中班教案(共7篇)
作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼闹邪嘟贪�7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
一、設(shè)計意圖：
在我們的生活中，每天會產(chǎn)生大量的生活垃圾（如各種各樣的物品包裝盒、包裝帶、瓶等），如果我們隨便就把它們丟棄，那么就會污染環(huán)境，危害健康。而相反，只要我們做有心人，把這些生活垃圾稍作裝飾、加以設(shè)計，即變成一件件有趣的玩具。這不是對幼兒進行環(huán)保教育、實踐減少垃圾的`最佳方法嗎？所以我特設(shè)計了以廢物利用為主題的語言活動。
二、活動目標(biāo)
1、通過故事、游戲，讓幼兒懂得有點廢物可以利用。
2、教育幼兒愛護環(huán)境，不亂扔垃圾。
3、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。
三、活動準(zhǔn)備
1、以本園環(huán)保展覽室為背景，創(chuàng)設(shè)廢物商店，其中的商品是利用各廢物品做成的玩具。請大班五名幼兒戴不同的動物頭飾參與表演：講述《廢物商店》的故事，并拍成錄像。錄像機、電視機各一部。
2、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)一廢物商店（同上），以及準(zhǔn)備若干與商店對應(yīng)的廢舊物品。
3、用廢品制成的半成品玩具及有關(guān)的美工材料。
四、活動過程
1、教師以神秘的口吻引出故事。
教師：小朋友，你們見過廢物商店了嗎？（讓幼兒交頭接耳地議論）告訴你們吧，在動物村里，孔雀姐姐開了一個商店，這個商店的名字叫“廢物商店”。你們想知道商店里有什么嗎？
2、教師邊講述邊引導(dǎo)幼兒觀賞錄像。
指導(dǎo)語：廢物商店特別吸引動物，是因為：你拿一件廢物可換取一件玩具，這下動物們可高興啦。播放錄像。（內(nèi)容詳細(xì)附后）
3、觀看完畢，教師提問：孔雀姐姐開這個商店好嗎？你們知道有什么好處？我們也學(xué)孔雀解決，用廢物做玩具，和老師、爸爸、媽媽一起制作，好嗎？
4、教育幼兒不亂扔垃圾。
5、游戲活動（一）：換玩具。讓幼兒用廢舊物品去商店換玩具，商店的主人由教師扮演，重點指導(dǎo)幼兒游戲時代語言表達，即禮貌及社會交往能力的培養(yǎng)。
6、游戲活動（二）：體育和美工活動。如用紙棒開展鉆山洞、跳房子；用掛歷紙折大扇子、裝飾快餐碟等。
7、小結(jié)結(jié)束。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．認(rèn)識數(shù)字6，并知道其代表的實際意義。
2．通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的'認(rèn)識。
3．激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展動手操作和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)
活動過程：
1．導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
T:(教師身上貼1-5數(shù)字)：小朋友們看，我的身上有什么？（復(fù)習(xí)數(shù)字1-5）這是數(shù)字國王送給我的禮物，他還邀請我們?nèi)ニ耐鯂�。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！
2.幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識。
T：數(shù)字王國到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
3.認(rèn)識數(shù)字“6”。
T：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對它說什么？還可以怎么說？（數(shù)字5可以表示5個水果，5個水果可以用數(shù)字5來表示）
T：小刺猬要給小朋友們變魔術(shù)，（添上一個水果）你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數(shù)字幾來表示？
T：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個1，6個1合起來是6。
T：這6個水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1 合起來是幾？6里面有幾個1？
