音的。

　　幼兒2：棉花也很輕的。

　　小結(jié)：不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。（把不能發(fā)出聲音的棉花、紙重點提出，讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因，找出沒有聲音的緣由，由幼兒自己發(fā)現(xiàn)，這樣能更輕易地被幼兒所接受）

　　4、聽辨聲音——游戲《猜聲音》

　�。�1）教師提供三只同樣的瓶子（內(nèi)容物不同），分別搖一搖，聲音一樣嗎？（赤豆、硬幣、回形針）

　�。�2）分別是什么聲音？（選擇的聲音有明顯的不同，明確三種不同的聲音，讓幼兒能初步分辨不同點。

　�。�3）猜一猜，瓶子里面是什么？小結(jié)：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的'聲音是不一樣的。（游戲激發(fā)幼兒再次的興趣，進一步訓練了幼兒聽覺，及分辨的能力。）

　　4、提供聲音環(huán)境，讓幼兒聽聽奇妙的聲音

　�。�1）教師敲打樂器，請幼兒學一學大鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。

　�。�2）聽磁帶，感受奇妙的聲音，說說自己喜歡聽什么聲音。

　　5、引導幼兒聽聽周圍有什么聲音，了解護耳常識。

　　（1）戶外散步，聽聽周圍有什么聲音。知道我們的生活中有很多聲音，都是耳朵幫助我們聽到的。

　�。�2）說說怎樣保護耳朵，如：不隨便挖耳朵、聲音大時要張大嘴或后上耳朵、不把東西放進耳朵里。

　　活動延伸：

　　游戲：學做“小喇叭”

　　教師對一名幼兒耳語一句短語，如：我愛你們，請你笑一笑等請幼兒大聲告訴大家。游戲反復進行

　　我的創(chuàng)新：小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認識周圍世界。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，引發(fā)他們充滿探究欲望，能更好地通過操作探索去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

小班教案 篇6

　　教案目的：

　　1、發(fā)展幼兒精細動作的協(xié)調(diào)性，嘗試學習串串燒的一些技能如：撕、烤、翻、噴涂等。

　　2、幼兒在玩沙子的時候注意安全。

　　3、體驗玩沙子的樂趣。

　　4、初步了解燒烤的方法。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教案準備：

　　1、沙堆、燒烤圖片。

　　2、桶。

　　教案過程：

　　1、教師給幼兒出示圖片從而引起幼兒的興趣。

　　教師說：孩子們，聽說新疆燒烤美食節(jié)開幕了有好多好吃的東西？你們看，這是什么？（羊肉串）它是什么樣子的？

　　幼兒答。一串串的燒烤東西，那我們給它起個好聽的名子叫串串燒。串串燒的品種可多了，羊肉串只是其中的一種美食，要想了解的更多燒烤，大家一起跟著我一起到串串燒之都新疆去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！

　　2、設置場景。

　　1）幼兒開車帶著幼兒出發(fā)。汽車要出發(fā)了，加速上高速——減速鉆隧道——小心開彎路了。我們的快樂之行終于到達目的地新疆。

　　2）新疆的美食節(jié)好熱鬧，攤位上擺滿了各種各樣好吃的 燒烤，看！小販還在吆喝著什么？（串串燒，串串香）去看看都有些什么好吃的？好了，孩子們圍著老師坐好了。

　　3）幼兒自由討論自己看到的燒烤。

　　4）幼兒跟著老師學做燒烤。

　　3、教師介紹制作燒烤的.步驟。

　　1）教師介紹新疆最有名的是烤全羊，它的肉質(zhì)鮮美。

　　2）我們先來撕開片片保鮮膜，提醒幼兒別把肉撕破。

　　3）沙地就是我們的烤爐，邊烤邊翻，烤多會焦，烤少了會生。

　　4）烤好了還要噴上各種口味的調(diào)料品，有青蘋果味、草莓味，味道會更佳

　　4、幼兒用沙子制作燒烤。

　　1）教師鼓勵幼兒將一片片的雙面膠撕開，保持環(huán)境衛(wèi)生將廢紙扔在固定處。

　　2）接著將沙子裝到盤子了，幼兒拍一拍、抖一抖。

　　3）把顏料均勻的噴到燒烤上。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗有好朋友的快樂。

　　2、理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學習并運用句式：會...又會...。

　　3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。

　　活動準備：

　　1、老鼠卡片

　　2、教學課件《鼠寶寶找朋友》；教學音帶《鼠寶寶找朋友》

　　活動過程：

　　1、出示"鼠寶寶"卡片，引起幼兒興趣。

　�。�1）教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽！誰在叫？他會說什么？

　�。�2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個會跑又會跳的朋友。提問：鼠寶寶想找一個什么樣的朋友？怎樣才算會跑又會跳？

　�。�3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。

　�。�4）引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并請幼兒猜測：猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？為什么？

　　2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。

　�。�1）播放教學音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？

　　3、播放課件，再次講述故事并適時提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什么說：不要，不要？（請幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）

