科學教案8篇[精品]
作為一名教學工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的科學教案8篇,希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
目標:
1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關(guān)系;
2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣;
3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學的情感。
重點:
激發(fā)幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點:
1. 能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點;
2.能運用新學的知識進行判斷。
準備:
多媒體課件,氣象牌(人手一份)
過程:
引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸
一、引出課題
1. 老師播放[CCTV-天氣預報]
“小朋友,這位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天氣的呢?”幼兒回答,老師點擊[圖片]。
2. 老師:“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況?墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器,有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?”幼兒充分討論。
二、 一看
1. 播放[螞蟻上樹]
老師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?”
“聽聽小螞蟻自己來解釋!秉c擊[螞蟻]
“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒??/p>
2. 點擊[選擇]
還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看
你知道它是怎樣來預報天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。
“請你來說說,誰能預報氣象?”
教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”)。“它是怎樣來預報的呢?”幼兒回答后,教師點擊[動物的頭部],檢驗幼兒的回答。
教師小結(jié):“剛剛看了那么多小動物的`表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預知天氣的變化了!
三、 聽一聽
“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象,他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?”
①播放[青蛙知了]
“知了青蛙一般在什么時候叫?”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點擊[知了]學念兒歌!疤烨缜嗤茏较x靜悄悄,樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響,青蛙塘邊呱呱叫!
②播放[蜜蜂]學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門,在家釀蜜不停工!
、鄄シ牛垭u]“天要下雨,雞不進窩”
四、 小小氣象員
① 介紹游戲的題目
、 介紹晴雨牌的用法。
、 教師操作課件[判斷],幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述,幼兒翻牌。
五、 活動延伸:
請你回去看看、仔細觀察一下,還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)?
科學教案 篇2
活動目標:
1.通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.培養(yǎng)幼兒對事物探究的興趣。
活動準備:
1.圖片《大大小小的蛋寶寶》。
2.實物:雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。
活動重點:
認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、顏色的異同。
活動難點:
學會用比較的方法辨別事物之間的異同。
審美元素:
通過欣賞大小、色彩不同的蛋,使幼兒感受到蛋的豐富多彩,以及給人們帶來的豐富的營養(yǎng)。
活動過程:
1.出示雞蛋,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們看,老師給你們帶來了什么?(雞蛋)你們知道這是誰生的蛋嗎?它的媽媽是誰?(母雞)
師:雞蛋是什么形狀的?(橢圓形)什么顏色的?(黃色或白色。)誰來摸一摸,有什么感覺?(滑滑的、冷冷的、硬硬的。)
2.引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
師:(出示鴨蛋、鵪鶉蛋)你們認識這些是什么蛋?這些蛋都一樣嗎?有什么不同?(引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。)
教師小結(jié):有的蛋大,重一點;有的蛋小,輕一點。有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的或帶斑點的。
3.引導幼兒由表及里,產(chǎn)生不斷探索的興趣。
師:猜一猜,雞蛋里面有什么呢?(引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,并將雞蛋打開進行觀察。)
師:是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢?(逐一打開蛋。)
教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃和蛋清。
4.出示圖片《大大小小的蛋寶寶》,引導幼兒將蛋寶寶和相應的動物媽媽進行匹配。
活動中讓幼兒比較得知,形體相對較大的鳥,它的`蛋也較大,反之則小。(教師要重點講解:生活中有些蛋的大、小與動物的大、小并不成正比。例如:揚子鱷的蛋只有雞蛋大小等。)
教師告訴幼兒:世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。
5.了解蛋的用途。
師:你們知道這些蛋有什么用處嗎?你吃過用什么蛋做成的什么菜?
