當(dāng)前位置：日記300字>實(shí)用文>教案> 大班教案

大班教案

時(shí)間：2023-08-21 08:14:49 教案我要投稿

大班教案推薦度：
《動(dòng)物》大班教案推薦度：
《拜年》大班教案推薦度：
最新大班教案推薦度：
《區(qū)分左右》大班教案推薦度：
相關(guān)推薦

[熱門]大班教案7篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[熱門]大班教案7篇

大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造給自己帶來(lái)的美感和成功感。

　　2、能用自己的小手變出各種各樣的手形。

　　3、能在自己印制的手形上添畫出新穎的形象，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：事物投影儀、油畫棒、鉛筆、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：玩一玩、變一變，激發(fā)幼兒的興趣

　　小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲好嗎？

　　1、握一握、張一張、并一并、分一分，看看小手變成了什么？你是怎么變的？（幼兒通過(guò)自己的`思考變出各種各樣的手形）

　　2、過(guò)渡：小朋友用小手能變出這么多的東西，可真了不起，那老師來(lái)考考你們。

　　二：運(yùn)用實(shí)物投影儀，幫助幼兒理解手形畫

　　1、出示手形：想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（這個(gè)手形會(huì)變成大樹(shù)、楓葉、孔雀、章魚等）怎么變？

　　2、這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（請(qǐng)一位幼兒上前示范）

　　3、這個(gè)手形能變出怎么多的東西，除了這個(gè)手形你會(huì)變出其它手形嗎？你變出的手形會(huì)變成什么？幼兒回答（如：可邊成鴿子、公雞等。）

　　如果我們要把剛剛變出來(lái)的大樹(shù)、章魚、鴿子畫下來(lái)，你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫？

　�。ㄏ仍诩埳弦嫼檬中�，從最外面的手指開(kāi)始畫仔細(xì)的沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，把手和筆移開(kāi)，紙上就會(huì)出現(xiàn)要畫的手形，添上幾筆，涂上顏色）漂亮的各種各樣的圖形就畫好了）

　　4、這種畫跟我們平時(shí)畫的畫一樣嗎？誰(shuí)能為它取個(gè)名字？你為什么樣取手形畫這個(gè)名字？

　　三：提出要求、幼兒操作

　　小朋友，今天啊！我們就一起來(lái)畫手形畫好。但畫之前小朋友們要聽(tīng)清楚老師的要求。

　　1、提出要求：

　�。�1）、畫時(shí)小朋友要安靜，動(dòng)腦筋。

　�。�2）、能變出各種各樣的手形，并把它印下來(lái)。

　�。�3）、能在自己印好的手形上添畫出各種各樣的形象，并把它打扮的漂亮一點(diǎn)。

　　2、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)

　�。�1）、鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽作畫。

　�。�2）、教師指導(dǎo)幼兒在變出手形后添畫，并進(jìn)行裝飾。

　　四：作品講評(píng)

　　用實(shí)物投影儀展示作品，請(qǐng)幼兒介紹：

　　1、你的小手變成了什么？怎么變的？（我的小手握成拳頭，在底下添上車輪，就變成了一輛小汽車；翹起小指和大拇指，添上茶壺蓋，就邊成了爺爺?shù)囊话巡鑹氐龋?/p>

　　2、好朋友之間互相介紹

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解圖畫書內(nèi)容，找出書中的相反，感知作品的'趣味。

　　2.嘗試用說(shuō)、記錄、肢體語(yǔ)言等形式表現(xiàn)“相反”。

　　3.體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《棒棒天使》PPT、故事書14本。

　　2.大記錄表1份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

　　1.問(wèn)好，導(dǎo)入游戲。

　　2.教師邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，幼兒給予一定的回應(yīng)。

　　師：“我說(shuō)上/左/大眼睛/長(zhǎng)鼻子/多/胖/長(zhǎng)”

　　幼：“我說(shuō)下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”

