【集合】中班教案9篇
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班教案10篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)地點(diǎn):
大四班教室
助教家長(zhǎng):
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說說、做做中進(jìn)一步了解萬圣節(jié),了解南瓜燈的來歷與制作過程,感受節(jié)日的樂趣。
2、感受和家長(zhǎng)一起學(xué)本領(lǐng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
南瓜、小刀、勺子、筆、蠟燭、圖片
活動(dòng)重難點(diǎn):
制作不同表情的南瓜燈
活動(dòng)過程:
一、 看看說說
1、 出示有關(guān)萬圣節(jié)的圖片,介紹有關(guān)萬圣節(jié)的知識(shí)。
。1) 萬圣節(jié)的由來
。2) 萬圣節(jié)惹人們的裝扮
。3) 萬圣節(jié)晚上小朋友們討糖
。4) 萬圣節(jié)的南瓜燈
2、 家長(zhǎng)制作南瓜燈
(1) 家長(zhǎng)出示南瓜燈,幼兒觀察南瓜燈的外形等
。2) 家長(zhǎng)出示制作南瓜燈的工具:勺子、南瓜、小刀、筆
。3) 家長(zhǎng)制作,幼兒觀察。
3、 幼兒畫南瓜燈
。1) 幼兒繪畫自己喜歡的南瓜燈表情。
(2) 回家根據(jù)自己繪畫的南瓜燈表情,和爸爸媽媽也來做一個(gè)南瓜燈
有趣的萬圣節(jié)南瓜燈家長(zhǎng)助教活動(dòng)小結(jié)
上午9:30分,三位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)來到了幼兒園,開始有關(guān)萬圣節(jié)南瓜燈的活動(dòng)。侯靖宇媽媽帶來了許多有關(guān)萬圣節(jié)的圖片,雖然第一次給小朋友們上課,但是侯靖宇媽媽一點(diǎn)也不緊張,她細(xì)心地向孩子們解釋照片中的事物和含義,并且的`還時(shí)不時(shí)地向幼兒發(fā)問。孩子們也非常的積極感興趣,他們的眼睛真的大大的,搶著回答家長(zhǎng)的問題。在了解了萬圣節(jié)的知識(shí)后,陸蓉婷爸爸拿出了幾個(gè)圓圓的南瓜,向小朋友們展示制作南瓜燈的過程,孩子們可興奮了,睜大著眼睛一眨也不眨的看著。時(shí)不時(shí)地還討論著南瓜燈的表情。10分鐘后三個(gè)不同表情的南瓜燈出現(xiàn)在孩子們的面前,老師拉上了窗簾,點(diǎn)上了南瓜燈,一張張有趣的南瓜燈表情出現(xiàn)在孩子們的面前,大家又再一次拍起了小手。
孩子們的情緒達(dá)到了高潮,他們也想自己做一個(gè)有趣的南瓜燈,但由于要用小刀有一定的危險(xiǎn),所以老師決定讓孩子們嘗試自己做一個(gè)南瓜面具,畫南瓜,剪南瓜、挖面具上的眼睛、開嘴巴。哈哈,有趣的南瓜面具戴在了小朋友們的腦袋上,可有趣了。
通過本次活動(dòng),孩子們不僅知道了萬圣節(jié),感受到了外國人節(jié)日的快樂,更重要的是對(duì)于國外的文化、節(jié)日等有了一定的興趣和了解的欲望。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。
活動(dòng)過程:
一、變魔術(shù)
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動(dòng)。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
二、猜猜會(huì)有什么變化。
1、請(qǐng)幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)
三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。
1、幼兒分成幾個(gè)小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。
2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。
二、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的`發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。
三、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上,并嘗試多變出幾種顏色。
四、集中討論。
1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。
2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍(lán)可以變出紫色,黃和藍(lán)可以變出綠色。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來,自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,讓我感到欣慰的是,在這個(gè)過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動(dòng),他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過語言交流,獲得自己沒有的,但又想要的顏色,就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時(shí)如何想辦法解決。在生活中,我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗(yàn),幼兒一定會(huì)在下一次表現(xiàn)得更好。
