大班語(yǔ)言教案10篇【通用】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知故事，通過(guò)動(dòng)畫(huà)，理解故事內(nèi)容。
2.通過(guò)故事體驗(yàn)長(zhǎng)大后的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
m—pc（互動(dòng)投影），大圖書(shū)，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)
教師：小朋友們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？今天我們學(xué)的故事里呀，也有一只毛毛蟲(chóng)，這只毛毛蟲(chóng)呀，每天都盼望著能快點(diǎn)長(zhǎng)大，我們一起來(lái)看看它是怎么長(zhǎng)大的吧。
2.初步理解活動(dòng)
教師出示大圖書(shū)
�。�1） 教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)2—3頁(yè)
教師：今天我們我們要講的故事的名字你就叫《丑妞妞成長(zhǎng)記》請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看大圖書(shū)。
提問(wèn)：圖上面有誰(shuí)？他們是什么樣子的？請(qǐng)你給毛毛蟲(chóng)取個(gè)名字你會(huì)叫它什么呢？
引導(dǎo)幼兒講述圖畫(huà)內(nèi)容，教師總結(jié)：我是一只毛毛蟲(chóng)，他們叫我丑妞妞，因?yàn)槲液艹笠仓荒苈嘏ぶ��？墒俏业母绺缃憬愫芷痢?/p>
（2） 教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)4—5頁(yè)
教師：我們來(lái)看看，圖畫(huà)上的蝴蝶到底有多漂亮呢？
提問(wèn)：兩只蝴蝶哪里很漂亮呢？看到他們那么漂亮，妞妞會(huì)想什么呢？
引導(dǎo)幼兒講述圖畫(huà)內(nèi)容，教師總結(jié)：蝴蝶都有一對(duì)美麗的翅膀，可以在花園里自由飛翔，身上的'花紋也非常漂亮。我盼望著快點(diǎn)長(zhǎng)大，想哥哥姐姐一樣。適時(shí)出示講解紅色字詞：花紋、非常、盼望。
（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)6—7頁(yè)
教師：有一天，有人來(lái)找妞妞了，我們來(lái)看看是誰(shuí)？
提問(wèn)：這時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了呢？他和妞妞在做什么呢？
引導(dǎo)幼兒講述圖畫(huà)內(nèi)容，教師總結(jié)：一天，媽媽來(lái)找妞妞了，他告訴妞妞：孩子，你要長(zhǎng)大了，可是要遇到一些困難。我堅(jiān)定的說(shuō)：我不怕困難，我要長(zhǎng)大。適時(shí)出示講解紅色字詞：告訴、遇到、困難。
�。�4）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)8—9頁(yè)
教師：妞妞要長(zhǎng)大了，它開(kāi)始變化了，我們來(lái)看看妞妞首先發(fā)生了什么？
提問(wèn)：你看到妞妞開(kāi)始做什么了？她你認(rèn)為它這樣會(huì)有什么喂養(yǎng)的感覺(jué)呢？
引導(dǎo)幼兒講述圖畫(huà)內(nèi)容，教師總結(jié)：我開(kāi)始吐出一根根的細(xì)絲，把自己圍住，（感覺(jué)）“好悶啊”我還是對(duì)自己說(shuō)“我不怕困難，我要長(zhǎng)大�！�
�。�5）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)10—11頁(yè)
教師：妞妞突出了很多細(xì)絲做成了她的“小屋”，它在小屋里做什么呢？我們接著往下看。
提問(wèn)：過(guò)了幾天，小朋友們說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的妞妞是怎么樣子的呢？它這時(shí)候又會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？誰(shuí)來(lái)猜猜？
引導(dǎo)幼兒講述圖畫(huà)內(nèi)容，教師總結(jié)：過(guò)了幾天，我開(kāi)始慢慢脫掉我身上的“舊衣服”，這是個(gè)過(guò)程很痛苦，可是我看到了自己的變化，我堅(jiān)定的對(duì)自己說(shuō)“我不怕困難，我要長(zhǎng)大�！边m時(shí)出示講解紅色字詞：過(guò)程、變化。
�。�6）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)12—13頁(yè)
教師：妞妞脫掉了舊衣服，它的樣子也發(fā)生了一些變化，是什么變化呢？一起看看吧！
提問(wèn)：妞妞的衣服要脫好幾次？你發(fā)現(xiàn)妞妞有什么變化了嗎？
引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我身上的舊衣服要脫四、五次，每次都是一個(gè)很痛苦的過(guò)程呢。但是每一次都有一些變化：翅膀長(zhǎng)出一點(diǎn)點(diǎn)了，觸角長(zhǎng)出一點(diǎn)點(diǎn)了……適時(shí)出示講解紅色字詞：觸角。
（7）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)14—15頁(yè)
教師：妞妞已經(jīng)變得不要一樣了，她會(huì)想什么呢？往下看看吧！
提問(wèn)：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢？
