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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-18 09:33:52 教案 我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案7篇(精華)

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的美術(shù)教案7篇(精華)

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面的組合, 表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。

  2.能分辨不同的水聲,嘗試用聲音,動(dòng)作,繪畫等不同形式表現(xiàn)對(duì)不同水聲的感受。

  3.愿意用繪畫的形式表現(xiàn)不同聲音,感受繪畫聲音的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.雨滴,大雨,海浪,瀑布的課件

  2.水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫紙、抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境,引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。

 。1)創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境,激發(fā)幼兒興趣。

  (2)播放“雨滴、大雨” 的聲音和視頻,請(qǐng)幼兒分辨不同的水聲。

  提問(wèn):這是什么聲音?小雨滴是怎么落下來(lái)的?伸出手指學(xué)一學(xué)小雨滴落下的聲音?

  小水滴找到了什么聲音?下雨是什么聲音,它是怎么響的?雨水落

  下來(lái)像什么一樣?畫一畫雨水落下來(lái)的樣子?

  小結(jié):我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點(diǎn)一點(diǎn)落下的`雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。

  2.結(jié)合課件,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)線的組合表現(xiàn)不同的水聲。

 。1)播放“海浪”的聲音和視頻,請(qǐng)幼兒用線來(lái)表現(xiàn)海浪聲。

  提問(wèn):小水滴找到了什么聲音?海浪的聲音有什么特點(diǎn)?誰(shuí)想到前面來(lái)畫一畫?為什么要這樣畫呢?

  小結(jié): “嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時(shí)候聲音很大有時(shí)候聲音很小,可以畫成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。

 。2)播放“瀑布”的聲音和視頻,教師示范用線的組合表現(xiàn)瀑布聲。提問(wèn):猜一猜小水滴找到的什么聲音?它的聲音怎么樣?瀑布是怎么落下來(lái)的?

  小水滴想來(lái)畫一畫瀑布聲,看它是怎么畫的?

  小結(jié):瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來(lái)的,瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上,從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。

  3.循環(huán)播放各種水聲,請(qǐng)幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。

  (1)反復(fù)播放水聲,請(qǐng)幼兒用棉簽蘸水粉顏料,繪畫不同的水聲。

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽作面,引導(dǎo)幼兒變換點(diǎn)、線、面的組合,不斷豐富自己的面面。

  4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫,請(qǐng)幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。

  (1)哪一幅是你畫的?你都畫了什么聲音?你是怎么畫出來(lái)的?

  (2)很多點(diǎn)(線)連在一起變成了了什么?怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮?

  活動(dòng)延伸:生活中還有很多好聽的聲音,我們一起去找一找,聽一聽,畫下來(lái)吧?

  課后反思

  本次活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動(dòng)始終。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)由淺入深,我設(shè)計(jì)了 “激趣—辨別—模仿—表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境,來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜、學(xué)一學(xué)、畫一畫各種水聲,充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與活動(dòng),將聽、視、說(shuō)有效結(jié)合在一起,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

  2.幼兒經(jīng)驗(yàn)在前,教師示范在后。小班幼兒對(duì)“水滴、大雨”聲比較熟悉,能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線進(jìn)行表征它們的特點(diǎn),在活動(dòng)過(guò)程中我鼓勵(lì)幼兒用書空的形式來(lái)模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時(shí),根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同,我采用個(gè)別示范和教師示范的教學(xué)策略,啟發(fā)幼兒畫出不同水聲。

  3.有效提問(wèn),促進(jìn)良好師幼互動(dòng)。整個(gè)活中,我注重提問(wèn)的有效性和開放性,如:“雨水是怎樣落下來(lái)的?”“雨水落下來(lái)的時(shí)候像什么一樣?”來(lái)啟發(fā)幼兒主動(dòng)思考和大膽想象,主動(dòng)分辨不同的水聲,表現(xiàn)自己對(duì)不同水聲的感受,與目標(biāo)相呼應(yīng)。