教師小結(jié):各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動物。這些蛋可以有各種各樣的吃法:煮、煎、炒、燉、腌,還可以做成各種各樣的菜肴。如:番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的營養(yǎng),吃了對我們的身體有好處。
科學教案 篇3
活動名稱:《動物保護色》
講課人《動物保護色》選自大班上冊主題三多彩的秋天,是一節(jié)科學活動。
一、教學理論依據(jù):
《綱要》中科學領(lǐng)域提出:教師要引導幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運用各種感官,動手動腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點,喜歡小動物,親近自然,樂于動手動腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理,了解事物的一些簡單的本質(zhì)特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環(huán)境的簡單關(guān)系"生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動,讓幼兒感受自然,培養(yǎng)幼兒觀察思考的習慣。
二、實施策略:
成功的教學不是強制,而是激發(fā)幼兒的學習興趣,教師不是為了教而教,而應采取恰當?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題。《綱要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性,本次活動我采取以下策略:
1、情景導入法:通過設(shè)置情景集中幼兒注意力,激發(fā)幼兒的興趣。
2、發(fā)現(xiàn)法:通過為幼兒提供進行發(fā)現(xiàn)活動的圖片材料,是他們自己嘗試探索,發(fā)現(xiàn)知識,充分體現(xiàn)幼兒學習的主體性,積極性。
3、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境,既能更好的達到活動目的,又能很好的鞏固所了解的知識。
三、活動目標:
1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。
2、通過觀察操作,培養(yǎng)幼兒善于觀察,樂于思考的習慣。
3、感受"保護色"的神奇,萌發(fā)探索動物保護色的愿望。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
四、活動重難點:
1、重點:讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的,萌發(fā)探索動物保護色的愿望2、難點:理解什么是動物保護色。
五、活動準備:
1、PPT課件; 2、竹節(jié)蟲,蜥蜴,北極熊,蜜蜂等動物圖片;3、小動物卡片若干;4、花園背景圖;5、教學資源。
六、活動過程:
(一)、開始部分:
情境導入,集中幼兒注意力,激發(fā)興趣。
。ㄉ掷镆_一場盛大的舞會,動物們邀請我們一起去參加,我們一起去看看吧!咦,怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽,做聽的動作。原來,動物們開舞會的時候,飛來了一只老鷹,老鷹餓的肚子咕咕叫,想要抓小動物吃掉來填飽肚子,動物們害怕極了,都藏了起來,藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)
(二)、基本部分:
1、播放課件,進行提問,引導幼兒初步了解動物保護色。
(1)、青蛙圖片:
提問:這是誰?它藏在了哪里?
青蛙和草叢的顏色怎么樣?
它為什么要藏在這里呢?
小結(jié):青蛙藏在草叢里,青蛙和草叢的顏色很相似,老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。
。2)、枯葉蝶圖片:
提問:這張圖片里藏著一只小動物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
它藏在了哪里?你認識它嗎?
枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?
它為什么藏在大樹上?
小結(jié):枯葉蝶藏在了大樹上,它身體的顏色和大樹的顏色很像,老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。
。3)、花螳螂圖片:
提問:它是誰?
它藏在哪里?為什么藏在這?
小結(jié):它有個好聽的名字叫花螳螂,它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上,老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。
過渡語:青蛙,枯葉蝶,花螳螂,它們可真聰明,都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己,老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?
2、出示圖片材料,請幼兒自己觀察交流,感知發(fā)現(xiàn)動物保護色,萌發(fā)幼兒探索動物保護色的愿望,培養(yǎng)幼兒觀察思考習慣。
指導語:還有那些動 物藏好了?請大家自己找一找,和小伙伴說一說。
個別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?
你覺得它為什么會藏在這里呢?
小結(jié):大自然中的動物們可真神奇,它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似,遇到危險時,它們會用身體的顏色來保護自己,不被敵人發(fā)現(xiàn),我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。
3、游戲"我來幫幫你"
指導語:你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛,可是,還有一些小動物沒有找到安全的地方,它們需要大家的幫助,你們愿意幫助他們嗎?
我們一起看看小動物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?