T：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？
4．操作活動
T：數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？
T：數(shù)字國王給每個小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！
中班教案 篇3
活動名稱：
救生圈
活動目標(biāo)：
嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動準(zhǔn)備：
各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動室布置：收集各種款式的救生圈
活動過程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說說自己救生圈的價格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。
中班美工 夏天的風(fēng)景
活動名稱夏天的風(fēng)景 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。 活動準(zhǔn)備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。 活動過程 1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的.？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。 2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。 活動延伸 開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。
中班教案 篇4
一、活動目標(biāo)
在 “三八”婦女節(jié)之際，通過系列活動，讓幼兒充分了解媽媽，真正從內(nèi)心感到媽媽對家庭的付出，對自己的關(guān)愛，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人、熱愛勞動的良好習(xí)慣。
二、活動對象：中班全體幼兒
三、活動時間：三月四日———三月九日
四、活動地點：各班教室
五、活動組織：
1、以班為單位，通過六天時間逐步深入的展開愛媽媽活動。
2、通過觀察、討論和展覽的形式，了解媽媽的辛苦及一些關(guān)于媽媽的事跡，在教室對幼兒進行愛媽媽宣傳教育。
3、通過說、做、送不同形式表達愛媽媽的情感。
六、活動步驟
1、三月四日布置幼兒觀察媽媽每天都在忙些什么？在第二天的談話環(huán)節(jié)進行交流，幫助幼兒體會做媽媽的.辛苦。
2、三月五日組織幼兒談話：媽媽每天忙什么？幫助體會做媽媽的辛苦。討論：平時是不是聽話？是不是常惹媽媽生氣？怎樣做讓媽媽高興？做媽媽的乖寶寶我要改掉什么壞習(xí)慣？
3、三月六、七日請幼兒回家主動幫助媽媽做一件力所能及的家務(wù)，如：洗碗、疊被子、掃地、收拾東西等。
4、三月八日為媽媽準(zhǔn)備一件小禮物，鼓勵幼兒對媽媽說一句真心話“媽媽節(jié)日快樂”或“媽媽我愛你”等，請媽媽在“愛心紙”上幫助記錄，并帶入幼兒園粘貼在走廊墻壁上；教師收集典型故事圖片，粘貼在走廊墻上。
5、三月九日帶領(lǐng)幼兒參觀走廊墻，教師講解歷史上典型的母愛子、子敬母的事例，請孩子們獻上自己制作的紅花，再次激發(fā)愛媽媽的情感。
中班教案 篇5
設(shè)計思路：
1、5、12四川地震牽動著所有中國人的心，為了能盡快地幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生活，支援災(zāi)區(qū)的建設(shè)，全國人民萬眾一心，慷慨解囊。由于電視、電臺、報紙等都在報道四川地震的情況，幼兒對四川地震情況都非常關(guān)注，我們想借助這一教育契機，通過運動教學(xué)注入情感教育，所以我們設(shè)計了“小小志愿者”的運動教學(xué)。
2、在此次活動中，幼兒用的運動器械是我們生活中的常見用品“飲水桶”，因為“飲水桶”是我們生活中常見的用品，是幼兒熟悉的生活物品，而且我們發(fā)現(xiàn)它通過開發(fā)有一定的鍛煉價值，同時用“飲水桶”鍛煉也是一種創(chuàng)新之舉，裝了手柄的“水桶”更受幼兒喜愛。因此，我園利用“水桶”設(shè)計了本次運動教學(xué)。目的是想利用水桶這一物品在運動中的運用，提高中班幼兒動作的協(xié)調(diào)性，促進幼兒身體的素質(zhì)發(fā)展，同時，利用玩“飲水桶”活動促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，養(yǎng)成同伴間相互學(xué)習(xí)，相互合作玩的良好品質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1、提高幼兒動作協(xié)調(diào)性，并用多種方法“玩水桶”。