中班教案 篇3
一、主題活動(dòng)背景:
近兩年來,我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《福建省幼兒園教育指南》,以“在一日生活中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)”為科研課題,深入開展課改活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的價(jià)值取向,注重兒童的情感態(tài)度和解決問題能力的培養(yǎng),在教學(xué)中我們不斷改變自己的教育觀念和教育行為,積極探索、大膽創(chuàng)新,制定有效方案,探討新課程模式,實(shí)施驗(yàn)證《綱要》與《指南》。我們都知道,當(dāng)幼兒對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí),就是他們學(xué)習(xí)、探索的最佳時(shí)機(jī),作為教師應(yīng)善于抓住這良好的教育契機(jī),因勢(shì)利導(dǎo),激發(fā)他們對(duì)所感興趣的事物進(jìn)一步探索的欲望,并逐步將他們導(dǎo)向一個(gè)健康、有益的學(xué)習(xí)氛圍中。本次活動(dòng)的產(chǎn)生是在一個(gè)春光明媚的早晨,我?guī)е蝗汉⒆由⒉,?jīng)過廚房,幾位小朋友看見有許多的泡泡,(那是保育員阿姨洗碗時(shí)濺出來的),就大聲喊:“你們看,有許多的泡泡!眰(gè)別小朋友就問:“老師為什么會(huì)有那么多的泡泡?泡泡從哪里來?”有的幼兒馬上回答說:“我媽媽洗衣服時(shí)也有泡泡!庇械恼f:“我洗澡的時(shí)候也會(huì)搓出許多泡泡!笨吹叫∨笥褜(duì)“泡泡”這么感興趣,我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),根據(jù)<<綱要>>提出“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”原則,充分挖掘教育的價(jià)值,生成新課題,以“泡泡”為主題,進(jìn)行一系列活動(dòng),培養(yǎng)他們對(duì)周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感,并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù):
《有趣的泡泡》其實(shí)很多小朋友平時(shí)在家或多或少有接觸過,本次主題活動(dòng)根據(jù)幼兒思維具體形象又直觀的特點(diǎn),以動(dòng)手操作、游戲?yàn)橹骶,讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,邊玩邊發(fā)現(xiàn)泡泡的各種變化,教師設(shè)計(jì)了一些有助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。
三、主題活動(dòng)《有趣的泡泡》
活動(dòng)目的:
1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、通過游戲活動(dòng)觀察泡泡的形狀、大小、顏色,并會(huì)與他人交流想法,對(duì)活動(dòng)感興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
肥皂、洗潔精、小口杯、小吸管、錄音機(jī)、畫紙、彩筆、洗衣粉、洗手液、一次性杯子、毛巾若干
活動(dòng)過程:
魔術(shù)導(dǎo)題,激發(fā)興趣。
師:“小朋友,今天老師要變個(gè)魔術(shù)給你看,你們想看嗎?”
幼兒:“想”。
師:“那可要看清楚呀,老師手中現(xiàn)在有東西嗎?”
幼兒:“沒有”
幼兒:“手濕濕的……”
幼兒:“有水……”
師表演魔術(shù),把沾滿肥皂水的手來回搓搓,此時(shí)手里有許多泡泡出現(xiàn),師一吹泡泡飛起來。
師:“現(xiàn)在魔術(shù)師變出了什么呀?”
幼兒:“變出了許多的泡泡。”
師:“那這些泡泡從哪里來?”
幼兒:“魔術(shù)師變出來的!
師:“你喜歡泡泡嗎?你們?cè)谀睦镆娺^泡泡呢?哪些東西能變出泡泡來?”
此時(shí)幼兒開始議論紛紛,有的說:“我洗澡時(shí)也有泡泡”,有的說:“老師洗毛巾時(shí)我也看見了許多泡泡”,“阿姨洗碗時(shí)也有許多泡泡!
小結(jié):原來在我們生活中到處都能看到泡泡呀。
。◣熞阅g(shù)師變魔術(shù)的形式引題,激發(fā)了幼兒好奇心和探究的欲望,喚起幼兒的參與熱情。教師提出問題引發(fā)幼兒的思考,使幼兒對(duì)所感知的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,大膽表達(dá)出自己所知道的,從而真正地發(fā)揮自己的主動(dòng)性,積極與教師互動(dòng)起來。)
提供材料,自由探索。
師:“你們想玩吹泡泡嗎?吹泡泡需要什么? ”
幼:“要泡泡水。”
師:“那泡泡水是怎么做的呢?”
