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大班教案

時(shí)間:2023-08-16 07:58:05 教案 我要投稿

【優(yōu)選】大班教案6篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的大班教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【優(yōu)選】大班教案6篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能靈活使用不同接口來(lái)接管子,探究接管子的最佳途徑,懂得省錢省力安裝水管。

  2、能與同伴協(xié)商,合作進(jìn)行操作,共同尋找解決問(wèn)題的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、若干PVC管,直接口和彎接口若干。

  2、膠帶、紙制小房子,泡沫板上貼有兩根水管,水,漏斗,管子記錄表格。

  3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)PVC管,知道它是一種水管。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入任務(wù)——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接口,會(huì)使用接口。

  1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,老師把你們分成四組,在接下來(lái)的活動(dòng)中,你們每組的四個(gè)人做任何事都要互相幫忙哦!

  2、認(rèn)識(shí)管子和接口。老師帶來(lái)了什么呢?哦,對(duì),這是一種水管。(拿起水管)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)接管子哦。兩根管子怎么接起來(lái)呢?(拿起兩根水管)介紹接口——直接口和彎接口。

  3、現(xiàn)在請(qǐng)你們很快的時(shí)間把管子接起來(lái)?纯创蠹医拥囊粯硬灰粯樱遣皇嵌己芾喂膛。等我喊時(shí)間到的時(shí)候,你們把接好的管子放在桌上,馬上坐到位置上。

  4、拿過(guò)幼兒作品討論:用什么可以把管子接的這么長(zhǎng)?(教師示范)為什么有的管子是彎的?(教師示范)小結(jié):直接口可以把管子變得長(zhǎng)長(zhǎng)的,彎接口可以使管子拐彎。

  5、管子接的牢固嗎?管子接的不牢固會(huì)怎樣?怎么接能變得牢固?對(duì)了,要接的用力,緊一點(diǎn)。(請(qǐng)一名幼兒示范)

  二、探索連接兩個(gè)固定管子的方法,懂得節(jié)約優(yōu)化材料的使用。

  1、提出任務(wù),交代要求——現(xiàn)在我們接到更難的任務(wù)了,(引導(dǎo)孩子觀看地面上的管子)地上的兩根管子是不能動(dòng)的,你們能不能用其他管子把這兩根管子接起來(lái)。管子的外邊要不要接?

  2、幼兒分組操作,注意對(duì)幼兒連接管子時(shí)牢固性的指導(dǎo)。

  3、比較討論管子多少的'優(yōu)劣:

  4、探討管子多少的原因及糾正。我們看看四組的管子圖,想一想,管子多用的那組哪一部分管子用多了(引導(dǎo)幼兒觀察管子記錄圖)?梢栽趺锤哪?

  5、給管子圖找錯(cuò).

  三、給小區(qū)居民接水管,尋找接管子的最佳途徑。

  1、布置任務(wù),提出要求,引入三接口——現(xiàn)在咱們培訓(xùn)結(jié)束了,可以接受任務(wù)了!小區(qū)居民里要重新接水管,請(qǐng)我們幫忙,愿意嗎?恩,這是房子的構(gòu)造圖。一共有幾間房子?水管從哪里接起?從哪里接出?有一個(gè)特別要提醒的是,二樓的洗手間,衛(wèi)生間和廚房,都是需要用水的,你接的水管一定要經(jīng)過(guò)這三個(gè)地方。為了讓你們能節(jié)省更多的材料,老師為你們?cè)鎏砹艘环N新材料,看,這個(gè)接口有幾個(gè)通口的?對(duì),就叫做三通口。就是說(shuō),這個(gè)三通口上可以接幾根管子,可以通往幾個(gè)方向?想一想,他放在什么位置上,能讓管子用的最少?想一想,接在這里適合么?好,現(xiàn)在你們分組去試一試,看哪組最先完成。

  2、幼兒分組,進(jìn)行操作。提醒幼兒接的時(shí)候要經(jīng)過(guò)三個(gè)地方。

  3、討論:水管接好了嗎?檢驗(yàn),是否都經(jīng)過(guò)三個(gè)地方,那一組用的管子最少?評(píng)比接管小能手。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域中繼續(xù)探討如何能最好的節(jié)省管子達(dá)到接管的目的。

大班教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)歡快活潑的節(jié)奏,用動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)狐貍、鵝女士、鵝寶寶等故事情節(jié)。

  2、幼兒能在老師的指揮下演奏樂(lè)器,初步掌握節(jié)奏音型。

  3、積極大膽地表現(xiàn)與表達(dá),體驗(yàn)同伴間合奏的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)、鈴鼓、手鈴、響板等樂(lè)器 、音樂(lè)圖譜

  三、活動(dòng)過(guò)程

  一、繪本導(dǎo)入

  1.教師通過(guò)圖譜提問(wèn)幼兒,回憶故事內(nèi)容

  師:故事里都有誰(shuí)?

