中班教案優(yōu)選【8篇】
在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的中班教案8篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動過程】
一、回憶買東西的經(jīng)驗
你們買過東西嗎?買東西要用什么?
你用錢買過什么?
游戲:(導入:今天,楊老師也要給你們錢,讓你去買東西。)
你拿了多少錢?想去買什么?
二、觀察畫面,理解故事情節(jié)。
1、觀察封面,引出故事。
今天,有一只可愛的小松鼠,他也想去買東西。猜猜看,他想去買什么?
2、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
1)觀看課件,教師分段講述故事。(1-10)
故事的名字叫什么?
小松鼠發(fā)現(xiàn)自己沒有做夢,決定怎么辦?(決定去買夢)
。ㄙI到嗎?他都去問誰買了?咱們接著聽故事)
2)觀看課件,教師講述故事。(11-14)
小松鼠問誰買夢?他是怎么問的?大鯉魚是怎么回答的.?
(你好,大鯉魚!你能賣一個夢給我嗎?)
(我常常做夢,可是我沒有辦法賣給你,你還是想想別的辦法吧!)
3)觀看課件,教師講述故事。(15-16)
小松鼠問誰買夢?他是怎么說的?天鵝小姐是怎么回答的?
(天鵝小姐,你能賣一個夢給我嗎?)
(不行吧?夢好像是不能買,也不能賣的。)
4)觀看課件,教師講述故事。(17-18)
小松鼠問誰買夢?小白兔是怎么回答的?
。ㄗ鰤粢孔约,你不可能用錢買到夢的。
5)觀看課件,教師講述故事。(19-28)
小松鼠最后得到了一個夢,他是怎樣得到的?
總結(jié):在我們的生活中有很多的東西是能夠有錢買到了,但也有很多東西用錢買不到的,想一想,在我們生活中有哪些東西是錢買不到的,要怎樣才能得到?
【活動目標】
1、有情趣地傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
2、懂得“金錢并非萬能的”道理。
【活動準備】
1、繪本《一塊錢買一夢》和課件
2、錢袋一個及各種面值的錢幣
中班教案 篇2
活動目標
1、 結(jié)合生活實際,了解不同的鈴聲的不同作用。
2、 欣賞并朗誦兒歌《鈴兒在說話》環(huán)境創(chuàng)設(shè)事先錄好各種鈴聲(如門鈴聲、電話鈴聲、鬧鐘鈴聲、風鈴聲、車鈴聲等)
2、 鬧鐘、風鈴、自行車鈴、電話、門鈴等圖片或事物。
3、 大字卡一套(門鈴、電話鈴、鬧鈴、風鈴、車鈴),小字卡人手一套,(放在盤子中)
4、兒歌《鈴兒會說話》的大海報一張,上面寫有兒歌內(nèi)容,但在什么丁零響處留白。以便于填寫各種鈴聲。
重點與難點
了解鈴聲傳遞信息的作用活動過程:
一、談話導入
1、師:“老師最近聽到了一些有趣的說話聲,我把它們都錄了下來呢,大家想不想聽!
2、引導幼兒傾聽鈴聲錄音,是誰在說話,猜猜它們在說什么話?(幼兒可自由回答)
二、理解鈴聲
1、我這里有好多鈴聲,我們再來聽一聽,
聽辨各種鈴聲,并用問答歌的`形式來說說是什么鈴兒響了
——“小朋友猜一猜,什么鈴兒在說話?”