幼兒議論紛紛,都說出泡泡水是什么制作出的
幼:“知道,用水”。
幼:“用肥皂粉”。
幼:“用洗潔精”。
師:“小朋友都說了很多,現(xiàn)在老師提供了很多的材料,我們大家一起來制作泡泡水吹泡泡好嗎?”
幼:“好”。
。ㄓ變汉芘d奮,開始選擇材料制作泡泡水,在這個(gè)過程中,孩子們都不同程度地遇到了暫時(shí)的挫折,有的幼兒水放多了,有的幼兒材料放多了,有的幼兒只用水,有的幼兒只用材料……)
幼:“老師我的泡泡水為什么吹不出泡泡?”
師:想想看,多試試,或者問問旁邊的小朋友。
幼:“老師我的泡泡水能吹出泡泡!
師:“你真棒!你看看旁邊的小朋友,幫幫他們好嗎?”
幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,最后,能力強(qiáng)的幼兒都把泡泡水制作好,能力弱的幼兒在同伴的幫助下也把泡泡水制作好,大家都非常高興,從中感受到成功的喜悅。
評(píng)析:教師沒有直接告訴幼兒“泡泡水”的制作方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)中為他們提供豐富的、可選擇、可操作性的材料,讓幼兒嘗試體驗(yàn)在前,從而體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性。通過活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于探索、樂于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學(xué)的行為習(xí)慣,幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力、探索發(fā)現(xiàn)能力也得到了不斷提高。教師在幼兒操作的過程中,能敏銳觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)他們的需要和問題,為他們提供適宜的語言支持,當(dāng)幼兒向教師發(fā)起求助式互動(dòng),教師能給予建設(shè)性、接納性的語言積極地回應(yīng),鼓勵(lì)同伴間相互幫助,讓幼兒體會(huì)到教師的愛與關(guān)注,滿足幼兒自尊、自信的需要,從而保持了互動(dòng)的積極性。
游戲——吹泡炮
師:小朋友都把泡泡水制作好了,現(xiàn)在我們到戶外吹泡泡好嗎?
幼:好。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看你們吹出的泡泡是什么形狀的?泡泡是什么顏色?
幼兒帶著自己制作好的泡泡水到戶外吹泡泡,教師注意引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色、大小。
幼:老師泡泡是圓圓的
幼:透明的
幼:有點(diǎn)顏色,是紅的
幼:是綠的
幼兒議論紛紛,都說出自己所看到的泡泡的樣子。
評(píng)析:孩子們都非常喜歡吹泡泡,看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡,總是特別的歡欣雀躍,他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中樂,游戲活動(dòng)氣氛非;钴S。在趣味十足的游戲中,幼兒對(duì)泡泡的特征有更深刻的感受,體驗(yàn)到泡泡的“有趣”,成功的快樂。
師小結(jié):泡泡是圓圓的,有大有小,五顏六色的'真漂亮,它們飛呀飛呀飛上天,一會(huì)兒就不見。讓我們想辦法把泡泡留下來好嗎?
幼:好
師:要怎么把泡泡留?
教師啟發(fā)幼兒,讓幼兒把泡泡留住。
延伸活動(dòng):
音樂表演區(qū):吹泡泡
美工區(qū):泡泡吹畫
體育區(qū):追泡泡
評(píng)析:通過分區(qū)活動(dòng),讓幼兒選擇自己喜歡的活動(dòng),體現(xiàn)了自主性;顒(dòng)中師幼的相互影響,交互作用,促進(jìn)有效的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)開放的理念,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在這次活動(dòng)中,我沒有過多的安排集中活動(dòng),而是讓幼兒最大程度的參與,讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識(shí)。在活動(dòng)中突出了幼兒的主體性,活動(dòng)一開始我沒有直接告訴幼兒泡泡水的制作方法,而是讓幼兒通過多種渠道獨(dú)立探索,互相交流,尊重幼兒的意愿和需要,大膽放手,讓他們真正成為活動(dòng)的主人。我還深刻體會(huì)到作為一名幼兒?jiǎn)⒚衫蠋熞粩嗟馗陆虒W(xué)理念,不斷調(diào)整自己固有的教學(xué)方法,真正參與到幼兒的游戲、生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中去,正確地引導(dǎo)、啟發(fā)、滿足幼兒的求知欲,善于捕捉生活素材,重視幼兒動(dòng)手實(shí)踐,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主體性,培養(yǎng)幼兒從小探索科學(xué)的興趣,使幼兒園的內(nèi)容更精彩。
本次活動(dòng)的不足
是在幼兒吹泡泡時(shí),教師提供的材料較單一,幼兒選擇的機(jī)會(huì)少,教師應(yīng)多提供充足的活動(dòng)材料,支持幼兒的自我表現(xiàn)活動(dòng)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過卷紙、擠壓等動(dòng)作,進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手與摹擬能力。
2、了解蠶寶寶的身體特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白色卷桶紙 、綠色皺紋紙 、鉛筆 、蠶寶寶圖片 、(實(shí)物、教師制作)的蠶寶寶
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入:教師是宇宙神,幼兒是數(shù)碼寶貝
一、提出問題
1、猜謎。
2、蠶的樣子?
