大班語(yǔ)言教案(必備8篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì):
在園圖書室中,看到《棒棒天使》這本書后,就被它清晰的畫面,和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容,所以思考,是否有進(jìn)行集體教學(xué)的必要。
從幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展的需求來(lái)思考,我認(rèn)為展開(kāi)教學(xué)還是有必要的。
1、對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),他們喜歡看書,但有時(shí)過(guò)多的依賴成人,慢慢的能夠自己看書,對(duì)于這群即將入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是眼前需要。
2、在日常生活中,孩子對(duì)反義詞有經(jīng)驗(yàn),但十分零星,而且存在差異。
3、現(xiàn)在的孩子都會(huì)說(shuō),但很快的能夠圍繞重點(diǎn)說(shuō),卻不是每個(gè)孩子都能夠勝任的。
4、讀小學(xué)之后,孩子會(huì)一下子接觸大量的字,從現(xiàn)在開(kāi)始,關(guān)注日常自然狀態(tài)下的積累,是好事。
但在活動(dòng)前,我對(duì)教材本身也作了一定的處理。
1、為了讓幼兒學(xué)會(huì)看畫面找重點(diǎn),將圖書上的文字刪除了。
2、由于整本書的內(nèi)容較多,考慮到一個(gè)活動(dòng)中的容量,將部分畫面舍去。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 仔細(xì)觀察畫面,嘗試用反義詞和較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的理解和想法。
2、 能輕松、愉快地進(jìn)行探索活動(dòng),體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、文字卡、圖片6—9放大
活動(dòng)流程:
一、棒棒、胖胖比一比(在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同,理解反義詞)
1、出示兩位天使,提問(wèn):仔細(xì)看看、比比,他們有什么不一樣?
2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字,并理解反義詞。
3、引導(dǎo)幼兒與教師一起用故事里的語(yǔ)句小結(jié)天使的不同特征。
二、 天使、幼兒共游戲(在此環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)畫面的觀察理解,了解更多的反義詞)
1、 看圖片,說(shuō)相反
連續(xù)逐頁(yè)看故事畫面,教師用故事中的語(yǔ)句簡(jiǎn)單介紹畫面主題。
提問(wèn):兩位天使在玩的時(shí)候發(fā)生了哪些相反的'事?
幼兒自由選擇畫面,并說(shuō)說(shuō)畫面中的相反意思。
2、 認(rèn)文字,找相反
認(rèn)讀文字,對(duì)幼兒不認(rèn)識(shí)的字借助動(dòng)作、符號(hào)幫助幼兒理解。
玩法規(guī)則:每位幼兒選擇一個(gè)字,找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對(duì),并用“我說(shuō)……”進(jìn)行表述。
驗(yàn)證方式:集體驗(yàn)證,相互檢驗(yàn)。
3、 圖和字,配配對(duì)
玩法規(guī)則:仔細(xì)看畫面,將意思一致的文字與畫面進(jìn)行配對(duì)。
驗(yàn)證方式:教師講述故事中的語(yǔ)句,幼兒聽(tīng)辨后加以調(diào)整。
表述方式:師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。
三、教師、幼兒共閱讀(在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事)
1、在音樂(lè)的伴隨下,師生共同借助反義詞完整講述故事。
2、教師蔣上句,幼兒接下句。
課后反思:
如果讓我用一句話來(lái)點(diǎn)評(píng)自己在骨干教師展示活動(dòng)中所上的語(yǔ)言活動(dòng)“棒棒和胖胖天使”,我覺(jué)得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。
挑戰(zhàn)一:對(duì)于教材和教法的挑戰(zhàn)
該內(nèi)容的選擇來(lái)自于繪本《棒棒天使》,書中集中體現(xiàn)了很多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及,但沒(méi)有一個(gè)故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇,對(duì)素材內(nèi)容的拓展,具有深刻的意義。
對(duì)于即將深入小學(xué)的幼兒來(lái)說(shuō),認(rèn)字成了家長(zhǎng)關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加,識(shí)字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中,雖沒(méi)有認(rèn)字的要求,但卻是幼兒、家長(zhǎng)的需要。因此,在教學(xué)活動(dòng)中融入字是一種大膽地嘗試。