　　3.教師做動(dòng)作不說(shuō)，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相反

　　師：左腳、左手、熱、長(zhǎng)、大、胖

　　幼：右腳、右手、冷、短、小、瘦

　　二、幼兒自主閱讀

　　1.介紹“棒棒”和“胖胖”。

　　——出示圖片，幼兒猜測(cè)他們的名字。

　　——比較兩人的區(qū)別，說(shuō)說(shuō)他們身上的反義詞。

　　2.介紹封面。

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在封面上看到了什么。

　　——重點(diǎn)介紹作者和出版社。

　　3.幼兒自主看書。

　　4.師幼一起看書第7頁(yè)到第19頁(yè)。

　　提問(wèn)：在這一頁(yè)上，你發(fā)現(xiàn)了哪對(duì)反義詞？

　　5.師幼一起觀看ppt,一起玩問(wèn)答游戲。

　　三、教師總結(jié)

　　提出要求，希望幼兒多看、多想、多說(shuō)反義詞。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)沙漏速度與漏口大小、多少之間的關(guān)系。

　　2、樂(lè)意參與探究活動(dòng)，積極與他人合作交流。

　　3、發(fā)展觀察、比較、分析、探究及記錄的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、單孔沙漏若干，多孔沙漏若干。

　　2、每組實(shí)驗(yàn)記錄表一份、記號(hào)筆一支。

　　3、教師實(shí)驗(yàn)記錄表2份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組裝沙漏，激發(fā)幼兒興趣

　　1、出示沙漏部件

　　師：今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)飲料瓶，這兩個(gè)飲料瓶有什么不一樣？（一個(gè)有蓋，一個(gè)沒(méi)蓋；一個(gè)有沙，一個(gè)沒(méi)有沙）

　　2、教師組裝沙漏

　　師：瞧，我把有蓋子的瓶子倒放在沒(méi)有蓋子的瓶子上，抓住瓶口，將瓶子輕輕的擰一擰，看，變成了什么？（沙漏）

　　師：咦，沙漏里的沙子為什么會(huì)從上面流到下面呢？（瓶蓋里有孔，沙子具有流動(dòng)性）

　　二、觀察比較、探索沙漏秘密

　　1、玩沙漏

　　師：方老師今天給每個(gè)小朋友都帶來(lái)的一個(gè)有紅色標(biāo)記線的沙漏，我們叫它紅瓶沙漏，想不想要？

　　看看這4瓶沙漏，有什么不一樣？

　　師：每人從面前的簍子里拿一個(gè)紅沙漏，自己玩一玩吧。也可以和旁邊的小朋友比一比，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。

　　3、交流。

　　師：現(xiàn)在將沙漏放進(jìn)簍子里，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（沙子會(huì)從上面漏下來(lái)；有的快有的慢……）

　　4、探尋沙漏的奧秘

　�。�1）漏口大小，多少一樣，沙子多少不一樣

　　師：是沙子多的流的快還是少的流的快呢？我們請(qǐng)一組小朋友到前面來(lái)比一比。老師這邊有一張記錄表，上面的4瓶沙漏就代表你們手中的4瓶沙漏，我來(lái)做記錄員，當(dāng)我說(shuō)“開(kāi)始”，你們就將沙漏同時(shí)倒過(guò)來(lái)，小手離開(kāi)不要碰到瓶子，等所有的沙都流到下面的瓶子里，就請(qǐng)你快速舉起手來(lái)。誰(shuí)先漏完，我就會(huì)在記錄表上他的沙漏下面寫上成績(jī)。

　　幼兒操作。

　　師：我們來(lái)看看這張記錄表，，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　師小結(jié)：（強(qiáng)調(diào)）原來(lái)同樣的沙漏，沙子少的漏的快，沙子多的漏的慢。