小結(jié):小動物們都藏得很好,都能用自己的'保護色保護自己,它們說謝謝大家。
4、播放教學資源,了解動物保護自己的其他方法。
指導語:小朋友們知道嗎?動物們除了用保護色保護自己,還有其他的辦法呢,我們一起來看一下。
小結(jié):壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己,刺猬會蜷成一個球,敵人不敢靠近,狐貍放臭屁,它們辦法可真多。
活動反思:
這是一節(jié)科;顒,科學活動要求教師的語言更精準、更簡明扼要,有豐富的知識的儲備及很強的操作活動掌控能力。在本次研討活動中,我對動物的保護色的知識做了一次認真地功課,因此當幼兒說到某種動物保護色時,都能準確地進行判斷。在目標與環(huán)節(jié)方面,我覺得目標與環(huán)節(jié)是匹配的,環(huán)節(jié)是很清晰的,一共分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),讓幼兒知道什么是動物的保護色;第二個環(huán)節(jié)就是通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的,都有些什么作用;第三個環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗的遷移,激發(fā)幼兒進一步的探索。在第三個環(huán)節(jié)中,我運用了讓幼兒拼圖找出動物,幼兒的興趣很高,操作也很快樂,都能找出動物,達到了預期的目標。
科學教案 篇4
活動目標
1.激發(fā)幼兒探索的欲望。
2.能夠了解物體的沉浮現(xiàn)象,記錄操作結(jié)果。
3.初步大膽嘗試,探索讓下沉的物體上浮。
4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動重點
能夠了解物體的沉浮現(xiàn)象,記錄操作結(jié)果。
活動難點
初步大膽嘗試,探索讓下沉的物體上浮。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:了解物體的沉浮現(xiàn)象,會記錄實驗結(jié)果。
2.物質(zhì)準備:
a.各種實驗材料(瓶蓋、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形針、橡皮泥、木塊、釘子、記錄表、操作盒子)人手一份。
b.自制幻燈片。
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣,感知物體的沉與浮的現(xiàn)象
1.師:小朋友今天老師要和大家一起做實驗了,這里我為大家準備了很多的操作材料有:水、瓶蓋、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形針、橡皮泥、木塊、釘子、記錄表。請小朋友試一試,看一看哪些物體會沉下去?,那些物體會浮上來?用符號標記。
2.師:在操作時請小朋友注意以下幾點:
a.請小朋友把你的記錄結(jié)果記錄到記錄紙上;
b.操作時請小朋友盡量不要把水灑到桌子上;
c.每一種材料都要嘗試。
3.師:教師巡回觀察幼兒的操作結(jié)果,并對于個別操作較慢的幼兒進行指導和鼓勵。
4.師:并現(xiàn)場驗證幼兒猜測的正確與否。對不同意見(如同一種物體,有的幼兒認為沉,有的幼兒認為浮)通過實驗驗證,統(tǒng)一認識。
5.師小結(jié):我們通過操作后發(fā)現(xiàn)金屬類的物體放入水中會下沉像(回形針、釘子、硬幣)木質(zhì)和塑料類的物體放入水中會上浮像(泡沫、筷子、木塊、雪花片、瓶蓋)。由此可見,物體在水中的沉浮與物體本身的材料有關(guān)。
二、嘗試探索如何讓沉下去的物體浮上來
1.師:剛才的結(jié)果中我們都看到了,物體在水中的現(xiàn)象都是不一樣的,接下來老師要加大難度了,請小朋友嘗試操作,如何讓下沉的物體上浮?看看有什么樣的辦法。(有的是通過借助外力,還有的是改變自身形狀)一起來探索。
2.師:鼓勵幼兒嘗試操作,教師巡回指導。
3.師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)橡皮泥浮起來了,實心的橡皮泥放入水中會下沉,但是我們通過改變它的形狀,由原來的.下沉變成了現(xiàn)在的上浮。橡皮泥在自身比重不變液體密度不變的情況下,它排開液體的體積變大了。它就會浮在水面上了。在此環(huán)節(jié)中滲透了有關(guān)浮力的知識,引導幼兒對浮力有一個初步的了解,同時,潛移默化地熏陶幼兒對有關(guān)浮力的了解。
三、遷移生活經(jīng)驗,尋找生活中的浮力現(xiàn)象
觀看課件,輪船、游泳圈、竹筏等。
活動延伸
師:小朋友們,我們知道改變橡皮泥本身的形狀可以讓原本下沉的物體上浮。那你找一找你的身邊還有什么物體也可以這樣來操作?大家搜集一下,然后通過實驗的方法自己來試一試,看一看吧。
教學反思:
1.通過幼兒親手操作,大膽嘗試,觀察物體的沉浮現(xiàn)象。
2.在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手,滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3.動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲,從而增強了活動的目的性。
4.實驗結(jié)果評價中我給幼兒了充分的肯定。
5.本節(jié)課的不足在于拓展延伸時由于準備不足,孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。
6.以后還要多探究,并及時引導孩子為以后教學工作打下基礎(chǔ)。
科學教案 篇5
【活動目標】
1、通過看一看,嘗一嘗,說一說等形式,讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用,知道糖果里含有糖,糖是甜的是人體必需的營養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動準備】
1、各種各項的糖果若干,畫上五官,富有表情。
2、請每個幼兒從家里帶來兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場景。
【活動流程】
游戲?qū)搿匆豢础獓L一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動
活動過程:
一、游戲?qū)耄?/p>
教師戴上大糖的頭飾,做大糖媽媽,帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽:小朋友,你們認識我嗎?對,在上次的活動中小朋友都已經(jīng)認識我了,我是麻渠大糖媽媽,今天我要帶領(lǐng)小朋友到我們糖果類的'大本營“甜甜大世界”去,在那里你們會認識更多的糖果,發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密,下面讓我們快樂地出發(fā)吧!
