中班教案匯編[10篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![中班教案匯編[10篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg)
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
2、體驗(yàn)葉子鳥舞蹈的快樂(lè)，創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動(dòng)的.動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 大圖書《葉子鳥》、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大圖書引題
1、這是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么知道的？
2、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢？（小鳥）那我們就叫它葉子鳥吧。
二、欣賞大圖書，初步感知故事
1、呼呼！一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥們到到哪兒去了？（地上）
2、怎么還有一片葉子鳥沒(méi)下來(lái)呢？我們一起把它叫下來(lái)吧�。w喊：葉子鳥快下來(lái)吧！）
3、葉子鳥都下來(lái)了，它們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄋ鼈円⒓游钑?huì)。）
4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備？（穿上漂亮的衣服，化妝…）它們的衣服真美�。�
5、聽！什么聲音？原來(lái)是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對(duì)嗎？爸爸媽媽是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥兄弟不 吵架。）
6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì)就這么開始了，你最喜歡哪只葉子鳥為什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈 動(dòng)作）
7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來(lái)看，葉子鳥怎么都躺在了地上不動(dòng)了？
三、再次欣賞大圖書，幼兒和教師一起講述故事。
人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。
四、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片，讓幼兒了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程及基本特征。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)老師的提問(wèn)，表述自己看到的圖片內(nèi)容。
3、樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲我做你猜：
1、今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做一個(gè)游戲老師來(lái)做動(dòng)作，你們猜猜是什么小動(dòng)
物，好嗎?看誰(shuí)猜得對(duì)喲。老師模仿小動(dòng)物的動(dòng)作(小貓、小狗、小羊、小雞)，幼兒猜。激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒看課件，了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、過(guò)渡：剛才我們都知道了小雞是怎樣叫的，那你們知道小雞是怎么來(lái)的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段錄像，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽、仔細(xì)看，看完你就知道了。(放課件錄像部分)
2、了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程。
(1)、錄像看完了，你們看到了誰(shuí)在孵蛋?(母雞)雞蛋有什么變化?怎么會(huì)破呢?誰(shuí)在里面?小雞是用什么做啄破蛋殼的呢?我們來(lái)學(xué)學(xué)小雞啄破蛋殼吧(帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊說(shuō)：嘰嘰嘰嘰)
(2)、你看到了小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼里還是在蛋殼外?
(3)、老師：哇!小雞推開了蛋殼，出來(lái)了 ，仔細(xì)看看它的眼睛是怎樣的?羽毛是干干的還是濕濕的?
(4)、小雞站起來(lái)了，羽毛怎樣了?它是什么樣子的呢?(毛茸茸的)讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞。
3、老師小結(jié)：小朋友，小雞真可愛(ài)呀，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么來(lái)的吧?(帶領(lǐng)幼兒一起邊看課件邊講)
三、引導(dǎo)幼兒了解小雞長(zhǎng)大后的`樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)別。
1、剛才小朋友看到了小雞是怎樣出生的，那你們知道小雞長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣的嗎?(有的長(zhǎng)成公雞、有的長(zhǎng)成母雞)
2、小雞和公雞有什么不一樣?公雞怎么叫?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)公雞叫)
3、小雞和母雞有什么不一樣?母雞怎么叫?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)母雞叫)
4、老師小結(jié)。
四、游戲：小雞長(zhǎng)大了。
播放《小心蛋兒把門開》音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程，老師用語(yǔ)言進(jìn)行提醒，最后，當(dāng)老師說(shuō)：“小雞變變變“時(shí)，幼兒用動(dòng)作或聲音變成公雞或母雞。
中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
幼兒的健康與體育是分不開的，教師不能只關(guān)注傳授技能，還要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)合作的精神。讓幼兒在各種玩法的同時(shí)提高他們的創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子積極參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中感受快樂(lè)，感受成功。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意參加體育鍛煉。
2、練習(xí)向上跳的動(dòng)作技能，嘗試向上跳用頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。
3、在游戲中嘗試觀察、討論、探索向上跳的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：孩子學(xué)習(xí)跳躍。
教學(xué)難點(diǎn)：登高觸物跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：呼啦圈、松塔教具。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始環(huán)節(jié)：幼兒和教師一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。
二、基本環(huán)節(jié)：游戲開始
1、教師手拿一個(gè)松塔教具高高舉起，讓小朋友說(shuō)一說(shuō)，你怎樣才能吃到松塔?