2、引導(dǎo)幼兒能將同伴的經(jīng)驗進行遷移，并能與同伴合作玩。
3、通過此次運動教學(xué)，激發(fā)幼兒的情感與同情心。
活動重點：
觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。
活動難點：
利用“飲水桶”物品能輕松的跳進跳出及靈活的鉆進鉆出。
活動材料及創(chuàng)境創(chuàng)設(shè)：
裝柄的水桶每人一個、游戲環(huán)境：醫(yī)院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優(yōu)秀志愿者獎牌。
活動過程：
一、幼兒扮演角色，調(diào)動身心
1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場地四周推水車，再推水車過程中，聽信號推水車。
�。ㄈ缃處熣f：“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說：“過小路了”，幼兒將水車推的慢。如教師又說：“爬山了”幼兒將水車?yán)谏眢w的后面，跨大步走……。
2、幼兒在推水車過程中教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒散開推水車。 要點：指導(dǎo)幼兒散開推水車不和別人擠在一起。
二、啟發(fā)引導(dǎo)
1、啟發(fā)：我們小小志愿者要到災(zāi)區(qū)去送水，要走過很遠的路，因此我們要練好本領(lǐng)，將身體練得棒棒的，才能把水送到災(zāi)區(qū)。
2、怎么樣用“飲水桶”練本領(lǐng)，組織幼兒討論。
三、幼兒嘗試“玩水桶”活動
1、幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。
幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。 觀察要點：
1、觀察哪些幼兒會動腦經(jīng)想辦法 “玩水桶”
2、哪些幼兒是跟著別人模仿玩 找出難點重點練習(xí)
1、幼兒集合請個別幼兒進行示范，
2、在幼兒示范中找出一至兩個難點動作。
3、讓幼兒重點練習(xí)（集體練習(xí)、小組練習(xí)、個別練習(xí)）
四、幼兒合作“玩水桶”活動
1、幼兒結(jié)伴一起“玩水桶”活動。
幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察并進行適時引導(dǎo)。
觀察要點：
1、觀察哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多
2、觀察哪些幼兒合作有困難。 找出難點重點練習(xí)
1、幼兒集合分別請兩對幼兒進行示范，
2、在幼兒示范中找出一至兩個難點動作，并讓幼兒重點練習(xí)。
五、游戲：“為災(zāi)區(qū)運水”
1、教師介紹游戲的方法與要求
場地上四周設(shè)置若干大山（爬網(wǎng)）和醫(yī)院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽到信號，推著水車為災(zāi)區(qū)運水，在運送過程中，聽到“地震“的聲音時，就要進行躲避，直至將“飲水桶”全部運完為止。 要點：
1、運水過程中不能碰撞。
2、幼兒在運水過程中如聽到地震的聲音時，必須在原地進行躲避，并用多種方法進行表現(xiàn)。 規(guī)則：
1、每次送水時只能送一瓶。
2、設(shè)置的醫(yī)院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。
六、放松活動
1、小小志愿者勝利的完成了運水的任務(wù)，教師用獎品進行鼓勵。
2、幼兒推著水車?yán)@場一周，活動結(jié)束。
案例：小小志愿者
在開展“小小志愿者”的運動活動中，教師運用了廢舊的飲用水的水桶和塑料水管做成的水車，引導(dǎo)幼兒用多種方法玩，激發(fā)了幼兒很大的興趣。