引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我感覺(jué)到我完全變了一個(gè)模樣，是不是我也像哥哥姐姐一樣的漂亮呢？適時(shí)出示講解紅色字詞：完全。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉故事內(nèi)容，知道烏鴉生長(zhǎng)的過(guò)程和變化
2、體驗(yàn)烏鴉爸爸媽媽的辛苦，增進(jìn)幼兒與父母的感情
活動(dòng)準(zhǔn)備
烏鴉圖片一張、教學(xué)大綱
活動(dòng)過(guò)程
1、烏鴉圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，了解烏鴉的生活環(huán)境師：小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？是烏鴉，那你們看過(guò)烏鴉的窩是什么樣的？你們看看原來(lái)烏鴉的窩師長(zhǎng)這個(gè)樣子的。你覺(jué)得烏鴉的窩里住著誰(shuí)呢？有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看看這本書(shū)《烏鴉的窩》。
2、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀故事，理解故事內(nèi)容第一頁(yè)：窩里有什么？是什么樣子的？這些蛋是誰(shuí)的？烏鴉媽媽在窩里生了四個(gè)帶有斑點(diǎn)的蛋第二頁(yè)：圖上這只烏鴉師誰(shuí)呀？它在干什么？它怎么孵蛋的？為什么要天天趴著孵蛋？為了要孵出烏鴉寶寶，你們看烏鴉媽媽天天都在窩里孵蛋辛不辛苦？讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛。
第三頁(yè)：現(xiàn)在烏鴉窩里有什么，你們看剛出生的小烏鴉是什么樣的？他們看起來(lái)怎么樣？烏鴉寶寶太小了，不能去找食物，那誰(shuí)會(huì)幫烏鴉寶寶找食物呢？我們一起來(lái)看看第四頁(yè)。幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無(wú)力。
第四頁(yè)：你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么？四個(gè)小寶寶要吃許多蟲(chóng)子才能長(zhǎng)大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們？烏鴉爸爸和烏鴉媽媽必須每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲(chóng)子，讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長(zhǎng)大。"幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲(chóng)子、喂寶寶的經(jīng)歷，感受烏鴉對(duì)孩子的.愛(ài)。
第五頁(yè)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用一句話說(shuō)說(shuō)第五頁(yè)？烏鴉寶寶都長(zhǎng)大了，那誰(shuí)來(lái)猜猜小烏鴉接下來(lái)會(huì)做什么？到底烏鴉寶寶會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看看第六頁(yè)。
第六頁(yè)：你們看小烏鴉在干什么？烏鴉寶寶都飛走了，猜猜烏鴉的窩里還剩下什么？
第七頁(yè)：哦，原來(lái)熱鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹(shù)葉。那你們覺(jué)得烏鴉寶寶飛到哪里去了？
3、共同閱讀故事文字部分，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師：我們看看烏鴉師怎么生長(zhǎng)的？逐一出示圖片，這個(gè)就是烏鴉的生長(zhǎng)過(guò)程�，F(xiàn)在我們看看這本書(shū)的作者師怎么寫(xiě)《烏鴉的窩》
4、師幼談話引導(dǎo)幼兒表述要如何愛(ài)爸爸媽媽的自己要如何愛(ài)爸爸媽媽辛苦師：你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛(ài)烏鴉寶寶，那你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛(ài)你？那你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？你們能為自己的爸爸媽媽做些什么呢？
5、結(jié)束語(yǔ)：今天我們一起讀了《烏鴉的窩》的故事，小朋友回家后要愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑸榘职謰寢屪鲎约毫λ芗暗氖隆?/p>
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋，才能成功。
2、知道好東西要與大家一起分享，學(xué)會(huì)謙讓。
3、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐貍、哪條路離小兔家最近？哪個(gè)人能摘到上面的蘋(píng)果？音樂(lè)盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：小朋友這是什么？（音樂(lè)盒）打開(kāi)音樂(lè)盒里面就會(huì)傳出一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，可真神奇啊！那你們覺(jué)得這么漂亮的音樂(lè)盒會(huì)是誰(shuí)的呢？瞧他來(lái)拉！
二、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
插問(wèn)：
1、這可真是一個(gè)難題，你們趕緊給他想想辦法吧！
