大班語言教案[經(jīng)典]

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞畫面，理解畫面的年代、特點，感知古詩的內(nèi)容。

　　2、欣賞、跟讀古詩，感受古詩的韻律。

　　3、認(rèn)讀生字：“行、停、車”

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大字卡、大范例、磁帶錄音機。

　　2、幼兒用書人手一冊

　　活動過程：

　　一、欣賞畫面

　　1、畫面上有什么？

　　2、畫面上的人穿的衣服和我們有什么不同？這個古代人站在什

　　么地方。

　　3、詩人的旁邊有什么？猜猜他為什么停下來，是什么吸引他下車?

　　(認(rèn)讀生字：停、車)

　　4、你們知道古人是怎樣稱紅葉的嗎？什么季節(jié)會出現(xiàn)漫山的紅葉？

　　二、欣賞詩歌

　　1、你們想知道詩人望著山上的紅葉想什么，詩人怎樣形容這座山嗎？聽聽錄音你們就會知道了。

　　2、播放錄音。剛才小朋友聽到的'就是詩人看到漫山紅葉后寫下的一首詩，古詩的名字叫《山行》，（認(rèn)讀生字：行）你們知道山行是什么意思嗎》

　　3、再次欣賞詩歌，提問：

　　哪一句是寫山上的小路的？古代人說露怎么說？說說這是一條怎么樣的小徑？

　　哪一句是寫山上的人家的？山的什么地方有人家？

　　哪一句形容紅葉？我們一起來說說。4、發(fā)放幼兒用書，請幼兒邊指字邊欣賞古詩。

　　三、跟讀古詩

　　1、放錄音，集體跟讀古詩，教師觀察幼兒的閱讀狀態(tài)，看幼兒是否用目光隨著錄音在指相應(yīng)的詩句。

　　2、古詩中的哪個句子不明白。

　　3、你覺得哪一句很好聽？請你模仿讀一下。

　　四、朗誦古詩

　　1、集體朗讀古詩，提醒幼兒注意模仿錄音。

　　2、收書。

　　3、請個別幼兒上前表演朗誦詩歌。

　　五、游戲:：摘紅葉

　　將字卡貼在紅葉的正面，紅葉背面朝上貼在黑板上，請個別幼兒上前摘下紅葉，并告訴大家自己摘到得是×字紅葉。

大班語言教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣。

　　2、知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

　　3、嘗試表演并講述故事。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

　　【活動重點】

　　通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。

　　【活動難點】

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

　　【活動過程】

　　1、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣

　�。�1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　�。�2）小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。

　　2、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。

　　3、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。

　�。�1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。

　　請幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

　�。�2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。

　　提示：

　　（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

　�。�2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）

　�。�3）圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。

　　問題：A、老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的.？（東瞧瞧，西找找）

　　B、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

　�。�4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

　　4、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事

　　提問：

　�。�1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

　�。�2）教育幼兒學(xué)會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

　　5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

　�。�1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。

　　（2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。

　　【延伸活動】

　　請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗故事蘊涵溫情。

　　2、能大膽想象，樂意在集體面前大方地講述自己的猜測。

　　3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動畫片《去年的樹》

　　2、《去年的樹》PPT、

　　3、背景音樂二首。

　　活動過程：

　　一、談話引題、引出活動。

　�。ǔ鍪緢D片一）激發(fā)幼兒的好奇心和傾聽故事的欲望。

　　1、老師：今天帶來一個故事（出示PPT：封面）認(rèn)識字嗎？（去年的樹）故事的名稱就是《去年的樹》

　　2、去年的樹長的什么樣子？（粗粗的、剛長樹葉）

　　那樹上有誰呢？（鳥）。那樹和小鳥之間發(fā)生了什么事情？讓我們來聽故事《去年的樹》。

　　二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測。

　　1、欣賞故事前半段（背景音樂一）

　　2、故事講到“樹，不見了。只剩下樹墩”時讓幼兒猜想；樹到底發(fā)生了什么事?

