大班教案[精華8篇]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班教案8篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計意圖:
在音樂中,教師與幼兒自然地進行歌曲、舞蹈的交流,共享音樂的快樂是幼兒非常喜愛的活動。而在唱歌活動中,由于唱歌教學(xué)比較枯燥,需反復(fù)練習(xí),我們不難看到幼兒的表現(xiàn)有些被動,雖然在老師問“喜不喜歡這首歌”時,幼兒能條件反射似地回答“喜歡”,可他們的表情是漠然,東張西望的,因此,我設(shè)計的這個音樂活動,避免了“四多”“四少”的現(xiàn)象,而是為幼兒營造輕松愉快的音樂活動氛圍,發(fā)揮他們自我教育,主動發(fā)展的'積極性,真正做到讓幼兒“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”。
活動目的:
1、通過圖譜教學(xué),讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)問答式的對唱方式。
2、根據(jù)算式,遷移看圖編應(yīng)用題的經(jīng)驗,仿編歌詞。
3、體驗自己表演所帶來的愉快情感。
活動準(zhǔn)備:
森林的情景設(shè)計、節(jié)奏譜若干、圖譜一張
活動過程:
一、教師帶幼兒到郊外游玩,情景引入活動。(節(jié)奏譜放在情景中)
1、(來到小河旁)問:清清小河里有誰在干嗎?小鴨怎么叫?(幼兒學(xué)小鴨叫聲,師出示節(jié)奏譜)
2、(音樂間奏起,師做看的動作并演示教具)問:小河里又發(fā)生了什么?它們怎么跳水里?(師并出示節(jié)奏譜)
3、(到小樹旁)提問、活動的方式與1、2環(huán)節(jié)同樣。
4、師提問:現(xiàn)在幾只小鴨在水里?7加2等于幾?現(xiàn)在幾只小鳥在樹上?7減2等于幾?
二、引出主題,理解歌詞內(nèi)容
1、幼兒坐下休息,師提問:遠處傳來一首好聽的歌,小朋友注意聽?(教師)清唱歌曲,告訴幼兒歌名。
2、幼兒在教師眼神、動作的提前預(yù)示下,探索對念歌詞的方法
三、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞樂曲一遍
2、幼兒用象聲詞“啦”鞏固熟悉旋律
3、教師指圖譜中“▼”(跳躍)、“∩”(連貫)的符號,要求幼兒根據(jù)符號唱得更好并注意符點音符的唱法。并學(xué)唱好對唱。
四、看圖編應(yīng)用題,仿編歌詞
1、幼兒在情境中尋找算式,仿編歌詞
2、嘗試師幼對唱、幼兒對唱演唱新仿編的歌曲。
活動延伸:
幼兒邊演唱歌曲,邊做游戲。幼兒在美麗的森林中,根據(jù)自己創(chuàng)編出的歌詞扮演角色,結(jié)伴游戲并演唱歌曲。
活動反思:
此活動選擇的教學(xué)內(nèi)容有遞進性,歌詞有一定的順序性,歌詞之間有明顯的前后關(guān)系,幼兒易于把內(nèi)容記下,蘊涵著數(shù)學(xué)方面的知識內(nèi)容,增進了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,為了讓幼兒更好地掌握歌詞,我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了圖譜并創(chuàng)設(shè)情景。
歌曲教學(xué)比較枯燥,需反復(fù)練習(xí),為避免這一弊端,我首先以游戲情節(jié)貫穿整個教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒仔細觀察情景中的事物,然后再讓幼兒聽優(yōu)美動聽的音樂,最后學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱及仿編歌詞的環(huán)節(jié)中,不急于求成告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找并以看圖編應(yīng)用題的形式仿編歌詞,這是一樣較好的教育手段,使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機、需要。這樣的教學(xué)融人了多方位的領(lǐng)域內(nèi)容,讓幼兒在活動中成為真正的主人。
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強交往能力。
2、初步形成熱愛集體的情感。
活動準(zhǔn)備:
環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片。
活動過程:
一、說說我的好朋友
1、開學(xué)已經(jīng)一個月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友,請你們說說你最好的朋友。
2、幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)
1、你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
2、教師總結(jié),原來可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像
。1)現(xiàn)在,請你們仔細地看看你的好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?