　�。�2）漏口大小，多少不一樣，沙子等量

　　師：這次，我為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)有綠色標(biāo)記線的綠瓶沙漏。我們來(lái)看看這3瓶沙子一樣多嗎？同樣多的沙子，漏的速度一樣快嗎？我們來(lái)試一試吧。請(qǐng)你們每組選出一個(gè)數(shù)字寫的最好的做記錄員，就像剛才方老師那樣填記錄表的，記錄員請(qǐng)舉手。待會(huì)請(qǐng)記錄員先把桌子中間的紅沙漏的簍子放到桌子下面，再把桌子下面的綠沙漏的簍子拿出來(lái)擺到桌子的中間。記錄員以外3個(gè)小朋友每人拿一個(gè)綠沙漏在手上，當(dāng)我說(shuō)“開(kāi)始”的時(shí)候，一起把沙漏倒過(guò)來(lái)，小手不要碰到瓶子，等沙子全部流完，舉起你的小手，記錄員注意觀察并及時(shí)記錄下比賽結(jié)果。

　　幼兒操作、記錄探究結(jié)果。

　　匯總反饋。

　　師：請(qǐng)記錄員到前面來(lái)把你們小組的比賽結(jié)果告訴我。

　　咦，為什么這組的比賽結(jié)果和其他組不一樣呢？我們請(qǐng)他們到前面來(lái)再比一次吧。

　　哎，他們的比賽結(jié)果確實(shí)是這樣的，怎么回事�。�

　　為什么同樣多的沙子，有的流的快，有的流的慢呢？

　　那你們的猜想到底對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)你們輕輕擰開(kāi)沒(méi)有沙子的這個(gè)瓶子，仔細(xì)的看看你的瓶蓋？你們瓶蓋上的漏孔一樣多嗎？1號(hào)瓶幾個(gè)孔？2號(hào)瓶幾個(gè)孔？（老師在記錄表上畫上漏孔）而這組的漏孔和你們是相反的，所以出來(lái)的結(jié)果和你們是反的。

　　仔細(xì)地看看我們的記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　師小結(jié)：原來(lái)，在沙子一樣多的`情況下，孔越多漏的越快，孔越少漏的越慢。

　　將綠沙漏一起放到簍子里。

　�。�3）漏孔一樣多，沙子一樣多，猜想加快流速的辦法

　　師：老師還為你們準(zhǔn)備了2個(gè)黃沙漏， 1號(hào)瓶和2號(hào)瓶，沙子一樣多，漏孔一樣多都是3個(gè)孔，（到幼兒面前給他們看一看），它流下的速度肯定是一樣快的。但是呢，1號(hào)瓶就想比2號(hào)瓶流的快，你有什么好辦法幫幫它呢？

　　幼兒自由猜想。

　　師：你們想了很多的辦法，到底行不行，待會(huì)兒課后我們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?/p>

　　四、了解沙漏的作用，比賽收材料

　　1、了解沙漏的作用

　　師：今天，我們小朋友通過(guò)自己的觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了沙漏的很多秘密，真厲害！那你知道沙漏有什么用嗎？（古時(shí)候人們沒(méi)有時(shí)鐘、手表，就借助沙漏來(lái)計(jì)時(shí)）

　　2、借助沙漏比賽收材料

　　師：給你一分鐘，你能不能將自己的操作材料收拾好呢？我有3個(gè)要求：

　　1、將你們這組所有的紅瓶沙漏放進(jìn)1號(hào)箱，綠瓶沙漏放進(jìn)2號(hào)箱。

　　2、將記號(hào)筆放進(jìn)簍子里，并將2個(gè)簍子疊放起來(lái)擺在桌子中間。

　　3、將小椅子全部插進(jìn)桌子里，然后到我跟前排2路縱隊(duì)，男生一隊(duì)，女生一隊(duì)。

　　1分鐘沙漏倒計(jì)時(shí)開(kāi)始！

　　五、結(jié)束

　　現(xiàn)在讓我們一起到班里去組裝一個(gè)速度最快的沙漏吧。和客人老師再見(jiàn)！

大班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感知在等量的橡皮泥上印制“餅干”其數(shù)量的多少與印制餅干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板