  指認(rèn)圖譜一一回憶故事人物。

  提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)要做一鍋湯?狐貍和鵝媽媽。

  誰(shuí)去提醒鵝媽媽別上當(dāng)?鵝寶寶。

  狐貍在湯里放了什么?切檸檬。怎么切的?

  指導(dǎo)動(dòng)作:切切切檸檬,切切切檸檬(一只手心朝上,另一只手做切的動(dòng)作)

  鵝媽媽在湯里放了什么?辣椒。怎么做的?

  指導(dǎo)動(dòng)作:拍拍拍辣椒。拍拍拍辣椒(一只手心朝上,另一只手拍下去的動(dòng)作)

  鵝寶寶怎么去提醒鵝媽媽的?

  指導(dǎo)動(dòng)作:別上當(dāng)別上當(dāng),千萬(wàn)千萬(wàn)別上當(dāng)!(兩只手放在胸前搖晃)

  播放音樂(lè),師幼共同做動(dòng)作。

  2、提問(wèn)故事細(xì)節(jié),幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作及表情。

  師:檸檬是什么味道?酸酸的.味道。酸是什么表情呢?

  引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動(dòng)作表情。

  師:辣椒是什么味道?辣辣的味道。辣是什么表情呢?

  引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動(dòng)作表情。

  再次播放音樂(lè),師幼共同用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  二、分組分角色表演,用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)律動(dòng)

  1教師分組分角色完成音樂(lè)律動(dòng)。

  2.教師出示樂(lè)器鈴鼓、響板、鈴鐺,講解玩法。

  3.按角色分配樂(lè)器,播放音樂(lè),在師的指導(dǎo)下完成演奏。

  三、游戲升級(jí),分組競(jìng)賽。

  1.教師出示道具鍋,說(shuō)明游戲規(guī)則。

  2.分組競(jìng)爭(zhēng),看哪個(gè)隊(duì)勝利。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中垃圾隨處可見(jiàn),我們的教學(xué)環(huán)境中,也不難出現(xiàn)隨處可見(jiàn)的垃圾。此時(shí)的孩子看到地上的垃圾,他們會(huì)非常踴躍的幫忙撿起來(lái),可是垃圾一多垃圾桶里就裝不下了,孩子們會(huì)問(wèn):怎么辦呢?于是,他們會(huì)開(kāi)動(dòng)自己的小腦經(jīng),想出各種各樣的辦法來(lái)…我們?cè)诓贾铆h(huán)境時(shí)產(chǎn)生的垃圾,孩子們看到阿姨老師用腳把垃圾一踩,就會(huì)露出好奇的神情。有的孩子就會(huì)問(wèn):為什么要踩呢?就這一問(wèn)題,讓我覺(jué)得非常具有教育價(jià)值,體現(xiàn)了:“捕捉生活中的科學(xué)”的道理,使教學(xué)回歸到生活中。于是,我便以這一個(gè)“點(diǎn)”為契機(jī),開(kāi)展了大班科學(xué)活動(dòng)《小小清潔工》。學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。結(jié)合本班子課題《區(qū)角活動(dòng)中教師的介入》,因此,在活動(dòng)中通過(guò)教師引導(dǎo)孩子們運(yùn)用感官、親自動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題。充分的體現(xiàn)出孩子參與活動(dòng)的自主性。同時(shí),我也鼓勵(lì)幼兒之間的合作,積極參與幼兒的探索活動(dòng)。本次活動(dòng)不僅是讓孩子們?cè)谔剿鲗?shí)踐中找到一種簡(jiǎn)單有效地整理罐子的.辦法。更讓幼兒感受到生活中很多地方是需要智慧的,嘗試用不同方式解決問(wèn)題的,將帶來(lái)意想不到的收獲。同時(shí),也能激發(fā)幼兒樂(lè)于探索、求證的精神。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用多種方式、方法收納罐子,探索最佳的擺放方法。

  2、通過(guò)實(shí)踐操作,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種大小鋁制易拉罐。

  2、大記錄表2張。

  重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐操作,探索出瓶子的最佳擺放方法。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)物體。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾

  1、教師:你們看,這些是什么呀?(罐子)

  2、教師:那么多的罐子在班級(jí)里影響我們的環(huán)境,怎么辦呢?(裝起來(lái))

