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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-08-23 10:32:17 教案 我要投稿

大班社會(huì)教案優(yōu)秀10篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班社會(huì)教案10篇,歡迎大家分享。

大班社會(huì)教案優(yōu)秀10篇

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受在優(yōu)美和臟亂差環(huán)境中人的不同感覺,喜愛優(yōu)美、舒適的環(huán)境。

  2、了解環(huán)境受到污染的原因,能以自己的行動(dòng)積極保護(hù)周圍的環(huán)境。

  3、積極參與討論、敢于表達(dá)自己的想法和感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先與家長一起去拍周圍優(yōu)美和臟亂差環(huán)境照片,或收集圖片資料并張貼在展示紙上。

  2、幼兒調(diào)查環(huán)境記錄。

  3、《幼兒畫冊》。

  活動(dòng)過程:

  1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。

 。1)討論:這些資料你們喜歡嗎?為什么?

  (2)分類并調(diào)整:按幼兒喜歡與不喜歡進(jìn)行分類。

  (3)請幼兒說說大家都喜歡的環(huán)境是哪些地方,討論這些地方都有些什么特點(diǎn)。大家不喜歡的環(huán)境是哪些地方,討論這些地方都有些什么特點(diǎn)。

  2、體驗(yàn)對兩種不同環(huán)境的喜愛與厭惡的情感。

  (1)播放不同環(huán)境的錄像讓幼兒觀看。

 。2)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對優(yōu)美環(huán)境的'喜愛之情并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。

  3、分組討論環(huán)境受到污染的原因。

  將小組的討論結(jié)果進(jìn)行交流、小結(jié)。

  4、鼓勵(lì)幼兒從自己做起,提出改善環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的方法,并鼓勵(lì)幼兒將自己的方法畫下來。

 。1)討論并記錄自己的方法。

 。2)把幼兒的記錄貼在制定處、相互分享。

大班社會(huì)教案 篇2

  目標(biāo)

  能理解故事的內(nèi)容,體驗(yàn)有笑聲和沒有笑聲的不同感受。

  準(zhǔn)備

  用舊紙箱做的“神奇的箱子”一個(gè);小錄音機(jī)一臺(tái),裝在箱子里。

  錄著各種笑聲的磁帶。

  桌面教具:鼴鼠、兔媽媽、小兔、松鼠媽媽、小松鼠、狐貍媽媽、小狐貍。

  卡紙若干,線,記號筆。

  掛圖第19號,故事磁帶。

  已閱讀過幼兒活動(dòng)材料第四冊中的《鼴鼠的箱子》。

  過程

  神奇的箱子。

  出示教具“神奇的箱子”,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。這是一只神奇的箱子……

  教師邊演示桌面教具邊有表情地講故事第一部分(開頭至“不用打針吃藥了”),讓幼兒充分感受箱子的神奇。

  教師邊演示桌面教具,邊講故事第二部分(從“大家都不來看病”到“誰也想不出好法子”)。

  小動(dòng)物沒有生病,為什么媽媽們還很著急呢?幫助幼兒理解“生活中沒有笑聲,就不開心、不快樂了”。

  我們一起來幫助鼴鼠醫(yī)生想想辦法,讓小動(dòng)物們開心地笑起來,好嗎?

  笑聲飛出來。

  老師講故事最后一部分,在講到“更神奇的事情發(fā)生了”時(shí),老師打開箱子里的錄音機(jī),播放笑聲磁帶,并翻轉(zhuǎn)小動(dòng)物,出現(xiàn)笑臉的教具,然后再接著講述故事。

  沒有笑聲的一天。

  收集笑聲。教師用神奇的箱子收集兩個(gè)孩子的笑聲。(用箱子內(nèi)的錄音機(jī)錄音)

  提出任務(wù)。現(xiàn)在我們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子,我們誰也笑不出來了。我們一起來試試沒有笑聲會(huì)有什么感覺?如果誰憋不住笑,就要把他記在記錄卡上。

