[集合]實(shí)用的大班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道做小學(xué)生的行為規(guī)范

　　2、有感情地演唱歌曲《像個小學(xué)生》。激發(fā)幼兒對上小學(xué)的向往。

　　活動準(zhǔn)備：歌曲錄音書包材料圖片

　　活動過程：

　　一、談話

　　1、請幼兒交流討論：加入你說一個小學(xué)生，你上課該怎么做？

　　學(xué)校對小學(xué)生有什么要求？

　　二、欣賞、表演歌曲《像個小學(xué)生》

　　1、教師播放歌曲《像個小學(xué)生》的錄音磁帶，請幼兒欣賞。

　　2、教師范唱。請友人說說歌詞中小學(xué)生上課時是怎么樣的？

　　3、教師播放歌曲，幼兒邊聽邊唱。

　　4、教師請幼兒邊有感情地唱歌，邊模仿小學(xué)生上課的.動作。

　　三、交流：我會做

　　1、請幼兒觀看《假如我是小學(xué)生》

　　教師：就要上小學(xué)了，這些事情你會做嗎？如果會做了，你就能成為一個合格的小學(xué)生。

　　2、請幼兒相互交流自己會做的事情，分享即將成為小學(xué)生的快樂。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得在別人遇到困難時，樂于幫助別人。

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂，具有初步的口語表達(dá)能力。

　　3、能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作等表現(xiàn)自己的'理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈機(jī)，實(shí)物投影儀，胸卡，操作圖片，錄音機(jī)

　　活動過程：

　　1、放音樂進(jìn)入活動室。

　　“今天天氣真好，小雞我們快來捉蟲吃，小螞蟻快來搬食物，小白兔快來做游戲！突然，（雷聲響）哎呀，下大雨了，我們快找個座位躲雨吧！你們有沒有被雨淋濕過？如果被雨淋濕了會怎樣？”

　�。ㄓ變河懻摚�

　　“所以我們可不能被雨淋著，小動物也不能被雨淋濕，誰會來幫助小動物們呢？請聽散文《下雨的時候》”

　　2、教師邊操作幻燈圖片邊朗誦散文。

　　“散文的名字叫什么？你最喜歡散文中的哪句話？”

　　3、幼兒再次欣賞。

　　提問：（1）嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了大雨，小雞正在捉蟲，沒處躲雨，誰看見了？它又是怎樣做的？（幼兒用動作來體驗(yàn)一下）

　　（2）嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了大雨，小螞蟻正在搬豆，沒處躲雨，誰看見了？它又是怎樣做的？（幼兒用動作來體驗(yàn)）

　　（3）嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了大雨，小白兔正在游戲，沒處躲雨，誰看見了？它又是怎樣

　　做的？（幼兒用動作來體驗(yàn)）

　　4、玩游戲“下雨的時候”

　　“小動物們真聰明，知道下雨的時候要找一把避雨的傘，小雞你會到哪兒去躲雨？小螞蟻你會在哪兒去躲雨？小白兔你會到哪兒去躲雨？等會兒你們聽到雷聲、雨聲，得趕緊找傘躲雨，可千萬別讓雨淋濕了，等太陽公公出來了，趕緊回到座位上，聽明白了嗎？”

　　5.聽錄音，幫其他小動物找傘。

　　“草地上還有許多小動物也沒處躲雨，我們一起來幫它們找一把躲雨的傘，并且要說一句話：你看見誰沒處躲雨，幫它找一把什么傘？”

　　6、請幼兒上來介紹自己的作品。

　　“誰能帶著小動物上來說一說？”

　　7、在音樂聲中帶著自己手上的小動物一起走出活動室。

　　“小動物們，雨停了，我們一起去游戲吧！”

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　欣賞歌表演《螞蟻》，感知理解歌曲的內(nèi)容，聯(lián)系唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容，探索表演螞蟻搬豆的動作，體驗(yàn)多人合作表演抬豆子動作。

　　能與同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒會念兒歌逗螞蟻；螞蟻圖片等

　　活動過程：

　　朗誦兒歌《逗螞蟻》，引出主題。

　　——師（出示螞蟻圖片）：看，螞蟻來啦，我們一起來念念螞蟻的兒歌，（師生一起念兒歌“逗螞蟻”）

　　——師：我們再來聽一首《螞蟻》的歌。

　　分段欣賞情景表演《螞蟻》，初步感知內(nèi)容。

　　——幼兒觀看情景表演第一段，師提問：你看見了什么？小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎樣做的？