引導幼兒認讀漢字“門鈴、鬧鈴、電話鈴、車鈴、風鈴”
教師用兒歌小結(jié)每種鈴聲的意思。
2、我們把這些好聽的鈴聲放在一起就能變成一首兒歌《鈴兒在說話》(出示兒歌海報)
三、欣賞兒歌
1、幼兒根據(jù)圖片兒歌。
——我拿一張圖片,你們來說說是什么鈴在響,它要告訴我們什么。如:出示鬧鐘:鬧鐘丁零響,媽 媽快上班。
引導幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
2、幼兒分組練習:選出一位組長出示圖片。
3、比比哪組念得最棒。價值分析:
從鈴聲導入,突出活動主題,激發(fā)幼兒興趣。
結(jié)合生活中的鈴聲,調(diào)動幼兒的經(jīng)驗來了解鈴聲的不同作用,能讓幼兒更好地理解兒歌的內(nèi)容。
利用不同的練習形式,讓幼兒學會有韻律地念兒歌。
中班教案 篇3
活動依據(jù):
幼兒對顏色有了初步的認識,并提出了新的問題:除了光中的顏色以外,其它的那么多種顏色是哪里來的?根據(jù)幼兒的問題及興趣,設(shè)計了本次活動,以滿足幼兒的好奇心,進一步引導幼兒了解有關(guān)顏色的知識。
活動目標:
1、 激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣,大膽嘗試,提高操作能力。
2、 引導幼兒通過游戲操作,觀察了解不同顏色混合出現(xiàn)的變化,形成的新顏色。
3、 引導幼兒了解三原色兩兩混合產(chǎn)生的色彩。
活動形式:小組
活動準備:水粉:三原色 水瓶等
設(shè)計意圖 師幼互動 教育反思由于中班幼兒對自己感興趣的事物有了一定的探究意識,希望通過自己的'操作找出答案,此次活動就是引導幼兒通過自己的操作了解顏色的特性。 1、教師引導幼兒觀察材料,以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒探究的興趣。
2、引導幼兒操作材料,試一試不同的顏色混合在一起會發(fā)生什么變化。
3、引導幼兒紀錄:我用哪兩種顏色配成了一種什么新顏色。
4、印染:幼兒用自己配出的顏色給小手絹畫花紋。
幼兒對顏色的變化很感興趣,操作材料非常認真,發(fā)現(xiàn)了自己操作的結(jié)果非常興奮,不停地嘗試不同的搭配形式,記錄也很認真。得到了很多直接經(jīng)驗。 活動開始教師以魔術(shù)的形式引入,引發(fā)了幼兒的興趣。教師為幼兒準備了易于操作的材料,便于幼兒得到結(jié)果。幼兒的游細節(jié)本達到預期目標
中班教案 篇4
今天上的這堂活動活動課,構(gòu)思來源于這幾周的活動主題,本想在中間環(huán)節(jié)設(shè)計一個具有挑戰(zhàn)性的游戲,苦思冥想沒有一點靈感還是放棄了。最后安排了女孩子包水餃、男孩子搭積木。今天在這個環(huán)節(jié)上總覺得有點欠缺,首先男孩子搭的很多都是汽車,變化不多,說明平時在桌面玩具操作活動中指導得還不夠好,其次是在評價相互的作品時有點急于結(jié)束,怕活動時間拖得太長,在指導評價時引導得不夠全面,比如作品的幾個部分、外形以及對同伴的贊美。最后在評價時又范了老師主導的錯誤,急于把自己的觀點表達,說:我覺得哪個水餃好、哪個積木好。把孩子的思維帶入了老師的框架。也有老師問我在活動目標中我訂了讓孩子挑戰(zhàn)小手,后面的玩具操作是否簡單了,這些玩具都是小班、大班借來的,孩子還沒玩過。
活動目標:
1、說說手的作用,知道五個手指的名字。
2、挑戰(zhàn)自己的.小手(包餃子、搭積木),在教師引導下學習評價。
3、喜歡參加集體活動,體驗參與的樂趣。
活動準備:
1、水餃皮、肉若干。
2、幼兒桌面玩具、音樂磁帶《小手歌》。
活動流程:
一、說說能干的手。
1、兒歌《五個手指頭》。
2、討論:誰的手很能干,會做什么事情?(各行各業(yè)的人、爸爸媽媽)
3、你最喜歡哪個手指頭,他叫什么名字?
。ㄓ變褐v到哪個手指教師就在這個手指上粘上一個五角星.)