。2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的`長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。
四、在區(qū)角展示
猜猜他們是誰?
活動反思:
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此,教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.幼兒通過購物游戲,感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂。
2.有初步合理的購物計劃,并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。
3.體驗同伴間關(guān)愛的友情,愿意關(guān)心別人。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1.16個小錢包(每個內(nèi)存放10元硬幣)
2.超市場景布置(貨柜若干、提示卡、價目表)
3.購物籃若干(16個)
4.大量物品。(奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類)
活動過程:
一.第一次購物
1.引子:上次春游,你們都帶了些什么好吃的?這些東西都
是誰給你們準(zhǔn)備的? 告訴你們一個好消息,再過幾天,我們又要去春游了!這次我們不請爸爸媽媽幫忙,自己來準(zhǔn)備春游的物品,行不行?好!那我們今天就來做個超市的游戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游,好嗎?
2.幼兒第一次購物,教師觀察。(主要觀察幼兒購物的量是否
合適)
3.討論:
。1)先數(shù)一數(shù),你買了幾樣?xùn)|西?
。2)觀察討論個別幼兒的籃子:(帶多少比較合適?)
。3)重點討論:如果外出春游把這些東西都帶去,你們覺得合適嗎?為什么不合適?說理由。
(4)教師小結(jié):春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多,小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了!
(5)幼兒退貨,個別或共同檢查。
。c評:活動從生活中選材,但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點,創(chuàng)設(shè)了模擬購物情境,大大激發(fā)了孩子參與活動的興趣,也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說一說的活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價值觀。)
二.第二次購物:
。保樱簞偛盼覀兣龅搅耸裁磫栴}?這次購物的時候想想看,你要買多少東西比較合適,而且有些東西必須要帶的?
2.幼兒第二次購物,教師觀察(重點觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關(guān)注)
。常懻摚
。ǎ保┻@次你買了幾樣?差不多了嗎?你們都買了些什么?
。ǎ玻┱页鲆粋類別相對較全的包,觀察討論。
。保悇e觀察。
。玻攸c討論:哪些物品是必須要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等)
。常懻摚翰徒砑堄惺裁从?
為什么你們都要帶飲料?你喜歡喝什么飲料?天熱時,哪種飲料比較解渴?
帶些水果有什么用?
。c評:第二次的購物,教師從類別化入手,幫助幼兒從生活經(jīng)驗講述開始、由淺入深,了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考,理解物品本身的內(nèi)涵。)
4/個別幼兒包包檢查:你們有沒有想到為好朋友準(zhǔn)備呀?準(zhǔn)備的東西可是要好朋友喜歡吃的?知道你好朋友喜歡吃什么嗎?
(3)幼兒再次退貨。
。c評:教師適時地對幼兒進行關(guān)心同伴的教育,使幼兒理解購物過程的另一種社會價值,不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調(diào)整自己的行為、增強目的性。)
三.第三次購物。
1.看來秋游購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒,我么要看一看,想一想,帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的?什么東西是不合適的?最后還要想想你的好朋友。有點難,能行嗎?這次我們真的要發(fā)錢了!怎么樣把10元錢用好?自己要算好!
2.教師發(fā)錢,個別指導(dǎo)。(大手大腳的孩子:花錢的時候可要節(jié)約一些。)(節(jié)約的孩子:你別太節(jié)約了,用吧!大方點。)
。常變嘿徫。
4.教師小結(jié):用了幾元錢?水都帶了嗎?給好朋友帶東西了嗎?真好,春游的時候不僅想到了自己,還考慮了好朋友。下一次,我們要告訴爸爸媽媽:春游的時候讓我們自己準(zhǔn)備物品,因為我們能準(zhǔn)備得很好,說不定想得比爸爸媽媽還周到呢!還要爸爸媽媽準(zhǔn)備嗎?
