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大班好朋友教案

時(shí)間:2023-08-19 07:07:02 教案 我要投稿

大班好朋友教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班好朋友教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班好朋友教案

大班好朋友教案1

。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境。

  2、能識(shí)辨可回收物品、不可回收物品。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《我們都是好朋友》

  2、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)

 。ㄈ┗顒(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》

  提問:大家都知道如果大自然被污染了,環(huán)境被破壞了,到處都是垃圾,都是是臟臟的、臭臭的,你們喜不喜歡啊?那我們應(yīng)該怎么辦呢?

  2、幼兒討論解決方法

  3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容

  師:小朋友們真不錯(cuò),能說出這么多的.解決方法,那你們知不知道這些廢舊物品中,哪些是可回收、可重復(fù)使用的,哪些又是不可回收的呢?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒識(shí)辨廢舊物品中,哪些是可回收、可重復(fù)使用的,哪些是不可回收的。

  5、小結(jié)

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

  幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。

大班好朋友教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  2:感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系(及多1和少1的關(guān)系)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1:幼兒用書、2:教學(xué)圖卡組(數(shù)字卡若干)3:房子圖10副

  活動(dòng)過程:

  1:創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。

 。1)教師提問:你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)小朋友就是你的鄰居,請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

  教師:小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢,教師出示房子和數(shù)字圖卡請小朋友來給數(shù)字寶寶搬家,并找鄰居。幼兒操作,教師記錄。

  2:探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

 。1)請你仔細(xì)看一看,鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?

  (2)前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?

  教師小結(jié):

  他們都有一個(gè)共同的秘密,就是前一個(gè)數(shù)比中間的小1,是它的小鄰居,后面的一個(gè)數(shù)比中間的大1,是它的`大鄰居,前后兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

  3:實(shí)際操作,讓幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)位數(shù)字(3、5、7、)找鄰居。

 。1)教師提問:請你小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。

 。2)分組討論,(引導(dǎo)幼兒同伴交流)4:拓展:為相鄰數(shù)找共同的鄰居。

 。1)教師出示兩張數(shù)卡提問:誰是5的鄰居,又是7的鄰居呢?

 。2)幼兒操作,舉卡回答。

  教師小結(jié):

  6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居,7的小鄰居。

  5:操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

 。1)引導(dǎo)幼兒填空。

  教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。

  (2)幼兒互相交流操作結(jié)果。

大班好朋友教案3

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  2. 發(fā)揮創(chuàng)造力,為朋友創(chuàng)作一句祝;蛸澝赖脑。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 人物照片的專輯。

  2. 數(shù)碼相機(jī)。

  3. “我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。

  活動(dòng)過程

  1. 與幼兒一起欣賞人物照片專輯,引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。

  2. 請幼兒自由發(fā)表意見,說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。

  3. 建議以“我眼中的好朋友”為題目,請幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照(可安排在分組時(shí)間進(jìn)行)。

  4. 老師幫助幼兒把照片打印出來,請幼兒欣賞。

  5. 請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上,并送給好朋友一句祝福或贊美的話。

  6. 制作完成后,請幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美,再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的`樂趣。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)層層展開,給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng),動(dòng)靜交替,處理得非常妥當(dāng),幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出,操作性強(qiáng)。特別在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。

大班好朋友教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著大班幼兒年齡的增長,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累,交往范圍的擴(kuò)大,孩子們漸漸地有了自己的好朋友,有了自己小范圍的交往的圈子,他們經(jīng)常圍在一起說說悄悄話,分享自己心中的的小秘密,或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換,互相約定周末到肯得基進(jìn)行生日小聚會(huì)等等。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會(huì)性及社會(huì)交往能力有了進(jìn)一步的發(fā)展,并期待有更多的機(jī)會(huì)獲得發(fā)展,我們教師便很好的抓住了這一契機(jī)開展了好朋友的主題活動(dòng)。

  教育目標(biāo):

  1、熟悉故事內(nèi)容,初步理解什么是好朋友,感受友情的溫暖和美好。

  2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友,并激勵(lì)幼兒勇敢講述。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大書一本,自制圖片若干,《找朋友》音樂帶,閱讀光盤。

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入課題小朋友你們有沒有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起時(shí)會(huì)做什么?引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來拓展(限本班,外貌、特征或其他均可),我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友,他們間發(fā)生了那些事情?