在一次活動(dòng)中,要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我運(yùn)用了好朋友配對(duì),和教師說(shuō)相反等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在不知覺(jué)中感受反義詞,理解反義詞,并學(xué)會(huì)用反義詞來(lái)表述畫面意思。
挑戰(zhàn)二:對(duì)于我(教師)自身的挑戰(zhàn) 在第一次觀察圖片時(shí),播放PPT的速度并不慢,對(duì)于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能根據(jù)圖意表述清楚,甚至和教師一起互動(dòng)講故事,教師對(duì)每一幅圖提問(wèn)和追問(wèn)的設(shè)計(jì)要求是很高的。
這本繪本原來(lái)在每一頁(yè)上都有文字,但為了更充分的讓幼兒觀察圖片,并突顯可表達(dá)頁(yè)面意思的反義詞,在PPT的制作過(guò)程中,我將每一頁(yè)的文字都刪除了?此埔粋(gè)小小的地方,但從學(xué)著怎么做,到精美制作,花費(fèi)了我不少的時(shí)間。
挑戰(zhàn)三:對(duì)于幼兒本身的挑戰(zhàn)
合作:對(duì)于大班幼兒,還處于合作的初級(jí)階段,要兩人相互配對(duì),要和教師配合說(shuō)畫面相反的語(yǔ)句,極富有挑戰(zhàn)性。
邏輯分析力:幼兒盡憑借對(duì)示意圖的理解,對(duì)反義詞進(jìn)行挖掘,并能夠清晰的表達(dá),極富有挑戰(zhàn)性。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作,并根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)合理的想象。
2、在對(duì)話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)講述圖片中的主要情節(jié)。
3、大方地表達(dá)自己的感受,愉快地與同伴分享自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4張《小老鼠旅行》的大圖、4張對(duì)話框。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示小老鼠,引起幼兒興趣。
師:我們一起來(lái)看看,老師請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?(小老鼠)你覺(jué)得他是一只怎樣的小老鼠呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
2、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,了解故事梗概。
師:告訴你們,這是聰明的小老鼠,有一天聰明的小老鼠來(lái)到了一片美麗的草地上,它發(fā)現(xiàn)了什么?它會(huì)說(shuō)些什么呢?小朋友說(shuō)了這么多,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老鼠是怎說(shuō)的',(咦,半個(gè)西瓜皮,我就用這西瓜皮來(lái)做小船吧!)這只小老鼠還非常愛(ài)旅游呢,國(guó)慶長(zhǎng)假?zèng)]出去玩,可把它給悶壞了,那它會(huì)把這半個(gè)西瓜皮變成什么呢?
小結(jié):剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到,可以把西瓜皮變成??那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢?
。1) 出示圖二
小老鼠把它變成了西瓜船,它心里感覺(jué)怎么樣?(得意)會(huì)說(shuō)些什么呢?(哈哈!我也有小船了,我可以去旅行啦)
小老鼠得意的笑聲還引來(lái)了誰(shuí)?小魚會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
。2)出示圖三
西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊,天漸漸黑了,看小老鼠在干什么呢? 它為什么要啃西瓜皮?危險(xiǎn)的情況被誰(shuí)看見(jiàn)了?啃了西瓜皮會(huì)怎么樣?情景表演:現(xiàn)在我來(lái)演小老鼠,你們演小魚來(lái)提醒我:(“危險(xiǎn),船會(huì)沉下去的)
小結(jié):不知不覺(jué),天黑了??可它到底為什么要啃西瓜皮呢?
。3)出示圖四小老鼠到底為什么要啃西瓜皮呢?它把啃下來(lái)的西瓜皮變成了什么? (嘿嘿,瞧我的)
有了船漿西瓜船會(huì)怎么樣呢?這是一只熱情的小老鼠,西瓜船開(kāi)得更快了,它心里又在想什么呢?
小結(jié):小老鼠把啃下來(lái)的西瓜皮做成了??
1、學(xué)習(xí)對(duì)話,進(jìn)一步理解故事情節(jié)
。1) 這真是聰明的小老鼠,那我們?cè)賮?lái)看看小老鼠究竟說(shuō)了什么話,讓這個(gè) 故事講得更好聽(tīng)。
。2) 小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮,它想了什么,會(huì)說(shuō)什么?
。3)坐上了西瓜船,小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊,喊了什么?