　�。�2）鼠寶寶接著找到誰？它找到小鴨子，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小鴨子的`特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）

　�。�3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）

　�。�4）幼兒學說短句并做動作體驗后繼續(xù)提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）

　　4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容（引導幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。（自己表演一次）

　　5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導幼兒自主閱讀。

　　師：故事還沒有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？為什么？

　　師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。

　　出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強調(diào)正確的閱讀方式。

　　教師指導閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣

　　6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會…又會師：鼠寶寶找到會跑又會跳的朋友了嗎？找到了誰呢？

　　教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開不開心啊？

　　鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什么又會什么？

小班教案 篇8

　　活動目標

　　1 認識哭與笑的表情，理解不同的情感。

　　2 發(fā)揮幼兒的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。

　　3 鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。

　　4 樂于探索、交流與分享。

　　5 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　教學重點、難點

　　1 認識哭與笑的表情對比

　　2 讓幼兒做個愛笑的好孩子

　　活動準備

　　圖片哭笑娃娃人手一個 小鏡子人手一個 大娃娃頭像兩個 相機

　　活動過程

　　一 認識笑

　　1 今天，黃老師給小朋友帶來了一個有趣的聲音，想不想聽呢？播放錄音（笑的聲音）讓我們學一學 用相機隨手拍下笑的樣子。

　　2 請幼兒拿出準備好的小鏡子照一照，笑的時候小嘴巴是什么樣的.？

　　3 出示大頭娃娃的頭像，這個小朋友嘴巴往上翹，很高興的樣子，為什么高興呢？讓幼兒自由發(fā)表

　　二 認識哭

　　1 讓我們再聽一個有趣的聲音（哭的聲音） 學一學哭的樣子

　　2 拿出鏡子照一照看看 哭的時候是什么樣子的

　　3 聽到哭的聲音，我們的心里難過，一定是遇到傷心的事情

　　4 出示大頭娃娃頭像，這個小朋友為什么苦呢？(猜一猜)

　　三 游戲

　　剛剛小朋友都很棒，黃老師獎勵你們一個小禮物（圖片）�，F(xiàn)在我們來做個游戲 黃老師說“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音

　　四 辨別不同語氣的話語

　　1 今天爸爸給我買了一個玩具（高興）

　　2 小明撕壞了我的小人書（難過）

　　3 星期六媽媽說帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了（難過）

　　4 姑姑去北京回來買了好多好吃的東西（高興）

　　五 總結(jié)

　　黃老師很喜歡愛笑的小朋友，因為笑起來臉蛋很漂亮，愛哭鼻子的小朋友老師不喜歡，所以小朋友一定要做個勇敢的孩子，那樣大家才會喜歡的哦

　　六 延伸

　　把照的相片曬出來，貼在教室的活動區(qū)域去

　　教學反思

　　這是我設計的方案，對小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對比，對愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導幼兒做個勇敢的好孩子，同時也讓幼兒學會心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時也沒那么的吃力。

小班教案 篇9

　　課前介紹：

　　本節(jié)課是在幼兒園家長開放日中進行的，是對“小熊新家”單元內(nèi)容的綜合復習�！缎⌒艿男录摇肥菆D形發(fā)散類游戲，圖形發(fā)散能力指的是處理圖形信息時的創(chuàng)造性思維能力，比如自由繪畫、積木構(gòu)建、服裝設計、建筑設計等。本次的游戲活動主要是讓幼兒盡可能多地找出物品中所含有的圖形，并按圖形進行歸類，從而發(fā)展幼兒的形狀知覺及圖形發(fā)散能力、語言表達能力，并體驗到思維游戲的樂趣。

　　活動目標：

　　1、能從實物中概括出抽象的圖形

　　2、能從實物中找出盡可能多的圖形，并按不同的圖形進行多次分類。

　　3、發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力及語言表達能力。

　　4、體驗思維游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：圖形大卡片三張（三角形、圓形、方形各1張）、小熊大卡片3張、食品大卡片12張、房子大卡片3張、綠邊大卡片15張、紅邊大卡片12張

　　幼兒材料：小熊卡片3張、房子卡片3張、綠邊卡片15張

　　家長材料：圖形小卡片人手3張（三角形、圓形、方形各1張）

　　活動流程：

　　引入活動——觀察圖形卡片——集體游戲“送食物”——觀察房子卡片——幼兒操作“送禮物”——親子游戲“超市購物”——整理材料

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮�入活動

　　1、教師做熊媽媽，幼兒做熊寶寶，一起學小熊走路進入教室

　　師：熊寶寶們，跟著熊媽媽一起進教室了，（模仿小熊走路）

　　幼兒反應：孩子們很開心，都積極地同老師一起進行模仿

　　2、教師出示3張小熊大卡片，引發(fā)幼兒活動興趣

　　師：今天森林里的三只小熊也來到了我們小一班，你們瞧！他們是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家歡迎。