  2、 出示圖片,逐頁分享交流。

 。1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講講小朋友們在做什么?他們玩的怎樣?這樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰?

  (2、)、第2-5頁直接猜圖,請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰?說說他們在一起時(shí)表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是--------)。

 。3)、第5--7頁觀看圖片,請幼兒說說好朋友在一起時(shí)喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起-------)。

 。4)、第8---9頁觀看圖片,請幼兒談?wù)勛约簜碾y過時(shí)好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。

 。5)、第10頁;觀看圖片,請幼兒說說和好朋友吵架時(shí)的心情。

 。5)、第11頁:請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了,說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個(gè)好朋友和好后,受到好朋友游戲邀請時(shí)的快樂心情。

  3、出示大書,欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍,集體有感情跟著老師讀一遍。

  4、總結(jié)分享;故事里說了那些好朋友?讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴,還可以是大人、動(dòng)物、玩具等,你還有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困難或傷心了,身為好朋友,你應(yīng)該怎么做?

  5、音樂游戲"找朋友",活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí),也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本;顒(dòng)中孩子們的`積極性高,在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象,大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃,孩子們能積極發(fā)言,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行,層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開展。

  不足:1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀。

  2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。

  評(píng)課意見:

  1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下,能較好的完成。

  2、教師在開展活動(dòng)中能抓住讀本的線索,大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。

  3、小朋友在活動(dòng)中思維活潑,積極主動(dòng),心情愉快。

  能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒的興趣濃厚,參與積極性高。不足之處:在邊唱邊跳的過程中,活動(dòng)場面有點(diǎn)混亂,因?yàn)橛行┯變悍植磺迥囊粋(gè)才是自己的好朋友,以至部分幼兒無法參與活動(dòng),我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。

大班好朋友教案5

  繪本分析:

  孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那么復(fù)雜,只要可以一起玩耍、游戲,有共同愛好就可以成為朋友,他們的朋友可能是人,也可能是一件東西、一只動(dòng)物。因?yàn)槎嘧兊脑蚝拖敕,他們的朋友可能在不停的變化,但是與朋友在一起的快樂時(shí)光是他們愉快的回憶,通過“好朋友”這一活動(dòng),讓孩子將這一幕幕快樂時(shí)光展現(xiàn)在同伴面前,讓大家都來分享、共同聆聽,會(huì)使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交流活動(dòng)也不會(huì)因此就止步,將會(huì)在孩子的.表達(dá)與關(guān)注中進(jìn)一步延伸與擴(kuò)展下去……

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用“我的好朋友是……,因?yàn)樗本涫奖磉_(dá)。

  2.愿意表達(dá)自己與好朋友之間的生活經(jīng)歷,懂得與他人友好交往的方式,感受友情的美好與快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能認(rèn)真傾聽別人的表達(dá),有良好傾聽習(xí)慣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  進(jìn)一步拓寬生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.閱讀過讀本“好朋友”。

  2.大統(tǒng)計(jì)表及幼兒事先自己記錄的“我的好朋友”記錄表。

  3.大空白記錄紙、記錄筆、訂書機(jī)。

  4. 空白大書。

  活動(dòng)過程:

  一、好朋友統(tǒng)計(jì)圖

 。ㄒ唬┙處煟呵皟商欤覀円黄鹱x了“好朋友”這本書,而且大家做了“我的好朋友”這樣一個(gè)記錄表,今天,你們把自己的記錄表都帶來了嗎?那么,我們現(xiàn)在就來談?wù)勛约旱暮门笥寻!幼兒依?jù)自己的記錄內(nèi)容大膽表達(dá),教師用簡筆形式在大統(tǒng)計(jì)表上記錄。