  制作卡片。幼兒根據(jù)自己的意愿制作笑聲記錄卡(任意剪出卡片的形狀,穿上線掛在身上)。

  游戲:長著小胡子的人。給每個(gè)小朋友一撮小胡子(一撮毛線)。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之間。讓頭往后仰,上唇往上翹。不讓胡子掉下來。大家可以扮各種鬼臉引對手發(fā)笑,但不能讓自己的胡子掉下來。因?yàn)樾Χ屪约旱暮拥粝聛淼挠變簩⒈挥涗浽谟涗浛ㄉ稀?/p>

  在日常生活中,幼兒根據(jù)教師提出的任務(wù)憋住笑,同時(shí),如果發(fā)現(xiàn)同伴的笑聲就進(jìn)行記錄。

  分享活動(dòng)體驗(yàn)。

  很想笑但不能笑,你感覺怎么樣?今天誰沒憋住,笑得最多?(比較記錄卡上的次數(shù),并和大家分享為什么沒有憋住笑)

  暢快地笑。打開神奇的箱子,播放幼兒的笑聲,讓幼兒暢快地笑一笑。

  建議

  本次活動(dòng)為半日活動(dòng)。

  可以將掛圖上的動(dòng)物形象剪下制作成正反面不同表情的動(dòng)物桌面教具,根據(jù)故事情節(jié)需要演示。(也可以根據(jù)故事情節(jié)需要利用掛圖演示)

  “沒有笑聲的'一天”不作為單獨(dú)的活動(dòng)進(jìn)行,而應(yīng)該滲透在半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒獲得充分的體驗(yàn)。教師可根據(jù)半日活動(dòng)的情況多設(shè)置一些能令人發(fā)笑的環(huán)節(jié)。讓幼兒充分感受想笑,但不能笑的感覺。

  教師收集孩子的笑聲時(shí),沒有錄音的孩子如果發(fā)出笑聲,教師不要加以指責(zé),反而要用:“要憋住啊!千萬不能笑”等語言將幼兒想笑又不能笑的體驗(yàn)更進(jìn)一步激發(fā)出來。

  可以把教師的笑聲也關(guān)起來,和孩子一起進(jìn)行這一活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒將沒有笑聲的生活和充滿笑聲的生活進(jìn)行對比。

  本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn):生活中不能沒有笑聲。因而,首先通過文學(xué)作品將幼兒引人“如果不能笑,將是多么難受”的情境:然后,在“沒有笑聲的一天”中,讓幼兒體驗(yàn)越要憋住笑,越憋不住笑是多么難受。

  

  鼴鼠的箱子

  鼴鼠大夫有一只神奇的箱子,只要對著箱子喊上三遍病的名稱—感冒、感冒、感冒;拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段話“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈。”病就關(guān)進(jìn)了箱子,不用打針吃藥了。

  大家都不來看病,鼴鼠大夫覺得寂寞。他就背上箱子出去了。鼴鼠大夫來到小兔的家。小兔媽媽說:“我的孩子沒有生病,可是他總是不笑,真是難受!薄安恍?我也不笑呀。不過,還是讓我回去想一想吧!饼B鼠大夫說。

  鼴鼠大夫來到小松鼠的家。松鼠媽媽說:“我的孩子沒有病,就是不會(huì)笑,可把我急壞了!薄安粫(huì)笑是什么病呀?我要好好想想!饼B鼠大夫開始犯愁了。

  鼴鼠大夫又來到小狐貍的家。狐貍媽媽說:“我的孩子總是板著臉,一點(diǎn)都不笑。請你給治一治!饼B鼠大夫著急起來:“怎么都得了不會(huì)笑的病呀?”

  鼴鼠大夫回到家想呀想,想呀想,想了半天,也沒想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候,兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了。大家都愁眉苦臉地想辦法,誰也想不出個(gè)好法子。

  鼴鼠大夫說:“讓我打開神奇的箱子看一看,看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥!饼B鼠一打開箱子,更神奇的事情發(fā)生了。一大串笑聲從箱子里飛出來:“嘿嘿嘿。咯咯咯。哈哈哈。”小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來:“嘿嘿嘿。咯咯咯。哈哈哈。”媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門,明白過來:自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話,就是笑聲呀。笑聲關(guān)進(jìn)了箱子里,大家就沒法笑了。鼴鼠大夫想到這里,也大聲地笑了起來:“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。”

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、辨別常見蔬菜的不同特點(diǎn),借助歌謠進(jìn)行大膽進(jìn)行表達(dá)。

  2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,愿意多吃蔬菜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT

  2、豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、我最愛的蔬菜(價(jià)值點(diǎn):喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)回顧)

  導(dǎo)入語:蔬菜是我們食物中不可缺少的部分,你最喜歡哪一種蔬菜,為什么喜歡它?