2、好的，那小熊是怎么做的呢？
3、咦，小刺猬會(huì)想出什么好辦法？
4、音樂(lè)盒沒(méi)翅膀，怎么會(huì)飛呀，趕緊出出主意？
5、小狐貍又會(huì)想出什么好辦法？
6、你們覺(jué)得誰(shuí)想的辦法最好？為什么？
小結(jié)：小熊有了好東西并沒(méi)有獨(dú)自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小狐貍出的好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂(lè)盒帶給大家的快樂(lè),真不錯(cuò),那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?
三、完整欣賞故事并給故事取題目。
師：好的,故事中音樂(lè)盒竟然能飛起來(lái)，這可都是小動(dòng)物們愛(ài)動(dòng)腦筋的結(jié)果。那小朋友你們愛(ài)動(dòng)腦筋嗎？好，那現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，聽(tīng)完故事后給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的題目,好嗎？
四、智力大比拼。
真不錯(cuò)，那接下來(lái)老師可要請(qǐng)你們的.小腦筋再動(dòng)起來(lái)喲！
我們來(lái)玩智力大比拼的游戲，看哪隊(duì)的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋獲勝！
規(guī)則：分紅隊(duì)、黃隊(duì)。每隊(duì)三道題目，可協(xié)商討論，最終選出獲勝隊(duì)，獎(jiǎng)品為音樂(lè)盒。
1、什么東西越洗越臟？
2、什么床不能睡？
3、小明有10個(gè)蘋(píng)果，送給奶奶3個(gè)，自己吃了4個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還有幾個(gè)蘋(píng)果？
4、小華有3個(gè)玩具，爸爸又買(mǎi)了5個(gè)玩具給他，可他卻丟了1個(gè)玩具，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在他還有幾個(gè)玩具？
5、那條路離小兔家最近？
6、哪個(gè)人能摘到上面的蘋(píng)果？
師：今天的獲勝隊(duì)是？但還有一個(gè)難題喲，怎樣讓音樂(lè)盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽(tīng)見(jiàn)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美
2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌
3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法
難點(diǎn)：2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片若干 自制紙箱1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一：開(kāi)始環(huán)節(jié)
觀察動(dòng)物圖片，引出活動(dòng)主題
1.請(qǐng)幼兒從紙箱中依次摸出一張動(dòng)物圖片，互相進(jìn)行觀察。
2.圖片上的動(dòng)物叫什么？它什么地方最特別？這些特別的地方能干什么？
3．假如你像動(dòng)物一樣有這些特別的地方，你想做什么？
4. 有一首兒歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想……》
二：基本環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1.教師有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式
2.問(wèn)：兒歌的'題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？
�。ǘ┕膭�(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌
1．如果你是小鳥(niǎo)（小兔小魚(yú)），你想做什么？
2．鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，為每段兒歌續(xù)編一句話，如：我想有對(duì)翅膀，我用翅膀飛翔。
�。ㄈ⿲�(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌
1. 還喜歡什么小動(dòng)物？你想變成什么？想做什么？
2. 教師示范創(chuàng)編，如：我看見(jiàn)小鴨，我想有雙鴨蹼，我用鴨蹼游到海里玩。
3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。（討論）
三：結(jié)束環(huán)節(jié)
1.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（創(chuàng)編）
2.師幼整理詩(shī)歌。
四：活動(dòng)延伸
1.教師與幼兒共同歸納，整理所編的兒歌，然后用大字書(shū)寫(xiě)出來(lái)，掛在語(yǔ)言區(qū)中，供幼兒隨時(shí)閱讀