　　3、欣賞故事后半段。（背景音樂二）

　　4、提問故事主要內(nèi)容：

　　5、故事的名稱是什么。

　　故事中有誰?

　　你聽到故事里講了什么？

　�。ㄗ屛覀兺暾�的欣賞故事一遍）

　　三、看動畫，完整欣賞故事。

　　嗯，小朋友都講得很好，那我們再來聽一遍故事，聽聽看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒有講到哦。

　　結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，從而體會故事蘊涵溫情。

　　（一）出示PPt圖一

　　提問：

　　1、故事里誰和誰是好朋友？

　　2、他們每天怎樣開心地生活著？（談到小鳥唱歌時，播放音效）

　　3、后來小鳥問什么要離開樹呢？

　　4、臨別前，樹對鳥兒說了什么？

　　5、鳥兒是怎么回答的？

　�。ㄈ�班幼兒跟說一遍鳥兒與樹的對話）

　　教師：恩、這是鳥兒對數(shù)的.承諾，后來鳥兒有沒有兌現(xiàn)自己的承諾呢。它有沒有做到呢？

　�。ǘ�）出示PPt圖二

　　提問：

　　1、春天由來了，小鳥又回到這里找它的好朋友樹來了，可是發(fā)生了什么事呢？

　　2、小鳥問樹墩什么？樹墩怎樣回答的？

　　3、小鳥聽完樹墩的回答后，是怎樣做的？

　�。ㄈ�）出示PPt圖三

　　提問：

　　1、它向哪里飛去？

　　2、它去問誰？

　　3、門是怎么回答的？

　�。ㄋ模┏鍪綪Pt圖四

　　提問：

　　1、接著，鳥兒又向哪里飛去了？

　　2、在村子里它看到誰？

　　3、它問小女孩什么？小女孩怎樣回答？

　　4、鳥兒聽完小女孩的話后，睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，然后它是怎么做的？它為什么要唱歌給火焰聽呢？

　　5、小鳥唱完了歌，對著燈火又看了一會兒，它的心里想什么呢？

　　教師小結(jié)：小鳥回來的時候，看到樹沒有了，心里很難過、傷心，其實，我們可以告訴小鳥，不用難過，樹被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東西了，它還給我們?nèi)祟悗�來了光明。所以樹不但是鳥的好朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥�。所以我們都�?yīng)該保護(hù)樹、愛護(hù)樹、多種樹。

　　四、情感教育

　　教師：你喜歡故事里的小鳥嗎？為什么？

　　小鳥對朋友真好啊，真守信用。那你們對待好朋友是不是也像小鳥一樣呢？希望大家以后對待好朋友也像小鳥一樣守信

　�。ㄊ前�，我們答應(yīng)朋友的事情，一定會做到。）

　　五、結(jié)束部分

　　小朋友拉著自己的好朋友出去玩游戲。

　　活動反思：

　　語言活動《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講述一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應(yīng)了樹的請求——還要回來唱歌給它聽�？墒堑诙�年春天，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

　　整個活動我主要通過三個方面來讓幼兒理解故事。首先，活動一開始我先請有幼兒觀看PPT主頁《去年的樹》，直接說出故事的名字？對于大班的孩子，很多孩子會識字。直接對故事題目的展開，既是激發(fā)對故事的喜歡和期待，又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過程。通過教師的口語講述，肢體語言的動作，讓幼兒第一遍欣賞故事，了解故事內(nèi)容。當(dāng)故事的講到：樹怎么不見了，只剩下樹墩呢？我馬上讓幼兒猜測樹到底發(fā)生了什么事？為故事的后半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。聽完故事，通過提問： 1、故事的名稱，故事中有誰？發(fā)生了什么事？讓幼兒回答出自己對故事的初步理解。

　　小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

大班語言教案 篇4

　　大班語言：我們都是好朋友

　　活動目標(biāo)

　　1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和自信心。。

　　活動準(zhǔn)備

　　電話模型一個，“紙杯電話”人手一個、找朋友音樂

　　活動過程：

　　一、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）

　　師：今天老師邀請小朋友們玩一個好玩的游戲，你們想玩嗎？這個游戲的名字叫“打電話”，一個小朋友來打電話，其他的'小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。

