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大班語言教案

時間:2023-08-22 09:21:08 教案 我要投稿

大班語言教案集合[8篇]

  作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編整理的大班語言教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班語言教案集合[8篇]

大班語言教案 篇1

  目標

  1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

 。病⒐膭钣變褐v述自己的生日愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

 。、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。

  4、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

  準備

 。、環(huán)境布置:一塊空白的墻面,作為幼兒的許愿墻。

 。、課前讓幼兒了解自己的生日。

 。、生日蛋糕一盒。

 。础ⅰ渡湛鞓贰返拇艓,錄音機,照相機。

 。怠准、蠟筆。

  過程

 。、聽歌曲《生日快樂》,引出課題。

 。ǎ保┮魳讽懫,師生一起唱《生日快樂》歌。

 。ǎ玻┻@首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時候唱這首歌曲?

  2、幼兒講述過生日的情景。

 。ǎ保┠阒雷约旱纳諉幔磕闶鞘裁磿r候過生日的.?

 。ǎ玻┠愫驼l一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)

 。ǎ常┠闶盏竭^哪些生日禮物,是誰送的?

  3、幼兒講述生日愿望。

  你希望下一個生日怎么過?請和你旁邊的小朋友說說(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望)。

 。、幼兒許愿。

 。ǎ保┠阆雽崿F(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!

 。ǎ玻﹦偛拍阍S了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)

 。、畫生日愿望。

 。ǎ保┪覀儼堰@些愿望畫下來,然后貼在許愿墻上,讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望,好嗎?

 。ǎ玻┯變寒嬌赵竿。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)

 。ǎ常┱埾犬嫼玫男∨笥雅c身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

 。ǎ矗┱埿∨笥阎v講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)

  (5)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心,衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。

 。、過集體生日,體驗集體生日的快樂。

 。ǎ保┠銈冎绬?這個月我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請這位小朋友上來,今天我們一起為xx小朋友過生日,好嗎?

 。ǎ玻┏鍪镜案猓c蠟燭。我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))

 。ǎ常﹛x心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧。◣熒恼樟裟睿

 。ǎ矗┓拧渡湛鞓贰犯,師生一起唱。

 。ǎ担⿴熒煌碛玫案。

 。ǎ叮┙Y(jié)束。

大班語言教案 篇2

  游戲目標

  1.將學(xué)過的漢字歸類(水果、動物、電器、顏色、蔬菜、文具)。

  2.能有興趣地、快速準確地找出漢字。

  游戲準備

  1.廢紙箱6個,分別貼有漢字:水果、動物、電器、顏色、蔬菜、文具,里面分別裝有相應(yīng)字卡。

  水果 動物 電器 顏色 蔬菜 文具

  2.數(shù)字卡1~5。

  3.幼兒對分類箱里的漢字有一定的認知基礎(chǔ)。

  游戲玩法

  1.老師將幼兒分為5組,向幼兒介紹面前的6個字卡分類箱,然后面對箱子而坐。

  2.幼兒一起問:“老師、老師找什么?”老師說出分類箱中任意一張字卡,如:“請你幫我找‘老虎’字寶寶”。

  3.每組第一個幼兒聽到老師的指令后行動,要分辨老師的指令,想想字卡在哪一個箱子里,如“老虎”屬于“動物”類,馬上跑到“動物”類的箱子里,掏出字卡“老虎”,放在數(shù)字卡1的.下面,表示第一名;第二找到字卡的幼兒就將字卡“老虎”放在數(shù)字2的下面,表示第二名,下面的以此類推至5個隊都玩過一遍。

  游戲規(guī)則

  游戲時,沒輪到的幼兒不能提醒正在玩的幼兒。

大班語言教案 篇3

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點。

  2.能仔細觀察圖片,猜測貝貝上學(xué)時的心情。并講述自己對上學(xué)的感受。

  3.對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準備:

  PPT 幼兒用書

  活動過程:

  一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情,引出主題。

  1、師:再過幾個月,小朋友們就要上小學(xué),做一名小學(xué)生了,假如明天就是你上學(xué)的第一天,你會有什么感覺呢?為什么會有這樣的感覺呢?