4、 教師小結(jié),將幼兒的講述編成兒歌。
。ù竽粗嘎N起來,夸夸我是好寶寶;食指伸出來,我要吃塊巧克力;中指伸出來,我的個子最最高;無名指伸出來,媽媽帶上金戒子;小指伸出來,我和朋友勾一勾。)
二、小手動起來。
1、讓我們的小手變能干,教師交待活動內(nèi)容、規(guī)則。
①幼兒分男女兩組,男孩子搭積木、女孩子包餃子。
、跁r間限定6分鐘。
3、評價女孩子包的餃子,男孩子搭的積木。
4、夸夸自己的小手還會做什么能干的事、做特別的什么動作。
三、小手跳起來。
1、跟教師一起讓小手跳起來,邊做邊唱《小手歌》。
2、大家一起整理玩具、教室。
中班教案 篇5
活動目標:
1、能手口一致較熟練地點數(shù)4以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。
2、能按實物范例,取出相應數(shù)量的物體。
3、在教師引導下,幼兒愿意講述操作過程。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
活動內(nèi)容:
教幼兒用右手食指從左到右1個1個地點數(shù)物體,即點1個數(shù)1個,知道最后點數(shù)的數(shù)就是這組物體的總數(shù),并要求說出總數(shù)。
活動建議:
1、 準備毛絨玩具和皮球、汽車、積木等玩具,每種玩具數(shù)量分別為1、2、3、4;1~4數(shù)字卡片一套;4以內(nèi)的實物卡片若干以及圓點卡片。
2、 重點是手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的物體并說出總數(shù),難點是知道最后一個數(shù)是總數(shù)。
3、 組織形式
。1) 可在復習點數(shù)3以內(nèi)的基礎(chǔ)上,學習4的點數(shù)。教師分別出示4以內(nèi)的實物卡片,引導幼兒手口一致的點數(shù),并知道最后一個數(shù)是總數(shù)。
。2) 玩“送小動物玩具”游戲,培養(yǎng)幼兒按實物范例取出相應物體數(shù)量的能力,如出示2只小熊玩具,幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。然后讓幼兒取出與小熊數(shù)量一樣多的玩具送給小熊,并說:“我送給2只小熊2個汽車玩具!币龑в變褐v述自己的操作過程。
。3) 看圖點數(shù)。讓幼兒取出1~4的圓點卡片,引導幼兒目測圓點個數(shù)并手口一致地點數(shù)圓點的數(shù)量。
中班教案 篇6
一、活動背景分析:
綱要中提倡鼓勵幼兒運用正在發(fā)展的數(shù)學觀念和方法解決生活和游戲中的問題,使幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學的重要和有趣。在日常生活和游戲活動中,我班幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物體,對10以內(nèi)物體的總數(shù)有了概念,但對于解決游戲和生活中的問題,還需要進一步培養(yǎng)能力。本班的來園簽到墻飾是一列有四節(jié)車廂的小火車,每節(jié)車廂坐10名小朋友。幼兒對“來園乘車”環(huán)節(jié)非常感興趣,因此,我想由此入手來培養(yǎng)幼兒用10以內(nèi)數(shù)學經(jīng)驗解決生活、游戲中問題的能力。
二、活動目標:
1、學會總和10以內(nèi)的兩數(shù)相加的方法,會說出結(jié)果。
2、通過操作和游戲體會到數(shù)學活動的有趣。
三、活動準備:
1、物質(zhì)準備:“健康快車”操作墻,羊羊插片若干,計數(shù)用水彩筆若干、玩具插片若干。
2、精神準備:幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物體,對10以內(nèi)物體的點數(shù)有了概念。
四、重難點分析:把兩數(shù)用兩種不同的物體(事物)表示,數(shù)出總和。解決措施:用不同層次的代表兩種事物的計數(shù)物反復進行實際練習,把兩種不同的“羊羊”插片用實際男女幼兒來排排站,體現(xiàn)出總?cè)藬?shù),使幼兒接受,認同兩種不同的事物數(shù)在一起得出總數(shù)的過程。
五、活動過程:
一、開始部分:導入
孩子們來園時插羊羊了嗎?提問:第一車廂的男孩兒來了幾個?請舉手,讓我們數(shù)一數(shù):1、2、3,一共來了三個男孩兒。第一車廂的女孩兒誰來了讓我們數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5、6,一共來了六個女孩。請問:第一車廂一共來了多少人?8個、9個、10個幼兒猜著說。我們的答案不一樣,怎么辦?老師有一個好辦法。
二、基本部分:
1、情景再現(xiàn):
。1)請第一車廂實際幼兒手拿“羊羊”插片,男孩女孩各站一排。
重難點:先各站一排各數(shù)出總數(shù),然后合成一排,再數(shù)出總數(shù)。
