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大班科學教案

時間:2023-08-17 09:08:23 教案 我要投稿

大班科學教案4篇【必備】

  作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班科學教案4篇,歡迎大家分享。

大班科學教案4篇【必備】

大班科學教案 篇1

  教學目標:

  1、了解生活中、人體中多種重要的水。

  2、知道水的作用,體驗我們的生活離不開水。

  教學準備:(認知準備)了解了水的特性

  (材料準備)新童易軟件,圖畫紙、水彩筆若干。

  重點與難點:

  重點:了解生活中、人體中的水

  難點:人體中幾種重要的水的作用 教學過程:

  一、說一說,水在哪里

  1、討論:生活中,哪里可以找到水?

  2、播放新童易軟件《水在哪里》,引導幼兒欣賞,發(fā)現(xiàn)許多地方都有水(大自然、生活用水、植物等)。

  二、找一找,身上的水(重點)(難點)

  1、討論:除了這些地方可以找到水,我們身上有水嗎?在哪里?

  2、播放《身上的水》,引導了解人體內(nèi)幾種重要的水及其作用:

  汗水——幫助我們排出熱量。

  淚水——濕潤眼球,沖洗眼睛里的臟東西。

  口水——把食物殘渣沖洗掉,幫助我們保持口腔的清潔。

  小便——排除身體里的病菌。

  血液——運輸身體里的各種營養(yǎng)物質(zhì)。

  小結(jié):原來我們身體里有這么多重要的`水,這些水都維持著人的生命,人的生命是離不開水的。

  三、看一看,水的作用(重點)

 1、播放《水的作用》的主畫面,請幼兒討論六個小畫面的內(nèi)容:

  分別點擊拖動“小水珠”至六個畫面,請幼兒欣賞

  提問:水能幫助我們做哪些事情?

  2、討論:如果沒有水,我們的生活會遇到什么困難?

  小結(jié):水在我們生活中非常重要,如果沒有水,動植物都不能生長,人類不能生存。

  四、嘗一嘗,水的味道

  1、各種營養(yǎng)水

  提問:你知道這些都是什么水?這些水可以喝嗎?你知道喝了這些水對我們?nèi)擞惺裁春锰巻幔?/p>

  檸檬水——氣味芬芳,補充維生素c,可以預防感冒,夏天還能解暑。

  蜂蜜水——促進腸胃蠕動,清除體內(nèi)垃圾;促進睡眠,提高睡眠質(zhì)量。

  淡鹽水——補充身體內(nèi)的鹽分,清熱解毒,喉嚨不舒服發(fā)炎,喝點淡鹽水有消炎的作用。

  白開水——就是教師外大水桶里燒開后自然冷卻的涼開水,不要小看這水,這是我們最好的飲料,不僅解渴而且最容易促進身體的新陳代謝,輸送養(yǎng)分,白開水的作用是其他飲料無法代替的,我們每天要多喝白開水。

  2、自主品嘗各種水的味道

  請幼兒先去喝一杯白開水,再進教室平常其他味道的水。

大班科學教案 篇2

  教材簡析:

  本活動是大班主題活動"秋天的暢想"中"好吃的種子"生成的子活動。開展本主題活動我?guī)ьI小朋友走進田野,去認識多彩的秋天。他們看到了紅紅的野枸杞,飄飛的蒲公英……小朋友們都表現(xiàn)出極大的興趣,"老師,枸杞為什么會長在這里?""蒲公英要飛到哪里去呢,是飛到很遠的地方去玩嗎?""明年它們會在長出來嗎?"……可見幼兒對種子傳播產(chǎn)生了探索的興趣,《綱要》中明確指出科學知識是在幼兒的探究之后,在幼兒交流討論中形成的。所以教師應通過提供交流的平臺,促進有效的互動,鼓勵幼兒交流發(fā)現(xiàn)。由此我設計了《種子寶寶有辦法》這一活動,讓幼兒探究種子是如何進行傳播的。

  活動預設:

  1、使幼兒了解種子的不同傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  2、能與同伴共同探究,用適當?shù)姆绞胶驼Z言表達自己的認識。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情,產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  重點、難點:

  重點:在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  難點:引導幼兒在提問質(zhì)疑和解決問題的過程中積極討論交流,在合作中探究。

  活動準備:

  1.知識準備:我請家長和幼兒一起搜集關于種子的各種圖片和資料 ,帶領幼兒到野外實地觀察體驗,收集種子,豐富幼兒的前期經(jīng)驗。

  2.實物準備:蒲公英,蒼耳,蓮蓬、放大鏡,臉盆,水,這些實物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對象3.課件準備:自己提前制作設計理念:

  《綱要》指出:學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作,并積極參與幼兒的探索活動。本活動來源于幼兒興趣發(fā)現(xiàn),根據(jù)大班幼兒年齡發(fā)展特點,我引導幼兒通過自由觀察、積極探索和討論交流來進行學習的,為幼兒提供鄉(xiāng)土生活的活動材料,讓幼兒動手擺弄,去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個平行的小實驗也將不斷擴展幼兒對種子傳播的認識,教師在引導幼兒主動提出問題、分析問題、解決問題的過程中采用觀察法、操作法和交流討論法,進一步幫幼兒梳理思路,提升經(jīng)驗。

  設計思路:

  兒歌導入,激發(fā)興趣--蒲公英種子的傳播方式--蒼耳的傳播方式--蓮子的傳播方式--經(jīng)驗升華

  活動過程:

  一、歌曲導入,激發(fā)興趣活動開始,以《蒲公英》這首歌曲導入,歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點,同時聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動。教師引導,讓我們一起來認識一下蒲公英吧:"小朋友們,請你輕輕地拿起桌上的蒲公英 。"

  二、蒲公英種子的傳播方式

  1、外形:仔細觀察蒲公英的外形,蒲公英是什么樣子的?目的是讓幼兒對蒲公英有一個整體的感知,然后讓他們用自己的.語言描述出來,增強幼兒的語言表達能力。

  2、種子特點:取一粒種子觀察、討論:蒲公英的種子有幾部分組成?上半部分是什么顏色的?捏一捏,什么感覺?吹一吹這粒種子,想一想為什么它可以隨風飄揚?師生一起交流總結(jié)出,種子長著白色的羽翼,這是它飛翔的工具。

  3、風力與遠近:做實驗,請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英,另一部分小朋友充當風的角色,分兩次吹動蒲公英,第一次吹的時候,用力小一點,第二次吹的時候,用力使勁大一點,讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置,在遠近上的差別。教師在充分引導觀察的基礎上,進行總結(jié):風越小,種子飛的越近。風越大,種子飛的越遠。幼兒在實驗中,形象的感知了蒲公英的種子是靠風傳播的,并且傳播的遠近與風力有關。

  三、蒼耳的傳播方式

  1、蒼耳的形態(tài):以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎,為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實物,讓幼兒用眼睛看,用手摸去感知蒼耳,教師提問,當你摸蒼耳時有什么感覺?引導幼兒發(fā)現(xiàn)"有好多刺"。

  2、蒼耳的刺:用放大鏡仔細觀察蒼耳的刺。放大鏡下,蒼耳的刺是什么樣子?引導幼兒主動交流,對蒼耳的刺能做關鍵性性的描述--有個彎彎的鉤。在看清楚小鉤鉤后,讓幼兒快快動手,"把蒼耳放到你的衣服上吧,別讓它掉下來呀。"接下來問問幼兒"它們?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路涎?"從而總結(jié)出:蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動物的毛上。

  3、蒼耳的傳播: 以此為基礎,思維拓展,種子依靠動物傳播需要的條件。

  四、蓮子的傳播方式

  1、漂浮的蓮蓬:教師設疑:你見過蓮蓬嗎,它生活在什么地方?啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗。由小朋友動手進行操作和觀察,將蓮蓬放到水盆里,看看它是怎樣的?用你的小手指把它按到水里,當你的手指再次離開的時候,它還在水底嗎?在試驗中得出結(jié)論:蓮蓬能漂浮在水中。

  2、蓮子的傳播:教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂,漂到到哪里就在那里安家。教師應鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思考:還有哪些植物生長在水中或水邊,種子靠水傳播?梢猿鍪菊n件,也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗幫助幼兒提取知識。

  教學反思:

  一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

大班科學教案 篇3

  美無處不在,無處不有,處處彌漫著美的氣息,如美麗的風景、圖畫、音樂等。本次活動選用的材料都來來源于如錢幣,有凹凸面的字、畫、樹葉等物品,對幼兒來說并不陌生,幼兒在園里經(jīng)常做些美工活動,但利用這些物品來進行美工活動,對幼兒來說卻充滿了新奇,因為興趣是幼兒探索問題的根源,我利用幼兒熟知的事物,在探索操作中自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。根據(jù)幼兒的年齡特點我設計了這節(jié)中班科學課《拓印》,我將本次活動目標定位于:

  1、知識目標:了解拓印的基本方法,探索拓印的奧秘。

  2、技能目標:讓幼兒運用多種材料進行拓印。

  3、情感目標:讓幼兒對拓印產(chǎn)生興趣。

  4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  本次活動的重點是:

  讓幼兒了解拓印的基本方法,通過幼兒自己操作、嘗試、再操作,加上教師的指導,對拓印的方法有所了解。

  難點是:

  引導幼兒探索拓印的奧秘,讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn),引起興趣。為幼兒提供豐富多樣的材料進行操作,引導幼兒互相交流、發(fā)現(xiàn)問題,為什么會印在紙上畫,想辦法知道。教師作為引導者及支持者,通過多種手段,引導幼兒探索拓印的奧秘。因此我為本次

  活動準備:

  1、各種各樣的樹葉,硬幣,有凹凸面的字畫若干。

  2、教師范例畫一幅。

  3、膠棒、紙、鉛筆人手一份。

  根據(jù)《綱要》中對科學所定的目標、內(nèi)容等要求,結(jié)合本次活動的重點及難點,我為本次教學活動設計的流程是:

  激發(fā)興趣——探索討論——動手操作——互相交流——繼續(xù)操作——展示作品

  一、激發(fā)興趣

  教師出示范畫,讓幼兒欣賞,發(fā)現(xiàn)其中的秘密,引出興趣。“小朋友看看這幅畫和你平時畫的畫有什么不一樣嗎?”教師引導幼兒觀察。

  二、探索討論

  幼兒發(fā)現(xiàn)問題,教師引導幼兒進行討論,并探索其中的秘密!靶∨笥严胂脒@是怎么畫上去的,你們可以和小伙伴一起討論一下再告訴老師”。教師鼓勵幼兒大膽想象,大膽發(fā)言。

  三、動手操作

  教師可根據(jù)幼兒的討論結(jié)果來進行拓印示范,然后請幼兒自己選擇材料進行操作。“每個盤里都有許多材料,你喜歡什么,就拿什么來進行拓印,看看你們選擇的材料拓印出來的是什么樣子的!痹诓僮鞯倪^程,教師要注意幼兒發(fā)展水平、能力等方面的差異?蛇M行個別指導,為使每個幼兒都能獲得滿足和成功的體驗,多注意幼兒操作過程。

  四、互相交流

  幼兒自選材料后,與其他幼兒交流自己選的材料是否能拓印,拓印不成功的原因是什么!澳愕漠嬐赜『昧藛?如果印不出來,為什么呢?看看你旁邊的小朋友有沒有印出來?為什么?”

  五、繼續(xù)操作幼兒失敗后,發(fā)現(xiàn)問題,引導幼兒不斷嘗試、探索來解決問題。只有在失敗中吸取經(jīng)驗,才能再創(chuàng)新。掌握了拓印的.方法及什么樣的物品才能進行拓印。小朋友發(fā)現(xiàn)有的物品可以拓印而有的物品沒法拓印,為什么呢?原來只有表面產(chǎn)生凹凸不平的才能拓印,較薄的可以拓印,過厚的物品不易拓印,在拓印時還要把上下兩張紙固定好。

  六、展示作品

  幼兒拓印完,請每位幼兒將自己的作品放在展示區(qū),進行展示。一起分享探索拓印畫帶來的快樂。

  本次教學活動按照新《綱要》的要求,以幼兒為主,創(chuàng)造輕松自由的環(huán)境。讓幼兒主動參與探索活動,不僅可以提高幼兒的認知能力,也鍛煉了動手操作能力。我運用了以下幾種教學法:

  1.觀察法:教師出示范例畫,引導幼兒欣賞,觀察。幼兒運用各種感官了解事物的特點及獲取一些感性經(jīng)驗。教師要引導幼兒全面、系統(tǒng)、有序的觀察,即要注意引導幼兒觀察事物的整體,又要引導觀察其細節(jié)。以保證幼兒觀察的全面性,同時要為幼兒創(chuàng)設自由的觀察空間,以免造成幼兒被動學習。