　　二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）

　　幼兒兩兩結(jié)伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽筒，一位幼兒說：“喂！**班的小朋友們好！我是***。”另一位幼兒說：“***小朋友好！好幾天沒看到你了，我們都很想你。”“我這幾天生病了，歡迎你們到我家來玩，我家住在**。”“請問你最喜歡什么？”“我最喜歡**”？“有空我們一定到你家去玩，***小朋友再見！”“小朋友們再見！”調(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（

　　三、韻律游戲：找朋友（隨著音樂）

　　找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友�。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個朋友后可以稍作交流）

　　四、教師小結(jié)

　　每個小朋友都是很棒的，我們今天通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己，我們小朋友就會更加團(tuán)結(jié)友愛了，對嗎？ 課后評析：本次活動始終以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能，從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最后，我又提身提升要求，鼓勵幼兒主動與客人老師交朋友，以此讓幼兒鞏固，真正學(xué)以致用

大班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)真觀察畫面，圍繞胖嘟嘟吞下木瓜子的故事線索，積極思維，大膽想象。

　　2．能用簡單的繪畫，較完整的語句表達(dá)自己的所思所想。

　　3．感受胖嘟嘟的情感變化過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．故事《子兒，吐吐》的部分畫面幻燈片，電腦，視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　2．繪本《子兒，吐吐》。

　　3．圖片：哭和笑的胖嘟嘟，兩個表示想象的符號。

　　4．提供淡藍(lán)和粉紅兩色的色紙，勾線筆等。

　　活動過程：

　　一、開門見山，觀察講述。

　　1．有一只小豬，他長得很特別，我們來找找是哪一只？

　　2．這只小豬哪里長得特別呢？

　　3．猜猜，他怎么會長得這么胖呢？

　　二、積極思維，大膽想象，充分講述，體會情感。

　　1．有一天幼兒園吃點心是木瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：胖嘟嘟吃得太快了，連木瓜子都吞到肚子里去了。

　　2．胖嘟嘟想：“吞下幾粒木瓜子又有什么大不了的呢？”沒想到其他的小豬都緊張了起來。他們說：“不得了了，胖嘟嘟吃木瓜子了！子埋到土里會發(fā)芽，那么，把子吞進(jìn)肚子里是一樣的羅！”大家一致認(rèn)為胖嘟嘟的頭上肯定會長棵樹出來。

　　3．瞧！胖嘟嘟聽了都哭了（出示圖一），他為什么哭呀？

　　對，他害怕極了，邊哭邊想：頭上長棵樹多麻煩呀！過了一會兒胖嘟嘟又想想：頭上長棵樹也挺有趣的，他又咯咯咯地笑了。（出示示圖二）。

　　4．小朋友看，胖嘟嘟的頭上方有個符號，你知道這個符號是什么意思嗎？在哪里看到過？

　　小結(jié)：我們經(jīng)常在——故事書上，動畫片中看得到這樣的符號。這個符號出現(xiàn)在誰的頭上方，就表示這個人正在想一些事情呢，

　　5．胖嘟嘟在想，頭上長棵樹很麻煩，會遇到哪些麻煩的事？胖嘟嘟又覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發(fā)生什么有趣的事？跟你旁邊的好朋友說說。

　　6．集中幼兒，鼓勵幼兒選擇藍(lán)色或紅色的紙，把自己的想法畫下來。

　　7．幼兒選擇不同顏色的紙進(jìn)行繪畫，教師觀察，指導(dǎo)，了解幼兒的想法。

　　請幼兒把畫分別貼到藍(lán)色或紅色的符號里，把椅子分別排到藍(lán)色或紅色的點子上。

　　8．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的繪畫，用完整的.語句表達(dá)自己的所思所想。

　　第一層次：結(jié)合畫面，講述所思所想。

　　師：頭上長棵樹會遇到哪些麻煩的事？又會發(fā)生什么有趣的事？

　　引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述圖意。

　　第二層次：相互辯論，大膽表述。

　　小朋友的想法有很多，覺得頭上長樹麻煩的是我們的藍(lán)隊，覺得頭上長樹有趣的是我們的紅隊，我們來玩?zhèn)�辯論游戲，但一定要說清楚你覺得頭上長樹怎么樣？為什么？

