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大班語言教案

時(shí)間:2023-08-16 11:17:20 教案 我要投稿

[優(yōu)]大班語言教案5篇

  作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班語言教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

[優(yōu)]大班語言教案5篇

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

  2、理解詩歌內(nèi)容,感受夢(mèng)不可捉摸的特點(diǎn)。

  3、學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備課件-動(dòng)畫片:夢(mèng)

  活動(dòng)過程

  一、說夢(mèng),引起幼兒好奇

  1、你們做過夢(mèng)嗎?

  2、做的是什么夢(mèng)?

  3、你們想知道老師做的什么夢(mèng)嗎?

 。ɡ蠋熃o幼兒講夢(mèng))

  二、欣賞詩歌

  1、有一首詩歌,題目叫《找夢(mèng)》,你們想聽聽詩歌里說了什么嗎?

  2、教師完整的朗讀詩歌,幼兒欣賞。

 。1)詩歌里說了什么什么?

 。2)夢(mèng)是什么時(shí)候來得?又是什么時(shí)候走的?

  3、老師再朗誦一遍詩歌

 。1)小朋友想找夢(mèng),他是怎么找的?找到了嗎?

 。2)到了什么時(shí)候夢(mèng)去了?又到了什么時(shí)候夢(mèng)又來了?

  三、配樂欣賞詩歌《找夢(mèng)》

  1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一邊聽詩歌,一邊假裝做夢(mèng),看著夢(mèng)是不是真得留不住、找不到。

  2、老師朗誦結(jié)束后稍作停頓,再念“我一醒來,夢(mèng)就去了”,幼兒睜開眼睛。

  四、師幼一起朗誦詩歌

  1、引導(dǎo)討論:朗誦有關(guān)夢(mèng)的詩歌應(yīng)該用怎樣的聲音和語氣呢?

  2、音樂,幼兒跟老師用恬靜、舒緩的`語氣朗誦詩歌。

  五、討論夢(mèng)

  1.讓幼兒互相說一說做過什么樣的夢(mèng)?

  2.醒來后,你能記住做過的夢(mèng)嗎?想一想夢(mèng)有什么感覺?

  小結(jié):夢(mèng)里,有的時(shí)候是高興的事,有的時(shí)候是害怕的事。如果你夢(mèng)見害怕的事,醒來以后就不怕了,是嗎?

  3.你們想看夢(mèng)的動(dòng)畫片嗎?請(qǐng)小朋友看看動(dòng)畫片里的《夢(mèng)》演了什么事情。

  觀看動(dòng)畫片——《夢(mèng)》

  附:詩歌《找夢(mèng)》

  我一睡覺,

  夢(mèng)就來了。

  我一醒來,

  夢(mèng)就去了。

  夢(mèng)從哪里來?

  又到哪里去?

  從窗戶溜進(jìn)來?

  從門縫鉆進(jìn)來?

  在枕頭里嗎?

  在被窩中嗎?

  只要一睡著,

  夢(mèng)就又來了。

大班語言教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗(yàn)猜謎的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)在傾聽別人的回答后進(jìn)行補(bǔ)充,知道自己的成功離不開周圍人的幫助。

  3、通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):在觀察、思考、整合、表達(dá)、傾聽、補(bǔ)充表達(dá)、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽、說的能力。

  2、難點(diǎn):要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。

  教學(xué)理論依據(jù):

  學(xué)前教育課程內(nèi)容中指出,要培養(yǎng)幼兒學(xué)說普通話,能大膽用語言與人交流,注意傾聽。同時(shí)指出5-6歲幼兒年齡特點(diǎn)之一就是能生動(dòng)、有表情地描述事物,他們看圖講述能力已明顯提高,語言表達(dá)靈活多樣,并力求與別人不同。在合作意識(shí)上逐漸增強(qiáng),他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴,一起開展合作性游戲。

  本次活動(dòng)通過多人看圖,一人猜圖到分組競(jìng)賽,兩組看圖,兩組代表競(jìng)爭(zhēng)猜圖的過程,既發(fā)展了幼兒觀察、思考、整合、表達(dá)、傾聽、補(bǔ)充表達(dá)的能力,也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)感恩,感謝提供準(zhǔn)確信息的孩子,這一點(diǎn)讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的,要學(xué)會(huì)感恩感謝,這有益于孩子的終生發(fā)展。

  教學(xué)過程:

  一、了解游戲

  1.孩子們,你們知道心有靈犀是什么意思嗎?今天我們玩的游戲就叫"心有靈犀"。

  2.宣布游戲規(guī)則。

 、僬(qǐng)一個(gè)小朋友上來猜謎,猜謎者不能看圖片。

 、谙旅娴男∨笥岩屑(xì)看老師手里的圖片,千萬不能說出圖片的名字,但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的,比如顏色、形狀、用途等。

 、鄄轮i者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下,我們要學(xué)會(huì)感謝幫助過我們的人。

  3.聽懂規(guī)則了嗎?還記得有哪些規(guī)則?