  2、討論法:教師通過幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力及語言表達能力,幼兒學習在“碰撞”中對不同觀點進行相互交流,分享探索的過程和結(jié)果。教師要給予鼓勵和支持,培養(yǎng)幼兒樂于探究和從不同角度看待問題的態(tài)度和品質(zhì),接納、尊重同伴的觀點和經(jīng)驗。這種方法能滿足幼兒的求知欲,并有效地促進幼兒的思維社會化。

  3、嘗試法:陶行知先生說過“做中教、做中學、做中求進步!睅в變哼x擇材料進行拓印時,教師鼓勵幼兒大膽嘗試,不怕失敗,在失敗中吸取經(jīng)驗,享受探索的過程。教師要調(diào)動幼兒的主動性和積極性,培養(yǎng)其探索的興趣,鼓勵幼兒進行猜想并對其驗證,讓幼兒親歷科學知識的獲取過程及成功的體驗。此法可培養(yǎng)幼兒動手操作能力,發(fā)展觀察、分析和思維能力。

  新《綱要》指出:

  教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者;顒又袘靶问胶献魈骄渴健钡膸熡谆印4送馕疫運用加入了操作法、審美熏陶法、激勵法,使整節(jié)課達到了科學性、藝術性、愉悅性和諧統(tǒng)一。同時促進了幼兒身體的、認知的、社會性的發(fā)展。

  效果:

  本節(jié)活動我們打破了以往教師教授,幼兒學習的舊觀念,讓幼兒自主參與活動,探索問題,操作解決,充分體現(xiàn)了以幼兒為主,保持幼兒的興趣和探究欲望,讓他們喜歡參與。我預想本節(jié)活動的效果應該不錯。

  教學反思:

  幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

大班科學教案 篇4

  活動目標

  1、知道像房子一樣的車是什么車,感知這種車的結(jié)構和功能,體會兒歌的情趣。

  2、理解兒歌的內(nèi)容,豐富詞匯“日曬”“雨淋”“聆聽”“自由自在”。

  3、能根據(jù)房子的功能仿編兒歌,發(fā)展想象力和表達能力。

  幼兒園教案活動準備

  1、《房車》掛圖一張,事先用白紙遮住輪子。

  2、請幼兒準備一張房子的圖片帶回幼兒園。

  3、屋頂、窗戶、大門、床、輪子頭飾各一個。

  幼兒園教案活動過程

  一、觀察體驗。

  出示房子圖片,請幼兒觀察房子由哪些部分組成。

  ——師:請仔細觀察,看看房子都由哪些部分組成?

  ——師:再看看這些圖片上的房子,說說它們有什么相同和不同的地方。

  小結(jié):每棟房子都不大相同,有的是多層的,有的是平房,有的是紅色的外墻,有的是尖尖的屋頂……盡管房子都不一樣,但是它們都有門、窗戶、屋頂和墻。

  二、欣賞兒歌。

  1、激發(fā)興趣。

  房子都有門、窗戶、屋頂和墻,可是我要的房子不但有這些東西,還要有一樣特別的東西。你想知道是什么嗎?(揭開被遮住的輪子)有輪子的房子像什么?對,像車,所以,這種房子叫房車。為什么要有輪子呢?請你聽我念兒歌。

  2、教師有感情地朗誦兒歌。

  3、啟發(fā)幼兒理解“日曬”“雨淋”“聆聽”“自由自在”等詞的含義,體會兒歌的情趣。

  ——師:我的房子要有屋頂,這樣我就不怕什么?

  太陽也叫日,所以不怕太陽曬也可以說不怕日曬。

  不怕被雨淋到可以說不怕雨淋。

  ——-師:我的房子要有窗戶,這樣就可以聽到什么?聽小鳥唱歌,可以用個更好聽的詞來形容:聆聽,就是很認真地聽,很仔細地聽的意思。

  ——師:我的房子有了輪子,就可以像汽車一樣怎么樣?對,可以像汽車一樣到處開,很自由自在地四處旅游了。就像兒歌里說的那樣“自由自在游四方”。是不是很棒?很有趣呢?

  引導幼兒看著圖與教師一起朗讀兒歌。提醒幼兒注意表情的變化和語言的輕重。

  三、表演游戲。

  幼兒分成五組分別戴上頭飾圍成圓圈蹲下,第一句由戴屋頂頭飾的幼兒站起來念,第二、三、四、五句依此類推。念完一遍后,交換頭飾繼續(xù)做2—3遍游戲。

  四、仿編兒歌。

  1、請幼兒想想,屋頂、窗戶、大門還有什么作用?