　　（二）觀察圖形卡片

　　出示3張圖形卡片，引導幼兒觀察并說出圖形的名稱及主要特征

　　師：你們來看看，小白熊喜歡的是什么圖形？幼兒：方形。師：什么樣的圖形是方形？幼兒：四個角，四條邊的。此處讓幼兒表達，體現(xiàn)幼兒認識的程度。

　　幼兒反應：多數(shù)幼兒都能積極舉手回答提問，能夠準確說出圖形的基本特征，個別幼兒還需老師提醒。

　�。ㄈ�）集體游戲：送食物、分房子

　　1、教師反拿三張食物卡片，讓幼兒抽取，請幼兒送給對應的小熊

　　師：老師準備了很多的好吃的，想送給三只小熊吃，誰想來幫忙？教師反拿三張食物卡片，讓幼兒抽取并馬上送給相應的小熊，說出為什么這樣送。

　　幼兒反應：熱烈、積極地參與活動，并能大聲、主動的說出為什么要這樣送

　　2、拿出小熊蓋好的房子，讓幼兒分給小熊，并讓幼兒仔細觀察小熊的新房子，指出房子各個細節(jié)特征

　　師：小熊吃了食物，非常有力氣，他們蓋了三間不同形狀的房子，誰想來把這些小房子分給小熊，說一說你為什么這樣分？房子細節(jié)觀察（這間方形的房子，它的門窗是什么形狀的？）

　　幼兒反應：能準確進行分房子并說出原因，細節(jié)問題需要老師加以提醒。

　�。ㄋ模┯變翰僮鳎核投Y物

　　1、教師以出示綠邊大卡片中的手帕為例，引導幼兒說出其名稱及所包含的圖形

　　師：小熊的新家里還沒有布置，老師到超市里買了好多的東西，要為它們布置新家，你看我買來了小手帕，你們說我可以送給哪只小熊？為什么？還可以送給哪只小熊，為什么？

　　2、幼兒操作

　　師：還有好多的漂亮禮物都放在你們的小籃子里了，請你們幫助小熊布置新家吧！注意要先擺出三只小熊，然后把它們蓋的房子放在它們的身邊，把禮物放在對應的小熊下面。

　�。ú僮鬟^程中，對先完成操作的幼兒，教師可請幼兒說說“你為什么這樣送？”也可引導家長問一問自己的孩子“為什么這樣送”。）

　　幼兒反應：幼兒能夠較快完成操作并說出理由，個別幼兒只注意觀察物品中的一個圖形，出現(xiàn)禮物分發(fā)不均勻現(xiàn)象，老師加以引導后，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)物品中其他的圖形，并為禮物少的小熊多發(fā)一些禮物。

　�。�六）親子游戲：超市購物

　　師：小熊的新家有了你們送的.禮物一定變的很漂亮，謝謝小朋友們！現(xiàn)在請你們到媽媽那選一張你最喜歡的圖形，然后拿上她，同媽媽一起到“小熊超市”中買有你拿的圖形的物品，最后要請“收銀員”檢查一下，看你買的對不對。

　　準備：將教室的一角布置成“超市”，請一位家長與宋老師扮演“收銀員”，將所有大卡片面朝上擺放在桌面上。

　　玩法：每個家長手中有3張圖形小卡片，請幼兒到自己的家長處選出最喜歡的一張，然后與家長一同到“超市”中挑選含有此圖形的物品大卡片，然后到“收銀員”處核對并說出挑選這些“商品”的理由。

　　幼兒反應：親子互動環(huán)節(jié)，幼兒非常感興趣，能積極地與爸爸媽媽一起去“購物”，并大膽的到“收銀員”處進行核對，幼兒在愉快的情緒下較好地完成了此次活動。

　　活動反思

　　因為《思維游戲課程》是本學期幼兒園新引進的課程，家長對這門課程還不是很了解，正好借這次家長開放日向家長進行全面的展示。因此我設計了本節(jié)綜合復習課。由于考慮到家長的這種心理，每個家長都想看看思維游戲課程有什么不同，想看看自己孩子在課程中的表現(xiàn)。因此在設計活動的環(huán)節(jié)上，我注重讓每個幼兒都有表現(xiàn)自己想法的機會，在注重幼兒操作的同時，也鼓勵其大膽發(fā)言并說出理由，同時設計了超市購物等游戲環(huán)節(jié)，增加親子互動的機會，讓家長看到孩子在思維方面的進步，感受到思維游戲課程的不同。幼兒對此次活動非常感興趣，都能熱烈、積極地主動參與活動，大膽動手操作、發(fā)言。通過此次復習活動，使我對班級幼兒的掌握水平有了更細致的了解，發(fā)現(xiàn)班中多數(shù)幼兒都能夠正確理解圖形的類別，但部分幼兒發(fā)散思維的能力稍弱，他們往往只會從一個角度對物品進行分類，還不夠靈活性，在以后的活動中我應更多的關注到這樣的幼兒，使他們在原有的基礎上有一定的進步

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