。c評:課堂上加入真實錢幣的運用,形成了這一活動的'一個高潮。也體現(xiàn)了教師 教育目標(biāo)的整合性。包括語言在交往中的使用,幼兒對各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個大舞臺、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。)
活動反思:
活動過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、利用敲、拍、打、劃等動作使紙盒發(fā)出不同的音響,模仿日常生活中聽到的音響節(jié)奏,并運用于故事配音中。
2、幼兒能較準(zhǔn)確地利用紙盒為動畫片配上音響效果。
3、幼兒在創(chuàng)作中為自己的成功而感到滿足。
活動準(zhǔn)備:
1、故事磁帶《十個好朋友》《冬冬和亮亮》。
2、日常生活聲音磁帶。
3、動畫片《貓和老鼠》片段。
4、紙盒若干與幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
一、感知紙盒能發(fā)出不同音響的特點。
1、出示紙盒:提問:這是什么?你能讓它發(fā)出聲音嗎?
2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo)
3、提問:你是怎樣讓它發(fā)出聲音的?它發(fā)出了什么樣的聲音?個別幼兒回答并演示(動詞:拍、敲、打、劃 像聲詞:咚、嘩、嗒、彭等)
二、模仿故事中及日常生活中的音響。
1、這個紙盒可以發(fā)出不同的聲音,我們可以用它來干什么呢?
2、聽故事磁帶,教師現(xiàn)場配音。
3、提問:老師,用紙盒在故事里模仿了哪些聲音?蹦蹦跳跳的聲音節(jié)奏怎樣?老師怎么模仿的?我們學(xué)一學(xué)。掃地呢?走路呢?抹桌子呢?
4、模仿日常生活中的一些聲音。
教師:"小朋友真能干,一下都學(xué)會了,你們會模仿別的聲音嗎?聽,這是什么聲音?" 在聽聲音的基礎(chǔ)上模仿各種聲音。
提問:
。1)它的聲音是什么樣的?節(jié)奏呢?
。2)我們怎么模仿呢?試試看(依次模仿:敲門、鬧鐘、馬蹄、關(guān)門、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)
5、學(xué)習(xí)給故事配音。
教師:"小朋友真了不起,會模仿這么多聲音了?你們想給故事配音嗎?我們來聽一個故事,聽聽可以給哪些聲音?"
。1)聽故事。
。2)討論可以配些什么聲音。
提問:冬冬做了些什么?我們怎么給他配上聲音呢?
亮亮做了些什么?我們怎么配上聲音呢?
。3)放故事磁帶,師生共同配音。
四、為動畫片《貓和老鼠》配音。
教師:"它們是誰?你們想給這些動畫明星配音嗎?我們一起來看看它們干了些什么?"
。1)播放動畫片《貓和老鼠》,教師提示人物的動作。
。2)討論配音內(nèi)容及方法:
杰瑞做了什么?怎樣配音呢?(跑、撞墻、被摔)湯姆做了些什么?怎樣配音呢(跑、灑水、被砸)
。3)練習(xí)幼兒快速反應(yīng),做游戲、聽口令、快速給鼠與貓跑步的'音響及其它音響。
(4)配音,一半為杰瑞配音,一半為湯姆配音,然后再交換配音。
五、結(jié)束。
今天小朋友都為動畫明星配音了,成了"小小配音師",你們想不想為其他的動畫明星配音呢?我們下次再為其他明星配音好嗎?
