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大班社會教案

時間:2023-08-23 08:31:30 教案 我要投稿

(精品)大班社會教案5篇

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的大班社會教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精品)大班社會教案5篇

大班社會教案 篇1

  活動背景

  在一起已經(jīng)生活了一、兩年了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。

  活動可以作為主題"我是大班的孩子了"集體學(xué)習(xí)活動之一。

  內(nèi)容與要求

  分別畫出同伴的特征,體會朋友多的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)

  過程與指導(dǎo)

  一、引導(dǎo)孩子觀察朋友特征的技巧

  老師:開學(xué)了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了。我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友。我請大家看一張畫像,請你猜猜,這是誰?

  幼兒:老師。

  老師:你從那里看出來的?.幼兒:你的頭發(fā)就是這樣子......你的眼鏡有點(diǎn)長方形的……你的眼睛是雙眼皮,大大的'……你笑起來的時候,嘴就是這樣彎彎的……(有反對的聲音)我覺得平時你帶耳環(huán)的,畫像上沒有。

  老師:(順手拿下來了)

  --順手拿下來了。遺憾的是:如果加一句"瞧,耳環(huán)是可以拿下來,戴上去的"那就更好了。

  老師:我知道了,你們是通過老師的頭發(fā)、眼睛、眼鏡、嘴巴的樣子,看出這是老師的畫像。在桌子上,還有兩張我朋友的畫像,你們?nèi)タ匆豢,猜一猜,我的朋友是誰?

  幼兒:(去桌子前觀看)是馬老師、呂老師。

  老師:你是從哪里看出來的?

  幼兒:馬老師的頭發(fā)是這樣彎彎的,有點(diǎn)卷的……馬老師的眼鏡是橢圓形的……馬老師笑起來:(指臉頰)這里有線的……

  老師:是啊,馬老師和應(yīng)老師是不一樣。那么,呂老師呢?

  幼兒:呂老師看上去老一些……呂老師的頭發(fā)短短的,有點(diǎn)卷……呂老師的眼睛小小的……她笑起來嘴往下彎的……

  老師:我們從眼睛、嘴巴、頭發(fā)、臉形等一些長相上馬上可以認(rèn)出自己的朋友

  二、情感激發(fā)

  你們知道我們怎么會成為好朋友的嗎?我很喜歡吃玉米的,有一天馬老師對我說,她也很喜歡吃玉米,還帶了兩根很新鮮的玉米給我吃,我們就成了好朋友了。我有一個缺點(diǎn),那就是膽小,有一天,我在小房間(儲藏室),看見一只蟑螂,我嚇壞了,呂老師幫我抓走了蟑螂,我很感謝她,我們就成了朋友了。

  --老師的講述,既給了孩子一種示范,又給了孩子思索回憶的時間。

  幼兒:我有一次沒有帶玩具,戛戛把她的玩具給我玩,我們就成了好朋友。

  老師:朋友總是會把快樂帶給你,和你一起快樂。

  幼兒:我和依依住一幢樓。一天,她過生日,她把蛋糕送下來給我吃,我們就成了朋友,還一起上幼兒園。

  老師:朋友有好事情總會想著你的。

  幼兒:有一天,我從樓梯的最后幾級臺階上跳下來,潔沛要告訴老師,我對她說,你不告訴老師,我就和你做朋友,她沒有告訴你,我們就成了朋友。

  老師:原來你們是這樣成了朋友的。她跳臺階潔潔為什么要告訴我呢?

  幼兒:是因?yàn)樘鴺翘莺芪kU……告訴老師,是為了批評她,讓她記住以后不要跳…等出危險就來不及了。

  潔潔:我沒有告訴老師,但是,我告訴她了,這很危險的,她以后就沒有跳過。

  老師:朋友做錯事,可以幫助她以后不再做,這樣的朋友才是好朋友。

  幼兒:有一次,我們要帶蘋果上課,我忘了帶。小樂帶兩個,送給我一個,我們就成為朋友了。

  老師:別人有困難,你幫助解決,夠朋友。

  三、為朋友畫像

  老師:你仔細(xì)看看你的朋友長得有什么特別,讓你一眼就可以認(rèn)出他?