　　——幼兒觀看第二段，師提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回家的？

　　——師：為什么一只螞蟻搬不走，許多螞蟻就能把豆子抬回家呢？這告訴我們一個什么道理呢？（人多力量大）

　　分段學(xué)習(xí)歌曲，探索表演動作。

　　——再次分段欣賞情景表演，教師鼓勵幼兒跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱第一段歌詞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　——啟發(fā)幼兒想一想：小螞蟻用力搬也搬不動，小螞蟻是這樣用力的，可以怎樣唱？

　　——師：怎樣做動作呢？師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演第一段動作。

　　——用同樣的方法，先欣賞第二段情景表演，再引導(dǎo)幼兒用稍輕、稍慢的'語氣歌唱，最后引導(dǎo)幼兒仿編第二段歌詞的動作，啟發(fā)幼兒與同伴一起模仿抬豆子的體態(tài)動作。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)表演第二段的動作。

　　表演歌曲活動。

　　——鼓勵幼兒隨著音樂邊唱邊表演。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解一些常見的用以泡茶的植物與人身體健康的關(guān)系。

　　2、嘗試有目的地為他人配制保健茶，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動重難點(diǎn)：

　　了解一些常見保健茶的`養(yǎng)生功效。

　　能有目的地為他人配制保健茶，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先完成關(guān)于各種茶功效的《調(diào)查表》

　　2、紅棗、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、綠茶6種植物；

　　3、配對操作連線圖片、勾線筆

　　4、6個透明壺、透明杯子若干、開水瓶。

　　5、背景音樂

　　活動過程：

　　一、交流討論

　　出示孩子們帶來的調(diào)查表

　　1、師：前幾天請你們做了一張關(guān)于保健茶的調(diào)查表，今天我們一起來聊一聊這些保健茶。

　　2、師：請你介紹一下這是什么，它有什么作用？

　　3、交流這些材料的不同功效：

　　紅棗（補(bǔ)血）、什么樣的人比較適合吃紅棗？醫(yī)生建議我們普通人每天吃3顆棗最好。

　　枸杞（明目）、猜猜看，枸杞吃了對人體有什么好處？

　　菊花（清火）、什么季節(jié)喝菊花茶比較適宜？

　　胖大海（清音）、想想做什么職業(yè)的人經(jīng)常用到嗓子，比較適合喝胖大海？

　　玫瑰（養(yǎng)顏）、誰喝比較合適？

　　綠茶（預(yù)防衰老）、猜猜這是什么茶？喝了有什么作用？

　　小結(jié)：這些植物都有自己的功效，飲用這些植物泡得茶對我們的身體都有好處，所以它們被稱為——保健茶。

　　二、操作配對

　　過渡語：你知道這些保健茶的功效了嗎？

　　1、師：接下來我們玩一個連線游戲，上面是各種材料的圖片，下面是各種功效，請你和好朋友兩個人一起合作用線把兩者連起來。

　　請幼兒兩個兩個操作，

　　2、讓孩子們自己檢驗(yàn)是否配對正確

　　小結(jié)：通過連線游戲，我們都知道了這6種保健茶的不同功效。

　　三、嘗試配茶（有目地的為他人配制一款保健茶）

　　1、師：那你喜歡喝什么茶？為什么？

　　2、師：除了給自己配合適的茶，我還想為我媽媽配制一款保健茶，她年紀(jì)大了眼睛看不太清楚，臉上也有了皺紋，你們說我應(yīng)該給她配什么保健茶呢？

　　3、師：那你最想為誰配茶呢？為什么？

　　配茶要點(diǎn)：第一步，先拿1個透明杯子；

　　第二步，注意觀察一下每一份材料旁邊的數(shù)字；

　　第三步，再用工具把材料裝進(jìn)杯子里；

　　4、幼兒操作，教師巡回觀察引導(dǎo)。

　　5、師：請你介紹一下，你為誰配了一款什么茶？

　　小結(jié)：我們大2班的孩子真的很棒，不僅懂得了這些保健茶的功效，而且還會關(guān)心家人和老師，相信家人和老師飲用了你們配的茶，身體會越來越棒！

　　四、體驗(yàn)品嘗

　　1、師：剛才是我們?yōu)樗�人配制了一款保健茶，那你們自己想不想來嘗嘗保健茶的味道？

　　2、幼兒品嘗剛才配制好的保健茶。

　　活動延伸：

　　師：上次我們小朋友還帶來了許多其他的茶，一起來認(rèn)識一下，有興趣的可以再來品嘗一下。

大班教案 篇5

　　教材簡介：

　　《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。圍繞省十一五課題《回歸幼兒世界地方文化主題游戲的研究》我們大班開展了《放飛希望、快樂成長——風(fēng)箏節(jié)》的主題活動。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、欣賞各種各樣的風(fēng)箏，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的。

　　2、運(yùn)用涂、畫、染等裝飾的方法設(shè)計自己獨(dú)特的風(fēng)箏。

　　3、感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒運(yùn)用多種方法設(shè)計風(fēng)箏。