3、蠶喜歡吃什么東西?
二、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蠶寶寶。
白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,圓形身體,身體有環(huán)節(jié),身體兩側(cè)有黑色氣孔,有一小尖尾巴,有許多腳,頭部有黑灰紋路等。
三、 示范操作。
1、取一張長(zhǎng)7-8厘米,寬5厘米的白色皺紋紙以長(zhǎng)邊靠攏在鉛筆的側(cè)部,卷動(dòng)鉛筆,將髖厘米的紙全部卷上。
2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓,使之皺曲。
3、稍后,將鉛筆從中抽去。
4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。
5、用水彩筆畫上小氣孔,頭部花紋和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀,作為尾部小突起。
7、一只漂亮的'蠶寶寶就做成了,放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢!
四、 幼兒分享制作的喜悅,把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。
——活動(dòng)結(jié)束——
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù),能按符號(hào)指示方向排序。
2、能區(qū)別基數(shù)和序數(shù),會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)自主操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
之前對(duì)相關(guān)簡(jiǎn)單的數(shù)字排序有宏觀的了解,但是沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備
(1)小動(dòng)物教具:數(shù)字1-5小動(dòng)物卡片
。2)箭頭符號(hào)一個(gè)
。3)小火車圖紙35張,小動(dòng)物頭像塑封小卡片35套
。4)紙張作業(yè):小火車、圖形寶寶排隊(duì)
活動(dòng)過程:
一、游戲:“看數(shù)拍手”復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù),教師出示數(shù)字卡,幼兒看數(shù)拍手
二、認(rèn)識(shí)序數(shù),區(qū)別基數(shù)和序數(shù)
1、出示教具“小動(dòng)物做客”復(fù)習(xí)基數(shù)5
2、出示箭頭符號(hào),學(xué)習(xí)按符號(hào)指示方向排序
3、出示小火車圖紙,請(qǐng)幾位小朋友讓他們把自己喜歡的小動(dòng)物放入火車廂,并提問是第幾車廂
4、小結(jié):區(qū)別基數(shù)和序數(shù)
5、游戲
。1)誰不見了
(2)小動(dòng)物住樓房
。3)小動(dòng)物坐火車
三、紙張作業(yè):鞏固對(duì)序數(shù)的`認(rèn)識(shí)
。1)布置“圖形寶寶排隊(duì)”和“小動(dòng)物坐火車”紙張作業(yè),自主完成
。2)對(duì)做錯(cuò)的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察塑料袋,感知空氣是看不見、摸不著、沒有顏色的氣體。
2、能夠從"摸塑料袋""吹紙杯"的實(shí)驗(yàn)中理解空氣是具有力量的。
3、體驗(yàn)自身參與探索"空氣是有力量的"這一實(shí)驗(yàn)過程的樂趣。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料的準(zhǔn)備:塑料袋1個(gè)、氣球一個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫、向杯子吹氣方向的PPT圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:知道我們的生活離不開空氣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒感知空氣是有力量的。
2、活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自由探索總結(jié)空氣是有力量的實(shí)驗(yàn)過程。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:
通過手指游戲"小手變變變"激發(fā)幼兒的興趣。
師:剛剛我們小朋友的小手變出了那么多的小動(dòng)物,那今天劉老師為小朋友們帶來了一個(gè)魔法口袋,我們來看看口袋能變出什么魔術(shù)呢?