  二、試玩游戲

  1.提供一些比較簡單的圖片,如熊貓等,請(qǐng)個(gè)別幼兒試猜,其余幼兒嘗試說說圖片內(nèi)容的特征。

  2.每次猜謎者猜對(duì)后,教師均給予提示:還記得剛才哪幾個(gè)朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧,感謝他們給了你這么重要的信息。

  三、分組搶猜

  1、教師宣布競(jìng)賽規(guī)則將幼兒分成兩組,每組8人。教師宣布競(jìng)賽規(guī)則:

 、倜看伪荣悤r(shí)每組依次派出一位代表參加搶猜;

  ②猜謎者不能看圖片,其他幼兒根據(jù)圖片提供信息,哪隊(duì)先猜出答案就為哪隊(duì)加10分:

 、郾荣愡^程中若有人透露答案,就給對(duì)方隊(duì)加10分;-④先拿到50分的獲勝。

  2、幼兒游戲(過程中如出現(xiàn)氣餒、責(zé)怪的'情緒語言,教師要及時(shí)回應(yīng))

  四、小結(jié)游戲

  1.觀察兩隊(duì)記分牌上的成績,宣布游戲結(jié)果。

  2.今天,每個(gè)小朋友都猜謎了,你們覺得怎樣做才能猜出答案?今天你們每個(gè)人也都提供過信息了,你們認(rèn)為提供信息的人怎樣說話才能讓別人聽明白?

  3.今天的游戲告訴我們:不僅要會(huì)說話,還要學(xué)說準(zhǔn)確的話,這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時(shí)候你們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了,你能成功是離不開周圍人的幫助的對(duì)嗎,我們要學(xué)會(huì)感謝幫助我們過我們的人。

  教學(xué)反思:

  1、教學(xué)目標(biāo)具體清晰,定位準(zhǔn)確,找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。

  2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn),并讓幼兒從小接觸外國的藝術(shù)出發(fā)點(diǎn)好。

  3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,重難點(diǎn)突出,提問設(shè)計(jì)能貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣, 促進(jìn)有效互動(dòng),教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實(shí)。

  4、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分。

  5、教學(xué)過程中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料互動(dòng)緊密。

  6、教師的語言推進(jìn)性強(qiáng),有效推進(jìn)了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習(xí)慣。

  7、教師應(yīng)對(duì)機(jī)制靈活,有效回應(yīng)出彩。

  8、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高,過程緊湊,幼兒積極投入,有不同程度發(fā)展。

大班語言教案 篇3

  目標(biāo):

  1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

  2、能體會(huì)到長大是快樂、要更懂事的'道理。重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

  難點(diǎn):

  理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

  準(zhǔn)備:

  幼兒用書《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。

  過程:

  1、談話導(dǎo)入:有一只小貓,名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓,它做哥哥了:“你們猜猜它的心情會(huì)怎么樣?”

  2、閱讀與理解:

  (1) 幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內(nèi)容。

 。2) 教師提問,幼兒討論交流:“野田做了哥哥后心里是怎么想的?”“野田為什么不開心?”

 。3) 再次閱讀故事,教師運(yùn)用多種方法,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容:“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹?”第一次方法:集中看掛圖。第二次方法:邊聽老師講這段故事,邊看圖書。第三次方法:請(qǐng)幼兒講述這一段故事。第四次方法:幼兒邊聽錄音邊看圖書。

 。4) 情景體驗(yàn):教師即興表演最后一段情節(jié),引導(dǎo)幼兒討論:“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢?”

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過對(duì)比懂得心靈美才是真正的美,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自信心。

  2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)故事的理解能力和言語表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,感受作品中的語言美和意境美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《流星花》課件、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)分析:

  這是一篇寫的比詩還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個(gè)人的遐思和神往。作者用無比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事,用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。

  這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的`印象,啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要,因此活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子理解作品內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗(yàn)丑小花的情感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。

  活動(dòng)時(shí)我準(zhǔn)備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結(jié)合的方法:首先是分段欣賞,引導(dǎo)幼兒較好的理解故事內(nèi)容,在這一部分突破重難點(diǎn),讓幼兒體驗(yàn)丑小花的自信,理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞,給幼兒一個(gè)完整的印象,在這一部分主要引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事的語言美和意境美。在活動(dòng)過程中我準(zhǔn)備采用提問法作為引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容的主要手段,把討論法作為和幼兒互動(dòng)的主要方法,把藝術(shù)

  活動(dòng)繪畫自己較喜歡的故事場(chǎng)景作為活動(dòng)的延伸。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  在大屏幕上出現(xiàn)幾幅花的圖片,借助問題“你最喜歡哪幅圖片?為什么?”激發(fā)幼兒的興趣,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  二、展開:

  1、分段欣賞故事:結(jié)合課件教師分段講述故事。

 、佟坝幸欢湫』ǎL的小小的瘦瘦的……她天天開!