  幼兒:我的朋友小眼睛……我的朋友頭發(fā)上有兩個金魚發(fā)夾……我的朋友臉上兩塊肉是鼓鼓的……小萬眼睛深(陷)進(jìn)去的……婷婷的眼睛下面有顆黑痣……

  老師:你們已經(jīng)很熟悉自己朋友的長相了,去為你的朋友畫張像吧,桌上還有你和朋友的照片,你可以看著畫,也可以看著朋友畫。

  --因?yàn)椋瑢⒆佣,平面模仿比真?shí)寫生容易些。

  (孩子繪畫,老師提示一些孩子的表現(xiàn)方法:如鼓出來的腮的表現(xiàn)方法等等)

  四、展示

  老師:猜猜他們是誰?

  (在欣賞過程中,分析畫得像的。對畫得不像的,激發(fā)孩子一起來表現(xiàn),如小萬的眼睛凹進(jìn)去的怎么畫呢?孩子們:凹進(jìn)去的地方顏色深一些)

  --如果孩子繪畫來不及,那么活動的結(jié)構(gòu)應(yīng)該設(shè)計成一、二、四、三。談?wù)摳星椴糠挚梢粤硗膺M(jìn)行,也可放在角落里來逐步地開展。

大班社會教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  充分利用自然資源和社區(qū)資源,擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間,促進(jìn)孩子主動發(fā)展;就說“郊游”就包含著很多對孩子社會性發(fā)展有價值的因素:如我去過的地方,郊游中的安全,郊游中的環(huán)保,我們的郊游計劃……以往這些富有價值的問題,大都是我們直接將答案告知孩子,孩子缺少親歷的過程,享用的都是結(jié)果:帶著老師指定的物品和叮嚀,到指定的地方,吃吃東西,唱唱歌。雖然,也很快樂,但我們認(rèn)為這種快樂是打了“折扣”的,郊游所涉及的諸多問題是促進(jìn)孩子社會性發(fā)展的良好契機(jī),為什么不讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),自己去解決呢?由此,生成了以下的活動……

  活動目標(biāo):

  通過統(tǒng)計,討論,辯論,記錄等多種方式,發(fā)展選擇決定、解決問題的能力;懂得做出合理決定需要考慮諸多方面的因素。

  活動準(zhǔn)備:

  1、陽山風(fēng)景區(qū)主要景點(diǎn)自拍錄像,投影儀。

  2、每人一張郊游計劃表,卡片制小背包,人手一份。

  3、郊游所需物品卡片若干,展板一塊。

  活動過程:

  一、觀看錄像,自主選擇郊游地點(diǎn)。

 。1)春天來了,小朋友們想不想去郊游啊?你們?nèi)ツ睦锝加芜^?

 。2)我們將要去郊游,現(xiàn)在我們商量一下郊游地點(diǎn)。(幼兒自由討論)

 。2)現(xiàn)在,老師請小朋友看一段錄像,然后選擇你最想去的郊游地點(diǎn)。(看錄像)你在錄像中看到了哪些地方?(桃文化廣場,桃源山莊,小獅子山…)原來我們附近有這么多好玩的地方,那我們到底去哪郊游呢?

 。3)出示表決表,聽取幼兒的意見,進(jìn)行統(tǒng)計。(將選擇權(quán)交給幼兒,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的理念,同時,表決統(tǒng)計方法的使用對幼兒滲透了解決問題的民主思維。)

  二、舉行辯論賽,決定郊游的方式:步行還是乘車。

 。1)大家是想步行到桃文化廣場還是想坐車去呢?

 。2)有人想步行去,有人想坐車去,那到底怎么去呢?這樣吧,我們舉行一次辯論賽,哪一方贏了,我們就采取哪一方的意見,好嗎?