二、看一看
大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽:小朋友,“甜甜大世界”到了!你們看,我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢!快去和它們做朋友吧?看一看它們都是什么糖?什么顏色,什么形狀?他們有什么獨特的地方?(幼兒自由分散的觀察,教師個別引導)
提問:你剛才看到了哪些糖?它們是什么樣子的?以前吃過嗎?是什么味道?它和別的糖有什么不一樣的地方?
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認識的基礎(chǔ)上,親自品嘗糖果的味道,加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物,請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嘗,并說出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說一說
請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果?吃過什么糖果,什么形狀、顏色、味道等?
五、給糖果寶寶找家
請幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家:
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家(紅色、黃色、綠色、白色、棕色等)
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家(圓、方、橢圓、半園、三角等)
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家(棉花糖、橡皮糖;冰糖、水果硬糖)
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家(如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味)
六、表演活動:情景劇《小熊拔牙》
請幼兒觀看情景劇,知道吃糖果雖然有利于健康,但是吃多了對身體不利。
看完表演后提問:
1、小熊為什么要拔牙?
2、你看了這個表演,明白了什么道理?
大糖媽媽小結(jié):糖是我們身體里面必需的營養(yǎng),但是不能多吃,要適量。吃多了不僅會傷害牙齒,還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學,不能無節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙,晚上睡覺前千萬不要吃糖。
七、延伸活動:
帶領(lǐng)幼兒離開甜甜大世界,到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班,小熊一個人在家里玩耍。臨走前,媽媽對愛吃甜食的小熊說:“媽媽不在家,你要洗洗臉,刷刷牙,不自己拿餅干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應了媽媽的話。小熊洗了洗臉,理了理頭發(fā),就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干,可是已經(jīng)答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象媽媽沒說它,果醬呢,也可以嘗一下。小熊拿出了盤子,盛一盤蜂蜜,盛一碗果醬,一口一口的吃干凈。!好甜!甜到舌頭根底兒,甜到牙齒跟兒!咦?怎么變酸啦?哎呀呀!甜變酸,酸變疼。哎呦!疼得小熊直叫喚!
科學教案 篇6
一、選材
科學教育的內(nèi)容應從幼兒身邊取材,水是幼兒生活中常見和經(jīng)常接觸的物質(zhì),幼兒很喜歡玩水,在玩水中幼兒不僅能充分享受玩水的樂趣,而且能擴大幼兒的知識面,幼兒對水的認識會隨著年齡的增長知識的豐富也不斷深入,對于小班幼兒來說,讓他們在玩的過程中學習關(guān)于“水”方面的知識,也是必須的,也體現(xiàn)讓孩子在“玩中學”這一先進的教學理念。所以我選擇了玩水作為本次科學教育的教材。
二、設(shè)計思路
幼兒對水的喜愛似乎是一種天性,只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無法盡興地去玩水。因此,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對水的興趣,使他們對水有更多的了解,因此設(shè)計了“我們一起來玩水”這一活動。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒操作擺弄為主,同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱,很難自覺發(fā)現(xiàn)水的一些基本特性。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這些特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。
三、目標
結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》,根據(jù)小班 幼兒的年齡特點和幼兒實際發(fā)展水平,我確定本次活動的目標為
1、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗玩水的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的.想象力和創(chuàng)造力。
本次活動的重點是讓幼兒在玩水活動中充分感受水的一些基本特性,這方面是注重幼兒通過自己的實踐活動來構(gòu)建知識;難點是用語言表達自己看到的現(xiàn)象,這方面注重幼兒語言表達方面的培養(yǎng)。