。4)小老鼠在啃西瓜皮,小魚看見(jiàn)了危險(xiǎn)的情況說(shuō)?小老鼠怎么回答?
。5)這些圖片講了小老鼠旅游的故事,我們來(lái)給故事起個(gè)名字吧?
2、教師范講,幼兒找出講故事的要點(diǎn)和要求
。1) 這些圖片真好玩,我把它們連起來(lái)講就是一個(gè)好聽(tīng)的一個(gè)故事了,講故事的時(shí)候注意什么呢?(在什么地方,有誰(shuí)發(fā)生了一件怎么樣的事情。還要注意表情和動(dòng)作。
。2)幼兒自由講述故事
3、請(qǐng)1~2名幼兒講述故事
4、結(jié)束
小老鼠真聰明,把西瓜皮變成了一只西瓜船,我們小朋友回去再想想,西瓜皮還可以變成什么,再來(lái)編一個(gè)更有趣的故事。
附:
有一天,小老鼠來(lái)到小河邊,看見(jiàn)小朋友乘船在河里玩,心里很羨慕!我要是有船,就可以去旅游了,那該多好!哪里有小船呢?它找呀找,找到了半個(gè)西瓜皮!哈哈!我就用西瓜皮來(lái)做小船吧!真好!小老鼠把西瓜皮放到了河里,就像一只小船!小老鼠坐了上去,高興極了!哈哈!我也有小船了!小老鼠劃著小船,來(lái)到河中間!覺(jué)得肚子餓了,它就啃起了西瓜皮!“哎呀!這樣太危險(xiǎn)了!”
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué),我以故事為載體,通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人,但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí),也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式,根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位,而決定活動(dòng)類型的取向。因此,我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的`短處。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè),教師提問(wèn)。
師:“小朋友們,聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”
(如:過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)
師:“今天在這段音樂(lè)下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。
師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”
3、請(qǐng)出“老鼠新娘”,讓幼兒知道,原來(lái)是老鼠家里要辦喜事,有個(gè)女兒要出嫁,這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?
師:“老鼠新娘說(shuō),她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽(tīng)故事,理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片,講述故事。
師:“老師今天給小朋友們帶來(lái)了(大考吧幼兒教育 )一首非常好聽(tīng)的故事,新郎就藏在故事里。”
2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn):
美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí),鼠爸鼠媽是怎么商量的?
美叮當(dāng)都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪,它們對(duì)美叮當(dāng)說(shuō)了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論,教師小結(jié)。
師:“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié):世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的,每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞,學(xué)說(shuō)童謠。
1、師:“小朋友們,老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
2、幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說(shuō)童謠。
3、師:“你覺(jué)的哪一句最有趣,是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話。”
4、幼兒隨教師朗讀,加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論,明白道理。
1、師:“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里,還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動(dòng)腦筋,要有主見(jiàn)。
五、延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并講一講其中的道理。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解多種動(dòng)物特點(diǎn)、習(xí)性,并能將其歸類。
2、能清楚連貫地用語(yǔ)言表述自己的歸類方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同類型的動(dòng)物卡片(教師自制)、大塊版面一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師生共同回憶,分組討論:
。1)回憶參觀動(dòng)物園的`情景:
——“你知道動(dòng)物園里有哪些種類的動(dòng)物?”
。2)幼兒分別從盒子中取一動(dòng)物圖片:
——“請(qǐng)看看這些動(dòng)物是屬于哪一類的?”
。3)教師出示昆蟲類、鳥類、野獸類三類動(dòng)物家的版面,幼兒自由分成若干小組討論。
。4)每組幼兒各類動(dòng)物的家,并將動(dòng)物圖片貼至版面上。
2、集體分享討論:
。1)各組交流動(dòng)物分類的方法。
。2)針對(duì)每組動(dòng)物分類情況互相質(zhì)疑。
3、分組游戲、競(jìng)賽:
每小組選擇一個(gè)種類的動(dòng)物,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),看哪一小組畫出該種類動(dòng)物又多又準(zhǔn)確。評(píng)出最佳小組。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)背景: 大班的孩子,應(yīng)該可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了。以下這兩個(gè)活動(dòng)都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中,通過(guò)議論,來(lái)養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣,逐漸體會(huì)求異與思辨的樂(lè)趣。這對(duì)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成,有直接作用。
內(nèi)容與要求: 通過(guò)對(duì)周圍事物變化的了解,培養(yǎng)探索世界的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、會(huì)變化的`東西:海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。
2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。
3、白紙、水彩筆若干。
過(guò)程與指導(dǎo):
一、操作感受 這些東西會(huì)變嗎?