  小結(jié):正如大家介紹的,有的小朋友喜歡一種蔬菜是因?yàn)樗耐庑、顏色等,也有的是因(yàn)槭卟司S生素含量特別高,蘊(yùn)含豐富的營養(yǎng),平時(shí)多吃蔬菜能使我們身體更健康。

  二、菜地歌謠(價(jià)值點(diǎn):以兒歌的形式幫助幼兒理解各種蔬菜的特點(diǎn))

  引導(dǎo)語:今天老師帶來了菜地里的各種蔬菜,我們可以通過念歌謠猜出分別是哪些蔬菜。

  1、 根據(jù)線索,破譯歌謠(出示前半部分問題)

  第一句:什么青青細(xì)又長?什么地下捉迷藏?

  提問:你猜出的是什么蔬菜?你是怎么猜出來的'?歌謠里有哪些關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么特點(diǎn)?

  小結(jié):豆角青青細(xì)又長,蘿卜地下捉迷藏。原來歌謠中會(huì)提示我們蔬菜的顏色、形狀,還會(huì)提示我們蔬菜生長的地方。

  提問:還有哪些蔬菜也是青青細(xì)又長?藏在地下的除了蘿卜還有什么?

  小結(jié):黃瓜、絲瓜、苦瓜都是青青細(xì)又長。蘿卜、土豆、紅薯都是地下捉迷藏,

  第二句:什么身穿綠衣裳?什么長著尖尖嘴?

  小結(jié):黃瓜身穿綠衣裳,辣椒長著尖尖嘴。

  提問:還有哪些蔬菜也是身穿綠衣裳,長著尖尖嘴?

  第三句:什么燈籠高高掛?什么越老皮越黃?

 。烤鋬焊,教師展開,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn))

  2、 感知兒歌的形式,為創(chuàng)編鋪墊

  提問:今天我們是用什么形式來猜蔬菜的?在創(chuàng)編兒歌的時(shí)候要注意把蔬菜的哪些特點(diǎn)編進(jìn)兒歌里?

  小結(jié):今天我們用的是一問一答的形式猜蔬菜的。在創(chuàng)編兒歌的時(shí)候可以提示大家蔬菜的顏色特點(diǎn)、形狀特點(diǎn)、味道、生長地方等特點(diǎn),讓大家來猜一猜哦!

  三、活動(dòng)延伸,仿編歌謠(價(jià)值點(diǎn):借助兒歌的形式豐富幼兒的對蔬菜的了解)

  引導(dǎo)語:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們平時(shí)還吃過、看到過或聽到過哪些蔬菜?想不想將其他蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呢?

  幼兒自主創(chuàng)編兒歌。讓大家猜一猜。

大班社會(huì)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  “孩子具有合作與分享意識(shí),不僅是他們智力發(fā)展、健康成長的需要,更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)!彪S著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作與分享!庇纱丝梢,培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí),一些幼兒也具有愿意合作傾向,但讓他們真正了解合作在人生中的重要性,還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受,而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性,懂得什么是合作,如何合作,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和能力,并感受合作帶來的成功和快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解合作的重要性和必要性,增強(qiáng)合作的意識(shí)。

  2、體驗(yàn)合作的成功和快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。

  2、易拉罐若干個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲?qū)?/p>

  讓幼兒玩一玩,試一試,看看誰最快。游戲《背靠背》:坐在地上,手拉手,背靠背。鈴聲一響,立刻站起。(有的`小組很快就能迅速站起來,有的小組鈴聲響了仍未配合好)

  問題:想想為什么XX最快?