  活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍!毒V要》中指出:“教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親子動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題!薄饵c(diǎn)點(diǎn)線線》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣,活動(dòng)中通過(guò)傾聽、觀察、體驗(yàn)來(lái)啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇2

  第七課夸張的臉:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn),同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。

  2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品,運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。

  3、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象,同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法,設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生大膽想象,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師搜集畢加索大師的作品,和相關(guān)的京劇臉譜的資料,制作課件供學(xué)生欣賞。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中,并帶好相關(guān)的繪畫工具。

  教學(xué)目標(biāo)

  一、導(dǎo)入

  游戲;(形狀的改變)

  1、大家已經(jīng)看到朱老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位小朋友,她呀還會(huì)變了。娔X多媒體課件)如果你在這些(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)小按紐上面點(diǎn)擊一下,她就會(huì)變成另外一幅模樣,你想玩一玩嗎?看她是怎么變的?

  2、學(xué)生玩游戲,分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型,感受造型的變化。(兩個(gè)同學(xué)玩)

  3、她什么變了?(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)她是怎么變的?(五官的造型變了)

  揭題:變

  二、新授

  (一)造型變

  1、看朱老師又給同學(xué)們變了(欣賞)

  (1)你喜歡這張作品中的什么地方?(鼻子有趣,用人物來(lái)替代的)

 。2)這張作品你喜歡它的哪兒。浚ㄑ劬κ怯萌藖(lái)表示的,鼻子是用溫度計(jì)來(lái)表示的,頭上還有云彩呢)

 。3)這張人物有什么不一樣的地方嗎?仔細(xì)觀察它的`嘴是什么?他的頭發(fā)?他的眼睛?這是什么地方?(用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉,作者的想法可真大膽,有創(chuàng)意。)

 。4)這張作者用什么來(lái)拼擺人物的。(用蔬菜來(lái)拼擺表示的)

  可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。

  2、朱老師這兒也有兩張變了形的臉型,(貼在黑板上)并為同學(xué)們提供了一些材料,有誰(shuí)愿意上來(lái)也給大家來(lái)拼擺不一樣的人物頭像嗎?

  學(xué)生拼擺。(你可以選擇你認(rèn)為合適的材料來(lái)拼貼,如果沒(méi)有你想要的物品或形狀,你也可以畫一畫。)

  (1)看,他們創(chuàng)作的人物多有新意,真棒。í(jiǎng)勵(lì))

 。2)如果是你,你會(huì)跟他的想法一樣嗎?你會(huì)把它貼在哪兒呢?(同學(xué)說(shuō)自己的想法)每位小朋友都有自己的想法。原來(lái)人物形象可以變幻無(wú)窮。

  3、引申:(實(shí)物投影儀)衣夾子在這兒是除了,a.它還可以聯(lián)想到什么,像什么?b.變化角度呢?c.通過(guò)添加還可以是什么?d.與其它物品組合?變化他們的位置,方向?它還可以是什么?不同的組合,不一樣的添加,不一樣的想象,除了人物頭像,他們還可以變出變幻無(wú)窮的形象。

  1、這是什么呀?京劇臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹,它的面部造型夸張,仔細(xì)觀察一下,這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外,還有什么不一樣的地方。(臉部線條很多,曲線,弧線,各式各樣的線條組成一些塊面來(lái)裝飾臉部。

  板書:線條-----塊面

  2、看,老師也來(lái)模仿臉譜來(lái)給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條,形成塊面,使它更有變化又想給它變一變了!(水彩筆示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。

  3、我再給它加個(gè)發(fā)型就更有趣了。

  (二)色彩變:

  1、(臉譜)這兩張臉譜有什么不同吧?與剛才那一張有什么不同?(多了色彩)京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩,臉部更加漂亮,可見色彩的作用不可忽略。

  2、看我們同學(xué)加上了顏色,作品多么漂亮呀。ㄐ蕾p學(xué)生作品)

 。ㄈ┱?zhèn)让娼Y(jié)合變

  1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人,趕快做好思想準(zhǔn)備,屏住呼吸(欣賞照片)

  a)奇特在哪兒?學(xué)生說(shuō)

  b)真有點(diǎn)兒像個(gè)連體嬰兒,一只腦袋下長(zhǎng)出兩張臉,一個(gè)正面,一個(gè)側(cè)面。

  2、我們有一位大畫家,他筆下的人物也很神奇(課件展示、作品欣賞)

  3、學(xué)生討論,交流,想象,評(píng)價(jià)夸張的臉。(上面有,臉有側(cè)面的,眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。

  4、他的作品不僅頭像變了,連身體也變形了(怎么變的呢?)