　　設(shè)計理念：

　　春天是一個萬物復(fù)蘇，充滿生機(jī)的季節(jié)，孩子們喜歡用放風(fēng)箏的方式來感受和體驗(yàn)春天到來時的喜悅之情。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計了《五彩風(fēng)箏》這節(jié)活動，讓幼兒進(jìn)一步了解風(fēng)箏的起源以及風(fēng)箏的獨(dú)特美，激發(fā)幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、風(fēng)箏的課件，音樂。

　　2、各種風(fēng)箏展覽。

　　3、風(fēng)箏的輪廓畫與兒人數(shù)相等。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入：

　　風(fēng)箏的謎語：常常一根線，掛在天空中。不怕風(fēng)來吹，只怕雨來淋。（風(fēng)箏）

　　二、欣賞各種各樣的風(fēng)箏圖片，了解風(fēng)箏的起源1、欣賞風(fēng)箏展師：每當(dāng)春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師也帶來了一些風(fēng)箏，我們一起來欣賞一下。

　　教師提問：小朋友欣賞到了哪些風(fēng)箏？

　　讓幼兒回答后教師小結(jié)：蝴蝶風(fēng)箏，魚形風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等,其實(shí)風(fēng)箏的種類很多。

　　2讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

　　(1)教師出示“龍”形風(fēng)箏的幻燈片。

　　教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國)教師：沒錯，“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

　　(2)故事《風(fēng)箏的起源》

　　教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰在很久很久前發(fā)明了風(fēng)箏？

　　教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的.民間藝術(shù)。

　　3、幼兒欣賞特殊風(fēng)箏圖片。

　�。ㄒ构怙L(fēng)箏）教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?、（最大的風(fēng)箏）教師：這只風(fēng)箏長不長?這是世界上最長的風(fēng)箏，有3500米長，這樣的風(fēng)箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣?

　�。ㄗ钚〉娘L(fēng)箏）教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。

　　教師：你們知道嗎，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

　　三、通過觀看課件欣賞不同風(fēng)箏圖案，激發(fā)幼兒裝飾風(fēng)箏的欲望。

　　1、教師介紹不同風(fēng)箏的圖案和顏色。

　　2、幼兒動手操作裝飾風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。

　　讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用多種材料裝飾出漂亮的風(fēng)箏來。

　　3、作品展示師幼共同欣賞裝飾好的風(fēng)箏。

大班教案 篇6

　　預(yù)想目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)染紙活動的樂趣；

　　2、在游戲中，能使用染紙工具較成功的進(jìn)行染紙的制作；

　　3、培養(yǎng)幼兒的色彩感受力，激發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種水粉顏色和宣紙；

　　2、調(diào)色盤、毛筆和舊報紙等。

　　活動建議：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞教師印染好的手絹，請幼兒猜一猜這是用的什么紙？說一說最喜歡哪一個？

　　1、演示印染的方法：

　�、耪奂垼簩⒓埐贸烧�方形或長方形（圓形也可），角對角對折再對折，也可以邊對邊對折再對折；

　　⑵染色：將折好的紙的各折角處或折邊處染色，也可以用毛筆蘸飽顏料涂染；

　　⑶將浸染好顏色的紙慢慢展開，攤在報紙上晾干。

　　2、幼兒印染，教師指導(dǎo)。

　�、沤處煿膭钣變簢L試著將紙折成各種不同的圖形進(jìn)行印染；

　�、朴變喝旧珪r，可選擇兩、三種顏色搭配著染；

　　⑶教師提醒幼兒染紙時，注意觀察紙的變化。

　　4、印染活動后，教師將幼兒的作品貼在美工區(qū)進(jìn)行展覽，讓幼兒感受成功的喜悅。

　　日常教育：

　　1、手絹的印染簡單易行，掌握后，可增加疊的難度，也可以結(jié)合使用水粉筆涂色或點(diǎn)綴色塊。

　　2、有能力的幼兒也可使用剪刀將紙手絹剪成各種不同的窗花，然再印染，效果會更好。

　　3、可以開展用幼兒做好的`印染手絹?zhàn)龆Y物送親人的活動。

　　3、介紹一種新的吸附法染紙，即在一盤清水中施放一些顏色，顏色會浮在水面上并漸漸散開成云狀，這時將棉紙或宣紙輕輕放在水面上，紙就會吸附水面上那些散開的顏色，然后將紙取出，攤在報紙上晾干，就會得到一張絕妙的染紙作品了。

　　家園共育：

　　和家長一起搜集生活中的印染藝術(shù)品，如：服飾、掛包、絲巾等，讓幼兒感受到民族藝術(shù)的美感。

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