幼兒人手一個水桶探索著玩，教師不難發(fā)現(xiàn)，幼兒一開始只是想辦法托著水車向前、向后行走或跑，此時幼兒的思維產(chǎn)生了一定的局限性，看到了這種狀況，教師連忙于暗示道：“孩子們你們讓水車滾動起來，這個辦法很好，那么，如果把它放在地上可以怎么樣玩呢？”幼兒聽了教師的'啟發(fā)，思路一下子打開了，朱泰達把水車放在地上，時而單腳跳、時而又雙腳并攏用力向前跳躍；閻斯淇圍著水車學(xué)著青蛙跳躍一周；許亦斌圍著水車學(xué)小兔跳躍一周；居一航圍著水車學(xué)小鳥踮著腳飛翔一周；田仁彥用單腳跨的方法，不斷的挑戰(zhàn)自己，一次次的跨過水車；張樂瑤一手扶著水車的柄，身體輕松的鉆過水車。
過了一會兒，教師又啟發(fā)幼兒合作游戲，幼兒的創(chuàng)造性有了更大的推進，只見，肖語和言羚把兩輛水車的桶并列放在一起，兩人各拿水車的柄推滾著水車，一個孩子向前推，一個孩子往后走，水車就在他們的合作下滾動了起來；此時教師鼓勵道：“你們合作的方法很好，還有沒有其他的方法？”王奕和劉憲和把兩輛水車豎著放在地上，他們輪換著從水車的前端跳躍到后端；劉思麒和劉思涵把水車合攏舉高，做抬水車的游戲；王梓楊和金家滿，把水桶并攏，一個幼兒扒在水桶上，一個幼兒在不停的推滾水桶按摩著另一個幼兒的身體，；張一晨用兩手分別把兩輛水車間隔豎著擺放，徐志薪就做鉆的游戲，鉆過一輛又一輛的水車；幼兒想出了一種又一種的新方法，沒有一種是雷同的…… 分析：
1、在整個活動中，教師始終以孩子為主體，教師的位置是置后的，時而點撥幼兒的方法、時而拓展幼兒的思路、時而給予鼓勵，使幼兒的創(chuàng)造潛能得到了最大的發(fā)展。
2、活動的環(huán)節(jié)是層層推進的：幼兒從獨自創(chuàng)新的玩到結(jié)伴玩，在每一次玩的時候，教師的暗示語是層層遞進，不斷的挑戰(zhàn)幼兒，激起幼兒思維的火花，挖掘了幼兒創(chuàng)意的潛能。
3、對于幼兒的想象老師是出乎于意料之外的，幼兒從一開始不知道如何玩，到后來越玩越精彩，在這其中教師并沒有教會幼兒怎么玩？而是給予幼兒充足的時間去探索、去思考，從中讓幼兒積累了創(chuàng)造的方法，讓幼兒了解什么是“求異思維”，讓幼兒了解只有多動腦筋、多探索才會有新辦法，才會獲得成功，幼兒已經(jīng)從中摸索到一定的思維方法，了解了這些思維方法幼兒在以后的學(xué)習(xí)中就會遷移到其他各個領(lǐng)域中去。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．讓幼兒知道為什么要常剪指甲和如何剪指甲。
2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
3．養(yǎng)成勤剪指甲的良好習(xí)慣。
4．發(fā)展幼兒的動手能力。
核心要素：
手指甲 勤修剪 既衛(wèi)生 又美觀
剪完后 把手洗 臟指甲 要清理
活動準(zhǔn)備：指甲刀
基本過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：
教師：小朋友們看一看自己的小手小腳，上面長著的圓圓的東西是什么？看看指甲里都藏著什么東西？爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲》
（二）關(guān)鍵步驟：
1．教師：小朋友，你自己會剪指甲嗎？知道怎樣剪指甲嗎？來說一說。
2．教師：看一看老師是怎樣剪指甲的？之后再描述。
3．兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
小朋友你自己會剪指甲了嗎？以后我們自己可以剪指甲了，我們都要做講衛(wèi)生的好孩子。
家園互動：
1．家長可以在平時引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的指甲，養(yǎng)成勤剪指甲的良好習(xí)慣。
2．幫助幼兒練習(xí)剪指甲的技能。
注意事項：
教師和家長一定要以身作則，女士不要留長指甲，也不要染指甲，為幼兒樹立榜樣。
活動反思：
1．孩子對活動的.哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2．你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里？
3．你認(rèn)為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
小百科：指甲是人和猿猴類指（趾） 端背面扁平的甲狀結(jié)構(gòu)，屬于結(jié)締組織。為爪的變形，又稱扁爪，其主要成分是角蛋白。與爪同源，爪跖退縮，爪板形成長方形薄片，是指（趾）端表皮角質(zhì)化的產(chǎn)物，起保護指（趾）端作用。
中班教案 篇7
設(shè)計的背景與意圖：
在新〈綱要〉中明確提出：創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、促進、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說、愿意說。