  2、課件引思。

  讓幼兒觀看課件,并想想問題。

  問題一:如果有一只螞蟻不來搬豆,這顆豆能搬回去嗎?豆子搬回去了螞蟻就會(huì)怎么樣?(大家有食物、心情愉快、高興)

  問題二:如果說有一個(gè)小猴不愿意撈西瓜,或者小猴子不合作,不搭成梯,能拿到水里的西瓜嗎?拿到瓜了他們會(huì)怎么樣?

  問題三:前面我們玩背靠背的游戲時(shí),XX為什么快(或慢)?引導(dǎo)幼兒理解合作重要性。

  3、討論總結(jié)。

  談一談,論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性,讓幼兒明白我們在生活中需要合作,愿意合作會(huì)給自己帶來更大的方便,只有善于合作才能取得成功。(我們剛才玩的游戲看起來簡單,但做起來卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動(dòng)作協(xié)調(diào)才能做得好,不能光想著自己站起來就行了,也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”)。

  4、合作實(shí)踐。

  在做一做,比一比的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要,并體驗(yàn)成功的快樂。

  一是重新體驗(yàn)游戲《背靠背》。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)成功。

  二是《金字塔》游戲,玩二、三次:以小組形式,想辦法將空罐子搭高,搭穩(wěn),比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。

  教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的情況,找找成功與失敗的原因(下面的根基要打牢,動(dòng)作小心、有序、高處輕放)。

  5、共同快樂。

  請幼兒互相參觀金字塔,并在金字塔旁照相,體驗(yàn)共同成功,共同快樂。

  活動(dòng)總結(jié):

  在我們的生活中,有很多事情要靠大家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會(huì)友好合作,這樣你就會(huì)感受到更多的快樂。

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、明白信號有可以傳遞信息的作用,了解信號的重要性。

  2、初步了解生活中的各種信號,知道信號主要有聲音信號、光信號、動(dòng)作信號三大類。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件和很多小視頻。

  2、紅綠燈模型,標(biāo)有聲音信號、光信號、動(dòng)作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個(gè),紅色綢子一條,哨子一個(gè),16個(gè)呼啦圈。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  小朋友聽這是什么聲音?(播放警報(bào)音頻)當(dāng)聽到這聲音的`時(shí)候表示有危險(xiǎn)情況,我們需要快速逃離。之前我們也利用警報(bào)聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上,小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢?(出示被困圖片,小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法:揮舞紅色物品,大聲呼喊或者吹口哨,晚上的時(shí)候還可以打開手電筒)小結(jié):你看,剛才我們都沒有說話,別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們,這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個(gè)名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動(dòng)作傳遞信息,這是動(dòng)作信號,手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號,是光信號,吹口哨通過聲音傳遞信息,是聲音信號。

  二、師幼互問互答,了解生活中的信號。

  (1) 光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片,點(diǎn)明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用,比如狼煙,現(xiàn)代則用信號彈。

  小結(jié):剛才我們找了那么多的光信號,那光信號有什么特點(diǎn)呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒,信號彈,狼煙,他們都能發(fā)光發(fā)亮,像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就是光信號。

  (2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音,點(diǎn)明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。

  小結(jié):我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3) 動(dòng)作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動(dòng)開始的信號不只鳴槍,還可以通過揮舞旗子這一動(dòng)作信號。通過圖片依次展開其他動(dòng)作信號的講解,如交警指揮、樂隊(duì)指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學(xué)習(xí)靠邊停車和右邊車輛直行手勢)

  三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片,仔細(xì)觀察,可以討論,想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面,進(jìn)行信號分類。

  四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚(yáng)小朋友們,老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コI铰糜。好,我們坐上車出發(fā)啦!

