(薦)科學(xué)教案7篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減運算,會看圖列式,并懂得算式中各數(shù)的實際含義。
2、能相互協(xié)作共同完成任務(wù)。
3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。
活動準(zhǔn)備:
七個小矮人頭飾若干,游戲操作材料,膠水若干,flash課件。
活動過程:
1、設(shè)置情景,激起幼兒興趣。
七個小矮人外出回來,發(fā)現(xiàn)白雪公主不見了,非常焦急。正在這時郵遞員小烏龜送來了一封信,這到底是怎么一回事呢?
師:(讀一遍信)小矮人們:白雪公主現(xiàn)在已經(jīng)被我囚禁在了城堡里面,我馬上就可以變成這個世界上最美麗的女人了,路上已經(jīng)被我施了魔法,你們快放棄營救白雪公主吧,哈哈哈……小勇士們,你們有信心救出白雪公主嗎?(有!)好,那我們出發(fā)吧!
2、第一關(guān):通往城堡的小路一復(fù)習(xí)6的分和與組成。
師:這里是通往城堡的一條小路,可是被惡毒的皇后施了魔法,竟然有很多大蜘蛛擋住了去路,我們怎么過去呢?瞧,那有個指示牌,我們一起來看看上面寫了些什么。(讀一遍指示牌內(nèi)容:只有用含有正確答案的數(shù)字之箭才能將蜘蛛殺死)那我們先來看看這些蜘蛛身上到底隱藏著什么樣的難題吧!個別回答。(利用在蜘蛛身上畫出6的分成式的方法,引導(dǎo)幼兒說“因為6可以分成1和5,所以應(yīng)該用含有6的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。)集體回答。(引導(dǎo)幼兒說出6可以分成2和4,所以應(yīng)該用含有2的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。以此方法,說出6可以分成3和3,4和2合起來是6……幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成)
3、第二關(guān):城堡大門——看圖列式,并能說出算式中各數(shù)表示什么。
師:你們看這是什么地方?(城堡大門)
可是城門被施了魔法,必須按對密碼才可以,這可怎么辦?看,有個通告!(讀一遍通告)(請你根據(jù)大門上顯示的圖片列出相應(yīng)的算式,你會發(fā)現(xiàn)驚喜!)
我們趕緊來看看有哪些題目吧!(根據(jù)相應(yīng)的.圖片,請幼兒列出相應(yīng)算式3+3=66—2=41+5=6……)
師:你們真聰明,列出了所有的算式。你們看,城門打開了,我們趕快走吧。
4、第三關(guān):修橋過河——找出相應(yīng)的答案。
師:你們看,惡毒皇后的宮殿就在河對岸,但是唯一的小橋被皇后破壞了,我們不能走橋上,而且也不能游過去,因為河里有鱷魚,會被鱷魚吃掉。
幼:河面上飄著好多被破壞的木板,我們可以修橋。
師:可是怎么才能將小橋修好呢?小勇士們,你們仔細看看。
師:哦,原來每個木板上都有一道算式題,我們只要幫算式題找到正確的答案,就能將小橋修好,就能安全過河,F(xiàn)在,我們一起來試試看吧。
幼兒逐一撈起木板,并將加減算式補充完整。
師:你們真棒,小橋修好了,現(xiàn)在我們可以安全過
河嘍。
5、(分組操作)找出惡毒的皇后——進一步鞏固6的加減運算。
師:皇后的宮殿到了,可是她卻躲起來了,我們一起把她找出來,好不好?
現(xiàn)在我們分三個小組,每組桌上有一張大的圖片和一些小的卡片,大圖片的空白處有很多算式題,請你們在數(shù)字卡片中找到相應(yīng)的得數(shù),然后貼到對應(yīng)的算式題上。最后我們把三幅大圖拼起來,到時皇后就會出現(xiàn)啦。(幼兒分組操作)(將皇后的圖片分成三部分,頭、身體、腿,像拼圖一樣,大圖片上是含有題的輪廓,小卡片是數(shù)字,等到幼兒把數(shù)字貼到相應(yīng)的地方,將大圖片反過來就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身體、胳膊、腿了。再將三幅圖片拼起來就是皇后了。)
6、活動結(jié)束。趕走皇后,救出白雪公主。
師:你們看皇后出現(xiàn)了,她被我們打敗啦,我們趕緊去救白雪公主吧!七個小矮人在城堡中找到公主。
全體幼兒在音樂聲中走出教室去接白雪公主。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具,體驗和和感知工具與人們的關(guān)系。
2.能正確地選擇和使用常見的工具,用時注意安全。
活動準(zhǔn)備:
1.一籃黃、綠混合的豆子,一籃米,四個裝著棉球的小口瓶子,四個掉了螺絲的玩具。
2.收集一些常用的工具,如:榨汁機、鞋刷、老虎鉗、打印機、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。
3.幻燈片。
4.《幼兒畫冊》第三冊調(diào)查表。
活動過程:
一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1.教師出示一個用透明膠帶密封的大紙箱,神秘地告訴幼兒:聽說某某班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什么呢?