 。ǘ┙處煻喾N提問啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的記錄表內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用句式“我的好朋友是……,因?yàn)樗北磉_(dá)。師:你有什么樣的好朋友?你為什么愿意讓他做你的好朋友?誰有動(dòng)物朋友或玩具朋友的?它們不會(huì)說話,也不會(huì)用語言和我們交流,為什么你會(huì)選擇它?誰還有和它們不一樣的朋友?誰愿意說說看?

  (三)教師與幼兒一起欣賞大統(tǒng)計(jì)表,仿照讀本內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)!拔覀冇性S多的好朋友,好朋友可以是……,可以是 ……;可以是……,可以是……”師:原來你們和好朋友有這么精彩的故事,真有意思,以后我還想聽聽你和其他好朋友的故事。

大班好朋友教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道我們周圍有許多的動(dòng)物,能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。

  2.通過活動(dòng),了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系,知道動(dòng)物給人們帶來的 好處。

  3.了解珍稀動(dòng)物,進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物園錄象,動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表:動(dòng)物對(duì)人類的作用。

  活動(dòng)流程:欣賞--了解--表演

  (一)欣賞--小朋友去過動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)

  (二)了解

  1.了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動(dòng)物的樣子。)

  2.了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛,你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動(dòng)物的多種作用,擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表揚(yáng)小動(dòng)物。

  3.知道一些珍稀動(dòng)物,了解保護(hù)動(dòng)物的方法。

  --他們是誰?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?

  --我們怎樣來保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?

  小結(jié):我們不傷害動(dòng)物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。

  (三)表演

  1.欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》

  2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

  活動(dòng)反思:

  在美麗的大自然里,生活著各種動(dòng)物,在蔥蘢的森林里,生活著各種小鳥,有了動(dòng)物,才給我們的生活增添了不少生機(jī)。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著,千千萬萬的動(dòng)物在大自然中忙碌著,可是,隨著人們的隨意地砍伐,摧毀樹木,迫使不少鳥兒無家可歸,就像流浪漢一樣,迫使不少動(dòng)物瀕臨滅絕……

  動(dòng)物是我們的好朋友,是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此,我們要共同努力還動(dòng)物一個(gè)美麗的家,讓這個(gè)世界充滿鳥兒的歌聲笑語,讓動(dòng)物和我們一起共同生活在這個(gè)美麗的地球上,讓人類和動(dòng)物手牽手走向大自然!為此,我們在本次開展的大主題“我的動(dòng)物朋友”中的一個(gè)小主題活動(dòng)“我的動(dòng)物客人”中生成了《動(dòng)物是我們的好朋友》這一活動(dòng)。通過活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的`個(gè)性,讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物的重要性。

  我為本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)是“初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí),能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò),大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí);進(jìn)一步了解動(dòng)物動(dòng)物是人類的朋友,加深愛護(hù)動(dòng)物的情感。為了達(dá)成此目標(biāo),我做了充分的準(zhǔn)備,繪制了各個(gè)人類傷害動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情景圖片,為幼兒操作提供了很多材料。在活動(dòng)過程中,孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見,同時(shí),也將自己的想法和保護(hù)動(dòng)物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動(dòng)結(jié)束之后,還進(jìn)行了活動(dòng)延伸,要求幼兒回家將自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)告訴周圍的家人和朋友,幼兒紛紛表示愿意。

  我根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),從幼兒的心理、情感出發(fā),把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中,以增強(qiáng)教育效果,從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性,幼兒通過這次活動(dòng)能知道動(dòng)物是人類的朋友,也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛護(hù)樹木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法,如:你也能像貝貝一樣關(guān)心動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)小樹嗎?你會(huì)怎樣保護(hù)呢?充分讓幼兒表達(dá)自己的做法;設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處:新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到:“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。

  整活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深,各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動(dòng)的主人。

大班好朋友教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能掌握詩歌的內(nèi)容,會(huì)用不同的語氣朗誦詩歌,較有感情。

  2、對(duì)做班小朋友有份自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的'遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,碰一個(gè)小朋友正在弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說:‘我是班小朋友!’我夸他真能干,他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽,你們想聽嗎?”