  2、出示PPT1教師小結(jié)小朋友的感受

  3、師:有位小朋友叫貝貝,他比你們大一歲,去年上的小學(xué),我們一起看看他上學(xué)的`第一天是怎樣的?

  二、學(xué)習(xí)故事。

  1、出示PPT1

 。1)師:明天是貝貝第一天上學(xué),晚上睡覺時,他會和媽媽說什么呢?

 。2)看對話提問:貝貝為什么會問媽媽這些問題?你會有這樣的擔心嗎?媽媽的回答你滿意嗎?為什么?

  2、PPT2

  師:一大早貝貝就起床了,他在干什么呢?從他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你會怎么做?為什么?

  師結(jié):貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了,結(jié)果會怎樣呢?

  3、PPT3

  第一節(jié)課開始了,老師在講課時,貝貝在干什么?這樣能聽好老師上課嗎?如果是你,你會怎么做?

  師結(jié):貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續(xù)聽老師上課。

  4.PPT4

  5.師:

 。1)下課了,貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看,這樣做對嗎?為什么?你認為小學(xué)生下課要做些什么?

  (2)貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢?

  6.PPT5

  師:(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,你看到了什么?為什么會發(fā)生這樣的情況?

  (2)我們聽聽老師是怎么說的?

  7.PPT6

 。1)下課了貝貝又怎么了?如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎?為什么?

  8.PPT7

  師講述內(nèi)容

  三、完整欣賞故事一次提問:現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時要怎么做嗎?知道了這些你還會害怕、擔心第一天上學(xué)嗎?

  師結(jié)上小學(xué)時的要求,并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案 篇4

  教學(xué)經(jīng)驗:

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。

  4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動后便于幼兒再次交流。

  設(shè)計意圖:

  在“秋天的童話” 主題活動中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當書簽!庇械.幼兒干脆把樹葉丟進河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船!薄瓉恚瑯淙~會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計了以下活動。

  活動目標:

  1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。

  3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

  活動準備

  1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);

  2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機;

  3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;

  4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

  活動過程

  (一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

  師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

  幼:飄到小河里。

  幼:飄到馬路上、飄到花園里。

  幼:秋葉兒還會飄到房頂上。

  幼:樹葉飄到草地上

  師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

  (二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

  1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。

  師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?

  幼:樹葉落到了院子里。

  幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

  幼:樹葉落到地上,被小蟲當成了家。

  2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

  小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會兒讓我們一起來討論。

  師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

  幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會把它當作小船呢?

  幼:因為那是條臭水溝。

  幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。

  幼:因為溝里有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

  師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

  幼:小魚游過來,把它當作小傘?

  師:哪個小朋友知道這句話的意思?

  幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。

  師;是撐了一把傘,對嗎?

  幼:嗯。

  幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

  師:隘,提的很好,那哪個小朋友知道為什么呀?

  幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

  師:為什么呢?

  幼:因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

  師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了!

  幼:那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

  幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

  幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因為那里有他愛吃的蟲子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。

  師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快點去南方。

  幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

  幼:就會被凍死。

  3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

  我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

  (三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

  散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當作什么呢?

  引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

  幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當作被子。

  幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。

  幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅干。

  幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。

  師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

  幼:大雁。

  幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

  (四)結(jié)束活動。

  小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒

  在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

大班語言教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩,運用了大量的排比句,畫面感強,層次分明。老師通過引導(dǎo)性的提問,讓孩子充分了解與想象詩歌的情節(jié),讓孩子在不斷思考和表達中理解詩歌,并能以多種方式朗誦詩歌。

  活動目標:

  1、體驗大自然的美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  2、了解詩歌充滿想象的意境,知道全世界的人、事、物都是一家人。

  3、理解詩歌大意,能有感情的朗讀詩歌。

  4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

  活動準備:

  1、《全世界都是我的`家》教學(xué)PPT

  2、掛圖:海洋、森林、動物、高山、流水、平原、地球

  3、知識準備:幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。

  活動過程:

  (一)、談話導(dǎo)入:

  提問:

  1、小朋友們你們知道世界有多大嗎?世界都有什么呢?

  出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說出大自然中的動植物。

  2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個家庭,但我們還有一個大家庭,你們知道是什么大家庭嗎?