2.在幼兒期待中,教師努力想徒手打開箱子,但未成功。教師向幼兒尋求幫助:“誰有好辦法能幫老師打開箱子?”引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗。(可以用小刀、剪子……)
3.教師使用小刀打開了箱子,幼兒初步感知工具的作用。
二.發(fā)現(xiàn)問題,大膽猜想。
1.教師從箱子里取出一系列材料,請幼兒幫忙完成四個任務(wù):“在三分鐘的時間里把黃豆和綠豆分開,把棉球從瓶子中取出,把米裝進瓶子,把玩具修好!
(材料:一籃混合著黃豆、綠豆的`豆子,幾個裝有棉球的小口瓶子,掉了螺絲的幾個小玩具以及脫落下來的小部件,小螺絲,一盆大米和一些飲料瓶。)
2.幼兒分小組自由選擇一項任務(wù),徒手操作。
3.教師提出問題:“為什么我們沒能完成任務(wù)?”
4.鼓勵幼兒大膽猜想:“有沒有什么東西可以幫助我們,讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢?”
三.操作體驗,驗證猜想。
1.教師逐一出示并介紹:榨汁機、鞋刷、老虎鉗、打印機、漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等小工具。
“這些工具中哪一件可以幫助你完成任務(wù)?”
2.幼兒分組討論,選擇工具。
3.幼兒使用工具操作,記時音樂和上次相同。
四.依據(jù)記錄,交流分享。
1.請幼兒用記錄表記錄、交流使用工具的情況。
2.教師和幼兒討論兩次操作的體會和認識。
教師:“為什么在同樣的時間內(nèi),我們第一次不能完成任務(wù),而第二次能順利完成任務(wù)?”
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程,了解兩棲動物的生活習(xí)性。
2、知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
活動準(zhǔn)備:
圖片 錄音 課件
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:你們聽到了什么聲音?
2、模仿青蛙的叫聲。
3、師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?
二、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
1、出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)
2、師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?
3、出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細長的尾巴。)
三、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。
1、師:真奇怪,小蝌蚪和青蛙長得一點都不像,那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?
2、師:到底是怎么回事呢?讓我們一起來聽一個故事,故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。
暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天,也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來,伸了伸腿,撲通一聲跳進池塘里,在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。
春風(fēng)輕輕地吹過,太陽光照著,池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵,慢慢的活動起來,變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。 它們在水里游來游去,非?鞓贰_^了幾天,小蝌蚪先長出兩條后腿,過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿,尾巴慢慢變短了,不見了,小蝌蚪變成了一只只非常可愛的小青蛙了。
3、教師邊講故事邊播放課件。
4、提問:青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么?
卵慢慢變成了什么?
小蝌蚪先長出什么,又長出什么,什么不見了,最后變成了什么?
5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。
6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊,教師巡回指導(dǎo)。
7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡,鞏固小蝌蚪的生長變化過程。
8、游戲:蝌蚪變青蛙。
四、了解青蛙的生活習(xí)性。
1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陸地上,是兩棲動物。)
2、青蛙吃什么?(蚊子、蒼蠅和田野里的'許多害蟲)
五、教育幼兒要愛護青蛙。
1、師:青蛙有什么本領(lǐng)?
(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)
2、師:那青蛙是怎樣捉害蟲的?
。ㄇ嗤艿淖彀屠飼置谝环N黏液,當(dāng)看到有害蟲時,它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉,如果離它遠的話,它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。)
3、師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
。ㄇ嗤苁亲较x能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護了莊稼。)
4、師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護它呢?