2、操作羊羊卡片,算出總數(shù)
(1)喜洋洋和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒;
。2)教師用羊羊插片在黑板上演示過程
(3)老師出題,幼兒操作
例:第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒,請幼兒先點數(shù)排列出兩張喜羊羊卡片,再點數(shù)出四張美羊羊卡片,然后合成一排點數(shù)出總數(shù)。
3、分組操作練習:
。1)分組:喜羊羊、美羊羊卡片計數(shù)組、水彩筆計數(shù)組、玩具插片計數(shù)組、男孩、女孩列車組
。2)講清規(guī)則和操作方法:用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒,換一種同樣的顏色可以代表女孩兒;同一形狀的玩具可以代表男孩,另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請幾名女孩兒幾名男孩兒上火車,你們就從自己的材料中相應地擺出幾個,然后再合成一排數(shù)出總數(shù)。
。3)自由選組
。4)教師出題,幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數(shù)
三、結(jié)束部分:游戲
游戲:我們的火車開動了
老師當火車頭,走到哪一桌,那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會兒。
六、反思:
我班幼兒上過托班,比一般中班的孩子有了更多一些的數(shù)學經(jīng)驗和年齡上的優(yōu)勢,一半幼兒已經(jīng)過了5歲了,他們對加法已經(jīng)有了一些興趣,例如在平時有的幼兒會在一起提問,幾加幾等于幾的問題,也是家庭的教育的影響,也許是cpm課程的影響,幼兒的表現(xiàn)是猜總數(shù),不明白怎么得出總數(shù),我想如果教給幼兒方法,把代表兩數(shù)的實物放在一起數(shù)出總數(shù)反復這樣操作、游戲,對幼兒慢慢理解兩數(shù)相加的實際意義有幫助。但只能停留在用實物幫助下,初步理解的層面上,不能深入地去做抽象的數(shù)學題,那樣還需要一個不斷滲透,反復大量操作和更多的生活體驗過程。
“活動目標2、 通過解決生活中的問題體會到數(shù)學的重要和有趣!倍ǖ挠行┐,不易操作和衡量,于是改成了“通過操作和游戲體會到數(shù)學活動的'有趣!
活動準備中,我設(shè)計的物質(zhì)準備是有層次性的,難易程度不同:用羊羊卡片的方式來代表自己,用紅、藍卡片計數(shù)和三角形、方形計數(shù)是分別在顏色和形狀上增加了難度。經(jīng)過反復思考,我覺得這些準備還是有問題,它們都是紙質(zhì)的卡片,不能很好地調(diào)動幼兒的積極性,而且還需要教師一一去剪裁準備,于是我從活動區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片,既增強了數(shù)數(shù)時的樂趣,又能減少多余的勞動。
我改變了設(shè)計中導入部分的提問方式,直接把幼兒帶入問題中,思考中,經(jīng)過課前試機,電腦上的照片在電視上不顯示,看電腦的小屏幕不清楚,美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯,于是就臨時改成了直接請某車廂的男女孩分別舉手,請幼兒分別點數(shù)的形式了,效果良好。
分組操作時,玩具插片計數(shù)組并沒有按不同的形狀來按數(shù)取物,而是將同一種形狀玩具按顏色不同計數(shù),與老師投放材料的方式有關(guān)系,但是我沒有去糾正,主要考慮讓幼兒獲得成功,充滿自信更重要。
七、不足:
在導入部分當幼兒的答案不統(tǒng)一,出現(xiàn)問題時,我沒有請幼兒充分地去思考,討論怎樣解決這一問題,就直接說老師有一個好方法,然后引出下面的教學活動,限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。
最后的游戲環(huán)節(jié),只體現(xiàn)了趣味性,缺少對“我的車廂有幾個人的認識和點數(shù),如果時間充裕的話,可以設(shè)四節(jié)車廂和四個列車員,請列車員點數(shù)乘客上自己的車廂會更好。
中班教案 篇7
活動目標:
1.了解減少使用塑料袋的方法,初步培養(yǎng)保護環(huán)境的責任意識。
2.知道購物袋的用途。
3.培養(yǎng)少用塑料袋,自備購物袋的習慣。
活動重點:
培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。
活動難點:
知道購物袋的`用途。
活動準備:
購物袋
活動過程:
一、導入部分
出示地球模型,表示地球先生生病了。
二、基本部分
向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》。
與幼兒討論:
1.地球先生為什么肚子脹?