2、好，讓幼兒排著隊(duì)一個(gè)一個(gè)用頭頂?shù)剿伤?隨著音樂(lè))
3、幼兒站成一圈，教師站在中間，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣吃到松塔的?(跳起來(lái)，用頭頂)
那么，老師要看看誰(shuí)跳的高?(讓一名幼兒跳一下，教師總結(jié)要領(lǐng)：一蹲二擺三起跳)
4、按照剛才的動(dòng)作要領(lǐng)，再來(lái)做一遍吃松塔的游戲。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng))
5、每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)呼啦圈，把呼啦圈放在地上，小朋友站在里面，教師拿一個(gè)粘有松塔的教具，讓小朋友跳起來(lái)，用頭頂。(隨著音樂(lè))
6、增加難度：在教師的.保護(hù)下，幼兒從長(zhǎng)條凳上跳下，用頭頂?shù)叫∷伤?這一環(huán)節(jié)，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況而定，膽子太小的幼兒教師要大膽鼓勵(lì).。)
三、延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒拿著一面粘有老鷹圖案，一面粘有松塔的教具，看到老鷹就原地休息，看到松塔就跳起來(lái)用頭頂?shù)健?/p>
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：教師和幼兒一起，隨著優(yōu)美的鋼琴曲慢慢放松，晃晃頭、動(dòng)動(dòng)肩、拍拍手臂、錘錘腿。
中班教案 篇4
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第四單元《有趣的圖形》第一課時(shí)，《認(rèn)識(shí)圖形》教案。
2、教材簡(jiǎn)析
《認(rèn)識(shí)圖形》這部分內(nèi)容，是本冊(cè)教材《有趣的圖形》這一單元的起始課，是在第一冊(cè)認(rèn)識(shí)了立體圖形的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面圖形，為以后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，注重讓學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)體會(huì)面與體之間的關(guān)系。
3、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。
能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
情感目標(biāo)：通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
4、教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。
5、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)“面”在“體”上。
6、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。
二．教法學(xué)法
本次教學(xué)活動(dòng)以“問(wèn)題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過(guò)程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
三．教學(xué)流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（課件出示：漂亮的城堡）
我們的好朋友淘氣帶我們來(lái)到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。
長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。
�。ㄕn件出示：平面圖形）
學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的圖形名字。
揭示課題：今天，我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些平面圖形。
�。ò鍟赫J(rèn)識(shí)圖形）
�。ńY(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)背景，從常見的物體出發(fā)，再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解平面圖形，豐富學(xué)生對(duì)平面圖形的感性認(rèn)識(shí)。）
（二）操作交流，探究新知
1、感知“面”在“體”上
�。�1）觀察操作。
提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，趕快行動(dòng)吧！
�。�2）匯報(bào)交流
說(shuō)一說(shuō)：你在什么物體上找到了什么圖形？再摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“面”的主要特點(diǎn)是平。）
（通過(guò)“摸”的活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受，體會(huì)到物體的每個(gè)面都是平的。）
�。�3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
（課件演示“面”在“體”上的分離過(guò)程）
師：通過(guò)剛才的觀察發(fā)現(xiàn)，這些平面圖形的家都住在立體圖形上。
（通過(guò)“看”，初步體會(huì)面在體上）
2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)
�。�1）教師啟發(fā)：誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來(lái)，留在桌上的白紙上呢？
