小班教案[通用5篇]
作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小班教案5篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標:
1、通過游戲的`形式,促進腳底額竇反射區(qū)的血液循環(huán)。
2、激發(fā)幼兒參加足健活動的興趣。
活動準備:
保健錘、彩色棍子、磁帶、墊子
活動過程:
1、幼兒開火車赤足在鵝卵上石上行走。
2、幼兒邀請客人老師一起來開火車。
小朋友,客人老師也來與我們一起玩了,我們?nèi)フ埧腿死蠋熥骰疖囶^好嗎?
3、搓彩棍
我們以前玩過這個魔棍,今天我們請客人老師和我們一起來玩這個魔棍好不好?(放音樂)
4、幼兒利用保健錘進行足底按摩。
1)先大家一起敲額竇:大門敲敲更聰明,12345678、22345678,二門敲敲眼更明,12345678、22345678,三門敲敲眼更亮,12345678、22345678,四門敲敲耳朵更靈,12345678、22345678,五門敲敲聽得清楚,12345678、22345678。
2)換一只腳敲敲。
2)利用腳尖跳舞:小毛驢
3、組織幼兒喝水,換襪子。
小班教案 篇2
設(shè)計意圖:
最近,我們正在開展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動,孩子們了解了部分小動物們的特征。同時,考慮到我們班級孩子的特點,孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達自己的意見,我便設(shè)計了這樣一個活動,通過情景游戲,讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語,并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編。
活動目標:
1、在學(xué)念兒歌過程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
活動重點:
在游戲情境中學(xué)念兒歌。
活動難點:
替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。
活動準備:
課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
活動過程:
一、觀察樹林場景,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:這是什么地方呀?原來這是一片樹林。
2、師:今天有個小動物也來了這里,那我們來聽聽看,是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)
師:原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
師:你們看這是一只怎樣的.小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)
3、過渡:寶寶們真有禮貌,告訴你們哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(點擊)看看我找到了誰做朋友?
二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。
1、小鴨走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?
哦!長長的耳朵是小兔。
2、聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)
3、小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了,來告訴老師。(個別念兒歌)
我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說,好不好?(集體念兒歌)
4、小鴨有這么個好朋友,她遇見朋友會用這么好聽的話來說,好朋友聽了可高興了。她又開始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?
小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨,我是小雞,你會對我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)
5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰嗎?
猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?
6、小鴨一共找到了幾個好朋友?數(shù)一數(shù)。
過渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友?
三、游戲:找朋友
1、小鴨子有那么多朋友,好會用好聽的話對好朋友說,你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好朋友,不告訴你們,你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛你,你是我的好朋友。
2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進去了,你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦,那我就知道你的朋友是誰了,好不好,那一起找朋友吧。
3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。
反思:
亮點:
1、老師考慮了小班孩子的年齡特點,用情景貫穿整個活動,激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
不足:
1、由于是語言活動,所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。
2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言,提問:你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。
3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問時可直接導(dǎo)入。
4、由于是小班孩子,所以念兒歌時可以角色扮演,請幼兒參與到游戲中,動靜交替效果更加。
5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話,好朋友聽的才高興。
小班教案 篇3
一、活動名稱:社會活動—品品嘗嘗
二、活動目標目標:
(一)知道食物有各種各樣的味道,能初步分辨甜酸苦辣。
(二)愿意向大家說說自己品嘗食物的體驗和感受。
(三)樂意與同伴交換食品,在游戲中分享與同伴一起品嘗的快樂。
。ㄋ模┰敢饨涣,清楚明白地表達自己的想法。
。ㄎ澹┡囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
三、活動準備多媒體:
第一桌:小零食 第二桌:蔬菜 第三桌:水果四、活動過程
(一)出示課件,談話引出課題師:小朋友們你們看看這個小朋友的表情,他為什會是這樣的表情呢?(播放課件第一張苦的表情)(幼兒自由回答)師:咦!他的表情為什么是這樣的呢?他又嘗到了什么呢?(播放課件第二張酸的表情)(幼兒自由回答)師:這個寶寶哭了,小朋友你們猜猜他吃到的是什么東西。(播放課件第三張辣的表情)(幼兒自由回答)師:這個寶寶笑的真開心。⌒∨笥涯銈儾虏滤缘降氖鞘裁礀|西。(播放課件第四張?zhí)鸬谋砬椋ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>
(二)幼兒品嘗師:是這樣嗎?老師、小朋友都給小朋友們帶來了許多的好吃的.一會兒我請小朋友來品嘗品嘗。
(放輕音樂,幼兒開始品嘗。老師將幼兒分為3組,每組幼兒由老師邀請依次來嘗苦、酸、辣、甜四種食物)。
師:(及時捕捉幼兒品嘗味道時的各種表情)
(三)幼兒說說品嘗到各種味道后的感受
1、請幼兒說說你嘗到了什么味道?覺得怎么樣?