　　2、印制餅干用的大小模具（瓶蓋）若干

　　3、幼兒記錄用的紙和筆人手一份，自制桂冠一頂。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。

　　2、教師示范用模具（小瓶蓋）印制餅干并講述印制餅干的要求、。

　　老師：今天老師要教小朋友用模具來(lái)印餅干。先看老師是怎樣印的：先將一塊橡皮泥放在大瓶蓋內(nèi)壓平鋪滿，然后選擇一個(gè)小模具（小瓶蓋）在橡皮泥上面印壓餅干。要求印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊，不交叉要餅干是完整的。印壓3次后提問(wèn):你們印了幾塊餅干？

　　幼兒；3塊

　　老師；猜猜看繼續(xù)印下去還能印幾塊餅干？

　　幼兒；5塊也有的說(shuō)7塊，

　　3、幼兒第一次嘗試操作：探索同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制餅干的數(shù)量與餅干排列疏密的關(guān)系。

　　老師：我給你們準(zhǔn)備了和我一樣大的橡皮泥，一樣大的底板和小模具，請(qǐng)小朋友來(lái)印餅干，并將數(shù)量寫在記錄紙上“第一次操作”格子里。

　　老師巡視幼兒操作情況。

　　4組織討論：為什么印出的餅干會(huì)不一樣多？引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。

　　老師：同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什么明明印了5塊？毛毛印了7塊呢？

　　幼兒甲：明明印的餅干空隙大，毛毛的空隙小。

　　幼兒乙：明明的餅干沒(méi)有排好，中間縫大，毛毛的縫小所以印的餅干多

　　老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥，在同樣大的底板中，用同樣大的模具印餅干，排列越緊，印的餅干越多，排列越疏，印的越少。

　　5幼兒進(jìn)行第二次探索，同樣大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印餅干，并記錄操作結(jié)果。

　　老師：第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎？為什么？

　　幼兒回答

　　老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的餅干多，用大模具印的餅干少。

　　6幼兒進(jìn)行第三次探索：餅干的數(shù)量與橡皮泥底板的厚薄之間的關(guān)系。并記錄操作結(jié)果。

　　老師：如何用這塊橡皮泥做出更多的餅干？

　　幼兒甲：用小模具做餅干。

　　幼兒乙：餅干排列緊密可以多做一些。

　　老師：還有沒(méi)有別的辦法？如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印餅干，會(huì)不會(huì)印的多呢？

　　幼兒嘗試操作，教師巡回觀察

　　老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄（面積越大）做出的餅干越多。

　　7游戲競(jìng)賽：爭(zhēng)奪桂冠

　　教師出示自制的桂冠，引起幼兒競(jìng)賽興趣。

　　老師：看誰(shuí)能用這塊橡皮泥做出更多的餅干老師就把這頂桂冠戴在誰(shuí)的頭上。教師巡視幼兒操作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)冠軍，引導(dǎo)幼兒講述他的制作方法，將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵(lì)大家課后要想出更好的'辦法爭(zhēng)取下次奪冠。

　　活動(dòng)延伸

　　在數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼兒繼續(xù)探索，進(jìn)一步感知餅干的數(shù)量與模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關(guān)系。

　　幼兒操作時(shí)教師巡回觀察，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)，探索，記數(shù)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思

　　操作是幼兒學(xué)習(xí)，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動(dòng)成功的重要因素。這節(jié)課活動(dòng)材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做餅干，其數(shù)量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄（面積）的關(guān)系。將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握�；顒�(dòng)中教師注重既面向全體幼兒讓每個(gè)幼兒都參與操作，始終關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況，又及時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)新能力的幼兒，使每個(gè)幼兒在參與的過(guò)程中充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得心智的發(fā)展

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索椅子的玩法，并利用小椅子學(xué)會(huì)障礙跑。