2.我們應該幫助地球先生嗎?
3.你會怎么幫助地球先生?
與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的短片,請幼兒說一說,怎樣做才能減少使用塑料袋。
出示幼兒用書,請幼兒看圖講故事。
三、結(jié)束部分
幼兒展示自己帶來的購物袋,然后兩人一組,到娃娃家使用購物袋玩購物游戲。
活動反思:
在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導作用。活動中,幼兒都是按自己的意愿進活動的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?傊,幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。
中班教案 篇8
【設(shè)計意圖】
到了中班,幼兒開始積累數(shù)學的感性經(jīng)驗,對于數(shù)量的感知是數(shù)學中最基礎(chǔ)的知識。如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習得規(guī)律數(shù)數(shù)的方法?這個問題一直困擾著我!偶然一次在區(qū)域活動—銀行游戲中:“一名幼兒要取錢,“銀行職員”說需要密碼”給我啟示.我何不以一串數(shù)字組成的“密碼”為載體,設(shè)計一節(jié)數(shù)學探究游戲活動,來幫助孩子呢?于是《開寶箱》數(shù)學活動就這樣誕生了。
【活動目標】
1. 認識數(shù)字9,能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。
2. 會按一定規(guī)律進行點數(shù)且排序。
3. 在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數(shù)字游戲的快樂。
【活動準備】
材料準備:圓點和圖案相匹配的信封若干個,自制大信封、密碼箱各一個,三個內(nèi)裝提示語的神秘小盒,糖果若干。
經(jīng)驗準備:幼兒對5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的認識。
【活動過程】
1. 興趣導入
師:小朋友,我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?
師:(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀,怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的`百寶箱!
2.展開游戲
。1)尋找打開百寶箱的方法
師:我們怎么才能打開這個百寶箱呢?
幼兒:輸入密碼,就能打開了。
師:那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼,由幾個數(shù)字組成?(5個)猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說的數(shù)字開箱)噢,還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊說啦,密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
。2)尋找密碼
、俅蜷_第一個神秘盒
師:這里有一張?zhí)崾镜募垪l,上面說,密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封,讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。
師:你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?
師:有誰發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現(xiàn),取出信封里的數(shù)字紙片。)
師:我們找到第一個數(shù)字啦,(請幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數(shù)字?(依次找到其他三個數(shù)字。)密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成,我們已找到4個數(shù)字,還有1個數(shù)字藏在哪里呢?
、诖蜷_第二個神秘盒
師:讓我們一起打開第二個神秘盒!哦,這張紙條上說,還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里,我們一起來找一找!(幼兒第二次操作,老師隨機指導。)
師:你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封,看看是數(shù)字幾?看看9像什么?
、鄞蜷_第三個神秘盒
師:我們把五個密碼數(shù)全找到了,誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)
咦,怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放,如幼兒仍無法進行,可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個神秘盒。)
。3)對密碼
師:哦,密碼擺放正確了,看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱終于打開了!看看,喜羊羊給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒快樂情緒。)
3、分享快樂
品嘗勝利果實,請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果。
【活動延伸】
請小朋友來抓一把,提問:數(shù)一數(shù)你抓了幾顆糖,今天喜羊羊送給大家9顆糖,請你數(shù)一數(shù)多了請還給喜羊羊,少了請在抓幾個,都拿9顆糖,讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧!
【活動反思】
本次活動,我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中,幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望,主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒,在情境游戲的過程中通過點數(shù)9以內(nèi)的點子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量,同時引導幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法,讓幼兒按照提示自主排列密碼,獲得打開密碼箱的成功體驗。
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