小結(jié):不要去捕捉和吃青蛙,不要做傷害青蛙的行為?吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚。青蛙是我們的好朋友,我們大家都要保護它。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,都是在家庭的溫暖、社會的關(guān)愛中成長起來的,但他們不懂得去付出愛。因此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在游戲中獲得知識,同時也培養(yǎng)幼兒的愛心,感受家庭的幸福。
活動目標(biāo):
1、能正確判斷5以內(nèi)的數(shù),并根據(jù)物體的數(shù)量多少進行分類。
2、對分類活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、晨間學(xué)習(xí)兒歌《我家有幾口人》。
2、房子平面圖5張,分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5.
3、5以內(nèi)不同數(shù)量的實物卡片人手一份。
4、畫筆每人一支,幼兒用書第1冊第30-31頁。
活動過程:
1、根據(jù)兒歌《我家有幾口人》,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口人》,回憶家里有幾口人,并說出它們分別是誰。
游戲《我家有幾口人》。請幼兒隨意的走動,邊走邊念兒歌。念完兒歌時,教師說:“我家有3口人”,幼兒趕緊找3位朋友親密的抱在一起;如果教師說:我家有4口人,幼兒就去找4位朋友親密的'抱在一起。
2、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量多少進行對應(yīng)擺放。
請幼兒自選一張喜歡的實物卡片,與同伴交流,說出實物的名稱和數(shù)量。
出示房子平面圖,觀察這5座房子是分別貼有數(shù)字1、2、3、4、5,請小朋友根據(jù)自己卡片上實物數(shù)量的多少將卡片貼到相應(yīng)的房子里。
教師與幼兒共同檢查,是否有寶寶送錯了家,為什么?請個別幼兒糾正。
3、游戲《找找好朋友》,進一步理解5以內(nèi)的數(shù)。
結(jié)合幼兒用書,將數(shù)量相同的物品用連線的方法連接起來。
延伸活動:
課間活動或晨間鍛煉,組織幼兒結(jié)合兒歌繼續(xù)玩《我家有幾口》的游戲,讓幼兒在說說、玩玩中做到動靜交替的活動。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、對生活中的工具感興趣,并愿意嘗試使用工具。
2、嘗試使用三種以上工具探索快速分離兩種糧食的方法。
3、養(yǎng)成良好的操作材料習(xí)慣活動準(zhǔn)備:經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有使用鑷子、勺子和筷子的經(jīng)驗、了解過一些生活中常見的工具、有過自己記錄記錄表的經(jīng)驗物質(zhì)準(zhǔn)備:待分離的物品:(紅豆和小米)、勺子、鑷子、篩子、筷子、盤子、碗、PPT課件、集體猜想記錄表、活動重點:使用多種工具探索快速分離兩種糧食的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動難點:
探索篩子的使用方法,知道篩子能更快的分離物體。
活動過程:
一、故事引入"灰姑娘尋求幫助",激發(fā)幼兒興趣。
1、播放課件:灰姑娘要去參加王子的舞會,壞心腸的后媽要求灰姑娘把混在一起的糧食分開才可以去。
提問:小朋友有什么好辦法幫助灰姑娘把混在一起的糧食分開嗎?
2、播放課件:小仙子們來幫忙,分別帶來了一些工具,介紹材料。
提問:看一看你認識這些工具嗎?
二、幼兒第一次操作
鼓勵幼兒嘗試使用投放的工具材料,初步感知工具的特性。
1、幼兒選取工具進行操作,重點指導(dǎo):
。1)嘗試投放的工具材料。
。2)使用工具的方法。
。3)將工具材料放回原處,整理桌面散落的糧食。
2、提問:你喜歡使用哪個工具?為什么?
3、請個別幼兒分享使用篩子的方法,提升使用篩子的經(jīng)驗。
提問:哪個小朋友愿意和我們分享一下篩子是怎么分糧食的?
使用的時候要注意什么?
4、灰姑娘提出新問題:哪個工具分得快?