活動延伸:
1、區(qū)域游戲:在語言區(qū)提供一些動畫片的插圖,讓幼兒通過觀看、回憶,并模仿里面的語言。
2、游戲活動:在表演區(qū)讓幼兒聲形并貌地表演,感受配音表演帶來的快樂和自信。
3、家園共育:家長和孩子一起欣賞動畫片,并進行模仿。
大班教案 篇5
活動的考慮與設(shè)計思路:
由于活動所探索的內(nèi)容并不是孩子們十分熟悉的內(nèi)容,所以活動前期孩子知識經(jīng)驗的積累必不可少。教師可以根據(jù)大班孩子的年齡特點,有孩子較為容易理解、也是比較感興趣的通過顏色保護入手,用生動活潑、淺顯易懂的形式是孩子們了解這一科學(xué)知識。隨后通過鼓勵孩子觀看科普VCD、查找資料等方式了解其他本領(lǐng)。再配以相關(guān)的游戲、觀察實驗、分類活動等加以總結(jié)、提升經(jīng)驗。
知識點:
蟲蟲的防御措施主要有以下幾種:
1、使自身顏色和周圍環(huán)境顏色相似、或偽裝成其他物體,起到保護作用。如竹節(jié)蟲、蝴蝶。
2、通過改變自身形態(tài)迷惑敵人,便于逃跑。如西瓜蟲、叩頭蟲。
3、用自身特有的“武器”攻擊敵人。如蜜蜂、蜈蚣、椿象。
一、活動目標(biāo)
1、通過活動了解蟲蟲的幾種常見的自我防御本領(lǐng)及代表蟲蟲,知道蟲蟲這種特性的用處。
2、能通過查找資料的方法,搜集相關(guān)資料,完成探索活動。
二、活動準(zhǔn)備
1、相關(guān)的書籍、音像資料,便于建立資料庫
2、多種蟲蟲的圖片:如枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蜜蜂、蜈蚣、螞蟻、西瓜蟲等
三、活動過程
1、用顏色保護自己
教師著重介紹一些通過顏色來達到偽裝、保護自己的目的的蟲蟲,作為探索活動的引子,要孩子進入探索主題。
“這只蟲蟲像什么/是什么顏色的'?”(出示在相似的自然環(huán)境中的圖片)“你還能找到它嗎?”“它是用什么樣的方法來保護自己的?”“這樣做有什么用?”
2、其他本領(lǐng)
(1)教師通過對西瓜蟲的實驗引入主題:教師用手指碰一下西瓜蟲,請幼兒看看它有怎樣的變化。
“西瓜蟲剛才是怎樣的?”(身體伸直地)“現(xiàn)在什么樣子?”(蜷成一個小球)
“為什么會這樣?”“這樣做有什么好處?”
總結(jié):“一些蟲蟲在遭到敵人的襲擊時,會改變自己的樣子方便逃走。”
“你知道還有哪些蟲蟲也有這樣的本領(lǐng)?”
。2)鼓勵幼兒探索查找相關(guān)資料,獲得更多內(nèi)容
“在遇到敵人時,你知道蟲蟲還會有什么本領(lǐng)?”
。ńM織幼兒在家長的協(xié)同下,通過多種途徑查找資料,獲得有效信息。同時將這些資料帶到幼兒園中,設(shè)立資料架,便于其他孩子了解、取用。)
3、交流分享成果
。ń處熓孪葢(yīng)充分了解孩子的探究內(nèi)容,活動時有針對性地請幾個孩子做代表發(fā)言。)
“蟲蟲用的是什么方法?”“還有哪些蟲蟲是用這種方法的?”
。ㄓ變喝耸忠粡埾x蟲的圖片,在介紹完三類主要的防御方法后,教師可以請幼兒將有同樣本領(lǐng)的蟲蟲放在一起。)
四、活動建議
活動的重點在于孩子對相關(guān)內(nèi)容的資料收集、分析、運用,教室在鼓勵孩子自行探索的同時,可以適時地與家長聯(lián)系,請家長配合孩子的活動,共同學(xué)習(xí)。
大班教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1、根據(jù)音樂節(jié)奏,踩著跳舞毯上的腳步變換跳躍的動作,發(fā)展幼兒動作的創(chuàng)造性及靈活性。
2、通過跳舞毯,鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的.動作,體驗跳舞毯帶來的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊,在大的地墊上粘上不同方位及數(shù)量的腳印標(biāo)記。
2、音樂《兔子舞》、《幸福拍手歌》。
3、活動前先讓幼兒熟悉音樂并根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作。
三、活動過程
。ㄒ唬⑼ㄟ^游戲石頭、剪子、布引入課題。
1、 小朋友,你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?