  (3)幼兒按各自觀點(diǎn)自發(fā)分成紅綠隊進(jìn)行辯論,教師提醒幼兒認(rèn)真傾聽別人發(fā)言。第一輪辯論:分別講講步行去和乘車去的好處。第二輪辯論:請雙方分別談?wù)剬Ψ剿x方式有什么不好。(引領(lǐng)幼兒從一個問題進(jìn)入另一個問題,積極探討,各抒己見,將傳統(tǒng)的我聽你說得師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楹献魈骄渴降膸熒,幼兒?主題地位得到充分體現(xiàn)。)

  三、討論并選擇性操作,明確合理攜帶郊游物品。

 。1)郊游時,大家應(yīng)該帶哪些物品?

 。2)郊游時帶多少食品適宜,除了食品還可以或還必須需要帶哪些物品?

 。3)老師給大家都準(zhǔn)備了一個小背包(卡片),請你們從椅子下面拿出來,到后面的展板上去選擇你想帶的郊游物品。(自主選擇)

 。4)和旁邊的小朋友交換小背包看一看,互相檢查帶的物品合理不合理?如果你覺得不合理,請講出你的理由。

 。5)選擇有幾個代表性的背包,集體評價。(通過討論——實(shí)踐——再討論,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),加深幼兒對郊游物品攜帶原

  則的把握,將外在的規(guī)則逐步內(nèi)化為幼兒的自覺行為。)

  四、用自己的方法記錄郊游時的具體內(nèi)容,懂得合理安排活動。

 。1)到了桃文化廣場,你想干些什么?

  (2)把你先想干什么后干什么記下來,記得時候要動腦筋想一想,怎樣記才清楚,人家一看就明白。

  (3)選擇一些有代表性的記錄紙,利用投影儀進(jìn)行展示,讓幼兒集體評議,從時間角度引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)計安排自己的郊游內(nèi)容更合理。

  活動延伸:

  圍繞郊游這一主線,我們還可開展“郊游中的安全”:組織幼兒討論郊游時應(yīng)該注意哪些安全、如何過馬路,走散了怎么辦?遇到壞人怎么辦?哪些地方不能去等等,充分挖掘郊游中所蘊(yùn)含的社會性教育因素,鍛煉和培養(yǎng)孩子多方面的能力。

大班社會教案 篇3

  【活動要求】

  1.讓幼兒了解水的一些特性,并通過操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對一些自然現(xiàn)象的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

  2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

  3.毛邊紙和書面紙折的船。

  【活動過程】

  一、老師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、老師說)

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)

  提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象?請把你看到的結(jié)果用↑↓的符號記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

  幼兒解題:將自己記錄的結(jié)果告訴大家,什么東西沉下去、什么東西浮上來。

  討論:為什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下?

  指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>

  三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)

  提出嘗試題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來?

  幼兒解題:介紹各種方法。

  指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。

  四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)

  提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個記錄。

  指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的.東西的重量大于水的浮力時,東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時,東西就浮在水面上。

  五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)

  提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

  幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。

  指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。

  六、總結(jié)

大班社會教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使幼兒知道環(huán)境與人類生活息息相關(guān),懂得保護(hù)環(huán)境要從自身做起。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能再利用,知道要節(jié)約資源,避免浪費(fèi)。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  環(huán)境與材料:

  1、廢舊物品(紙盒、蛋殼、易拉罐等)制作的工藝品、玩具、用具。

  2、教學(xué)掛圖《環(huán)保棋》。

  一次備課:

  1、了解生活中資源再利用的.情況出示用廢舊物品制作的工藝品、玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。

  提問:這些東西是用什么做的?還能用這些材料制作成什么。

  2、引導(dǎo)幼兒討論

  在日常生活中你是怎么處理廢舊物品?

  你知道節(jié)約資源有哪些好辦法?如:看到水龍頭流水時趕緊關(guān)上,不浪費(fèi)水;不亂扔垃圾;請媽媽買菜使用菜籃而不用塑料袋等。

  3、玩《環(huán)保棋》

  引導(dǎo)幼兒觀看畫冊《環(huán)保棋》,說說哪些行為是正確的,哪些行為是錯誤的。

  幼兒兩人一組玩《環(huán)保棋》。

  活動玩法:

  幼兒擲色子,按照所擲數(shù)字和要求向前走,先到者為勝。

大班社會教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關(guān)愛。

  2、分享、交流自己的調(diào)查結(jié)果,懂得傾聽同伴的發(fā)言并適時進(jìn)行補(bǔ)充。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關(guān)愛