四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料:各種會沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,各色顏料等物品。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):請家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題,豐富對水的認識。
五、活動流程
談話――操作感知――講述討論
六、活動過程
第一環(huán)節(jié):談話“水真有用”。
教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水,讓幼兒知道:水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣游、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水。
第二環(huán)節(jié):操作感知“水真好玩”。
給幼兒提供操作材料,讓幼兒進行分散自由操作活動。在這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自由操作有兩個目的:一是讓幼兒初步感知水會流動的特性,二是讓幼兒觀察水的顏色變化,三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作,自由
探索的活動中,讓幼兒減少探索的直覺行動性,增強探索的預見性,有助于讓幼兒的直覺行動思維逐步向具體形象思維過渡。
第三環(huán)節(jié):講述討論(7分鐘)
這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進行有秩序的集體活動,是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上,讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西,是怎樣玩的,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒講述后,教師作簡單的小結(jié)。
第四環(huán)節(jié):游戲:“吹泡泡”。
這個環(huán)節(jié)屬于延伸活動,教師在水里加上洗潔精和肥皂粉,帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。
科學教案 篇7
活動目標:
1.喜歡參與科學探索活動。
2.初步感知一些慣性現(xiàn)象。
3.培養(yǎng)探究科學現(xiàn)象的的興趣。
活動準備:
1.積木若干。
2 . 一元的硬幣若干、直尺。
活動過程:
1.擺積木。
"擺積木,蓋高樓",教師帶幼兒把積木摞起來。
教師:不好了,看,從下往上數(shù)第四塊積木缺少了一角,這樣樓就不堅固了,我們要把它拿出來。(一動,積木會倒塌。)教師:精心壘起來的積木一動就倒塌了,幼兒會很沮喪。
接著引導幼兒去壘一個硬幣塔。
積木樓一動就倒塌了,我們就壘一座可以動卻不倒的硬幣塔,好不好?
2 . 不倒的硬幣塔。
在光滑的.桌面上壘起10枚一元的硬幣塔。
教師:小朋友,我想拿出最下面的一枚硬幣,但是不能讓硬幣塔倒掉。你們有什么好辦法嗎?
引導幼兒思考說一說自己的想法,并動手實驗。
教師用尺子迅速擊打最下面的一枚硬幣,最下面的那枚硬幣彈出去了,讓幼兒觀察剩下的9枚硬幣倒了嗎?(沒倒。)引導幼兒試著做一做。(有的幼兒可能會成功,有的可能會失敗。)教師:為什么做的時候,硬幣塔還是會倒塌呢?
引導幼兒反復實驗,探求其中的原因。
3.探索。
教師:為什么硬幣塔不會倒呢?
引導幼兒思考討論。
教師引導幼兒理解:這是物體具有慣性。
科學教案 篇8
有趣的蛋
設(shè)計意圖:
蛋是孩子們生活中常見常吃的食品,孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉,這樣也會激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣,中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有能力做到的.。蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界,可見孩子們對蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣,我深深為孩子們的主動探索精神所感動,也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃,于是,我就生成設(shè)計了《有趣的蛋》這一活動。此活動源于幼兒的生活,符合了孩子好動手、喜探究的心理,從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
教學目標:
1、探索不同卵生動物的蛋。
2、認識蛋的結(jié)構(gòu)。
3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
4、在品嘗蛋的過程中,享受生活的樂趣。
教學準備:
1、各種雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋
2、幼兒人手一個熟的蛋、水彩筆
3、課件
教學過程:
1、《dj小雞》音樂入場 2、幼兒手指游戲
3、幼兒玩摸蛋游戲,引導幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。
蛋是什么形狀的?(長圓形的)它們都有一層什么?(外殼)摸一摸感覺怎樣?(堅硬、比較滑)
4、出示課件:雞蛋 雞蛋里面有什么?(蛋黃和蛋清),蛋的營養(yǎng)價值
5、幼兒繼續(xù)玩摸蛋游戲(雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋),幼兒認識
有的外殼上有什么?(斑點)大小一樣嗎?什么蛋的外殼上有斑點?
6、認識世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鴕鳥蛋和蜂鳥蛋)
7、蛋的各種吃法
8、蛋的其他用途
9、美工活動:打扮蛋寶寶
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