(幼兒各自選擇一樣?xùn)|西,使其發(fā)生變化)
二、交流經(jīng)驗(yàn) 這些東西是怎么變的?
。ㄓ變航涣髦v述自己的發(fā)現(xiàn)) 孩子是天,我是云
三、討論磨合
1、生活中還有哪些東西是會(huì)變的?
2、生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?
。ㄒl(fā)幼兒大膽講述自己的想法,并最后達(dá)成共識(shí))
四、遷移記錄 請(qǐng)你把一種會(huì)變化的東西是怎么變的記錄下來(lái),我們把它制作成一本書,取名就叫《會(huì)變的世界》。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài),選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述,理解捧、托、背的具體動(dòng)作,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“一串”。
2、能仔細(xì)觀察圖片,用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)形容圖中的各種水果。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn): 通過(guò)圖片的觀察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
難點(diǎn): 學(xué)習(xí)詞:捧、托、背、一串。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鞭炮和鑼鼓錄音片段。
2、水果店背景圖片一幅,水果店各類水果圖片各一張。
3、小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。
4、知識(shí)儲(chǔ)備:會(huì)用形容詞形容各種水果。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放鞭炮和鑼鼓錄音,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,猜猜發(fā)生什么事情了?
2、進(jìn)入主題,根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn)。
3、小游戲(熟悉托、捧、背三個(gè)動(dòng)作)
師:現(xiàn)在老師要讓小朋友來(lái)比賽,老師說(shuō)動(dòng)作的名字,小朋友來(lái)把這個(gè)動(dòng)作做出來(lái),比一比看哪個(gè)小朋友反應(yīng)的最快,做的動(dòng)作最準(zhǔn)確!巴小薄芭酢薄氨场薄
4、給故事取名字,講故事
師:我們來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的故事取個(gè)名字吧!聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)取的名字最好,使沒(méi)聽(tīng)過(guò)故事的.人一聽(tīng)就能知道故事的內(nèi)容,然后一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
5、情境游戲《開(kāi)超市》
。ǎ保⿴煟毫_老師也開(kāi)了一家超市,這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定,來(lái)買東西時(shí),要大聲講出你要買的是什么水果?這種水果是什么樣子的?還要講出你要怎樣把它拿回家,不然就不賣。
(2)師:想來(lái)買的小朋友請(qǐng)舉手。其他小朋友都要把小耳朵豎起來(lái),當(dāng)小評(píng)委,如果來(lái)買的小朋友講完整了才能買,不完整不能買,請(qǐng)他回去想好再來(lái)買。
。ǎ常⿴煟毫_老師超市的東西快賣完了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎!
活動(dòng)延伸
小朋友每人擁有一種不同的水果,來(lái)向進(jìn)貨的老師推薦自己的水果,必須用完整的句子介紹自己的水果,老師才會(huì)買。比如“我的西瓜又大又圓,快來(lái)買呀!”
活動(dòng)反思
1.本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒親自參與其中,更主動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專注、積極和歡樂(lè)的氣氛中,興趣極高。我覺(jué)得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系,所以在今后的教育活動(dòng)中,我會(huì)更充分的備課,為幼兒營(yíng)造一個(gè)他們喜愛(ài)的感興趣的情境,設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲,讓幼兒在玩的過(guò)程中掌握更多的知識(shí)。
2.在講小猴子買桃子這一環(huán)節(jié)時(shí),“捧”這一動(dòng)詞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)抽象,通過(guò)實(shí)物演示以及幼兒親身體驗(yàn),幼兒能夠很好地理解這一動(dòng)詞。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,還應(yīng)讓幼兒多做、多說(shuō),逐漸提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受童謠的韻律和趣味性,有節(jié)奏地朗誦。
2、了解傳統(tǒng)婚嫁習(xí)俗,豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(相克相生)。
3、在感知童謠的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)童謠,了解婚嫁習(xí)俗。
知道事物間相克相生的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠娶新娘PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 音樂(lè)導(dǎo)入
欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)《喜洋洋》
這段音樂(lè)聽(tīng)上去,感覺(jué)怎么樣?在什么時(shí)候會(huì)播放這樣喜慶的音樂(lè)?