  出示掛圖,讓幼兒觀察地球,我們?nèi)澜缭S許多多的國家都是住在地球上,所以全世界就是一個大家庭,我們要愛護地球上的每一樣物品,和每一個人。

大班語言教案 篇6

  活動目的

  1.引發(fā)幼兒觀察畫面,想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

  2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

  3.理解詞:山腰、拋。

  4.幫助幼兒體驗和理解詩歌內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動準備

  1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇,一只在達瞌睡)。抬轎的八只小狗。

  2.扇子幾把。

  活動過程

 。ㄒ唬├斫鈭D意。

  1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。

  師:山腳下有什么?

  猜一猜誰會坐在花轎里?

  讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)

  2、出示八只小狗圖片

  師:平時都是人坐轎,今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?

  有幾只小狗抬轎子?

  為什么要8只小狗來抬轎子?

  老虎在轎子里舒服嗎?

 。ㄒ苿右恢恍」烦伤さ降'姿勢)問:發(fā)生什么事了?

  小狗為什么摔到?摔到后會發(fā)生什么事情?

  3、出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺的圖片。

  師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?

  快幫小狗想辦法對付壞老虎。

  4、移動轎子到山腰

  師;看小狗用什么辦法對付老虎?

 。ㄖ攸c理解“山腰,拋”兩個詞)

  語言概括小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒試編詩歌。

  1、師:我們可以把故事編成詩歌,每一句的字數(shù)要一樣多,讀起來要順口。

  2、出示圖片試編詩歌,把詩歌連起來說一遍。

 。ㄈ┓纸M看圖、編后半部分。

 。ㄋ模┓纸巧硌菰姼瑁ㄓ玫谰撸,結(jié)束活動。

  詩歌

  小狗抬花轎

  八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子。

  一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳。

  小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺。

  小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好。

  一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

  活動反思

  在上課過程中,我設(shè)計肢體語言:抬,坐轎搖扇,題,睡覺,想辦法,噓,拋,摔,大笑等一系列動作,果然起到了預(yù)期的效果。當我生動的讀完童謠時,孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話,一邊學(xué)著動作,積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí),孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

  由此我覺得,肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用,適時,恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果,而及時發(fā)現(xiàn),捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

  但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,但是局限在積累不多,動作的表現(xiàn)力還不夠,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達,自己的創(chuàng)新能力還較弱。

大班語言教案 篇7

  活動目標:

  1.通過閱讀交流,理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

  2.知道換牙時乳牙會自然脫落,不用刻意弄掉。

  3.樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。

  4.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動準備:

  1.日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。

  2.選頁制作PPT。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1.邀請爸爸媽媽一起上課。

  2.人從媽媽肚子里生出來一直到長大,他的牙齒會有怎樣的變化?

  3.認識主人公芽芽,了解書的題目.

  二、趣味閱讀。

  1.(點擊flash要掉不掉處停住)一顆牙怎么樣了?(牙松了,要掉不掉的。)

  2.芽芽想讓這顆牙掉下來,小朋友們猜一猜,她用了什么辦法讓牙齒掉下來?

  3.那么芽芽用的什么辦法呢?仔細看。(點擊播放)

  4.芽芽用了哪些辦法?

  交流。(相機出示圖片)芽芽一共用了幾個方法?(5個)芽 芽用了5個辦法都沒能讓牙掉下來,現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧!(老是掉不下來,真頑固。)交流。

  5.看屏幕,芽芽的這顆牙到底有沒有掉?最后是什么辦法讓它掉下來的?

  (出示ppt)什么辦法?(打噴嚏)慢一些才是表演,大家一起表演一下。

  三、換牙的感受。

  1.小朋友們,你們的牙齒有沒有像芽芽的這么頑固呢?你能記得牙齒是怎么掉下來的嗎?(請掉牙的幼兒說說。)

  2.有時候,換牙會疼,有時候還會出血,我們可不必擔心。要知道,到了這個年齡就要換牙的,這說明我們長大了。也不要老是擔心牙齒會不會掉下來,讓它順其自然地掉下來就可以啦。

  四、結(jié)束部分。

  給幼兒發(fā)乳牙圖,結(jié)束活動。

  活動反思:

  “一顆超級頑固的牙齒”這個故事中幽默、詼諧,更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現(xiàn)在的大班幼兒非常貼切,恰恰吻合了他們換牙時期的精神支持需求。

  在整個活動中,我以談話活動引入,從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā),從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣,。孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來,每個小朋友都爭先恐后的'想說說自己掉牙時的經(jīng)歷,充分調(diào)動了他們的興趣點,同時為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點,鼓勵幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法,我采用難點前置的方法,先將問題拋給幼兒,所以我將繪本的最后一頁呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒大膽猜測其中掉牙的方法,留給了幼兒足夠的想象空間,然后再第三個環(huán)節(jié)中請幼兒一頁一頁通過觀看畫面,慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限,但是隨著畫面的不斷變化與豐富,幼兒的思維一下子被激活了,舉手的人越來越多,爭著搶著想回答問題,達到了預(yù)期的效果。同時讓孩子們體驗掉牙的各種方法,鼓勵他們能動一動,將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍,孩子們不僅感受到了快樂,還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請幼兒完整欣賞繪本,幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個延伸活動,請小朋友繪一繪:給搭比莎寫一封信。請小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫下來寄給塔比莎。因為在第一個環(huán)節(jié)中有所鋪墊,畫起來的時候非常得心應(yīng)手,而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過這個活動讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷,貼切自身的經(jīng)歷,以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。

大班語言教案 篇8

  活動說明:

  編故事是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的一種途徑,然而好題材難找,幼兒編講的積極性難以調(diào)動,是目前教師最感困惑的問題。我認為如果教師想讓幼兒從被動變?yōu)橹鲃,從部分幼兒參與到全體幼兒參與,就不能固守“主觀賜予”的做法,不要牽引幼兒圍繞一個中心轉(zhuǎn),這樣教師累,幼兒也累。為此,我嘗試讓幼兒利用沙子、水、毛線、棉花、易拉罐等物品隨意“做”出各種抽象、虛幻的畫面。這種具有不確定性的畫面給予幼兒充分想像的空間,增強了幼兒的編講興趣。而老師則成為熱心聽眾,鼓勵幼兒大膽嘗試、積極交流。

  這類活動有以下特點:

 、 簡易好玩。這些作品的制作過程簡單、好玩,既是學(xué)習(xí)又是玩樂,這樣的活動怎么會不吸引孩子呢?

  ② 富有想像。由于畫面含義是不確定的,全憑編講者自己去搜索、去解釋,所以編講者有很大的自由度,有任意發(fā)揮的余地。

  ③ 面向全體。這類活動能人人動手,人人編講,避免了少數(shù)幼兒參與,多數(shù)幼兒旁聽的現(xiàn)象。因為沒有壓力,又沒有劃一的要求,所以特別適合那些能力弱和膽怯畏縮的孩子,使他們也能輕松參與。

 、 形式多樣。這類活動的組織方式靈活多樣,可以是集體活動、小組活動,也可以是個別活動。這些活動能吸引孩子反復(fù)做、反復(fù)講,所以也適合在區(qū)域活動中進行。

  活動一 沙子講述的故事

  材 料:

  沙子、玻璃板(邊緣打磨過)、幻燈機。

  做 法:

  幼兒分散操作。將沙子任意、不規(guī)則地撒在玻璃板上,有的地方密,有的地方疏,有的地方厚,有的地方薄。然后將玻璃板平穩(wěn)地放到幻燈機上,屏幕(或平整的白墻)上就會出現(xiàn)沙畫的影子。這是什么地方?好像有誰?發(fā)生了什么事?哈,看出來了,是有趣的事情,我來講給你們聽。

  活動二 水講述的故事

  材 料:

  顏色水(有濃淡之分)、宣紙、玻璃板、幻燈機。

  做 法:

  ① 水印法。利用水能在有的物品(如宣紙、布)上擴散的性能,將顏色水任意滴灑在宣紙上,也可將宣紙放入顏色水中浸蘸,任其逐漸擴散,形成不規(guī)則的水。ㄓ袧庥械卸嘤猩伲,孩子可據(jù)此展開想像。