  幼兒"開車"出發(fā),師先提示警車聲音要讓行,再遇到紅綠燈,最后路遇交警,右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。

  小結(jié):哇,常山到了!小朋友們,我們下車了!(令幼兒回教室)

  五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級和家庭信號。

大班社會(huì)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。

  2.聯(lián)系生活,了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、奶奶織毛衣視頻。

   2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有意識(shí)的讓孩子關(guān)注生活里不同的線,并邀請阿姨參與活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)。

  【活動(dòng)過程】

   1.好玩的線——激趣

 。1)(出示一根棉紗線)提問:看,這是什么?你會(huì)用這線來玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來玩一玩翻花繩的游戲?兩個(gè)小朋友一組,請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。

 。2)請個(gè)別幼兒上來和老師合作示范游戲。

 。3)師:和好朋友一起玩線真開心,那如果是一個(gè)人,能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個(gè)人玩的經(jīng)驗(yàn),教師可示范。)

 。4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強(qiáng)烈的興趣,體會(huì)到一個(gè)人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂的事。

  2.溫暖的線——感“情”

 。1)出示毛線,引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。

 。2)現(xiàn)場演示織毛衣,進(jìn)行互動(dòng)。

  師:你們身上的毛衣真漂亮,那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎?我們現(xiàn)在就請阿姨現(xiàn)場為我們展示一下織毛衣的本領(lǐng)吧。

  (3)阿姨邊織毛衣邊簡單介紹,幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。

 。4)觀看視頻,感受線的溫暖,體會(huì)家人對自己的關(guān)愛,懂得感恩。

 。5)用毛線制作愛心禮物。

  師:你想把愛心禮物送給誰?你想對她說什么?(展示個(gè)別幼兒的愛心禮物)你們用毛線制作的愛心禮物真漂亮,那今天放學(xué)回家的時(shí)候,我們把它送給媽媽或者奶奶,好嗎?

  3.有用的線——遷移

。1)觀看ppt,感受各種線帶給人們的便利和精彩。

  師:毛線可以帶給我們溫暖,其實(shí),生活中還有很多的線,你還知道什么線?老師也準(zhǔn)備了一些線,我們一起來找一找,看一看。

 。2)延伸遷移。

  ——人們在做什么?人們把線織成漁網(wǎng)捕魚,收獲美味的食物。很多時(shí)候,人們把線作為工具,為我們的生活服務(wù)。

  ——工人叔叔安裝電纜、電線,讓我們的家里、幼兒園里通上電,給我們的生活提供便利。

  ——這是什么線?連接電話,相隔很遠(yuǎn)的'人通過電話就可以方便的聯(lián)系。

  ——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。

  ——你找到線了嗎?樂器上也有線,人們可以彈奏出好聽的音樂,給我們美的享受。

  ——人們用線繡出美麗的十字繡,裝扮我們的客廳、房間,給我們的生活增添精彩。

  ——馬上要過年了,人們還會(huì)掛一些什么樣的線制工藝品呢?中國結(jié)是我們中國特有的手工編織工藝品。你知道這些中國結(jié)有什么含義和祝福嗎?

  ——你找到線了嗎?馬路上的斑馬線、地鐵上的警戒線可以起到提示、警告的作用,讓我們的生活更加安全。在幼兒園里,有沒有這樣起提示作用的線呢?

  【小結(jié)】

  原來我們身邊有著很多的線,它們給我們的生活增添了便利和精彩;厝ヒ院竽憧梢栽僬艺,除了今天活動(dòng)中提到的線,還有哪些線和我們的生活密不可分?

大班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  讓幼兒感受筆在人們的工作。學(xué)習(xí)和生活中的重要意義。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過看看、寫寫、畫畫、想想、說說,辨認(rèn)各種筆,了解筆的不同特點(diǎn),萌發(fā)幼兒觀察和探索事物的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。

  2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):辨認(rèn)各種筆。

  難點(diǎn):感受筆在人們的工作學(xué)習(xí)生活中的重要意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1老師和小朋友共同收集各種各樣的筆。

  2不同的筆所創(chuàng)作的各類作品:書法繪畫鋼筆字鉛筆字等。

  活動(dòng)過程

  1引導(dǎo)幼兒欣賞和老師一起收集的各種筆,并說一說它們的外觀作用等。

  2引導(dǎo)幼兒欣賞不同筆和所創(chuàng)作的`各類作品。請幼兒說一說,這些作品是用什么筆創(chuàng)作的。

  3老師向幼兒介紹幾種特殊的筆。

  4除了這些筆,你還知道那些筆?它們是用來作什么的?