小結(jié):放這樣的音樂(lè),說(shuō)明一定是有喜事發(fā)生。
二、觀察圖片共同討論,理解童謠
在老鼠村,住著一位老鄉(xiāng)長(zhǎng),最近在他們家,也要有一件大喜事。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),是什么大喜事。
。ㄒ唬┑谝欢,理解學(xué)習(xí)童謠
“小白菜,地里黃。老鼠村,老鄉(xiāng)長(zhǎng)。鄉(xiāng)長(zhǎng)女兒美叮當(dāng),要找女婿比貓強(qiáng)!
發(fā)生了什么喜事?這件喜事發(fā)生在什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒用童謠中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō))
鄉(xiāng)長(zhǎng)女兒叫什么?
小結(jié):鄉(xiāng)長(zhǎng)女兒長(zhǎng)得漂亮,名字也好聽(tīng),叫美叮當(dāng)。
鄉(xiāng)長(zhǎng)要找個(gè)怎樣的女婿?
小結(jié):冬天的時(shí)候,地里的.小白菜都變黃了。而正在這時(shí),老鼠村的鄉(xiāng)長(zhǎng)要為自己的女兒找一個(gè)比貓強(qiáng)的女婿。
把這個(gè)好消息用好聽(tīng)的童謠去告訴其他人。
出示PPT,師幼共同學(xué)念童謠第一段。
。ǘ┑诙危治鍪挛镆(guī)律,發(fā)現(xiàn)事物間的有趣現(xiàn)象
“太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng),太陽(yáng)不行嫁給云,云不行,嫁給風(fēng),風(fēng)不行,嫁給墻!
承接語(yǔ):太陽(yáng)第一個(gè)趕來(lái)了,它說(shuō)我最強(qiáng),我能發(fā)出光芒,照出影子。
1)云兒說(shuō)
不行,為什么?
小結(jié):云能把陽(yáng)光遮擋住。
2)那有沒(méi)有比云強(qiáng)的呢?
小結(jié):原來(lái)風(fēng)兒能吹散云。
3)你們同意風(fēng)是最強(qiáng)的嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。
小結(jié): 能遮擋住風(fēng)的還有墻呢。
4)師:我們一起問(wèn)問(wèn)老鄉(xiāng)長(zhǎng),墻行不行?
不行,和身邊的朋友討論,還會(huì)有誰(shuí)比墻厲害。
你覺(jué)得美叮當(dāng)應(yīng)該嫁給誰(shuí)?
童謠小結(jié):太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng),太陽(yáng)不行嫁給云,云不行,嫁給風(fēng),風(fēng)不行,嫁給墻,墻不行,還是嫁給老鼠郎。
師幼共同告訴老鄉(xiāng)長(zhǎng)(共同學(xué)念前半段)
。ㄈ┩ㄟ^(guò)童謠,了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗
結(jié)婚一定要先選日子,聽(tīng)聽(tīng),選在哪天?
1、聽(tīng)童謠第三段
選在哪天?(年初三晚上正合適)一起來(lái)介紹一下結(jié)婚的日子。
提升:“正月一”新年的第一天。
2、觀察圖片,談?wù)摾鲜笕⑿履锏臒狒[場(chǎng)面
結(jié)婚那天,看看老鄉(xiāng)長(zhǎng)一家在忙些什么?
古代結(jié)婚不坐轎車坐什么?什么是嫁妝(結(jié)婚用品),洞房是什么意思?