  2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

  3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容

  (1)詩歌的名字叫什么?

  (2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

  4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”

  5、分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可過來。

  6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請聲音響的聲朗誦一遍。

大班好朋友教案8

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。

  2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配,演唱歌曲。

  3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)自然。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的自然家園被污染后的樣子)

  2、磁帶、錄音機(jī)

  (三)活動(dòng)過程:

  1、教師出示動(dòng)物圖片,并提問

 、藕诎迳隙加心男﹦(dòng)物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)

  師:可是,我們生活的這個(gè)地球上啊,發(fā)生了一些變化,讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示自然被污染的圖片)

 、茍D片上的自然怎么樣啦?為什么?(自然被污染了,因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境)

  2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞

  師:自然收到污染了,小動(dòng)物的家園不再美麗啦,它們也都很難過、很傷心,你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友啊?原不愿意助他們呢?那李老師這里啊,也有一群熱心的小朋友,也很想助它們,讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么助它們的。(放磁帶錄音)

 、拍銈兌悸牭搅耸裁?歌中小朋友是怎么唱的?怎么助這些小動(dòng)物的'?(綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)注:如幼兒沒聽清楚,師彈琴范唱,同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。

  3、學(xué)唱歌曲

  ⑴教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞,速度放慢,整首教唱。

 、朴變簩W(xué)唱,教師重點(diǎn)糾正第三、四樂句的唱法,以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。

  注:這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似,第四樂句和最后“更美好”的跨度較,且節(jié)奏型發(fā)生了變化,對(duì)幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢:下滑的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。

 、怯變和暾匮莩枨,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。

 、扔變菏煜じ枨,教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求(前4句要優(yōu)美,最后兩句要自豪;可站起來唱,注意換氣)

 、烧埑煤、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。

  4、創(chuàng)編歌詞(教師引導(dǎo):除了這些小動(dòng)物以外,還可以有什么小動(dòng)物也需要我們忙的。)

  ⑴請四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞,后兩句齊唱。

  ⑵師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞

  5、幼兒完整地表演唱

  6、小結(jié)

  (四)活動(dòng)延伸:

  將幼兒心中助小動(dòng)物的方法繪畫出來。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始教師唱歌曲時(shí),旋律就隱約地展現(xiàn)出來了,在幼兒匹配歌詞時(shí),雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后,也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

大班好朋友教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受擁有新朋友的快樂;

  2、進(jìn)一步了解名片的作用;

  3、能大膽想象介紹自己,與同伴分享、合作。

  4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

  5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音帶、歌曲《好朋友》;

  2、幼兒與家長一起制作一張名片,自帶一件物品。

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)班級(jí)上進(jìn)行。

  1、游戲《猜猜我是誰》,引入活動(dòng)

 。1)剛才參加游戲的小朋友,蒙上眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋(gè)班的.同學(xué),天天在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了)

  (2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起,你們快樂嗎?

 。3)為什么很快樂?

 。4)那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

 。5)你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

  2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲,老師打開門說:真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了,請進(jìn)!”新老師和小朋友打招呼,并分別做自我介紹。

  3、幼兒做自我介紹

 。1)剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

  (2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。

 。3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址……)

 。4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)

  4、自主交往活動(dòng)

  老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片,一起去認(rèn)識(shí)新的朋友吧

  (1)音樂開始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。香橙班:你們好,我是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!

  菠蘿班:你們好,我是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!

 。2)幼兒自主交??