（這一要求既有挑戰(zhàn)性，也有探索性，同時(shí)具有操作性，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《認(rèn)識(shí)圖形》教案》。）
�。�2）小組合作完成
（3）匯報(bào)、交流不同的方法
引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法（可用描、畫、印等方法），給予贊揚(yáng)。
�。ǔ浞纸o學(xué)生“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生陳述操作過(guò)程，表達(dá)親身感受，培養(yǎng)語(yǔ)言的條理性，促進(jìn)思維的邏輯性。）
�。ㄍㄟ^(guò)這種“做中學(xué)”，讓學(xué)生積極參與操作過(guò)程，親身體驗(yàn)面的形成過(guò)程，幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值觀。）
3、小結(jié)
我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個(gè)面，所以，就把這些圖形叫做平面圖形。
4、游戲：我說(shuō)你想
試試你掌握的'本領(lǐng)。老師說(shuō)一個(gè)圖形的名字，請(qǐng)你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。
同桌之間可進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。
（通過(guò)讓學(xué)生閉眼想象所學(xué)的圖形，培養(yǎng)空間想象力，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。）
（三）鞏固加深，遷移拓展
1、連一連：將圖形與名字連線
�。ㄗ兪綀D形的呈現(xiàn)，能幫助學(xué)生更好地將獲得的性質(zhì)特征概括到同類對(duì)象中去，使學(xué)生在概括中獲得對(duì)圖形進(jìn)一步的理解。）
2、找一找：生活中，你在哪里還見過(guò)這樣的圖形？
�。ń處熛纫龑�(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。）
師：其實(shí)，在我們回家的路上也能看到這些圖形，現(xiàn)在，我們一起去馬路上看看吧！
說(shuō)一說(shuō)：這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？
（課件演示：介紹交通標(biāo)志牌的作用，滲透交通安全教育）
（將數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)的圖形與生活中的物體融合，加深對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)。借助生活中的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的觀察，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。）
3、找朋友 （進(jìn)一步體驗(yàn)“面”由“體”得。）
4、數(shù)一數(shù) 數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形分別是由哪些平面圖形組成的？
5、拼一拼
今天這節(jié)課小朋友學(xué)得很好，胡老師要獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)小組一份禮物。請(qǐng)打開禮品袋（袋內(nèi)裝有平面圖形若干），用里面的圖形拼出你最喜歡的東西。
（1）小組合作
�。�2）交流展示。說(shuō)一說(shuō)，你拼的是什么？用了哪些圖形？
�。ㄍ卣箤W(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)作品的展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞和互相欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。）
6、全課總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你認(rèn)為這節(jié)課最有趣的是什么？
板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)圖形
長(zhǎng)方形 正方形 圓 三角形
《認(rèn)識(shí)圖形》教案
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《晚上》ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示第一張幻燈。
你們看到什么？
二、出示第二張幻燈。
1、圖畫有什么變化嗎？這是什么時(shí)候啊？
2、小結(jié)：（出示第三張幻燈）晚上就是太陽(yáng)下山回家休息的時(shí)候。
三、出示第四張幻燈。
1、這也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？
2、小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。
四、出示第五張幻燈。
1、這個(gè)是晚上，人們?cè)诟墒裁矗抗膭?lì)小朋友們描述畫面。
2、小結(jié)：晚上是開燈的時(shí)候。
五、出示第六張幻燈。
1、晚上還是……。。時(shí)候？
2、小結(jié)：晚上是吃晚餐的時(shí)候。
六、出示第七張幻燈。
1、晚上還是……。的時(shí)候？
2、小結(jié)：晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候，晚上也是星星出來(lái)的時(shí)候。
七、晚上真美�。�
1、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，老師還有一句說(shuō)這個(gè)晚上更美好的話：“晚上是青蛙一起快樂(lè)合唱的時(shí)候�！蹦阌X(jué)得哪一句更美？
2、晚上是開燈的時(shí)候，老師還有一句：“晚上是開了燈才能看得見東西的時(shí)候�！蹦囊痪涓猛�？