而經(jīng)過小班一學(xué)年的適應(yīng)與學(xué)習(xí)，到了中班，老師與幼兒一起進入了一個溝通的世界。在這個世界里，作為老師，我們始終努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的表達空間，嘗試?yán)枚喾N方法讓幼兒學(xué)會傾聽他人說話，提高幼兒自信表達的能力，掌握交往的基本技能。
而故事〈喇叭花的電話〉中，一朵小小的喇叭花，竟然能把樹上樹下的兩個不能在一起玩的朋友聯(lián)系起來，這是多么神奇的喇叭花電話呀！這個故事雖然情節(jié)簡單，但充滿了童真童趣與奇妙的想象，形象鮮明而突出。針對我班幼兒傾聽能力薄弱、插話現(xiàn)象較為嚴(yán)重、不能用完整地語言表達自己的想法這一特點，我們相信：對于愛聽故事的我班幼兒來說這個故事一定會吸引他們的注意力。
確定目標(biāo)與過程設(shè)計：
根據(jù)我班幼兒思維活躍、愛說愛動、傾聽能力薄弱的實際情況，我們把目標(biāo)確定為以下三點：
�。薄� 通過課件理解故事內(nèi)容，體會童話故事優(yōu)美的意境。
�。�、 在認(rèn)真傾聽他人說話的基礎(chǔ)上，大膽地在集體面前表達自己的想法。
�。场� 通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。
本次活動為了讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，我們利用課件采用“視、聽、講”結(jié)合的方法，讓幼兒在觀察、傾聽——理解、講述——再傾聽、再講述中理解故事內(nèi)容、感受故事意境；另外，我們還通過設(shè)置故事場景，讓幼兒融入故事角色進行表演，幫助幼兒掌握并拓展故事中的對話，提高幼兒的語言表達能力，激發(fā)與他人交往的愿望。
中班語言與社會：喇叭花的電話
活動目標(biāo)：
1、通過課件理解故事內(nèi)容，體會童話故事優(yōu)美和意境。
2、在認(rèn)真傾聽他人說話的基礎(chǔ)上，大膽地在集體面前表述自己的想法。
3、通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的多媒體課件。
2、自制喇叭花電話若干。
3、故事場景（大樹、小鳥與小田鼠圖片與頭飾）。
4、已學(xué)習(xí)歌曲《打電話》，《打電話》音樂。
活動過程：
一、 以圖片引出故事，通過幼兒觀看課件體會童話故事優(yōu)美的意境。
1、教師：瞧，今天我給小朋友帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看一看，這是什么？
教師分別出示大樹、小鳥、小田鼠圖片幼兒講述。（有幾只小鳥？有幾只小田鼠？）
2、教師：今天老師就請小朋友來看一個關(guān)于大樹、小鳥、和小田鼠的故事。（配班老師放故事課件前半部分）
喇叭花電話
在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小田鼠。
小鳥很想去找小田鼠玩，可是，它們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是它們又不會爬樹。
3、老師：小鳥想找小田鼠玩，可是他們不會飛，小田鼠想找小鳥玩，可他們不會爬樹，小鳥和小田鼠沒有辦法成為好朋友，誰來說一說，他們的心情會怎樣？（幼兒：難過、傷心……）
二、理解故事內(nèi)容，大膽地在集體面前表述自己的想法。
1、繼續(xù)提問：這可怎么辦呢？誰愿意幫小鳥和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友？（幼兒回答：梯子、繩子、請猴子幫忙、長頸鹿、大象等）（大約3分鐘）
2、教師：你們?yōu)樾▲B和小田鼠想了這么多的好辦法，讓我們來看一看小田鼠想了一個什么好辦法吧。（幼兒觀看課件后半部分）
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。小田鼠在樹下問：“喂，是小鳥家嗎？”
小鳥信在樹上答：“喂，是小田鼠家嗎？”
小鳥們?yōu)樾√锸蟪瑁骸班粥�、嘀嗒，嘀嘀嗒。�?/p>
小田鼠為小鳥們念兒歌：“大尾巴長，大尾巴大……”
一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
3、提問：小田鼠想了什么好辦法？
他為什么要在樹下種喇叭花？（啟發(fā)性提問：喇叭花變成了什么？）
有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠的心情會怎樣呢？