  5說一說,假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一種什么樣的筆?

  6讓幼兒自由選擇各種筆,寫寫畫畫。

  教學(xué)反思

  讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

大班社會(huì)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、樂意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法。

  2、通過活動(dòng),體驗(yàn)保持好心情的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):樂意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法

  教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)保持好心情的快樂教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等;教學(xué)課時(shí):40分鐘教學(xué)理論依據(jù):

  首先,本次活動(dòng)偏重語言領(lǐng)域,對推動(dòng)孩子語言發(fā)展讓孩子清楚完整地表述非常切合大班幼兒語言發(fā)展的要求。并在觀察及表達(dá)中,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見解。其次,讓幼兒對開心的事情的交流,到好心清通過不同的方法獲得以及對不開心事情的解決,從而讓幼兒在生活中保持好心清。幫助幼兒學(xué)會(huì)合理的方式調(diào)節(jié)自己的情緒的方法,從而體驗(yàn)要保持好心情;顒(dòng)中蘊(yùn)涵著對調(diào)節(jié)自己情緒的心理健康方面的意義,對大班孩子有很重要的教育意義。

  活動(dòng)流程:

  引入主題--討論分享--經(jīng)驗(yàn)遷移--活動(dòng)延伸

  教學(xué)過程:

  一、引入主題

  1、師:我們有許多開心的事情,請你們來說一說哪些事情能讓你很開心?

  2、小結(jié):生活中有一些事情都是很開心的',讓我們有了開心的心情。

  二、討論交流

  1、你看到了什么?你怎么看出來他很快樂?

  2、照片(ppt):關(guān)愛長輩后的開心

  3、視頻:通過努力獲得成功的開心引導(dǎo)語:他是怎樣獲得成功的?

  4、小結(jié):原來關(guān)心別人會(huì)很開心、努力了會(huì)很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移

  1、師:除了有好心情,我們有的時(shí)候也會(huì)遇到不開心的事情,哪些事會(huì)讓你不開心?

  2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候,你會(huì)怎樣改變不好的心情呢?

  3、過度語:小狐貍也想了一個(gè)好辦法。

  4、"消氣商店"開張師:聽,這是什么聲音?今天,小狐貍也要開一家商店,你們猜猜它會(huì)開一家什么店?

  5、小狐貍開的店叫"消氣商店",它的店不賣任何東西,這家店到底是什么?

  6、小結(jié):消氣商店能讓生氣的人不再生氣,變得快樂。

  7、為熊大哥消氣。

  1、提問:

  a)消氣商店的第一位客人是誰?

  b)小熊怎么啦?它為什么生氣?

  c)猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件)e)小熊消氣了嗎?它會(huì)對小狐貍說什么?

  2、師總結(jié):原來運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

  5、為小朋友消氣:

 。╝)過渡語:猜猜第三位客人會(huì)是誰?

 。╞)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?

 。–)討論:如果你是小狐貍,你會(huì)想什么辦法讓他們高興起來?

 。╠)除了這些辦法,還有什么不一樣的辦法?

 。╡)生活中,好朋友之間有了爭執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。

  6、小結(jié):當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候,可以通過各種方法來發(fā)泄,消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時(shí)候,我們也要幫助他保持好心情,我們都要來保持好心情。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、我們班級里有一棵心情樹,我們可以把我們的心情畫下來,掛在心情樹上,讓大家來分擔(dān)你的壞心情,分享你的好心情。

  2、師:我們也可以在大四班開一家這樣的店,幫助小朋友消消氣,讓每個(gè)人都快快樂樂的。

  教學(xué)評析:

  本次活動(dòng)流程比較清晰、流暢;顒(dòng)設(shè)計(jì)中,重難比較凸顯,如:第二、第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn),教師通過多個(gè)不同的故事片段引發(fā)了幼兒對發(fā)泄情緒的不同方法的思考,通過提問和小結(jié)幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)的引出和之后的延伸則比較簡略。

大班社會(huì)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)不同表情的意義。

  2、提高幼兒思維表達(dá)的能力。

  3、練習(xí)豐富的表情動(dòng)作。

  4、通過活動(dòng)使幼兒能正確面對自己的情緒,接納不同的情緒表現(xiàn)。

  5、大膽將自己的情緒情感表現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  可變化的大表情娃娃鹼(四幅)不同的表情如:高興、生氣、難過、害怕等)