2、嘗完以后老師請幼兒說出自己吃到的食物名稱。
師:你們還知道苦的食物有哪些?
(幼兒自由回答)師:你們還知道酸的食物有哪些?
(幼兒自由回答)師:你們還知道辣的食物有哪些?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑⿴煟耗銈冞知道甜的食物有哪些?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
3、請幼兒看自己或別的幼兒嘗味道時的表情,猜猜他們嘗到了什么味道。(運用多媒體放幼兒的照片)請幼兒表演一下吃各種味道的表情。
。ㄋ模┛偨Y(jié)師:苦瓜、苦丁茶雖然很苦但是可以去火。
師:話梅、檸檬……他們是酸的,酸的東西可以開胃,有助于我們的消化。
師:辣的東西可以刺激我們的胃口,也可以促進我們的血液循環(huán)哦!
師:甜的東西小朋友們都愛吹,但是一定要少吃,吃多了容易長胖,還會長蛀牙……所以吃完甜食后小朋友一定要漱口。
。ㄎ澹┗顒友由鞄煟涸谏钪形覀兂缘膶嵨镉懈鞣N各樣的味道,甜酸苦辣都有,只要是有營養(yǎng)的我們都要吃到肚子里這樣身體才會健康。還有今天我們大家?guī)砹嗽S多好吃的食品,也相互品嘗了許多好吃的食品。好的東西大家可以共同分享,那么一個人的快樂就可以變成許多人的快樂了。讓我們相互說聲謝謝!
教學(xué)反思:
通過這節(jié)課的教學(xué),孩子們的興趣比較高。當老師出示ppt課件時,孩子們對苦的表情并沒有直接的猜出來,我覺得這是與孩子平時的生活經(jīng)驗關(guān),因為現(xiàn)在孩子吃的藥并沒有那么的苦。這時我將苦的食物分別發(fā)給了每個孩子的手中,讓他們自己去體驗,然后再將他們的表情與ppt對比這時孩子們便自己得出了結(jié)果。我覺得在上每一節(jié)課時老師都不要急于將結(jié)論告訴孩子,而是讓孩子們自己去探索。
小班教案 篇4
設(shè)計意圖:
一年一度的植樹節(jié)在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關(guān)于植樹節(jié)的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的認識到植樹節(jié)到底是什么?它是多少號?它有什么樣的.意義等等
活動目標:
1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
活動過程:
一、晨間談話
植樹節(jié)的時間以及意義,我們可以做的事情
二、利用午餐后時間
1 、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
四、種樹
激發(fā)幼兒參與種樹的興趣
1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高。
2、教師帶領(lǐng)班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?
3、師生共同參觀大班年級組的種植地。
小班教案 篇5
【活動目標】
1、在學(xué)念兒歌過程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
【活動重點難點】
重點:在游戲情境中學(xué)念兒歌。
難點:替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。
【活動準備】
課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
【活動過程】
一、觀察樹林場景,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:這是什么地方呀?原來這是一片樹林。
2、師:今天有個小動物也來了這里,那我們來聽聽看,是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)
師:原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)
3、過渡:寶寶們真有禮貌,告訴你們哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(點擊)看看我找到了誰做朋友啊?
二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。
1、教師:“小鴨走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?哦!長長的耳朵是小兔。
2、教師:“聽聽小鴨對小兔說了什么話?”(放錄音)
3、教師:“小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了,來告訴老師!(個別念兒歌)
“我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說,好不好?”(集體念兒歌)
4、教師:“小鴨有這么個好朋友,她遇見朋友會用這么好聽的話來說,好朋友聽了可高興了。她又開始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?”
“小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨,我是小雞,你會對我說什么?”(繼續(xù)學(xué)念兒歌)
5、教師:“寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰嗎?”“猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?”
6、教師:“小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數(shù)一數(shù)!
過渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?
三、游戲:找朋友
1、教師:“小鴨子有那么多朋友,好會用好聽的話對好朋友說,你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好朋友,不告訴你們,你們聽聽看我的`朋友是誰?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛你,你是我的好朋友!
2、教師:“我的好朋友是誰?我把他的名字說進去了,你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦,那我就知道你的朋友是誰了,好不好,那一起找朋友吧。”
3、教師:“教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧!
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