2、活動(dòng)開始:
師:(把口袋裝空氣并用手捏住不讓口袋漏氣)好了,小口袋變好魔術(shù)了,你們來看看小口袋變成什么樣子了?里面有沒有東西?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑┊(dāng)幼兒說出空氣時(shí),請(qǐng)小朋友來摸一摸、捏一捏口袋。
師:好,小朋友們都很棒,那我接下來請(qǐng)每個(gè)小朋友都來摸一摸、捏一捏魔法口袋,然后請(qǐng)小朋友來告訴老師你在捏的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒說出口袋里有空氣。
師:總結(jié):(口袋里有空氣,并把手放開,讓幼兒觀察口袋內(nèi)沒有空氣時(shí)口袋的樣子)空氣是無所不在的。
師:出示氣球,并往氣球里吹氣,然后用手捏住不讓氣漏出來。請(qǐng)幼兒來猜想如果把手松開氣球會(huì)怎樣?
幼兒:氣會(huì)漏掉、氣球會(huì)飛走了。
師:驗(yàn)證猜想。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來說一說是什么力量讓氣球飛走的?
幼兒:空氣的力量。
師:總結(jié):原來呀我們的空氣也會(huì)產(chǎn)生很大的力量,今天劉老師還帶來了一個(gè)關(guān)于空氣的小實(shí)驗(yàn)——會(huì)跳的'紙杯,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看一看老師手上有兩個(gè)疊在一起的紙杯,請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦想一想在不用手的情況下如何讓上面的紙杯自己跳出來。
幼兒動(dòng)腦思考后自由作答,當(dāng)有幼兒說出用"吹"的方式時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索。
師:那劉老師也想來試一試小朋友們說的方法,看能不能讓紙杯跳起來。
師:第二次嘗試吹杯子,并要求幼兒觀察吹的方式。結(jié)束后發(fā)放紙杯請(qǐng)幼兒自己用杯子嘗試。巡回觀察、指導(dǎo),并請(qǐng)成功把杯子吹起來的小朋友與大家分享吹的方式。探索后,請(qǐng)幼兒將紙杯放回原位。
觀看向杯子吹氣的方向圖片。與幼兒一起總結(jié)吹的方式,請(qǐng)小朋友進(jìn)行嘗試。總結(jié)完吹的方式后,請(qǐng)幼兒再次拿起紙杯探索用哪一種方式最容易把杯子吹起來。再次探索結(jié)束后將紙杯放回原位。
師:提問:請(qǐng)小朋友想一想為什么紙杯會(huì)自己跳出來?
幼兒:空氣產(chǎn)生的力量能將杯子吹起來。
師:總結(jié):我們的空氣是有力量的,它有力量才能將我們的杯子吹起來。
3、活動(dòng)結(jié)束:在我們生活中還有很多神奇的力量,接下來我們一起到外面去尋找一下還有哪些更神奇的力量吧。
教學(xué)反思:
通過這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性,活動(dòng)中主要通過多次實(shí)驗(yàn),探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
《京劇》作為中國的國粹,是一個(gè)比較典型的必選教材。京劇以它特有的唱腔、服飾、臉譜深深的吸引著幼兒。其中京劇臉譜更是以它夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式深受幼兒的喜歡,都想帶著臉譜來演一演。于是設(shè)計(jì)京劇臉譜就走進(jìn)孩子的課堂。京劇臉譜、唱腔之所以成為藝術(shù)作品就是因?yàn)榫哂兴囆g(shù)表現(xiàn)力。而藝術(shù)重要的就是需要我們用心感受,留心觀察,敢于想象。
在此次活動(dòng)中不僅是將京劇臉譜介紹幼兒認(rèn)識(shí),同時(shí)更為重要的是了解不同臉譜上的學(xué)問,比如顏色的不同就能代表該臉譜人物的性格特點(diǎn)。同時(shí)作為大班的幼兒在美術(shù)領(lǐng)域會(huì)逐漸接觸到各種對(duì)稱圖案,那么京劇臉譜同樣能很好的幫助幼兒感受對(duì)稱圖案的美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞京劇臉譜中鮮艷的色彩和對(duì)稱、夸張的表情形象,了解不同色彩的臉譜代表了不同人物性格、類型。