2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)畫(huà)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物，以自己最喜愛(ài)的動(dòng)物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)通過(guò)幼兒游戲，欣賞，續(xù)編，創(chuàng)編來(lái)內(nèi)化兒歌的思想情感。再通過(guò)自己的多種表達(dá)方式把它真誠(chéng)地表露出來(lái)。使兒歌的情感得以深化升華，潛移默化地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在上課時(shí)能注重生與生、師與生之間的互動(dòng)，既有教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，又有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)使每個(gè)學(xué)生能正確接受學(xué)生與教師的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體現(xiàn)了一種平等的師生關(guān)系。
本節(jié)課教學(xué)從始至終都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，教師注重從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、演等一系列活動(dòng)，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。讓孩子們?cè)谝粋�(gè)自由、寬松的課堂氣氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切感受課文的熏陶。
大班語(yǔ)言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀字詞：座、年紀(jì)。
2、讓幼兒指導(dǎo)主動(dòng)幫別人，自己也會(huì)感到快樂(lè)。
3、找相應(yīng)字詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
VCD一張、字卡、掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
師：今天又許多的小動(dòng)物來(lái)搭公交車(chē)，我們一起來(lái)看看公共汽車(chē)上發(fā)生了什么事情？
2、觀看VCD，熟悉兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：公車(chē)上發(fā)生了什么事情？山羊公公說(shuō)了什么？，小兔娃娃說(shuō)了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的？
3、出示字卡：
座、年紀(jì)。
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示掛圖，教師示范朗讀。
2、幼兒劃指朗讀。
五、情感教育伙伴之間要互相謙讓?zhuān)鰝�(gè)懂事的孩子。
六、游戲《看誰(shuí)指得快》
游戲中自然結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的.，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇6
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌，并練習(xí)用兒歌語(yǔ)言和格式仿編、續(xù)編新的兒歌。
3、能用連貫的語(yǔ)言，大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識(shí)。
2、準(zhǔn)備（燕子、青蛙、鯉魚(yú)、松鼠）的圖片各一張，手工紙若干。
3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶《冬》、《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、聽(tīng)音樂(lè)，引出活動(dòng)內(nèi)容。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
教師：你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎？
出示燕子、青蛙、鯉魚(yú)和松鼠的圖片，提問(wèn)：你知道這四種小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的嗎？
2、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容。
教師：老師把兒歌完整的給小朋友們朗誦一遍。
教師：請(qǐng)小朋友們看著畫(huà)面內(nèi)容，完整地說(shuō)出兒歌。
可以通過(guò)一問(wèn)一答、加動(dòng)作表演、統(tǒng)一朗誦的'方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編、續(xù)編兒歌。
鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用一個(gè)動(dòng)物如何過(guò)冬的方法仿編幾句兒歌。
用插話的方式參與幼兒仿編，或當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，向幼兒進(jìn)行示范。
和幼兒一起將自己仿編的兒歌念出來(lái)。
4、聽(tīng)音樂(lè)一起表演新編的兒歌。
全班幼兒一起朗誦新編的兒歌。
鼓勵(lì)幼兒拿著小雪花共同表演兒歌和仿編的兒歌。
5、和小動(dòng)物告別。
為小動(dòng)物表演節(jié)目：歌表演《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》或送給小動(dòng)物禮物《美麗的雪花》等。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)續(xù)編兒歌并在全班、家長(zhǎng)面前表演朗誦。
重點(diǎn)提示：