3、學(xué)念童謠
那么特別的婚禮,你們也去湊湊熱鬧,一起幫忙抬花轎,辦嫁妝吧。
要求:新娘說(shuō),我要聽(tīng)好聽(tīng)的童謠,坐舒服的轎子,我才嫁給老鼠郎。
小結(jié):跟著童謠的節(jié)拍,踏出一致的步伐,新娘才能高高興興舒舒服服的。
三、邊朗誦邊游戲,學(xué)習(xí)童謠
1、共同學(xué)念童謠。
2、邊打節(jié)拍邊朗誦。
附童謠:老鼠娶新娘
小白菜,地里黃。
老鼠村,老鄉(xiāng)長(zhǎng)。
鄉(xiāng)長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)。
要找女婿比貓強(qiáng)。
太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng),
太陽(yáng)不行嫁給云,
云不行,嫁給風(fēng),
風(fēng)不行,嫁給墻。
墻不行,還是嫁給老鼠郎。
正月一,年初一,
正月二,年初二。
正月三,年初三,
今夜老鼠娶新娘。
抬花轎,搬嫁妝,
大小老鼠來(lái)幫忙。
敲鑼打鼓發(fā)喜糖,
新郎新娘入洞房。
活動(dòng)反思:
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理,活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,活動(dòng)以老鼠鄉(xiāng)長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠鄉(xiāng)長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣,能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情,充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
了解水污染的原因和危害。能讀懂圖畫,能用語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:
“河里的鯉魚”圖片;“傷心的鯉魚”組圖及音頻;“水污染”組圖;“護(hù)水小衛(wèi)士”組圖。
活動(dòng)過(guò)程:
出示圖片“河里的鯉魚”,鼓勵(lì)幼兒猜想鯉魚的境遇,激發(fā)幼兒的興趣。
圖上有什么?(有條河,河里有只鯉魚)
這只鯉魚怎么了?(翻白肚皮了)
河里的鯉魚為什么會(huì)翻白肚皮呢?
播放組圖及音頻“傷心的鯉魚”,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片和音頻提供的線索尋找答案。
1.播放組圖,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話。
請(qǐng)你和黃狗警察一起,找出毒害小鯉魚的兇手。
黃狗警察找來(lái)鴨媽媽/驢爸爸/貓小姐問(wèn)話,從它的回憶里你讀到了什么?它是怎么發(fā)現(xiàn)小鯉魚翻白肚皮的?
你覺(jué)得它是兇手嗎?
最后黃狗警察找到河流上游的工廠廠長(zhǎng)棕熊,它的回憶里出現(xiàn)了什么?
2.播放音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒找出小鯉魚翻白肚皮的原因。
到底發(fā)生了什么事?點(diǎn)擊質(zhì)檢報(bào)告聽(tīng)一聽(tīng)吧。
棕熊廠長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?一起聽(tīng)一聽(tīng)棕熊廠長(zhǎng)怎么說(shuō)吧。
你找到毒害小鯉魚的兇手了嗎?
小結(jié):原來(lái)是棕熊廠長(zhǎng)工廠里排出的有毒廢水流進(jìn)河里,污染了河水,害得小鯉魚生病翻白肚皮了。棕熊廠長(zhǎng)應(yīng)該將有毒的廢水處理成無(wú)污染的水再排到河里。
出示組圖“水污染”,引導(dǎo)幼兒了解更多水污染的原因,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水污染的危害。
不只是工廠排出的廢水會(huì)造成水污染。水污染的原因還有很多,請(qǐng)你看圖說(shuō)一說(shuō)。
圖片上的人在做什么?
你覺(jué)得這樣做會(huì)污染水嗎?
水被污染了,河里的小魚小蝦會(huì)怎樣?
如果人或動(dòng)物喝了被污染的.水會(huì)怎樣?
小結(jié):未經(jīng)處理的工廠廢水、生活污水、垃圾、農(nóng)藥等流入江河湖海里,都會(huì)污染水。如果水被污染了,生活在江河湖海里的小動(dòng)物會(huì)生病、甚至死掉。喝了這些污水的人類、動(dòng)物也會(huì)生病。
出示組圖“護(hù)水小衛(wèi)士”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)水資源的正確做法。
水污染的危害非常大,你知道我們要怎樣做才能保護(hù)水資源不被污染嗎?一起來(lái)看看下面的圖片,說(shuō)說(shuō)哪些做法是對(duì)的、哪些是錯(cuò)的?
小結(jié):我們每個(gè)人都可以為保護(hù)水資源做自己力所能及的事情,請(qǐng)你們也把今天學(xué)到的好方法告訴自己的家人,大家一起來(lái)作護(hù)水小衛(wèi)士。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中引導(dǎo)幼兒通過(guò)力所能及的小事保護(hù)水資源。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的正確行為,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒作為護(hù)水小衛(wèi)士的責(zé)任感和自豪感。
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