三、幼兒猜想并記錄
1、教師出示猜想記錄表格。
2、請幼兒把自己的想法記錄到猜想記錄表中。
。ǚ纸M請小朋友把自己的.小桃心貼在對應(yīng)工具的下邊。)
四、幼兒第二次操作,實驗驗證。
1、根據(jù)自己的猜想選擇工具2、幼兒同時分糧食,音樂停止后,看一看選擇哪個工具的幼兒分完了糧食。感知篩子更便捷。
3、第三次操作:為個別幼兒提供第三次操作,滿足沒有使用篩子的幼兒體驗成功分離物品的喜悅。
4、在操作的過程中引導(dǎo)幼兒有序收放工具材料,整理桌面散落的糧食。
五、實驗分享與交流:
1、幼兒將實驗結(jié)果記錄在驗證的記錄表中。
2、總結(jié):通過實驗,我們發(fā)現(xiàn)篩子的本領(lǐng)最大,篩子可以更快更方便地把混在一起的小米和紅豆分開,篩子會把比篩孔小的東西漏到下面,比篩孔大的東西留在篩子里。我們小朋友可真棒!幫助灰姑娘找到了分糧食最快的工具,你們看她駕著南瓜馬車去參加舞會去了。
六、延伸活動
收集生活中各種各樣的篩子投放到班級的科學(xué)區(qū)供幼兒繼續(xù)探索不同篩子的用途。
科學(xué)教案 篇6
通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
課題生成:
一天,有位小朋友帶來一部玩具手機,用手一按,鍵盤不停閃爍,響起悅耳的音樂,還會發(fā)出“喂,你好!請問找誰?對不起等聲音。這時,小朋友的注意力全給吸引過來了,他們臉上充滿好奇和驚喜,一起圍上去,那份高興和專注勁兒就甭提了。想不到,第二天就有十幾個小朋友也帶來了手機玩具,這下教室里可熱鬧了,各種手機的模擬聲此起彼伏,孩子們的陣陣笑聲,把教室變成了通話的快樂天地。見此情景,我就思考,如今電話非常普及,已成為人們必不可少的通訊工具,給我們的生活帶來了許多方便,既然孩子對電話如此感興趣,何不抓住這個機會讓他們了了解一些電話知識呢?
活動目標(biāo):
通過啟發(fā)誘導(dǎo),使幼兒初步了解電話機的外形結(jié)構(gòu)和功能。
活動過程:
1、電話機除了可以通話,還有哪些功能和用途呢? 組織幼兒討論電話機的一些特殊功能和用途:電話機不僅可以通話,還可以免提、重復(fù)撥號、留言錄音、顯示圖像、聽音樂、計時、查詢信息、傳真、上網(wǎng)等。(免提、重復(fù)撥號、聽音樂、查詢信息的功用教師邊演示邊講解,給幼兒以直接的經(jīng)驗,加強幼兒的記憶,因為這些功能一般電話機都具備,其他功能作一般了解。)
2、游戲《打電話》,學(xué)習(xí)并討論正確使用電話機。
。1)引導(dǎo)幼兒通過試一試,動一動,展開討論,學(xué)習(xí)并掌握正確的打電話的方法。提問:電話的用處真大,那么,我們應(yīng)該怎樣正確使用電話機呢?(請全體小朋友一對一模擬打電話;請個別小朋友演示打真電話。)
小結(jié):打電話,首先要知道對方的電話號碼,拿起話筒后再撥號,電話接通后,就可以講話了。打電話要有禮貌,講話時,要學(xué)會使用“你好、請、對不起、再見”等文明禮貌用語,通完話以后,注意一定要掛好話機,否則,別的電話就打不進來。
。2)聯(lián)系社會常識,引導(dǎo)幼兒記住生活中通用的五種應(yīng)急電話號碼。
電話的作用真是太大了,我們可以通過打電話談?wù)摳鞣N事情,它給我們的生活學(xué)習(xí)帶來了許多的方便,提問:
、偃绻螂娫挄r,忘記了電話號碼,我們有什么辦法呢?
啟發(fā)幼兒思考查詢電話“114”的用途,學(xué)會靈活運用。
、诋(dāng)遇見緊急的情況時,如突然生病、起火、迷路時,我們應(yīng)該怎么辦呢?
啟發(fā)幼兒思考討論,火警119、匪警110、救護120、交通事故處理122四種緊急電話的用途及注意事項。讓幼兒知道這些號碼是不能隨便打的,否則,會造成很多麻煩。
3、以幫小狗買到電話機,自然結(jié)束活動。
剛才我們學(xué)習(xí)了電話機的一些有關(guān)知識,那么,現(xiàn)在我就請小朋友幫小狗拿一個主意,挑選一部電話機吧。
活動延伸:
1、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。
課題評價:
一、效果分析
該活動是由幼兒“玩電話機”聯(lián)想設(shè)計出來的,課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的`,符合教學(xué)的原則。在活動過程的設(shè)計中,先采用“布魯納的發(fā)現(xiàn)法”,幼兒通過玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,討論問題,通過比較分析,認識了解各種電話機的外形構(gòu)造和功能,幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗,使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識。整個教學(xué)過程,動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學(xué)習(xí)得很認真,很投入,達到了預(yù)期的效果。
二、專家點評
《有用的電話機》這一活動,既有新意,又具有時代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不拘泥過去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象,以便幼兒在生活中,能適時準(zhǔn)確地運用這一通訊工具。因此,這一課題的選用,對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。
教師在活動的設(shè)計組織中,注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段,為幼兒提供了充分表達自己意見的機會;通過打電話讓幼兒在積極主動中,發(fā)現(xiàn)并認識各種電話機的外形特點構(gòu)造與各種功用,學(xué)習(xí)電話機的正確使用方法及有關(guān)的社會知識,從而獲得了新的知識經(jīng)驗。
三、反思與討論
你是怎樣與家長配合,引導(dǎo)幼兒正確使用電話機的?