仿編兒歌時(shí)，保留原兒歌的開(kāi)頭和結(jié)尾，讓幼兒在每個(gè)小動(dòng)物的過(guò)冬方式后面，續(xù)編其他小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
活動(dòng)材料
�。▋焊瑁� 小動(dòng)物告別會(huì)
北風(fēng)輕輕吹，
樹(shù)葉輕輕飛，
冬天來(lái)到了，
小動(dòng)物一起開(kāi)告別會(huì)。
青蛙說(shuō)：“呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土。 ”
燕子說(shuō)：“喳喳喳，我要飛往南方。”
鯉魚(yú)搖搖大尾巴：“我要游進(jìn)小河底�！�
松鼠鉆進(jìn)大樹(shù)洞：“我要好好睡一覺(jué)�！�
再見(jiàn)了，伙伴們，
明年春天再相會(huì)！
再會(huì)，再會(huì)！
大班語(yǔ)言教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的明顯特征和習(xí)性，合理想象為他們選擇合適的工作。
2、在幫助動(dòng)物找工作的情景中，大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期對(duì)小動(dòng)物的特征有所了解。
2、糧倉(cāng)、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。
3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、這幾天，動(dòng)物王國(guó)的小狐貍開(kāi)了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，森林里的小動(dòng)物們都到這來(lái)找工作，可是還有五項(xiàng)工作沒(méi)人來(lái)做，小狐貍可著急了！我們來(lái)看看，它們都有什么工作呀？
2、出示五個(gè)圖片：糧倉(cāng)、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。
這些地方有些什么工作呀？
二、出示小動(dòng)物，引發(fā)幼兒為小動(dòng)物找工作的興趣。
1、小狐貍正發(fā)愁呢，這時(shí)候來(lái)了五個(gè)小動(dòng)物他們要找工作，小狐貍可開(kāi)心了，五位朋友正好五個(gè)工作，一人一個(gè)正合適！快來(lái)看看是哪些小動(dòng)物？
2、出示五個(gè)小動(dòng)物（小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹）他們是誰(shuí)？
三、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，為小動(dòng)物找合適的工作。
1、幼兒先為小動(dòng)物找工作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
（預(yù)設(shè)：螃蟹做糧倉(cāng)保管員，小猴找到了賣(mài)水果的工作，小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉，小鴨是修路燈的電工）
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的'工作是否最合適。
螃蟹不會(huì)抓老鼠，所以不適合看管糧倉(cāng)。小猴最?lèi)?ài)吃水果，所以不適合賣(mài)水果。小羊沒(méi)有剪刀，不能當(dāng)裁縫。小貓不會(huì)游泳，不適合當(dāng)游泳教練。小鴨不會(huì)爬高，所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎？為什么？那該怎么辦呢？
3、引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物找到最合適的工作。
�。�1）小猴最著急了，小猴做什么工作最合適？為什么？
小猴會(huì)爬高的速度最快，修路燈做電工最合適。
�。�2）小鴨做什么工作呢？小鴨會(huì)游泳，做游泳池的游泳教練最合適。
�。�3）花貓抓老鼠的本領(lǐng)大，看管糧倉(cāng)最合適。
�。�4）小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來(lái)買(mǎi)，快快來(lái)買(mǎi)”，它在水果店做營(yíng)業(yè)員最合適。
�。�5）螃蟹的大鉗子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服裝店的裁縫最合適。
四、小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，找到自己最合適的工作，這樣才能更好的為大家服務(wù)。
五、活動(dòng)延伸。
小朋友真了不起，為那么多的小動(dòng)物解決了困難，找到了合適的工作，它們都非常滿意。你們還可以為哪些動(dòng)物找到合適的工作嗎？
�。A(yù)設(shè)：大象、袋鼠、啄木鳥(niǎo)、小狗、鴿子）
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)詩(shī)歌中人和自然的情感。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的美。
3、能合作并有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、彩筆、四種顏色的卡紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接語(yǔ)言導(dǎo)入：你們知道嗎？不光是我們?nèi)藭?huì)說(shuō)話，大自然也會(huì)說(shuō)話，而且大自然的話到處都是，不信？我們一起來(lái)看！（出示flash課件1）