 。ㄋ模┍憩F(xiàn)形式變

  1、老師這兒也有一張變了形的人物。(展示,乒乓球做頭,鉛絲扭的身體的人物)它的頭(生說(shuō))是用乒乓球做的;身體很瘦很夸張,用鉛絲扭的。

  2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的?

  3、你們能不能也用身邊的物品來(lái)表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。

  三、作業(yè):

  1、布置作業(yè):

 。1)表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫,可以拼貼(小組合作),可以拼貼和畫相結(jié)合。(課件展示作業(yè)要求)

  (2)學(xué)生作業(yè)。

  四、作業(yè)展評(píng):

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒在活動(dòng)中相互交流,體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情,感受生活的美。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的技能制作花燈。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.師生共同收集各種花燈。

  2.《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.以"元宵鬧花燈"為題,引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈師:你喜歡哪一盞花燈?為什么?(讓幼兒互相交流感受)

  二.教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論:你想怎么制作花燈?(鼓勵(lì)幼兒大膽討論、交流,并說(shuō)一說(shuō)自己想出的制作花燈的方法)

  三.教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的'步驟,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)沿虛線折時(shí)要用手將折痕按平,沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。

  四.交代要求:

  1.折時(shí)要對(duì)齊、按平。

  2.注意使用剪刀的安全。

  五.幼兒制作,教師指導(dǎo):

  1.教師全面巡視幼兒的制作情況。

  2.幫助能力較弱的幼兒完成作品,著重幫助他們沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。(指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的方法,及時(shí)幫助有困難的幼兒)

  3.提醒幼兒折時(shí)要對(duì)齊、按平,并注意使用剪刀的安全。

  4.將幼兒制作的花燈懸掛起來(lái)。

  六.幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià),結(jié)束

  1.幼兒欣賞同伴制作的花燈,感受成功的喜悅和生活的美。

  2.組織幼兒評(píng)價(jià)同伴的作品,教師圍繞"重疊折剪的技能"進(jìn)行小結(jié)、評(píng)價(jià),結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者,孩子的引導(dǎo)者,觀察者,要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn)、信息,適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā),使活動(dòng)得以有效地開展。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道三月是桃花盛開的季節(jié),嘗試用圍圈剪的方法表現(xiàn)桃花的美。

  2、樂(lè)意與同伴合作剪貼桃花,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩紙、音樂(lè)《桃花朵朵開》、每組一張畫好的桃樹(只有樹枝)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),播放阿牛的歌曲《桃花朵朵開》,通過(guò)提問(wèn)引出內(nèi)容。

  提問(wèn): 歌曲中唱了什么花朵朵開?你看見的桃花是什么樣子的?

  2、在幼兒經(jīng)驗(yàn)回憶的基礎(chǔ)上,播放課件,欣賞桃花,了解桃花的顏色、形狀和開花的位置。

  提問(wèn): 桃花什么顏色的?遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,桃花像什么?走近看看,桃花開在什么地方?開在樹枝上的桃花有什么不同?