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
初步感知物體與影子的聯(lián)系,知道影子的成因是光被物體擋住了。
能大膽地表達自己的探究與發(fā)現(xiàn),體驗探究影子的樂趣。
能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在戶外活動中已初步感知陽光下會有物體的影子。
材料準(zhǔn)備:ppt課件、手電筒、森林情景、玩具車、房子、小樹模型等。
活動過程:
一、播放課件,引起幼兒興趣。
師:小朋友們今天我們班上來了一只可愛的小伙伴,讓我們一起來歡迎它吧。
提問:咪咪說的是什么東西?它是什么樣的?
二、引導(dǎo)幼兒討論在什么情況下會產(chǎn)生影子?
師:小朋友們,你們知道在什么情況下會出現(xiàn)影子嗎?
小結(jié):哦,原來在陽光下會產(chǎn)生影子。
三、幼兒初步探究影子的形成,感知有光的地方才會有影子。
1.設(shè)置問題,引發(fā)幼兒猜想。
師:我們的.小手有影子嗎?怎樣才能將小手的影子變出來?
2.提供手電筒讓幼兒在白板前探究影子的形成。教師重點觀察幼兒能否將光打在手上變出影子。
3.師幼交流分享探究的發(fā)現(xiàn),從而獲得影子形成的經(jīng)驗。
提問:你們變出影子了嗎?你們是怎么做的?
4.小結(jié):原來,有光的地方才會有影子,光照過來,有東西把光擋住了,就會出現(xiàn)了這個東西的影子。沒有了光,影子就不見了。
四、幼兒再次探究記錄,發(fā)現(xiàn)不同物體的影子是不相同的。
1.教師提出問題,引發(fā)幼兒再次探究記錄。
提同:小朋友們發(fā)現(xiàn)有光的地方就會有影子。到底影子是什么樣的?是不是所有的東西都有影子?它們的影子一樣嗎?
2.介紹材料,提出探究的要求。
在兩邊的桌子上老師為你們準(zhǔn)備了一些小車子、小房子、花朵、小樹以及積木,等會就請小朋友拿上你們的手電筒去照一照,看看這些東西是不是都有影子,他們的影子一樣嗎?
3.出示記錄表并介紹。
桌子上還有老師為你們準(zhǔn)備的記錄表,請你們根據(jù)記錄表上的圖案觀察這些物體的影子并將他們的影子畫下來。
4.幼兒再次探究影子并在記錄表上記錄下來。
5.師幼分享交流:剛剛通過試驗我們知道了,只要物體將光擋住了,就會出現(xiàn)這件物體的影子。不同物體的影子師不一樣的。
五、觀看課件及視頻感受影子在生活中的應(yīng)用。
師:其實啊,在我們的生活中有很多東西都是應(yīng)用了光和影子制造的,比如說:皮影戲,就是根據(jù)"光和影"的原理制作而成的,你們看,老爺爺手中拿著皮影,皮影擋住了光,于是白布上就出現(xiàn)了這個皮影的影子。還有手影游戲,以及影子舞。老師這里有一段影子舞的視頻,我們一起來欣賞欣賞吧。
活動延伸:
游戲活動:請幼兒到戶外玩"踩影子"的游戲。
領(lǐng)域滲透:將手影游戲材料投放進科學(xué)區(qū),讓幼兒在照一照、變一變中進一步感受光和影的聯(lián)系。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)教案04-06
【經(jīng)典】科學(xué)教案07-25
(經(jīng)典)科學(xué)教案07-25
(精選)科學(xué)教案07-20
科學(xué)教案07-20
科學(xué)教案【精選】07-26
科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03
[經(jīng)典]科學(xué)教案08-02
[精選]科學(xué)教案08-06
科學(xué)教案(經(jīng)典)08-06