三、以表演的形式，鞏固故事中的對話。
1、教師：下面，請小朋友完整地來看一遍《喇叭花的電話》這個故事，看過后請你們說一說小鳥和小田鼠在喇叭花電話中都說了些什么？
教師完整地播放一遍課件。
提問：故事的名字叫什么？
小鳥和田鼠他們在喇叭花電話中說了些什么？
�。▊�別講述——集體分角色講述）
2、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥與田鼠的對話。
教師出示小鳥與小田鼠的頭飾：瞧，老師給你們帶來了什么？（頭飾）現(xiàn)在，你們想不想和老師一起來表演故事？（師生表演——生生表演）
3、拓展練習(xí)：引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡短的電話問候：
提問：如果你是小田鼠你還會給小鳥說些什么？
小鳥又會給小田鼠說些什么？
四、 游戲活動：打電話
1、 過渡引導(dǎo)：小朋友你們有沒有好朋友？（有）
提問個別幼兒：你的好朋友是誰？你想對他說些什么？（請個別幼兒回答）
教師：老師知道小朋友都有自己的好朋友，都想給好朋友打電話，老師這里準(zhǔn)備了許多喇叭花電話送給你們（教師發(fā)放嗽花）下面，我們跟著音樂和你的好朋友打電話吧！
�。ㄓ變弘S著<打電話>音樂邊唱邊打電話）
結(jié)束語：老師知道你們還有許多話要和好朋友說，現(xiàn)在我們一起到外面繼續(xù)玩打電話的游戲好嗎？
附故事：
喇叭花的電話
在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠很想去找小鳥玩，可是它們不會爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小老鼠在樹下問："喂，是小鳥家嗎？"
小鳥們在樹上回答："喂，是小老鼠嗎？"
小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩?嘀嗒，嘀嗒，嘀嘀嗒。"
小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"。
一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
活動反思：
在以往的教學(xué)中，我們過多地是強調(diào)教師的“教”，忽略了幼兒的內(nèi)心感受，而在此次活動前，我們反復(fù)斟酌這種教育手段是否會被幼兒所接受與理解，并且在活動環(huán)節(jié)設(shè)置中也以幼兒為中心：通過和幼兒一起看一看、說一說、聽一聽、講一講、玩一玩等形式，讓幼兒利用多種感官參與此次活動，幼兒的積極性很高，效果也較好，尤其是幼兒的.傾聽能力與注意力有了很大的進步。
此次活動我們不僅從語言的角度讓幼兒學(xué)習(xí)并拓展故事中的語言對話；從情感角度讓幼兒獲得與同伴間親切交流的情感體驗；從社會角度讓幼兒獲得與同伴合作分享的經(jīng)驗。而作為施教者，我們認(rèn)為，本次活動的最大亮點是多媒體課件這種聲情并茂的教育手段的運用，它不僅吸引了幼兒的注意力，而且使幼兒對此故事產(chǎn)生了深厚的興趣，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，體會故事意境；第二大亮點是讓幼兒充分發(fā)揮想象，促進幼兒語言和想象力的發(fā)展，如在分段播放故事開始，小田鼠與小鳥沒辦法一起玩，怎么辦？教師請小朋友幫忙：“誰能幫助小鳥和小田鼠想出好辦法，讓它們成為好朋友呢？”幼兒的回答讓我們大吃一驚，如立梯子、垂繩子、坐降落傘、用蹺蹺板、彈簧、飛機、請長頸鹿、猴子、大象幫忙等。此次活動在問題創(chuàng)設(shè)方面，我們根據(jù)故事內(nèi)容仔細(xì)推敲設(shè)計了一些層層遞進式的啟發(fā)性提問，不僅有利于幼兒對問題的思考，而且也利于幼兒清晰地表述。在活動中最使我們感到高興的是：通過故事場景的創(chuàng)設(shè)表演，讓我們做到了師生、生生的互動，不僅提高了幼兒的注意力、傾聽能力，也讓幼兒在游戲中建立了平等的師生關(guān)系，體驗了關(guān)心他人、關(guān)心同伴的情感。
但在活動中也讓我們發(fā)現(xiàn)了兩點不足：首先我們在教學(xué)中激勵性的語言欠缺，導(dǎo)致幼兒在活動中較為拘束，參與活動的積極性比平時低；再者，在以后的教學(xué)中還應(yīng)嘗試打破這種“聽故事——講故事——表演故事”的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新與突破。
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