  小結(jié): 有的桃花開放了,圓圓的很大,有的桃花沒(méi)有開放,還是小小的花骨朵。)

  3、師生探索剪貼桃花。

 。1)教給幼兒基本的剪紙方法。沿開口處將三個(gè)角剪圓,并將第四個(gè)角剪掉。

 。2)鼓勵(lì)幼兒嘗試、探索剪出不同大小的桃花。

  4、提出要求,幼兒剪紙并粘貼到自己組的桃樹上。(播放《桃花朵朵開》的歌曲)

  5、展示講評(píng)

  談話:說(shuō)說(shuō)你剪了什么?你是怎樣把桃花剪得圓圓的?你在剪紙中碰到什么困難?是怎樣解決的?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與桃花做朋友的.情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段,并制作成生動(dòng)有趣的課件,讓孩子們通過(guò)欣賞回憶,講述和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話,做了什么游戲,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以俏皮的語(yǔ)言表達(dá)桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對(duì)桃花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。

美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  《新綱要》中指出:“幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教于生活、游戲中。”秋天是菊花展放的季節(jié),幼兒對(duì)班級(jí)中植物區(qū)的菊花都很感興趣。于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),這次活動(dòng)采用了用毛線在畫好的畫菊花上貼花瓣的方法進(jìn)行貼畫,之后再貼上葉子。這樣,不但可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,也能讓幼兒體會(huì)到不同的作畫方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用毛線、樹葉進(jìn)行粘貼,能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。

  2. 認(rèn)識(shí)、喜歡菊花,培養(yǎng)幼兒對(duì)菊花的喜愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):嘗試用毛線進(jìn)行粘貼畫。

  難點(diǎn):能夠用彎曲毛線的方法進(jìn)組粘貼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課件導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察

  1. 天氣漸漸變冷,你怕冷嗎?有一種花也不怕冷,它是誰(shuí)呀?——菊花

  2. 出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察特征:

  提問(wèn):菊花長(zhǎng)得什么樣?象什么?有什么顏色?

  3. 小結(jié):有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的.小,有的紅有的黃有的粉,長(zhǎng)的都不一樣,菊花的品種可真多呀。

  二、教師示范,幼兒仔細(xì)觀察

  1. 出示《菊花》范作一幅,師:今天老師也帶來(lái)了一朵菊花,美不美?小朋友想不想和我一起來(lái)做一做菊花?

  2. 師:這幅畫是用什么做的?幼兒仔細(xì)觀察回答

  3. 師:那我們先來(lái)看看要用到哪些材料?

  教師出示材料(貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。

  4. 師:那接下來(lái),我們一起來(lái)看看這幅畫是怎么粘貼的?

  教師示范:①這張紙上老師已經(jīng)給你們畫上了菊花,并貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來(lái),把黏黏的那一層留在上面。

 、谌∫桓,從花心出發(fā),站在畫好的黑線上

  提醒:貼的時(shí)候要完全蓋住黑線,不停地轉(zhuǎn)彎。

 、凵w住全部黑線了,就用剪刀把毛線剪斷。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試

  師:我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。

  4.提問(wèn):這朵花少了什么?

  教師演示在花的花莖上貼上葉子。

  三、幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

  1. 師:小朋友,你們想試一試嗎?

  2. 講解注意事項(xiàng):①撕雙面膠的時(shí)候只要撕上面一層,小心點(diǎn)不要把紙撕破了

 、诎踩眉舻恫挥玫臅r(shí)候放在盒子里面,不要把剪刀對(duì)著其他小朋友

  3. 幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

  四、點(diǎn)評(píng)作品

  1. 教師展示幼兒的作品

  2. 師:你最喜歡那一朵花?為什么?

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中孩子們的操作興趣都特濃厚,特積極。一開始為了引出菊花,我特設(shè)問(wèn)題“有一種花不怕冷,他是誰(shuí)呀?”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷,但是出乎意料的是孩子們都沒(méi)有想到菊花,好多孩子都說(shuō)是梅花,致使費(fèi)了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時(shí)候,幼兒都很認(rèn)真的在操作。在用毛線貼花的時(shí)候,有些幼兒不知道該如何控制毛線彎曲,但經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo),幼兒都能很好地完成。

美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  新《綱要》提出:“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向!蔽覀冋J(rèn)為,雖然不是每一次繪畫活動(dòng)都必須讓幼兒學(xué)習(xí)新的技能和方法,但是,在大多數(shù)美術(shù)活動(dòng)中仍然需要有關(guān)表現(xiàn)方法的討論,而在情景中幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極主動(dòng)是最重要的`。只有深入幼兒的生活,從他們的活動(dòng)中選取有趣的題材,并將這些題材加以篩選,按幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行加工提煉,創(chuàng)設(shè)不同的情景,才能達(dá)到這個(gè)目的;谶@一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫,初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