　　2、幼兒愿意參加集體活動(dòng)，敢于大膽嘗試。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小椅子數(shù)把、音樂(lè)、音響、體育用墊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師帶幼兒聽(tīng)歌曲《阿童木之歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并談話導(dǎo)入課題，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　小朋友，剛才你聽(tīng)到歌曲里邊唱的什么歌詞？也說(shuō)明阿童木非常聰明，非常勇敢。我們大四班的小朋友是不是和阿童木一樣聰明、一樣勇敢呢？今天，老師要先來(lái)考考小朋友們是不是和阿童木一樣聰明呢？我們平時(shí)坐的小椅子除了可以坐在上面還可以干什么？幼兒自由回答（騎大馬、跳過(guò)去、從椅子下面鉆過(guò)去、當(dāng)獨(dú)木橋）現(xiàn)在每個(gè)小朋友找一把椅子和老師一起來(lái)試一試，看一看我們大四班的小朋友是不是和阿童木一樣聰明，能想出玩椅子的.多種方法。

　　2、做熱身運(yùn)動(dòng)：

　　小朋友們真聰明，都能想出椅子的多種玩法�，F(xiàn)在，老師再來(lái)考考小朋友是不是和阿童木一樣勇敢呢？在考小朋友之前，我們要把你的身體活動(dòng)開(kāi)，先聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　3、幼兒嘗試玩椅子的多種方法：

　�。�1）我們看一看小朋友是不是和阿童木一樣勇敢呢？剛才小朋友說(shuō)椅子可以當(dāng)成獨(dú)木橋在上面走，小朋友來(lái)排成一隊(duì)試一試，走過(guò)獨(dú)木橋。小朋友在走的時(shí)候要注意安全。

　　（2）小朋友說(shuō)椅子還可以從下面鉆過(guò)去，也可叫鉆山洞，小朋友在鉆的時(shí)候不要碰到山洞的墻壁，要注意安全啊。

　�。�3）椅子還可以跳來(lái)跳去，現(xiàn)在我們來(lái)讓椅子排好隊(duì)，小朋友從上面跳過(guò)去，一定要注意安全啊。

　　教師總結(jié)：小朋友非常聰明勇敢，都能想出椅子的多種玩法，并能大膽嘗試來(lái)玩椅子。

　　4、放松運(yùn)動(dòng)：

　　現(xiàn)在小朋友都玩累了，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)放松一下，錘錘胳膊、敲敲你的腿，給你前邊的小朋友捶捶背、反過(guò)來(lái)給你前邊的小朋友捶捶背。

　　5、自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)：幼兒做完放松運(yùn)動(dòng)之后，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)民間童謠活潑、有趣的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)民間童謠的喜愛(ài)之情。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解《顛倒歌》的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)仿編童謠。

　　3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力，想象和創(chuàng)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、拉線掛圖、錄音機(jī)、磁帶，棒棒糖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　放音樂(lè)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室�！€(wěn)定情緒。

　　導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們知道嗎?這些天森林里發(fā)生了好多事，小動(dòng)物們你告訴我，我告訴你，說(shuō)的可熱鬧了，小動(dòng)物們聽(tīng)了有的張大了嘴巴，有的'瞪大了眼睛，有的笑彎了腰……到底發(fā)生了什么事，你們想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　二、基本部分：

　　1、感受音樂(lè)，聽(tīng)辯歌曲內(nèi)容。(放錄音，幼兒欣賞)

　　問(wèn)題：小朋友，你們聽(tīng)出森林里發(fā)生了哪些事情?