　　第三層次：拓展思維，自由辯論。

　　師：除了我們畫下來的，小朋友肯定還有其他不同的想法，接下來我們進(jìn)入自由辯論階段，請注意，你不用舉手，直接站起來把你的想法講給對方聽，當(dāng)然，自己一方的小朋友如果都想說，可要輪著來噢！好，從藍(lán)隊開始。

　　教師以眼神、動作肯定幼兒，語言上稍做點評。

　　最后肯定幼兒：我們藍(lán)隊、紅隊都有充足的理由，小朋友表現(xiàn)得很大方，都能大膽的說出不同的想法。真棒！

　　9．承上啟下：剛開始的時候，胖嘟嘟覺得頭上長樹很麻煩，瞧！會遇到這么多麻煩的事。過了一會兒想想：覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發(fā)生那么多有趣的事，想著想著，他可高興啦，拼命地跑回家，喝下他所能喝的最多的水，飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。

　　10．咦？他是怎么睡的？

　　11．他為什么要這么睡呢？

　　12．這時候，胖嘟嘟在想什么呢？

　　是呀！他多么希望頭上真的會長樹出來呀！ 第二天，一醒來，胖嘟嘟就緊張地用手慢慢地、慢慢地，往頭上摸，咦，怎么沒有？他失望極了，這時，肚子咕嚕咕嚕地發(fā)脹，胖嘟嘟只好去上廁所了。上完廁所，朝馬桶里一看，“哎呦！”胖嘟嘟大叫了起來：“我的木瓜子怎么都在便便里呢？

　　小結(jié)：原來，這些不小心吞下的木瓜子，就像垃圾一樣，會從人的大便中排泄出來的。

　　三、介紹圖書，完整欣賞。

　　1．剛才老師講的故事它有一本書，書名叫《子兒，吐吐》，是一個叫李瑾倫的人編的故事，畫的圖，這本書是少年兒童出版社出版的。

　　2．完整欣賞故事。教師邊翻圖書，邊有感情的講述。

　　3．提問：你知道，“子兒，吐吐”是什么意思嗎？適當(dāng)小結(jié)，結(jié)束活動。

大班語言教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，大膽表達(dá)自己對畫面的理解。

　　2 、感知有趣的故事情節(jié)，體驗閱讀的快樂。

　　3 、從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒嘗試寫日記的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1 、 PPT 《蚯蚓的日記》

　　2 、白紙，記號筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、 幼兒猜謎，引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1 、昨天我們一起學(xué)習(xí)了一首《動物猜謎歌》小朋友們一下子就能猜出來。今天老師又帶來了一個謎語，請你們來猜一猜。聽好了，謎面是“天生愛動到處鉆，松松土來施點肥�！边@是哪一種小動物？

　　2 、我這有一本書，講的就是關(guān)于蚯蚓的事情，請你來看一看。這是書的封面，你看到了什么？（出示 PPT ） 3 、小結(jié)：有一條可愛的蚯蚓在寫字，其實它在寫日記呢，這本書的名字就叫《蚯蚓的日記》（點擊 PPT ，出示名稱）

　　4 、那你知道什么是日記嗎？（幼兒討論，教師不給出答案）

　　5 、日記到底是什么樣子的呀？我們一起到書里找找答案吧。

　　二、師幼共同閱讀日記，了解日記的基本形式

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒閱讀第一篇日記

　　1 、（ PPT ）這是蚯蚓的第一篇日記，看看蚯蚓在這日記里寫了什么。

　�、偃沼浝镉姓l？他們在干嗎？

　�、谄鋵�，蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢，你覺得蜘蛛能成功嗎？

　�、壑┲胧窃鯓訉W(xué)的？成功了嗎？你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛和蚯蚓的表情和動作。）