2、初步對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣,激發(fā)熱愛祖國的情感和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒操作材料、臉譜圖片、京劇視頻一段。
活動(dòng)過程:
一、 欣賞視頻,分析京劇臉譜的特點(diǎn)
京劇是我國特有的,不管是服裝、道具、臉譜還是其它都有很深的學(xué)問,今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)京劇臉譜。(教師播放視頻)
關(guān)鍵提問:
1.我們剛才欣賞了一段關(guān)于誰的京。浚ò
2.你有什么感覺?(害怕:臉黑黑的、好笑(好玩)
3.那你們說說看這個(gè)白臉是誰?(曹操)
4.他給你什么樣的感覺呢?(陰險(xiǎn))
5.我們一起來說說看剛剛我們看到的臉譜有什么共同的特點(diǎn)。
小結(jié):京劇臉譜的.特點(diǎn)有:(1)對(duì)稱:今天我們所看到的大部分的京劇臉譜左右兩邊的顏色、紋樣都是一樣的(2)五官:夸張(3)色彩:鮮艷、大膽(單純)(4)線條:流暢
二、 我來學(xué)做化妝師
關(guān)鍵提問:
1.我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜。請(qǐng)小朋友拿一張臉型,先對(duì)折,然后設(shè)計(jì)出自己喜歡的臉譜。設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意五官要夸張,顏色要鮮艷,線條流暢。
2.幼兒創(chuàng)作體驗(yàn),教師巡視輔導(dǎo)。播放京劇。
三、 作品賞析
關(guān)鍵提問:
1.我們一起來看看小朋友們的作品,他們的作品好在哪里。(抓住夸張、色彩等)2.請(qǐng)大家嘗試畫出有特色的京劇臉譜。
四、 活動(dòng)延伸
在區(qū)角活動(dòng)中,提供京劇臉譜、京劇選段,創(chuàng)設(shè)表演的氛圍。
中班教案 篇8
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
“迷宮”是孩子愛玩的游戲,它通過迷路的解決來鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維能力,培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì),使孩子更加聰明。孩子隨著社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,不僅僅只停留在怎樣走出迷宮,更需要有刺激、探險(xiǎn),因此在本次活動(dòng)中,我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的“大灰狼和小兔子”,在營救小兔子的途中,設(shè)置了教育活動(dòng)“區(qū)別食草和食肉動(dòng)物”,讓幼兒在迷宮游戲中,不但享受到了游戲的樂趣,還鞏固了幼兒所學(xué)知識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鞏固對(duì)食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的了解。
2、在迷宮中體會(huì)方位的靈活性和多變性。
3、培養(yǎng)觀察力和分析判斷能力,感受活動(dòng)所帶來的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小羊、馬、長(zhǎng)頸鹿、、牛等食草動(dòng)物圖片。
2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動(dòng)物圖片。
3、大象的圖片分為四片,分別放在食草動(dòng)物的家中。
【活動(dòng)過程】
一、尋找小動(dòng)物(熟悉迷宮)
小朋友,森林里的'小動(dòng)物們正在迷宮里玩呢,剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢,我們趕快把它們找回來好嗎?(幼兒自由到迷宮里尋找小動(dòng)物,進(jìn)行熟悉迷宮的活動(dòng)。)
二、小白兔被捉。
咱們趕緊看一看,小動(dòng)物們都回來了沒有?(找回來的動(dòng)物全是食草動(dòng)物)壞了,還有小兔子沒有www.300168.com回來。肯定是被大灰狼捉去了。怎么辦?咱們找回來的小動(dòng)物能把小兔子救出來嗎?為什么?大灰狼愛吃小兔子,是什么動(dòng)物?你還知道哪些是食肉動(dòng)物?食草動(dòng)物能把小兔子救出來嗎?