3、第一件事后面紅色的那句比較美，第二件事后面紅色的那句比較有趣。
4、仔細(xì)看看這兩個(gè)句子有什么不一樣？說(shuō)晚上的那個(gè)句子如果長(zhǎng)一點(diǎn)，如果多一些字可能會(huì)把這個(gè)晚上說(shuō)得更美好。
八、現(xiàn)在我們來(lái)試試看。
1、晚上是一起吃飯的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話說(shuō)得更美好，說(shuō)得更長(zhǎng)呢？
2、晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話說(shuō)得更美、更長(zhǎng)呢？
九、根據(jù)動(dòng)作，用“晚上，是……的時(shí)候”的句式說(shuō)句子。
1、晚上你還會(huì)做什么事？說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”。
2、老師做一個(gè)看書的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)用“晚上，是……的時(shí)候”說(shuō)一說(shuō)？鼓勵(lì)小孩子說(shuō)更長(zhǎng)的句子。
3、讓小朋友出來(lái)做一個(gè)晚上會(huì)做的`動(dòng)作。其他小朋友用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
4、老師做一個(gè)動(dòng)作（彈鋼琴）讓幼兒猜。用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。鼓勵(lì)小孩子說(shuō)更長(zhǎng)的句子，只說(shuō)一件事。
十、完整欣賞繪本《晚上》
1、聽聽這本《晚上》的書說(shuō)了哪些好聽的，很美好的晚上的事。
2、除了晚上，白天有沒(méi)有很美好的事呢？你能不能用長(zhǎng)長(zhǎng)的一句話說(shuō)白天的美好的一件事呢？好我們明天就來(lái)說(shuō)白天的事，好嗎？
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程；
2、樂(lè)意觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程；
3、懂得要與朋友平等、友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、播放PPT，看看是誰(shuí)？他們長(zhǎng)得怎么樣？（小老鼠——又瘦又�。淮罄匣ⅰ指哂謮眩�
2、他們看上去怎么樣？（很親密）是呀，他們可是無(wú)話不說(shuō)的好朋友呢！
你也有好朋友，想想好朋友在一起會(huì)做些什么有趣的事？
二、猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色心里。
1、看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢？（播放PPT）（好人壞人游戲、分蛋糕、采野花）
2、做游戲時(shí)誰(shuí)會(huì)當(dāng)好人，誰(shuí)會(huì)當(dāng)壞人，為什么？（鼓勵(lì)幼兒分角色體驗(yàn)表演）怎么分蛋糕，誰(shuí)去采野花？
3、我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細(xì)了，聽聽它們是怎么做的'？（聽A段故事）
他們的問(wèn)題在哪里？
小結(jié)：對(duì)呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎么樣？（不開心）
小老鼠不開心的時(shí)候總會(huì)說(shuō)一句話，一起來(lái)學(xué)學(xué)。（提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)）
三、講訴第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、雖然兩個(gè)朋友間有點(diǎn)小問(wèn)題，但他們還是很好的朋友�？墒�，有一天發(fā)生了一件事情，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題，一起來(lái)看看。（播放PPT，大老虎踢翻城堡畫面。）
2、發(fā)生了什么事情？
3、好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜他會(huì)怎么做？
4、看看小老鼠怎么做的，他對(duì)大老虎說(shuō)了什么？（一起學(xué)學(xué)小老鼠反抗大老虎的話）
5、看到小老鼠這樣，大老虎會(huì)怎么做？（大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友）
6、討論：如果你是大老虎，會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友？
進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái)，請(qǐng)1-2名幼兒上來(lái)師范表演）
四、觀察、講述，體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。
1、看看大老虎是怎么做的？（播放PPT四幅圖）
2、小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會(huì)原諒大老虎嗎？為什么？（播放PPT）
3、兩個(gè)好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠的話，它的心情會(huì)怎么樣？那么，好朋友到底該如何相處？（玩玩具，輪流玩；分東西，一人一半）
4、他們是這樣的嗎？（播放PPT）真正的好朋友應(yīng)怎樣相處？
師：從那天起，我們又高高興興的在一起玩了，有時(shí)我當(dāng)好人，有時(shí)他當(dāng)好人。有時(shí)我去摘花，有時(shí)他去。對(duì)了，吃甜甜圈時(shí)，我們一人一半了，有朋友的日子真是太美妙了。
五、結(jié)束部分。