  5、小結(jié),請幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié):和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也就越多。

  6、音樂《找朋友》,結(jié)束

  師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

  但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來。并快樂的接受對(duì)方,提高自己的交往能力。

大班好朋友教案10

  【教材分析】

  《和好朋友在一起》是命題畫活動(dòng),以幼兒生活中與好朋友快樂相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴為主線,引導(dǎo)幼兒畫一畫自己與好朋友,表現(xiàn)出外貌特征及兩人之間發(fā)生的有趣、或感動(dòng)的、難忘的事情

  大班幼兒的繪畫以線條造型為主,已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確,組成部分較完整,但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注人物的比例關(guān)系,畫出好朋友在五官、表情、服裝等方面的細(xì)節(jié)特點(diǎn);顒(dòng)中采用場景再現(xiàn)的方法,喚起幼兒對(duì)與同伴一起生活、游戲的美好回憶,引導(dǎo)幼兒在繪畫的過程中進(jìn)一步感受友誼的美好。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能畫出自己與好朋友的細(xì)節(jié)特征及動(dòng)態(tài),能表現(xiàn)人物的比例關(guān)系和空間系,畫面布局合理。

  關(guān)

  2.大膽作畫,能表現(xiàn)自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動(dòng)、喜歡、難忘的情景,分享與好朋友和睦相處的方法。

  3.感受朋友在一起的美好,喜歡和好朋友建立長久的友誼。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  水彩紙、記號(hào)筆、油畫棒等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我長大了》學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 4 頁,音樂《找朋友》

  【活動(dòng)建議】

  1.播放音樂,導(dǎo)入活動(dòng)。

  請幼兒伴隨音樂《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。

  2.玩猜猜、畫畫好朋友的游戲,幫助幼兒掌握好朋友的畫法。

 。1)教師進(jìn)行示范,邊說好朋友的特征邊繪畫,表現(xiàn)出好朋友的細(xì)節(jié)特征,請幼兒猜猜

  老師的好朋友是誰。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己好朋友的細(xì)節(jié)特征。

  3.指導(dǎo)幼兒繪畫和好朋友在一起的情景,引導(dǎo)幼兒感受朋友在一起的美好。

  (1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》第 26 頁,說說圖中好朋友在一起的甜蜜時(shí)刻,回憶自己和好朋友在一起的情景。

  提問:圖中的.好朋友在哪里?在干什么?好朋友分別在畫面的什么位置

 。2)幼兒在美術(shù)用紙上自由創(chuàng)作繪畫作品“和好朋友在一起”。

  要求:繪畫自己與好朋友之間發(fā)生的難忘的事情,畫出自己和好朋友所在的地點(diǎn)及發(fā)生的事情,畫面布局合理。

 。3)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒在作品中記錄自己想要對(duì)好朋友說的話。

  4.引導(dǎo)幼兒分享、交流作品,互送祝福,表達(dá)彼此的心愿。

 。1)將幼幾作品集中進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒欣賞、交流,說說好朋友有哪些甜蜜時(shí)刻,啟發(fā)幼幾圍繞作品主題、人物動(dòng)態(tài)、畫面布局進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 。2)請幼兒找到好朋友互送作品,表達(dá)自己內(nèi)心的情感,體會(huì)好朋友在起的幸福和感動(dòng)。

大班好朋友教案11

  活動(dòng)內(nèi)容:歌曲《朋友越多越快樂》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞,并學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。

  3.體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂:《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》

  2.圖片、動(dòng)物圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、做游戲《找朋友》

  我們一起來玩找朋友的游戲好嗎?師幼一起隨音樂找朋友。

  二、談話

 。ㄒ唬⿴煟何覀兌颊业搅撕门笥,誰來說說你的好朋友是誰?

 。ǘ└嬖V自己身邊的朋友,自己的好朋友是誰?