2、 平時你們是用什么來玩這個游戲的?
3、 今天,我們就用腳來玩這個游戲,試試看吧。
(二)、出示跳舞毯,引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動作。
1、原來,我們的小腳很能干,他除了走路、跑步外還會玩游戲呢!其實小腳他還有一個本領(lǐng),就是會跳舞。今天陳老師帶來一張神奇的跳舞毯,我們一起來看看。
2、教師出示跳舞毯,讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
。1)、師:跳舞毯上畫著什么?
。2)、師:現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞,但是我有一個要求,就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、幼兒嘗試動作并進行交流。
。1)、剛才你們都在跳舞毯上試過了,你是怎樣跳的?
(2)、請個別幼兒上來展示,并且把動作記錄下來。
4、幼兒嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
1、剛才小朋友們想了很多好看的動作,現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞好不好。
。1)、教師播放音樂《幸福拍手歌》,請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。
。2)、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。
。3)、教師指出幼兒在跳的過程中不對的地方并通過討論來解決。
2、現(xiàn)在我們換一段音樂,來跳跳看。
。1)、教師播放音樂《兔子舞》,請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。
。2)、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。
。3)、請幼兒自由交換跳舞毯再跳。
。ㄈ⒄堄變簩⑺械奶杼浩闯梢粡埓筇杼,大家一起跳,進一步體驗跳舞毯帶來的樂趣。
大班教案 篇7
游戲目的:
培養(yǎng)幼兒靈活躲閃的能力。
樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的'樂趣。
游戲方法:
一幼兒扮"老鷹",其余幼兒站成一路縱隊,排頭幼兒扮"母雞",張開兩臂,后面幼兒扮"小雞",用雙手依次拉著前面幼兒的衣服。
游戲開始,"小雞"們一起念兒歌,念畢,"老鷹"立即捕捉隊尾的"小雞","母雞"張開雙臂盡力保護"小雞","小雞"隨著"母雞"左右移動,靈活地躲閃,不讓"老鷹"拍到。"小雞"如被捉到,即離開現(xiàn)場。"老鷹"捉到三分之一或四分之一的"小雞"后,調(diào)換角色。游戲重新開始。
游戲規(guī)則:
"老鷹"和"母雞"不得碰到對方的身體。
建議:
此游戲適合大班幼兒。
附兒歌天上老鷹飛呀飛,地上小雞跑呀跑。
老鷹老鷹心眼壞,想把小雞當(dāng)小菜。
小雞小雞別害怕,拉住媽媽快躲開。
教學(xué)反思:
對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點,促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
大班教案 篇8
心育目標(biāo):
在嘗試性閱讀活動中體驗互助的快樂、成功的喜悅,增進幼兒的社會適應(yīng)性。
活動準(zhǔn)備:
1、自制“圖夾文”閱讀材料。
2、錄音機、空白磁帶。
3、小班小朋友的'來信一封。
活動過程:
1、教師讀小班小朋友的來信,激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣:
教師:“小班小朋友請咱們哥哥姐姐為他們錄一盤故事磁帶,你們有信心完成這個光榮的任務(wù)嗎?”
2、幼兒分小組進行探索閱讀活動。
3、為幼兒錄故事磁帶,并欣賞。
4、圍繞心育目標(biāo)討論:
。1)你快樂嗎?為什么?
。2)在剛才的閱讀活動中,你幫助了誰?你心里感覺
怎么樣?
。3)在剛才的閱讀活動中,誰幫助了你?你心里感覺
怎么樣?
(4)是幫助別人快樂,還是被別人幫助快樂?為什么?
活動結(jié)束:
給小班弟妹送自制故事磁帶。
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