 。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒自由地?fù)炖?/p>

  1、教師引導(dǎo)幼兒第一次撿垃圾

 。1)教師:現(xiàn)在我們來(lái)做一名小小清潔工,把這些廢品罐子裝在垃圾箱里,看看能不能把他們?nèi)繐焱辏?/p>

  (2)提問(wèn):還有那么多罐子沒(méi)有裝完,有什么辦法可以把他們?nèi)垦b完?和你的好朋友商量一下。

  (3)教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們想的辦法?(教師根據(jù)幼兒的回答出示擺放照片)

  2、教師組織幼兒第二次探索,發(fā)現(xiàn)垃圾的最佳裝箱方法

 。1)教師:現(xiàn)在我們討論出來(lái)2種方法:一種方法是將罐子一個(gè)挨著一個(gè)的擺放;另一種方法是將罐子踩扁了后擺放。那么哪種方法裝的最多呢?想不想知道?那我們分別用這2種方法來(lái)試一試,每組請(qǐng)一個(gè)代表記錄下你們的發(fā)現(xiàn)。

  (2)教師出示記錄表,引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄

  ①教師引導(dǎo)幼兒分別數(shù)出2次裝罐子的個(gè)數(shù),并及時(shí)的記錄在記錄表上。

  ②教師:現(xiàn)在,我們把2種方法都試過(guò)了,發(fā)現(xiàn)哪種裝箱方法裝的更多?(幼兒對(duì)比記錄表上的數(shù)字,從而使幼兒自己得出結(jié)論)

 。3)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):通過(guò)壓扁后再裝的個(gè)數(shù)最多

 、俳處煟含F(xiàn)在我們要把這些垃圾裝到垃圾車?yán)锶,一定要想辦法節(jié)省空間,因?yàn)槲覀冞有更多的罐子要裝,想想我們用什么方法來(lái)裝呢?(壓扁)

  ②教師:現(xiàn)在我們就用這樣的方法把垃圾裝到垃圾車?yán)锶グ桑?/p>

 、劢處煟簛(lái)!我們一起開(kāi)著垃圾車去垃圾中轉(zhuǎn)站吧。ㄠ粥謣~)

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用深淺對(duì)比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。

  2、愿意愉快地參加活動(dòng),表示對(duì)蝸牛的喜愛(ài)。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  勾線筆、蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜猜說(shuō)說(shuō)——蝸牛參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

  a)(邊畫邊讓幼兒猜:先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼)老師畫的會(huì)是誰(shuí)呢?想象它會(huì)去干什么?(參加蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì))

  b)小結(jié):原來(lái)這是一只要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的蝸牛。

  二、看看畫畫——特別的運(yùn)動(dòng)服

  1、第一個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)開(kāi)始了,蝸牛們?cè)诒荣愂裁?(比賽蝸牛爬墻)

  2、是啊,蝸牛們雖然爬的很慢,可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。

  3、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得,找一找他們用了幾種顏色?(有的.兩種、有的三種)

  4、為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因?yàn)轭伾猩钣袦\,還排著隊(duì)呢?

  5、看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如:從圓心向外深淺間隔,將圓劃分成小格深淺間隔)。

  6、老師的這只蝸牛也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。

  7、小結(jié):有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運(yùn)動(dòng)服變得非常好看。

  三、幼兒操作——蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦

  1、爬墻比賽結(jié)束了,蝸牛又開(kāi)始哪項(xiàng)比賽了?(跳高比賽、賽車比賽等)

  2、你認(rèn)為蝸牛會(huì)參加哪項(xiàng)比賽就把它畫下來(lái)。

  3、幼兒操作,師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。

  4、小結(jié):蝸牛們穿上特別的運(yùn)動(dòng)服,參加了各種各樣的比賽,別看他們平時(shí)慢吞吞的,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上都一個(gè)比一個(gè)有精神呢!

  四、交流欣賞——運(yùn)動(dòng)展示會(huì)

  1、交流幼兒作品,評(píng)評(píng)哪些蝸牛才是真正的運(yùn)動(dòng)員。

  運(yùn)動(dòng)員:間隔有規(guī)律、涂色均勻。

  預(yù)備隊(duì)員:衣服沒(méi)有整齊(間隔有規(guī)律,涂色不均勻)

  2、小結(jié):你們給蝸牛穿的真整齊,你們真棒!