　　2、再次欣賞，幼兒進(jìn)一步理解歌詞，感受歌曲。

　　集思廣益：

　　(1) 引導(dǎo)幼兒能更加完整的說(shuō)出歌詞內(nèi)容。(結(jié)合掛圖讓幼兒感受歌詞內(nèi)容)

　　(2) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了這首歌有什么感受?讓幼兒體會(huì)并能說(shuō)出歌曲詼諧、有趣的特點(diǎn)。

　　3、節(jié)奏拍手游戲。

　　通過(guò)游戲，幼兒輕松學(xué)唱歌曲，感受歌曲生動(dòng)，有趣的特點(diǎn)。

　　4、幼兒自由選擇角色，表演歌曲。

　　放音樂(lè)，小朋友演唱，喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，就表演哪個(gè)，啟發(fā)幼兒用幽默風(fēng)趣的歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　5、拓展部分，幼兒創(chuàng)編。

　　(1)、幼兒自由結(jié)伴，5人一組，創(chuàng)編歌詞。

　　(2)、各組進(jìn)行演唱比賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品棒棒糖。

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友，帶上我們的棒棒糖，坐上小火車，把我們歡樂(lè)的歌聲帶給可愛(ài)的小動(dòng)物，帶給美麗的大森林。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、讓幼兒從生活中繼續(xù)尋找可以顛倒的事物，自己創(chuàng)編歌曲。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)"小軍鼓"簡(jiǎn)單的演奏方法，并會(huì)看圖演奏。

　　2、能看指揮棒有節(jié)奏打擊軍鼓，能較完整配合音樂(lè)演奏。

　　3、感受進(jìn)行曲的魅力以及用"小軍鼓"演奏的樂(lè)趣，提高對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、軍樂(lè)隊(duì)表演視頻。

　　2、小軍鼓人手一個(gè)，指揮棒一個(gè)。

　　3、相關(guān)的圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列表演。

　　問(wèn)好：小朋友請(qǐng)跟客人老師問(wèn)好吧！我們聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師走小朋友剛才的表演非常棒。

　　2、播放視頻，讓幼兒說(shuō)出視頻里面有些什么？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　今天老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，然后告訴老師您看到了什么？

　　對(duì)了，這就是小軍鼓，（簡(jiǎn)單介紹小軍鼓）

　　3、學(xué)習(xí)小軍鼓的基本演奏方法。

　�。�1）播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒探索小軍鼓的基本演奏方法。

　　提出問(wèn)題：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的？請(qǐng)你們輕輕地走到小軍鼓前面探索一下。

　�。ㄓ變禾剿骱螅簞偛盼铱吹侥銈兛砂裟�！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的？b哦！原來(lái)讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的方法有這么多，你們的方法都很好，今天我們從最簡(jiǎn)單的學(xué)起吧----練習(xí)三種節(jié)奏）

　�。�2）學(xué)習(xí)基本演奏方法。

　　教師總結(jié)三種方法進(jìn)行分類練習(xí)（要求掌握）。要總結(jié)。

　　小朋友，剛才你們敲出的聲有的'太大聲，有的又太小聲了（教師邊說(shuō)可邊用身體語(yǔ)言提示孩子說(shuō)出大聲、小聲）哪怎樣才能敲出好聽(tīng)的聲音？引出--適當(dāng)?shù)牧Χ取?/p>

　　4、幼兒看圖譜進(jìn)行節(jié)奏型的練習(xí)。

　�。�1）出示圖譜，練習(xí)幾種節(jié)奏型。

　　小朋友看，這有些圖譜，你們知道它是什么意思嗎？（幼兒說(shuō)出后教師給予表?yè)P(yáng)與肯定）

　�。�2）跟隨音樂(lè)伴奏，逐行練習(xí)。

　�。�3）跟隨音樂(lè)進(jìn)行完整地看圖練習(xí)。（用手當(dāng)鼓槌、用腿作鼓面進(jìn)行練習(xí)）有問(wèn)題時(shí)一帶而過(guò)指出，沒(méi)有的話給予表?yè)P(yáng)肯定。

　　幼兒練習(xí)后，教師給予肯定與表?yè)P(yáng)。

　�。�4）幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由練習(xí)。

　　教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予評(píng)定，將看到的問(wèn)題給予糾正。對(duì)個(gè)別表現(xiàn)好的給予表?yè)P(yáng)。

　　5、看老師指揮、聽(tīng)著音樂(lè)伴奏進(jìn)行練習(xí)。