 。ㄈ⿴煟何覀兊暮门笥蜒蕉荚诎嗬,那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。

  三、感知新授音樂

 。ㄒ唬┬蕾p第一段歌曲

  1.它們還帶來了一段好聽的音樂,我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師:換一種方式和你的朋友一起拍。

  2.師提問“你聽到小動(dòng)物唱的什么歌?”“是哪只小動(dòng)物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結(jié)

  3.“小鳥怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。

  4.幼兒學(xué)唱第一段,除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來了呢?

 。ǘ┏鍪窘叹,探索歌詞,欣賞二段歌曲

  教師范唱,幼兒學(xué)唱,并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動(dòng)物來了呢?

 。ㄈ┏鍪窘叹,并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

  教師提問,“小羊會(huì)在哪玩?”“小羊怎樣叫的.?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

  四、根據(jù)歌詞內(nèi)容,幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱,并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

 。ㄒ唬┱垈(gè)別幼兒扮演角色演唱歌曲。

 。ǘ┕膭(lì)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

  (三)鼓勵(lì)全班幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

  五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒,快樂地飛出教室。幼兒加動(dòng)作,跟鋼琴完整演唱歌曲。

大班好朋友教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)敏銳、細(xì)致的觀察力

  2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴

  3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書《藝術(shù)家的兒子保羅》

  紙、筆

  活動(dòng)過程:

  一、名畫欣賞請幼兒欣賞畢加索作品《藝術(shù)家的兒子保羅》,提問:

  小朋友穿著什么顏色的衣服?

  他騎著什么動(dòng)物?動(dòng)物身上有什么佩劍?

  動(dòng)物身上柔軟的毛怎么畫出來?

  二、畫一畫我的朋友

  1、請幼兒選擇一位好朋友,仔細(xì)觀察對(duì)方,畫下他的樣子,并請老師寫上好朋友的名字。

  2、針對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒,可以適當(dāng)?shù)腵增加難度,畫好朋友吃飯、跑步、玩游戲時(shí)的樣子。

  三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫像布置成“好朋友大展覽”,組織幼兒互相欣賞,猜猜畫上的人是誰,他在干什么。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,幼兒能說出好朋友的外形特點(diǎn),如大大的眼睛,有條小辮子等。在繪畫前,我要求幼兒先確定眼睛的位置,然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵,女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時(shí),大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫,所以效果不錯(cuò)。個(gè)別幼兒還需區(qū)域游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。

大班好朋友教案13

  設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,所以性格上難免自私,甚至孤辟。因此引導(dǎo)孩子從小學(xué)會(huì)如何與人相處,并體會(huì)和朋友在一起快樂的生活,互相幫助的重要性。將是孩子受益終生的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 知道只有和大家團(tuán)結(jié)友愛,才會(huì)有更多的朋友。

  2、 學(xué)習(xí)交往的技能,努力多交朋友。

  3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語來與同溝通。培養(yǎng)和提高語言表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語,能在快樂的氛圍中體會(huì)與好朋友在一起的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  視頻音樂---我的好朋友;畫筆和紙。

  活動(dòng)過程

  一、幼兒介紹自己的好朋友。

  1、直接說出好朋友的名字。

  2、說出好朋友的服裝特征,讓大家猜一猜他是誰?

  3、提問:“你為什么選他做你的好朋友?如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人,他會(huì)有好朋友嗎?”

  二、師小結(jié)

  每個(gè)人都有自己的'好朋友,因?yàn)槊總(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。說說你的好朋友優(yōu)點(diǎn)是什么。

  你想送給好朋友一件什么禮物嗎?(幼兒自由發(fā)言)。

  三、學(xué)習(xí)交往語

  “請你和我做朋友好嗎?”

  “好的!

  1、幼兒分組,播放視頻音樂,跳舞;

  2、合作互畫好朋友的樣子。

  四、活動(dòng)延伸,交流心聲

  今天你開心嗎?我們比一比誰的朋友多!