　　2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時候?qū)懙膯幔磕銖哪睦锟闯鰜淼模?/p>

　　3 、小結(jié)：原來在上面的數(shù)字是日期，它告訴我們?nèi)沼泴懙臅r間。

　　4 、總結(jié)：蚯蚓的第一篇日記，記錄的是他這一天發(fā)生的一件有意思的事兒： 3 月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢？

　　月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢？

　　（二）引導(dǎo)幼兒閱讀第二篇日記

　　1 、（ PPT ）看這是蚯蚓的第二篇日記，你知道是在什么時候?qū)懙膯�？在哪看出來的�?/p>

　　2 、爺爺經(jīng)常對蚯蚓說，講禮貌是非常重要的，所以在 4 月 1 日這一天，我遇到螞蟻就對他說“早安”，你知道下面發(fā)生什么事情了嗎？

　　3 、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述。

　　4 、小結(jié)： 4 月 1 日，蚯蚓在里邊對著每一只螞蟻說“早安”，在那邊整整站了一天。蚯蚓覺得這是一件比較傻氣的事情，所以就寫在了日記里。

　　6 、蚯蚓還會在日記里記些什么呢？我們繼續(xù)往下看。

　　（三）引導(dǎo)幼兒閱讀第三篇日記

　　1 、（播放尖叫聲）什么聲音？你覺得發(fā)生什么事情了？（出示 PPT ）看看蚯蚓的.日記，來了解下吧。（引導(dǎo)幼兒自主閱讀）

　　2 、你能把蚯蚓的第三篇日記講的事情告訴大家嗎？

　　3 、蚯蚓看見他們害怕的樣子它覺得怎么樣？看見蚯蚓用得著害怕嗎？

　　4 、小結(jié)： 4 月 20 日，在公園里，蚯蚓故意把孩子們給嚇跑了，他還很得意。蚯蚓想，我這么小，他們這么大，還怕我，真有趣。所以蚯蚓把這件有趣的事情記在了日記里。

　�。ㄋ模� 引導(dǎo)幼兒觀察第四篇日記

　　1 、這是蚯蚓的第四篇日記，你知道這篇日記的內(nèi)容嗎？（請幼兒講述）

　　2 、小結(jié)： 5 月 28 日，蚯蚓和同學(xué)們參加學(xué)校的舞會，一起跳舞。

　　3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎？（請個別幼兒模仿）請你們一起學(xué)學(xué)蚯蚓跳舞的樣子。（播放音樂）

　　4 、跳舞的感覺怎么樣？

　　5 、小結(jié)：蚯蚓也覺得跳舞是一件很開心的事情，所以他也把這件事記在日記里。

　　三、幫助幼兒梳理經(jīng)驗，了解日記的簡單含義，嘗試寫日記。

　　1 、蚯蚓的日記看完了，你現(xiàn)在知道什么是日記了嗎？日記里要寫些什么？

　　2 、小結(jié)：每篇日記都有日期，日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情，可以是開心的事情，也可以是煩惱的事情。但是每篇日記都要有時間，在哪里發(fā)生的，有什么人，發(fā)生了什么事情。

　　3 、看，這是老師寫的日記，你知道老師的日記寫了什么嗎？你有沒有像記錄的事情呢？請你把像記錄的事情，以日記的形式記下來。

　　4 、幼兒自由嘗試記錄日記，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　5 、請幼兒交流自己的日記。

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事培養(yǎng)幼兒獨立保管自己物品的意識和能力。

　　2、感受故事的趣味性。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　故事一則，幼兒已有的生活經(jīng)驗。