  2、房子里除了有床,還有什么?它可以讓你怎么樣?

  3、房車除了可以帶我們?nèi)ヂ糜,還可以幫我們干什么?鼓勵幼兒大膽想象,說得越新奇越好。

  4、教師與幼兒一同將好的詩句重新組合成一首新的兒歌。

  幼兒園教案活動應變

  1、觀察體驗這個環(huán)節(jié)可以放在日常環(huán)節(jié)(如進餐前)中進行。

  2、本次活動可以放在故事《我的家、你的家》之后進行,幼兒更容易理解兒歌內(nèi)容和進行仿編。

  幼兒園教案活動延伸

  1、可以和孩子一起將仿編的兒歌制作成圖書。

  2、觀察真實版的`房車圖片。

  3、可以在日常環(huán)節(jié)進行表演游戲或仿編游戲:圍成圈蹲著,一人說一句兒歌,說的人站起來。

  幼兒園教案區(qū)角活動

  1、語言區(qū):①把幼兒收集的房子圖片貼在語言區(qū),鼓勵幼兒向小伙伴介紹自己帶來的房子圖片。比較自己帶來的圖片上的房子與別人的異同。

  ②將幼兒仿編的兒歌寫下來,制作成一本本圖書。

  2、數(shù)學區(qū):用幾何圖片拼貼房子、房車。

  3、美工區(qū):用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車、房子。

  幼兒園教案環(huán)境創(chuàng)設

  主題墻展示區(qū):房子的結(jié)構圖、不同的房車、不同的房子。

  家園同步

  1、復習兒歌、仿編兒歌。(參看幼兒操作材料、圖書)

  2、和家長用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車、房子。

  隨機教育

  當刮風下雨時,可以引導幼兒復習兒歌、豐富和運用新詞匯。

  相關鏈接

  可以和幼兒一起觀看電影《飛屋旅行記》《房車之旅》片段,感受飛屋的神奇和房車的便利。

  附錄:房車簡介

  房車,英文全稱RecreationalVehicle,簡稱RV。Rving,旅行房車。

  用房車旅行,隨意?吭谶h離城市的沙灘、湖岸、草地、山坡、森林中,同時又擁有城市的生活方式:自己做可口的飯菜、洗個熱騰騰的澡、睡柔軟舒服的床、看電視、聽音樂、放DVD等。

  RV跟縮小版的房子一樣,大體可分為自行式與拖掛式兩種,自行式房車又可分為自行式A型、B型、C型,拖掛式房車可分為拖掛式A型、B型、C型、D型及移動別墅,房車一般都有臥室,裝了座廁、盥洗臺、浴缸的衛(wèi)生間,客廳,開放式廚房?蛷d里兩邊都有大窗,方便隨時隨地欣賞路上的風景,地上鋪著淺黃色的地毯,奶黃的軟包內(nèi)壁再配以原木裝飾,確實有一種家的味道。“房子”里面還配備空調(diào)、液晶電視、VCD、冰箱、微波爐、煤氣爐、熱水器等電器。電器的啟動,完全依賴交流發(fā)電機提供電源,在有外接電源的情況下,就由外接電源取代。同時,車上還裝備了許多安全設施,包括LPG(液化石油氣)檢測器、CO報警器、煙霧報警器、緊急出口、滅火器、安全帶等,可謂麻雀雖小,五臟俱全。

  大家普遍以1999年賀歲片《不見不散》作為中國房車出現(xiàn)的標志,截至20xx年,房車在中國已有10年發(fā)展歷程。中國房車保有量為10000輛,中國房車生產(chǎn)制造廠大約有二三十家,產(chǎn)品大都出口歐美國家。而國內(nèi)銷售只占其中很小的一部分,F(xiàn)代房車的標志之一是豪華和舒適,但它的雛形卻是吉普賽人的大篷車,在歐洲,旅居房車被叫做:caravan,說是大篷車的意思。一次世界大戰(zhàn)末,美國人把帳篷、床、廚房設備等加到了家用轎車上。1920年,一些人把木結(jié)構的簡易家具加在T形底盤上。到1930年,房車運用了飛機的結(jié)構設計,在車上安裝了舒適的床、便利的廚房、供電供水系統(tǒng)。二次世界大戰(zhàn)后,美國發(fā)達的公路系統(tǒng)使房車工業(yè)迅猛發(fā)展。到1950年,從小型的DIY式到豪華的30英尺長的拖掛式房車均走向了成熟。

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