 、 水影法。將顏色水滴在玻璃板上,端放到幻燈機上,用嘴吹散板上的水,然后打開幻燈機,屏幕上就會出現(xiàn)各種模糊而奇異的影子,幼兒可據(jù)此展開想像:“這里好像是小貓,那里好像是棵樹!”想變一變嗎?只要變換角度吹,水的造型就會發(fā)生變化,從而產(chǎn)生新的聯(lián)想。

  活動三 毛線講述的故事

  材 料:

  毛線段、膠水、紙。

  做 法:

  幼兒分散操作。將膠水任意涂抹在紙上,再按需取毛線段讓其自由下落。這些自由落體的毛線能在紙上“勾畫”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看,畫面便各不相同。“這像什么?有誰?在做什么有趣的`事?”還可以提起紙的一端來看,因為有的毛線被粘住,有的沒被粘住,畫面又變樣了。這樣不是可以講出許許多多故事嗎?

  活動四 “云朵”講述的故事

  材 料:

  棉花、膠水、深藍色紙。

  做 法:

  幼兒分散操作。將棉花任意撕扯成薄片狀,粘到深藍色紙上。想讓云朵變一變嗎?只要扯一扯棉花,云朵就變樣了,新的故事又產(chǎn)生了。

  這個活動很適合小組合作進行。在一張大大的深藍色紙上,你飛上一朵云,我飛上一朵云,大大小小,形態(tài)各異!斑@像什么?這朵云在和那朵云說話哩!它們好像要去做什么?這里好像發(fā)生了什么事?”大家互相啟發(fā),你接著我說的編,我接著你編的講,越講越多,好不熱鬧。

  活動五 易拉罐講述的故事

  材 料:

  空易拉罐、各色顏料、白紙。

  做 法:

  幼兒分散操作。將較濃的顏色水滴在白紙上(可使用空眼藥水瓶,容易控制),可滴多種不同的顏色,隨意布局。再取易拉罐橫放在紙上任意滾動碾壓,顏色水不僅會擴散,還會相互交融,形成多樣的形態(tài)、豐富的色彩,這非常有助于幼兒想像!巴郏∵@里面藏著有趣的故事!這好像是什么地方?這好像是什么動物?它們在做什么?”

  指導(dǎo)要點:

  1、參與。教師可用自己的參與行為來引起孩子們的興趣,交代方法。例如:“我能讓沙子講出有趣的故事,奇怪吧?那就瞧我的!”

  2、設(shè)疑。孩子的想像需要激發(fā),教師可用“設(shè)問”的方式幫助孩子打開思路,引發(fā)孩子想像。例如:“咦,這像什么?這像什么地方?”

  3、傾聽。幼兒有了想法,最喜歡講給老師聽,老師的傾聽就是對他的支持和鼓勵。在傾聽中,教師除了點頭、微笑、贊許外,還可以適當指導(dǎo)。有可能的話,最好邊聽邊記錄孩子編講的故事,然后再念給孩子聽。

  4、交流。本活動大多是分散進行的,教師應(yīng)有意識地建議幼兒互相欣賞、傾聽。例如,教師可以用自己的欣賞態(tài)度來感染幼兒,提議幼兒合作編講故事,相互欣賞各自的作品,也可組織分組的或集體的故事交流會等。

  建議:

  1、應(yīng)簡單、有效地讓幼兒知道操作的方法,使他們盡快進入情境。

  2、在熟悉材料的使用方法后,可啟發(fā)幼兒不受原制作法的局限,創(chuàng)造性地變化材料的用法,使幼兒始終保持濃厚的興趣。各項活動內(nèi)容也可根據(jù)需要交叉或同時進行,使活動豐富多彩,更有吸引力。

  3、尊重幼兒的想像,不要以成人的所謂“合理性”來苛求孩子。幼兒的想像是精彩的,也是幼稚的,對此,要欣賞、寬容。只要幼兒能“自圓其說”,就要加以肯定。指導(dǎo)的重點在于:促使幼兒喜歡想像,鼓勵多角度想像,想得新穎獨特。

  4、可采用幼兒喜歡的講故事方式。如可使用擴音器講故事,講的人有精神,聽的人也更能集中注意力。也可對著錄音機講故事,再放出來自己聽或讓大家聽。

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