  主要問題設(shè)計(jì):丑小花長的什么樣子?她長的丑自己難過嗎?聽了花兒們對(duì)她的嘲笑丑小花怎么說的?我們?cè)撓虺笮』▽W(xué)習(xí)什么?

  這一部分主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丑小花的情感,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的自信心。

 、凇巴砩希莾撼鰜砹恕餍锹涞搅顺笮』ǖ幕ò晟。”

  主要問題設(shè)計(jì):老星星為什么嘆氣?丑小花怎樣幫助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎樣做的?誰看起來美?誰做事美?

  在以上的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒分組討論“這時(shí)你最喜歡誰?為什么?”引導(dǎo)幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美,外表美并不代表心靈美,從而實(shí)現(xiàn)突破重難點(diǎn)的目的。

  2、整篇欣賞故事:

  主要問題設(shè)計(jì):從整個(gè)故事來看我們?cè)撓虺笮』▽W(xué)習(xí)什么?丑小花為什么會(huì)變成流星花?聽故事的時(shí)候你的感覺是什么?

  三、結(jié)束

  自然結(jié)束,請(qǐng)幼兒回班后繪畫自己喜歡的故事中的場(chǎng)景。

  反思:

  一開始,我就讓孩子們說說自己喜歡的花,全班幾乎每個(gè)孩子都說出了不同的品種,可謂多姿多彩。本打算這個(gè)環(huán)節(jié)一帶而過,但我臨時(shí)增加了時(shí)間。因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn)孩子們是那么想說、愿意說,我何不給他們機(jī)會(huì)讓他們多說呢!我們語言教育的真諦不就是增強(qiáng)幼兒的語言運(yùn)用能力嗎!就這樣,孩子們的參與熱情從上課伊始就被激發(fā)了出來,為接下來的師幼互動(dòng)打下了良好的開端。

  30分鐘的課堂教學(xué)很快結(jié)束了,我的臉蛋都是紅紅的,自我感覺比較欣慰。有兩位老師爭(zhēng)先恐后地跟到了辦公室,她們迫不及待地給我反饋:總之,千言萬語匯成一句話,那就是聽主任的課就是一種享受!

  其實(shí),這個(gè)活動(dòng)也有不足之處,正如她們指出的:搜索的多媒體課件效果一般。真的,假如,課件的質(zhì)量跟上,那這節(jié)課,我將帶給孩子們的還會(huì)更多更多。這是我第四次給孩子們上語言課,每次,我都是盡心盡力地準(zhǔn)備。

大班語言教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。

  2.通過故事,讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1.引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

  2.了解凈化空氣的初淺知識(shí),激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1.大森林與城市的背景圖。

  2.多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

  3.綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)記。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境: 師:(出示城市背景圖)有一只小猴,從森林來到大城市,小猴非常開心,我們來猜猜它為什么很開心?

 。ǘ、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論:

  1.師講述第一、二段上半部分。 好,我們來聽聽故事里小猴為什么開心,后來又怎么樣? 提問:(1)小猴為什么會(huì)得這種。浚ㄝo:小猴在大森林里從來不生這種。

 。2)城市里的空氣為什么會(huì)受到污染?

 。3)小猴又該怎么辦?(請(qǐng)幼兒討論)

  2.好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的? 你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染? (啟發(fā)幼兒討論,想各種辦法) (輔:煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的'人還是這么擁擠怎么辦?)

  3.繼續(xù)講述。 好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?

 。ㄈ┩暾v述: 這故事真好聽,它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng):人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。 師:小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的,大家生活在那里,決得很開心,身體也很好,F(xiàn)在,我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市,小朋友們?cè)覆辉敢鉃樗鲆环萘?想想你們能做些什么?(幼兒討論,想各種辦法) 師:出示標(biāo)記,告訴它的用處。 就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。

  評(píng)析: 《綱要》中提出,要讓幼兒接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系!翱諝庾冃迈r了”這個(gè)故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題,取材現(xiàn)實(shí),有一定的教育意義。

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