二、配樂(lè)欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、白云飄得高高，告訴我們什么呢？
2、瞧！誰(shuí)出來(lái)了？（螞蟻）它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
螞蟻往高處搬家，這是要告訴我們什么呢？
3、這是什么呀？（大樹(shù)樁）上面有什么？對(duì)！每一個(gè)圓圈就是一個(gè)年輪，大樹(shù)樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了！
4、教師小結(jié)：大自然的語(yǔ)言多奇妙啊！我們只要認(rèn)真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。
三、用圖譜完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌
四、分組合作朗誦詩(shī)歌。
附詩(shī)歌：大自然的話別以為人才會(huì)說(shuō)話， 大自然也有語(yǔ)言，這語(yǔ)言到處都有，仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。
白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天，這就是大自然的語(yǔ)言。
螞蟻往高處搬家，出門(mén)要帶雨傘，這就是大自然的語(yǔ)言。
樹(shù)樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語(yǔ)言。
大自然的語(yǔ)言啊，真是妙不可言。
不愛(ài)學(xué)習(xí)的人聽(tīng)不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
《大自然的語(yǔ)言》這是一首文筆優(yōu)美,語(yǔ)言生動(dòng)活潑的科普知識(shí)性?xún)和≡?shī)。從一些最為常見(jiàn)的自然現(xiàn)象入手，向我們展示了大自然語(yǔ)言的奧秘。詩(shī)歌文字淺顯，文筆優(yōu)美。根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合兩班學(xué)生的學(xué)情，我確定了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)感情朗讀，讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，使學(xué)生領(lǐng)略大自然語(yǔ)言的.神奇，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。2、讀寫(xiě)結(jié)合，模仿課文仿編詩(shī)歌。
教學(xué)中主要體現(xiàn)兩個(gè)理念：
1、落實(shí)朗讀訓(xùn)練，給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，理解課文內(nèi)容，在品讀過(guò)程中感悟語(yǔ)言，體會(huì)大自然語(yǔ)言的妙不可言。
2、注重在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌寫(xiě)作上的特點(diǎn)及形式，指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)，給學(xué)生創(chuàng)作寫(xiě)作的平臺(tái)，使其思維得到拓展。
小百科：自然，是天然的，物理或物質(zhì)世界和宇宙�！白匀弧笨梢灾肝镔|(zhì)世界的現(xiàn)象，也可以指一般的生命。
大班語(yǔ)言教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在欣賞故事的過(guò)程中，體驗(yàn)理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛(ài)之情。
2．培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品地興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力，積極思考，大膽想象。
3.理解故事內(nèi)容，掌握故事的角色和主要情節(jié)。理解詞匯：辛辛苦苦 輕手輕腳
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件，輕音樂(lè)，小鳥(niǎo)、大樹(shù)頭飾，小樹(shù)苗
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設(shè)疑激趣 引出故事
你見(jiàn)過(guò)樹(shù)嗎？在哪見(jiàn)的?你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出的樹(shù)嗎？今天老師帶來(lái)一個(gè)故事就叫“鳥(niǎo)窩里的樹(shù)”。
二、大膽想象 體驗(yàn)故事
教師采用故事中斷法，邊看圖邊講故事，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象：
1、鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了一棵樹(shù)，你怎么看待這件事？你覺(jué)得這是好事還是壞事？為什么？
2、對(duì)于鳥(niǎo)窩里地小樹(shù)苗，鳥(niǎo)太太、鳥(niǎo)先生、螳螂、蚱蜢的看法一樣嗎？他們都是怎么說(shuō)的？
3、螳螂先生怎么說(shuō)的？它有什么本領(lǐng)？樹(shù)苗砍了嗎?為什么沒(méi)砍？鳥(niǎo)太太怎么說(shuō)的？
4、蚱蜢先生怎么說(shuō)的?搬家了嗎?誰(shuí)不舍得搬？為什么？
5、小朋友支持誰(shuí)的想法?為什么？
6、怎樣搬才能不傷害小樹(shù)苗，保護(hù)好小樹(shù)苗?