  教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

  但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來。并快樂的接受對(duì)方,提高自己的交往能力。

大班好朋友教案14

教學(xué)目標(biāo)

  1、找出自己的好朋友。

  2、把自畫像送給好朋友,表達(dá)依依惜別之情。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  環(huán)境與材料:

  1、幼兒會(huì)唱《找朋友》歌曲。

  2、照相機(jī)一部。

  一次備課

  1、游戲"找朋友"

  玩法:全體小朋友圍成圓圈,大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內(nèi),拍手、跑跳步找朋友。當(dāng)唱到"找到一位好朋友"時(shí),該幼兒就在圈上找出一位小朋友,站在這位小朋友面前,互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對(duì)方的胸膛"的動(dòng)作。當(dāng)唱到"再見"時(shí),兩幼兒互換位置,游戲重新進(jìn)行。

  2、說一說,做一做

  請小朋友們說一說:誰是自己的好朋友?

  小朋友們就要畢業(yè)了,大家從此就會(huì)分開,有哪些方法可以使大家互相記住,保持聯(lián)系呢?

  好朋友合影(教師為好朋友拍照留念)。

  互贈(zèng)電話號(hào)碼。

  制作名片送給好朋友。

  繪制自畫像送給好朋友。

  給好朋友簽名留念。

  小朋友們互換畫冊,簽名留念。

  活動(dòng)反思

  教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的.機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

大班好朋友教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加、減。

  2。認(rèn)識(shí)“+”、“-”、“=”符號(hào),理解其意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  民族娃娃的貼片教具,數(shù)字卡片(1、2、3、4),“+”、“-”、“=”符號(hào)卡片,算式卡(4以內(nèi)的所有算式),《幼兒畫冊》

  活動(dòng)過程:

  1。復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成 游戲:碰球或?qū)?shù)。例:“對(duì)4”的游戲,老師報(bào)“3”,幼兒要報(bào)“1”,合起來是4。可采取兩名幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)賽,看誰對(duì)的又快又正確。

  2。學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加法。認(rèn)識(shí)“+”、“=”。

 。1)教師口報(bào)應(yīng)用題 師:幼兒園來了一個(gè)藏族小朋友,后來又來了兩個(gè)維吾爾族小朋友,現(xiàn)在一共來了幾位好朋友?(并出示教具)

 。2)幼兒回答后,請幼兒說說是怎么樣算出來的?(先來了1個(gè),后來又來個(gè)2個(gè),一共來了3個(gè)小朋友)。

  教師出示卡片;1、2、3,提問:這幾個(gè)數(shù)字表示什么意思呢?(并貼在與貼片教具相對(duì)應(yīng)的地方)

 。3)出示“+”和“=”符號(hào)卡片,并把其放在“1、2、3”數(shù)字中,形成算式:1+2=3。 教師:“+”就表示合在一起的意義,“=”就表示一共有多少,和在一起念1+2=3。我們用這個(gè)算式可以表示剛才的事情。

 。4)幼兒學(xué)念算式。

 。5)練習(xí)4以內(nèi)其他加法算式 教師口報(bào)應(yīng)用題,幼兒選擇正確的算式表示

  3。學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法。

 。1)教師口報(bào)應(yīng)用題 師:花園里有4個(gè)小朋友在跳舞,走掉了2個(gè)小朋友,還剩下幾個(gè)小朋友呢? 師:剩下2,這個(gè)數(shù)字式怎么得來的`?

 。2)出示“-”,認(rèn)識(shí)并理解意義,形成減法算式。

  師:“-”就表示去掉的意義,可以用來記錄剛才的事情。 例式:4-2=2,幼兒跟著讀。

 。4)練習(xí)4以內(nèi)的其他減法算式。

  教師口報(bào)應(yīng)用題,幼兒選擇正確的減法算式表示。

  4。幼兒操作練習(xí),完成幼兒用書:添上正確的符號(hào),形成算式。

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