  2、借助已有的繪畫經(jīng)驗(yàn),用線條大膽添畫并裝飾背景,使畫面更加豐富。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 色紙、粗細(xì)不同的勾線筆,兩張范圖。

  2、 將幼兒平常創(chuàng)作的線條圖案布置在活動(dòng)室顯眼的地方。

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

  1、 以“春天到了,蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節(jié)導(dǎo)入。

  2、 啟發(fā)幼兒說(shuō)己想添畫的背景。“請(qǐng)小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽一些旅游地點(diǎn)!

  3、 出示教師范圖,引導(dǎo)幼兒觀察、比較、討論:“裝飾哪一部分比較好?”

  4、 鼓勵(lì)幼兒作畫時(shí)大膽表現(xiàn)自己的想法,并根據(jù)實(shí)際情況給予指導(dǎo)。

  5、 幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,自由交流。

  6、 教師有意識(shí)選擇幾幅有代表性的畫,組成連環(huán)畫,并即興講故事,進(jìn)一步引發(fā)幼兒創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。

  7、 延伸活動(dòng):教師將圖畫投放在區(qū)域中,讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作組編故事。

美術(shù)教案 篇7

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  “中國(guó)杜鵑之鄉(xiāng)”是古鎮(zhèn)柴橋擁有的一項(xiàng)美譽(yù)。一進(jìn)柴橋鎮(zhèn),山上田里,花木場(chǎng)一片連著一片,村村落落仿佛點(diǎn)綴于大花園中。幼兒在這個(gè)大環(huán)境下對(duì)花花草草也非常的感興趣,為了使幼兒更加了解我們鎮(zhèn)的特色,我們決定以此為切入口,開展活動(dòng)。

  活動(dòng)一:美麗的杜鵑花

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受杜鵑盛開的美麗景象,初步觀察認(rèn)識(shí)杜鵑花的特點(diǎn)。

  2、大膽與農(nóng)民交流,運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)所見所聞。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、選擇杜鵑盛開的時(shí)候開展活動(dòng),與花木場(chǎng)聯(lián)系確定參觀地點(diǎn)。

  2、告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。

  3、讓幼兒知道參觀的要求,想好自己要了解的.問(wèn)題。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、看一看。

  引導(dǎo)幼兒在花木場(chǎng)里觀察杜鵑,初步認(rèn)識(shí)杜鵑并感受杜鵑花的美。

  二、問(wèn)一問(wèn)。

  鼓勵(lì)幼兒有禮貌地向花木場(chǎng)的員工提問(wèn),了解自己想知道的問(wèn)題。

  三、說(shuō)一說(shuō)。

  幼兒相互交流,用生動(dòng)的語(yǔ)言描述看到的杜鵑花,教師做紀(jì)錄。

  四、畫一畫。

  回來(lái)后請(qǐng)幼兒將自己看到的杜鵑化畫下來(lái)。

  活動(dòng)二:品種繁多的杜鵑花

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試運(yùn)用觀察、紀(jì)錄的方法區(qū)分西鵑和毛鵑的不同之處。

  2、觀看感知品種繁多的杜鵑花。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、ppt課件

  2、西鵑、毛鵑實(shí)物。

  3、幼兒人手一張紀(jì)錄紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀看ppt,使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。

  教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種,并滲透柴橋是“中國(guó)杜鵑之鄉(xiāng)”。

  二、區(qū)分西鵑和毛鵑的不同。

  1、教師介紹西鵑和毛鵑。

  2、出示紀(jì)錄紙,明確觀察目的,了解紀(jì)錄方法。

  3、幼兒操作,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花瓣和葉子。

  4、利用紀(jì)錄表,大家一起討論、總結(jié)西鵑和毛鵑的不同。

  三、教師總結(jié),區(qū)分不同杜鵑花的主要方法。

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