7、在生活中，什么時(shí)候也需要我們輕手輕腳的?
8、體驗(yàn)：傳遞小樹(shù)苗 （實(shí)施目標(biāo)：1、3）
9、誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音有感情地對(duì)小樹(shù)苗說(shuō)一句話？
10、教師小結(jié)：森林里的小動(dòng)物真有愛(ài)心，他們懂得不傷害小樹(shù)苗，小樹(shù)苗長(zhǎng)大后有成了他們的`新家，（整個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)實(shí)施目標(biāo)：2、3）
三、整體感知 欣賞故事
欣賞后提問(wèn)：
1、故事中的小樹(shù)苗是從哪長(zhǎng)出來(lái)的？
2、這棵小樹(shù)苗長(zhǎng)在鳥(niǎo)窩里好不好？為什么？
3、森林里的小動(dòng)物最后想出了一個(gè)什么樣的好辦法？為什么說(shuō)這是一個(gè)好辦法？
(1)為什么把小樹(shù)苗砍掉不好?為什么讓鳥(niǎo)先生搬家不好。
(2)幫小樹(shù)苗搬家后小樹(shù)苗怎樣啦?長(zhǎng)大后這棵小樹(shù)苗又成了誰(shuí)的家?小鳥(niǎo)不舍得把小樹(shù)苗砍掉，還幫他搬了家，小樹(shù)苗長(zhǎng)大后為了有成了它的新家，所以，我們幫助了別人 ，也一定能得到別人的幫助。
教師小結(jié):森林里的小動(dòng)物們真有愛(ài)心，同伴間遇到困難互相幫助，鳥(niǎo)先生的窩里長(zhǎng)出了一顆小樹(shù)苗，他們都來(lái)想辦法幫忙，最后把小樹(shù)苗搬到了泥土里。
4、小朋友應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)什么？
四．游戲模仿 體驗(yàn)故事
讓幼兒戴頭飾模仿小鳥(niǎo)，螳螂，蚱蜢，為大樹(shù)澆水，捉蟲(chóng)，施肥，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)大樹(shù)與小動(dòng)物和諧相處的快樂(lè)。
大班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、通過(guò)故事感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、錄音機(jī)，磁帶�！秹�(mèng)幻曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，圖片上這個(gè)是什么？哦，是一個(gè)梨對(duì)不對(duì)。小朋友拿梨會(huì)做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì)做什么呢？好，下面，讓我們來(lái)看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。
二、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。
提問(wèn)引導(dǎo)幼兒：
小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？
師：1、狐貍看見(jiàn)小雞，它會(huì)怎么說(shuō)？
2、兩只小熊在搶餅干，它們會(huì)怎么說(shuō)？
3、狐貍聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小雞怎么說(shuō)呢？
4、獅子聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小兔怎么說(shuō)呢？
5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？
6、種子變成了什么？
7、為什么要把梨子都變成小提琴？
教師陪幼兒閱讀完繪本提問(wèn)，故事的.題目？故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？
三、老師講述故事。
師：1、當(dāng)琴聲飄到狐貍的耳朵里，它對(duì)小雞怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)）
2、當(dāng)琴聲飄到獅子的耳朵里，它對(duì)小兔怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)）
3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀？
三、完整欣賞故事，播放音樂(lè)。
1、是什么使森林里變得又美好又安靜？
2、我們要感謝誰(shuí)呢？為什么？
3、我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣相處呢？
小結(jié)：我們小朋友也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。
故事《梨子小提琴》
小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽(tīng)的 音樂(lè)，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。
狐貍聽(tīng)到了琴聲，對(duì)小雞說(shuō)：“我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)�！豹{子聽(tīng)到了琴聲，對(duì)兔子說(shuō)：“我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)�！眲�(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下，聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說(shuō)：“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符。”
第二天，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè)，到處都有快樂(lè)。
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