　　重點與難點：

　　感受故事的內(nèi)涵。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒對活動的興趣

　　小朋友，你們有沒有忘記過自己的.東西放在哪里或東西丟失的時候？為什么回遺忘或丟失或遺忘？

　　二、聽故事

　　1、聽故事一半

　　2、提問：1）你們說熊的眼鏡大概在哪里？2）為什么它會找不到？應(yīng)該放在哪里？

　　3、繼續(xù)聽故事結(jié)尾并提問：為什么朋友們都沒有告訴小熊，它的眼鏡在哪里？為什么朋友們在留言上要寫：還沒有找到請照一下鏡子？最后熊在哪里找到的？

　　4、完整聽一遍故事。

　　三、討論

　　如果你也像小熊一樣戴眼眼鏡看書，覺得會把眼鏡放在哪里？為什么？現(xiàn)在我們還在幼兒園，

　　我們怎么保管自己的東西？

　　四、延伸

　　讓孩子每天帶一個書包，里面放一些孩子想帶到幼兒園的東西，在回家以前各自檢查自己的東西是否還在。

大班語言教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)涵

　　課時：一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　班德瑞《雪之夢》

　　教學(xué)過程：師：(在音樂聲中朗讀)春姑娘托春風(fēng)捎來了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來了一閃一閃的螢火蟲、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來了金黃的樹葉，像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫筆蘸著潔白的雪花畫呀畫呀，白的樹，白的房子，白的田野……還有堆雪人的娃娃。

　　師：這是大自然送給我們的禮物，四季寶寶帶給我們五彩繽紛的.色彩，帶給我們寒冷與溫暖的感受，送給我們很多禮物。小朋友們想一想，還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀，想一想。

　　生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黃澄澄的小麥，冬天能滑冰

　　師：好，其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物，下節(jié)課告訴老師吧。

　　板書設(shè)計

　　春 夏 秋 冬

　　教學(xué)反思：

　　1.通過散文的閱讀增強了幼兒對語言的感受能力(語感)，同時也對基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象

　　2.通過散文的理解增強了幼兒的理解能力

大班語言教案 篇9

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、了解課間十分鐘的活動內(nèi)容，嘗試合理安排自己的課間活動。

　　2、初步了解小學(xué)生的生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小學(xué)生下課十分鐘的ppt、問題卡、安排表、筆、對錯牌。

　　活動過程：

　　一、介紹小學(xué)生，導(dǎo)入活動

　　——今天，我請來了1位小客人，你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察．并通過小學(xué)生的書包、綠領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。）

　　小結(jié)：通過觀察她的校服、綠領(lǐng)巾、書包，我們便知道她是一名小學(xué)生。

　　——請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

　　——下面我們跟小學(xué)生哥哥姐姐來玩幾個游戲好嗎？

　　二、游戲互動

　　——第一個游戲“我問你答”

　　規(guī)則：小學(xué)生抽取你們的問題卡，被抽到的小朋友念出自己的問題請姐姐來回答。

　　——第二個游戲“智慧大比拼”

　　——我們剛才已經(jīng)知道了小學(xué)生課間有十分鐘的休息時間，她們在這十分鐘里都會做哪些事情呢？這位小姐姐也要考考你們。下面我們馬上進(jìn)入第二個游戲“智慧大比拼”，請小姐姐來介紹游戲規(guī)則。

　　小結(jié)：小學(xué)生在課間十分鐘里會去小便、喝水解決生活上的'需要，會準(zhǔn)備好下一節(jié)課的書，還會休息娛樂，要做的事情可真不少，你們覺得十分鐘時間里能做這么多的事情嗎？那哪些事情必須先做，哪些事情可以最后做，怎樣安排會更加合理呢？

　　——下面我們進(jìn)入第三個游戲“小鬼當(dāng)家”

　　規(guī)則：請你們2人一組合作，將你要在這課間十分鐘里做的事情添畫在空格里，設(shè)計出最合理的課間十分鐘。

　　1）老師請小學(xué)生當(dāng)評委，對幼兒的記錄表進(jìn)行評價。

　　小結(jié)：原來，課間十分鐘里先要解決如廁、喝水、學(xué)習(xí)上的事，然后再去玩。

　　2）欣賞完整的課間十分鐘視頻。

　　三、延伸活動

　　體驗課間十分鐘

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