  2、難點(diǎn):分享、交流自己的調(diào)查結(jié)果

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書??美工》。

  2、與班級內(nèi)的保育員協(xié)調(diào),告知活動意圖,邀請其參加此次活動。

  3、幼兒已經(jīng)進(jìn)行過對老師及保育員工作的調(diào)查,完成記錄。

  4、老師、保育員的部分工作視頻,如老師晚上備課、冒雨家訪;保育員在幼兒園入園前搞衛(wèi)生等(主要錄下幼兒觀察不到的工作內(nèi)容)。

  5、彩色即時貼,剪成五角星。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  介紹并歡迎自己班級中的老師、保育員阿姨參加活動。

  小朋友已經(jīng)結(jié)束了調(diào)查,現(xiàn)在我們班級中的老師和阿姨等著你們說一說一天當(dāng)中,他們都做了那些工作。

  二、共同交流各個時間段中的調(diào)查結(jié)果,感受老師、阿姨的工作對小朋友的好處。

  1、說說一天當(dāng)中,我們?nèi)焕蠋煼謩e做了哪些事情?做這些事情對小朋友有什么好處?

  2、按時間段請幼兒匯報自己的調(diào)查結(jié)果,引導(dǎo)其他幼兒傾聽,并及時進(jìn)行補(bǔ)充。

  3、幼兒每說一項(xiàng)工作,教師就及時寫在即時貼上,貼在該老師或者保育員阿姨的身上。感受自己在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)等都離不開老師、阿姨的辛勤工作。同時,通過貼五角星,讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數(shù)量感受。

  三、感受老師、阿姨工作的辛苦及對小朋友的關(guān)愛。

  1、觀看老師、阿姨身上的“工作”,原來她們一天中就要做那么多的事情,是很辛苦的。

  2、老師和阿姨對大家說說心里話。

  四、活動延伸、討論:我們長大了,我們可以為老師和阿姨分擔(dān)哪些工作?如何分擔(dān)?

  活動反思:

  通過本次教學(xué)活動,感受老師、阿姨工作的'辛苦,對幼兒社會性情感有良好的教育作用。這是在感受老師、保育員工作的辛苦的基礎(chǔ)上建立的難點(diǎn),作為大班幼兒,他們有能力去獨(dú)自調(diào)查、分析,并表述自己的調(diào)查結(jié)果。但每個幼兒的語言表述能力有所不同,所以在交流活動中,教師因適時給予指導(dǎo)。通過調(diào)查的內(nèi)容的反饋交流,讓幼兒逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容,體會了她們的工作不易。

  通過貼五角星,讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數(shù)量感受。這個社會活動就是請幼兒關(guān)注周圍身邊人的工作,考慮到孩子的接受能力和身邊有效資源的利用,本次活動以“老師和阿姨”作為幼兒的調(diào)查對象,

  在調(diào)查活動中,幼兒了解了老師、阿姨一日工作的內(nèi)容,在集體談話交流中,幼兒通過調(diào)查的內(nèi)容的反饋,逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容,體會了她們的工作不易;顒拥牟蛔,因?yàn)楠?dú)自的調(diào)查活動,開展得比較少,幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)不足,應(yīng)在活動開展前豐富幼兒此類經(jīng)驗(yàn)。

  在這個教學(xué)活動中,讓孩子們充分了解了老師、保育老師的不同的工作性質(zhì)和不同的工作內(nèi)容,知道了作為老師和保育老師工作的辛苦,并通過自己的不同的方式表達(dá)了對老師們的尊敬和感謝。

  本次教學(xué)活動不可能在一個課時完成,可在相對集中的一段時間內(nèi)進(jìn)行,可引導(dǎo)幼兒在討論做什么、如何去做的基礎(chǔ)上去實(shí)踐并將自己的實(shí)踐內(nèi)容記錄下來,在晨間談話的時候可任意和大家一起分享,教師也可以創(chuàng)設(shè)一個墻面,上面展示老師工作時的各種各樣的照片,幼兒可以把想對老師說的話張貼起來,可根據(jù)需要,

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