三、尋找小秘密。
到底誰能救小兔子呢?秘密就藏在食草動(dòng)物家中,只要你找到食草動(dòng)物的家,就能找出小秘密,看見食肉動(dòng)物,要趕快躲開,否則里面兇猛的食肉動(dòng)物會(huì)吃掉我們。小朋友要小心兇惡的大灰狼,他肚子餓極了,正在找吃的呢,如果你碰到大灰狼,要馬上躲到食草動(dòng)物的家中,這樣大灰狼就不可以抓到我們了,找到一個(gè)秘密后,一有機(jī)會(huì)趕快從出口跑出來,看到底是什么秘密。
四、營救小白兔。
。ㄕ业矫孛芎螅┬∨笥呀K于找到了小秘密,我們來看看是誰能救出小兔子。哦,是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢?那好,大象施展魔法,我們身上都有了大象的力氣,看見大灰狼,就可以趕跑它了,我們一起去迷宮中營救小兔子吧。
五、為下一次活動(dòng)布置任務(wù),再次熟悉迷宮。
太好了,小兔子被救出來了,高不高興?小兔子在迷宮中餓了好長(zhǎng)時(shí)間了,我們給它種胡蘿卜吧,要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方,防止害蟲吃掉。走,種蘿卜啦!
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文詩的內(nèi)容,感受詩歌的語言美和意境美。
2.學(xué)說散文詩中的對(duì)話,理解“屋檐”、“萬紫千紅”等詞語。
3.以表演的形式進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。
2.詩歌中提到的植物的彩圖。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:
師:上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽的歌曲,有誰記得歌曲的題目是什么?(春雨沙沙)我們都知道春雨給人的感覺的啊是輕輕的,柔柔的,那你們知道春雨是什么顏色嗎?(幼兒發(fā)言)今天老師帶來一首散文詩,名字叫做《春雨的色彩》,到底春雨是什么顏色呢,我們來聽一聽詩句里是怎么說的。
二、欣賞理解散文詩:
1.教師第一遍朗誦散文詩,幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。提問:散文詩的題目是什么?詩歌里面都有誰?他們?cè)诟墒裁,說了些什么?
2.教師第二遍朗誦散文詩。師:這一遍要仔細(xì)聽,等一下老師要問你們小鳥們都認(rèn)為春雨是什么顏色的,為什么?(小燕子——綠色 草地、柳樹小麻雀——紅色 桃樹、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英)它們是怎么回答的,我們來學(xué)著說一說。
3.再次欣賞散文詩,深入理解內(nèi)容。(幼兒可以跟著老師輕聲朗誦)提問:
。1)詩歌中說春雨像什么?(春姑娘紡出的線)線是怎么樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的)
。2)春雨落在地上發(fā)出了響聲,幼兒思考用動(dòng)作來表示春雨落下的樣子。
。3)小鳥們躲在哪里聊天呀,什么是“屋檐”?(房頂?shù)?邊邊,躲在屋檐下就不會(huì)被雨淋濕了)
。4)聽了小鳥們的話,春雨說了什么?(師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答)萬紫千紅是什么意思?(有很多很多漂亮的顏色)
三、表演散文詩:
師:小鳥們對(duì)春雨的色彩有各種各樣的想法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來演一演。老師念旁白,幼兒集體念小鳥的回答部分。分小組進(jìn)行角色分配,每個(gè)幼兒扮演一種小鳥。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾進(jìn)行表演。(可模擬詩歌中的場(chǎng)景)四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編:師:屋檐下面真熱鬧,讓我們一起去加入小鳥們的討論吧。你覺得春雨還可以是什么顏色?理由是什么?結(jié)束語:今天我們學(xué)習(xí)了散文詩《春雨的色彩》,知道了春雨本身是沒有顏色的,但是它落在了大地上會(huì)變成各種各樣的顏色,有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩歌,說了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息,看一看真正的春雨。
散文詩《春雨的色彩》: 春雨像春姑娘紡出的線,輕輕地下到地上,沙沙沙,沙沙沙…… 一群小鳥在屋檐下躲雨,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題:春雨到底是什么顏色的? 小燕子說:“春雨是綠色的。你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了!春雨落到柳樹上,柳樹綠了……” 小麻雀說:“不對(duì),春雨是紅色的。你們瞧,春雨落在桃樹上,桃花紅了!春雨落在海棠花上,海棠花紅了……” 小黃鶯說:“不對(duì)不對(duì)。春雨是黃色的。你們瞧,春雨落在油菜地里,油菜花黃了!春雨落在蒲公英上,蒲公英也黃了……” 春雨聽了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說:“親愛的小鳥們,我本身是無色的,但能給春天帶來萬紫千紅……”
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