小老鼠和大老虎的問(wèn)題終于解決了，可是又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，是什么問(wèn)題呢？（犀牛）那三個(gè)或更多的好朋友該如何相處呢？
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
最近班里的孩子對(duì)“房子”產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對(duì)象，孩子們對(duì)于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀(jì)，周邊的環(huán)境也無(wú)不體現(xiàn)出新時(shí)代的樣式，可孩子的世界總停留于過(guò)去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們能有獨(dú)特的思維、見解與創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物們的要求，設(shè)計(jì)出有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、馬克筆。
2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，今天咱們班來(lái)了幾位小客人，你們看，是誰(shuí)？
幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。
2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎？
小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說(shuō)：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍。?/p>
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征
1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
師模仿小動(dòng)物的聲音說(shuō)：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
2.老師：小朋友，你們聽清楚小動(dòng)物的.要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先休息一下吧。
3.老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見過(guò)什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。（用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計(jì)的房子）
三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
四、請(qǐng)先畫好的的幼兒給客人老師說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。
五、請(qǐng)全班的小朋友分別把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞并有感情地學(xué)念詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中呈現(xiàn)的意境及其所表達(dá)的情感。
2.理解詩(shī)歌中月亮和樹梢、池塘的關(guān)系，運(yùn)用角色替換的方法仿編詩(shī)歌。
3.能注意傾聽同伴發(fā)言，并大膽地說(shuō)出自己仿編的詩(shī)句。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞并學(xué)念詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中月亮和樹梢、池塘的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用角色替換的方法仿編詩(shī)歌并大膽地說(shuō)出自己仿編的詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先請(qǐng)家長(zhǎng)在有月亮的晚上帶幼兒外出散步，從樹間、樓放下、河邊、小橋邊等不同地方觀看月亮。
2.月亮圖片，背景音樂(lè)。
3.PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示月亮圖片，并播放背景音樂(lè)創(chuàng)設(shè)意境。
師：今天呀，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看看，我的好朋友是誰(shuí)呀？它是什么樣子的呢？（月亮，圓圓的，黃黃的）
二、集體欣賞教師富有感情的配樂(lè)詩(shī)朗誦。
1.師：小朋友都喜歡月亮，我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌吧�。◣熇收b）
2.師朗誦詩(shī)歌后提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？月亮和誰(shuí)好？和誰(shuí)是好朋友呢？
三、出示背景圖畫面，同時(shí)播放詩(shī)歌錄音。
1.集體傾聽詩(shī)歌錄音，進(jìn)一步感受詩(shī)歌意境的美。
2.師：詩(shī)歌中有誰(shuí)？（根據(jù)回答出示圖片）小鳥、青蛙和寶寶分別是在哪里看到月亮的？他們說(shuō)什么？
�。�1）小鳥在哪里看到了月亮的？（樹上）小鳥看到的月亮是怎樣的？（掛著樹上的）那我們用一句好聽的話說(shuō)一說(shuō)“每一棵樹梢，掛一個(gè)月亮”
（2）青蛙在哪里看到月亮的？（池塘里）為什么青蛙會(huì)在池塘里看到月亮呢？（因?yàn)榍嗤苌钤诔靥晾铮┣嗤茉诔靥晾锟吹降脑铝潦窃鯓拥哪兀浚ㄆ诔靥晾铮┯靡痪浜寐牭脑捑褪恰懊恳粋�(gè)池塘，漂一個(gè)月亮”
（3）寶寶也在什么地方看到月亮了�。樑枥铮⿲殞毧吹皆铝潦窃鯓拥哪�？（盛在臉盆里的）用一句好聽的話就是“每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮”