  反思:

  孩子們對(duì)放大的蝸牛興趣極大,強(qiáng)化了對(duì)蝸牛的細(xì)致觀察,引發(fā)孩子們積極討論,自主探索的欲望,通過(guò)想象和交流,孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,創(chuàng)造出不同的作品,他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由,色彩夸張,畫面比較漂亮。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)水果包裝網(wǎng)的特點(diǎn),展開(kāi)想象并進(jìn)行造型。

  2、能獨(dú)立大膽地想像、添畫使畫面內(nèi)容豐富。

  3、了解廢舊物品可以再利用的道理,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能根據(jù)水果包裝網(wǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行想象造型

  難點(diǎn):添畫合適的形象使畫面完整

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解水果包裝網(wǎng)的特點(diǎn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:范例,大量水果包裝網(wǎng),舊掛歷,輔助工具

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出課題

  出示幾種水果包裝網(wǎng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們像什么?有什么用?

  二、欣賞范例

  請(qǐng)幼兒看看范例有什么特別的地方,說(shuō)說(shuō)自己想用水果網(wǎng)做成什么。

  三、創(chuàng)作要求

  1、可以用水果包裝網(wǎng)做一樣完整的東西,也可以只用它做某樣?xùn)|西的`一部分。

  2、先想后做。

  3、先把水果包裝網(wǎng)做成的東西粘貼到有色背景紙上,再做其他添加。

  四、幼兒制作

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果包裝網(wǎng)的顏色、大小等進(jìn)行想象和制作,提醒幼兒及時(shí)將用品歸位。

  五、作品評(píng)價(jià)

  1、互相看看都做了些什么?喜歡哪一張作品,為什么?

  2、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些廢舊物品可以用來(lái)作畫。

  活動(dòng)延伸

  將剩余物品和其他可利用的廢舊物品投放在美工區(qū)供幼兒自由活動(dòng)時(shí)操作。

  活動(dòng)反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  “初步感受并喜愛(ài)生活中的美”是藝術(shù)教育的重要目標(biāo)之一,引導(dǎo)幼兒注意、認(rèn)識(shí)水果包裝網(wǎng)這一“廢物”的美,并運(yùn)用它的美去制作成藝術(shù)作品來(lái)“美化自己的生活”,正體現(xiàn)了以上藝術(shù)教育目標(biāo)的精神。本次活動(dòng)通過(guò)使幼兒認(rèn)識(shí)生活廢物的美,創(chuàng)造出物質(zhì)形式的藝術(shù)美,更培養(yǎng)激發(fā)了幼兒節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的情感。實(shí)現(xiàn)了美育的形式美和精神美的教育的完美統(tǒng)一。豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情趣,本活動(dòng)通過(guò)收集具有網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的實(shí)物和圖片,既豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),又為幼兒展開(kāi)想象和創(chuàng)造打基礎(chǔ)。想象和創(chuàng)造不能憑空實(shí)現(xiàn),也不能漫無(wú)邊際地實(shí)際,“水果包裝網(wǎng)”為幼兒提供了想象創(chuàng)造的出發(fā)點(diǎn)和線索,使想象和創(chuàng)造得以順利地實(shí)現(xiàn)。

  二、活動(dòng)效果

  活動(dòng)中,幼兒思維活躍,想象豐富,積極性高,由“水果包裝網(wǎng)”聯(lián)想出物品有“菊花”、“雪花”、籬笆、魚(yú)、魚(yú)網(wǎng)、吊床、圍墻、蒲公英……等,利用有色紙作背景,節(jié)約了幼兒涂色的時(shí)間,增強(qiáng)了畫面的整體效果,活動(dòng)取得了圓滿成功。

大班教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),臺(tái)球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài),幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣,它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。因此設(shè)計(jì)了臺(tái)球案板,讓幼兒體驗(yàn)在合作游戲中的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手臂的敏捷度。

  2、 培養(yǎng)幼兒在游戲中的'合作能力和合作意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  臺(tái)球若干 臺(tái)球案板

  【活動(dòng)過(guò)程】

  教師教幼兒做好開(kāi)始準(zhǔn)備,先擺好臺(tái)球,教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,再開(kāi)球。

  1、導(dǎo)入游戲

  談話:小朋友,老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)打臺(tái)球的游戲,好不好?幼兒回答:好

  教師示范,幼兒觀看。

  2、游戲玩法:

  把幼兒分成兩隊(duì)站好,兩隊(duì)的排頭各拿一根臺(tái)球桿,當(dāng)老師發(fā)出命令后,幼兒開(kāi)始瞄準(zhǔn)臺(tái)球看那隊(duì)幼兒先把球打入臺(tái)球案上的洞,打入洞中球多者為勝。

  3、注意事項(xiàng):

  在游戲的過(guò)程中,各組幼兒要互相配合,避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。

  4、活動(dòng)總結(jié),

  對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)

  【活動(dòng)反思】

  打臺(tái)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè),鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

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