3.師幼跟隨錄音完整跟念詩(shī)歌。
四、嘗試仿編詩(shī)歌。
1.替換動(dòng)物仿編。
師：每一顆樹梢，掛一個(gè)月亮，除了小鳥說(shuō)“月亮和我好”，還有誰(shuí)也會(huì)說(shuō)“月亮和我好”？（引導(dǎo)說(shuō)出晚上出來(lái)活動(dòng)的動(dòng)物）
師：每一灣池塘，漂一個(gè)月亮，除了青蛙說(shuō)“月亮和我好”，池塘里還有誰(shuí)也會(huì)說(shuō)“月亮和我好”？
2.將幼兒編的.詩(shī)歌整理，大家一起朗誦。
延伸：指導(dǎo)幼兒大膽想象并仿編。
師：除了樹梢、池塘，還會(huì)有什么地方接近月亮，還會(huì)有誰(shuí)說(shuō)“月亮和我好”呢？
例如：每一條小河，有一個(gè)月亮。小魚說(shuō)：月亮和我好。每一座小山，頂一個(gè)月亮。貓頭鷹說(shuō)：月亮和我好。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解詩(shī)歌內(nèi)容中月亮和樹梢、池塘的位置關(guān)系，通過(guò)圖片展示，孩子們很容易理解，活動(dòng)重點(diǎn)的突破較為簡(jiǎn)單。但是活動(dòng)的難點(diǎn)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)存在一定的難度，讓孩子獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)屬不易，因此在創(chuàng)編第一幅圖片的時(shí)候我念前兩句，孩子創(chuàng)編的部分僅僅是替換詩(shī)歌中的人物形象；第二幅圖片的創(chuàng)編我先請(qǐng)個(gè)別幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，孩子們并不能順利地按照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編，此時(shí)教師總結(jié)孩子的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，接下去幾幅也如此，在幼兒創(chuàng)編困難的時(shí)候老師進(jìn)行總結(jié)性創(chuàng)編。在難點(diǎn)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有些幼兒還有點(diǎn)來(lái)不及反應(yīng)，因此我覺(jué)得活動(dòng)的設(shè)計(jì)可做適當(dāng)調(diào)整，可以這樣設(shè)計(jì)：在學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容的時(shí)候不僅提供圖片，再提供關(guān)于詩(shī)歌的圖譜，讓孩子們?cè)趫D片的視覺(jué)提示下理解圖譜并能根據(jù)圖譜念詩(shī)歌。這樣在創(chuàng)編的時(shí)候，可以在圖譜上作適當(dāng)替換，這樣可以相應(yīng)地降低創(chuàng)編的難度，保證大多數(shù)幼兒都能跟著念出。
中班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受顏色的美麗，區(qū)分紅色，黃色，綠色。
2、讓幼兒參與到活動(dòng)，感受快樂(lè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)在于讓幼兒們記住這幾種標(biāo)準(zhǔn)顏色。
2、難點(diǎn)是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅黃綠糖果若干。
2、紅黃綠糖紙若干，幾個(gè)寫有字的糖果。
3、漢字紅黃綠。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、學(xué)習(xí)紅黃綠三個(gè)漢字。
我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各種各樣的糖果，讓小朋友猜，我手里是什么呀？幼兒們回答：糖果！把他們分別放在左手和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。
讓幼兒觀察：
提問(wèn)：我的糖果妹妹是什么顏色？
紅色的糖妹妹，我們就拿一個(gè)紅色字。
我手里還有什么糖果妹妹？
黃色的糖果妹妹，我們就拿一個(gè)黃色字。
最后還有一個(gè)什么糖果妹妹？
綠色的'糖果妹妹，我們就拿一個(gè)綠色的字。
最后，我們教孩子們一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)這三個(gè)字。認(rèn)識(shí)這三個(gè)字以后，我們一起和他們做游戲好嗎？
選擇一個(gè)字以后，讓其中一個(gè)小朋友把相對(duì)應(yīng)的糖果放在對(duì)應(yīng)的漢子下……
二、包裝糖果紙，讓孩子們快樂(lè)的操作。
師：小朋友我們現(xiàn)在來(lái)做另外一個(gè)游戲好嗎？現(xiàn)在在你們桌子上有幾個(gè)糖果妹妹，可是這些糖果妹妹都還沒(méi)穿衣服呢，我們來(lái)給他們穿衣服好嗎？
師：小朋友們有沒(méi)有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎？有的小朋友開始發(fā)現(xiàn)糖果身上寫有漢字。老師開始做示范：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎？我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服……。
讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。
三、分享糖果。
師：小朋友真能干，我們現(xiàn)在開始獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小朋友一個(gè)一個(gè)來(lái)領(lǐng)糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對(duì)沒(méi)有。
小朋友一個(gè)個(gè)來(lái)領(lǐng)取糖果吃完后，要問(wèn)小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎？（垃圾筒）
四、活動(dòng)延伸：?jiǎn)枂?wèn)小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。
【教學(xué)反思】
《糖果妹妹》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用了語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開始，我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字，而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服，但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)糖果的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時(shí)卻基本能選擇正確，這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。
中班教案 篇10
活動(dòng)目的：
1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂(lè)曲旋律，較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)、圖譜、標(biāo)記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽(yáng)）。
2、小老鼠紙偶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)音樂(lè)變化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊聽音樂(lè)邊聽老師介紹故事情節(jié)。
今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，講的是老鼠灰灰的故事�！坝幸恢恍±鲜笠�?yàn)橥砩纤X(jué)時(shí)踢掉了被子，感冒了。她決定去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說(shuō)：不要緊，曬曬太陽(yáng)就會(huì)好的`。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。
2、聽A段音樂(lè)。
我們來(lái)聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂(lè)）
噢，小老鼠感冒了，沒(méi)力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個(gè)噴嚏。
教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，幫助幼兒理解。
3、我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴
4、聽音樂(lè)學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作
5、隨B段音樂(lè)創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。
（1）“終于，小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說(shuō)：?沒(méi)關(guān)系，多曬曬太陽(yáng)把感冒病菌殺死，你的病就會(huì)好的！?太陽(yáng)公公聽見了，趕快從東邊升起來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)用什么動(dòng)作呢？”（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽(yáng)升起的動(dòng)作。）
�。�2）“太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)也有好聽的音樂(lè)，我們來(lái)聽聽�，F(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽音樂(lè)邊做太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作。
�。�3）“太陽(yáng)真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽(yáng)。”（幼兒
做創(chuàng)編動(dòng)作：曬一曬身體的各個(gè)部位，教師提問(wèn)：你在曬哪里？）
（4）“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來(lái)曬太陽(yáng)了，讓我們準(zhǔn)備好！”（隨音樂(lè)做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽(yáng)的動(dòng)作。）
�。�5）“小老鼠曬了太陽(yáng)舒服嗎？真舒服！讓我們?cè)賮?lái)曬一曬，讓感冒好起來(lái)吧！”（再次聽音樂(lè)完整表演兩遍）
6、隨段音樂(lè)做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。
“小老鼠全身都曬了太陽(yáng)，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼?耶！耶！?現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊?耶！耶！?的歡呼呢！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！保ň毩�(xí)一遍）
7、完整表演
“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽(yáng)、病好了的故事用舞蹈來(lái)表演一遍，好嗎？”
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