  小表情娃娃臉若干(每個(gè)娃娃表情不同)

  魔力變臉板式1個(gè)(有簾可掀動(dòng))

  活動(dòng)過程:

  一、教師面無表情地站在幼兒前面不說話,一會(huì)兒請幼兒猜猜看教師在想什么?幼兒開始亂猜或想不出來時(shí),教師突然笑瞇瞇地說:“那你們猜老師現(xiàn)在是生氣還是高興呢?”

  二、說明臉上的表情可以告訴別人你的心情,不同的表情代表不同的心情,人有許多不同的表情。

  三、出示教具可以變化表情娃娃,請幼兒仔細(xì)觀察。(如高興的娃娃)

  提高:1、這個(gè)娃娃是什么表情?高興

  2、什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)高興的表情?

  3、你來做一做好嗎?(請幼兒做出高興的表情)

  教師依次出示高興、生氣、難過、害怕表情的娃娃臉。

  四、教師在幼兒充分表達(dá)了不同表情的意義之后,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)出當(dāng)人們 時(shí),就會(huì)做出高興(生氣、難過、害怕)的`表情。幼兒明確學(xué)習(xí)高興、生氣、難過、害怕等詞匯。

  五、出示黑板上張貼的小表情娃娃臉(不同的表情)

  老師:老師這里還有許多表情娃娃臉,她們每一個(gè)都對我說了一句話,可是,老師給搞混了,記得她們每個(gè)人都說了什么話,現(xiàn)在請小朋友幫忙分辯一下。

  如教師藏在黑板后,說其中一句話如:

  “哼,你這已經(jīng)是第五次踩我的腳了。”

  請幼兒猜猜是那個(gè)表情娃娃說的,并說明為什么是這個(gè)表情娃娃說的。

  教師請幼兒分別猜出每一句話是哪個(gè)表情娃娃說的。(允許有不同答案存在)

  六、教師將每個(gè)表情娃娃所說的話依次再說一次,加深幼兒對不同表情的意義的理解。

  小結(jié):人在遇到不同的事情時(shí)就會(huì)有不同的表情。表情可以把我們心里的想法表現(xiàn)出來。

  七、練習(xí)表情動(dòng)作。游戲:表情變變變。

  1、照鏡子

  (1)教師和幼兒一起游戲,教師變化一表情,幼兒也做出和教師相同的表情。

 。2)請個(gè)別幼兒到前面和下面的幼兒進(jìn)行照鏡子變臉游戲。

 。3)幼兒之間兩人一組進(jìn)行照鏡子變臉游戲。

  2、我說你做

  教師說高興、難過等詞匯,幼兒做出相應(yīng)的表情動(dòng)作。

  3、魔板變臉

  教師向幼兒介紹一種神奇的東西叫魔板,我們的臉貼在魔板上就會(huì)快速變換出不同的表情。

 。1)教師示范。教師在短時(shí)間內(nèi),每掀起一次簾子都做出不同的表情。

 。2)幼兒個(gè)別出來練習(xí)短時(shí)間內(nèi)變換3-4種不同的表情。

  八、教師總結(jié)

  今天我們認(rèn)識(shí)了不同的表情,知道了不同表情的意義,還能做出不同的表情動(dòng)作,我們真棒!

  我們每個(gè)人都會(huì)在不同時(shí)候有不同的表情,我們大家要正確的面對我們自己的情緒和心情,不要將感受藏在心里,只要我們的表現(xiàn)方式不傷害自己和別人,我們都可以勇敢的表現(xiàn)出來。

  最后,希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個(gè)好心情,每天都高高興興。

  延伸活動(dòng):可以進(jìn)行“畫出我的心情”活動(dòng),記錄一天中自己的心情。

  小百科:表情, 表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情,F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進(jìn)行交流,并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

大班社會(huì)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解乘公交車的基本禮儀,學(xué)習(xí)乘公交車時(shí)不推不擠、主動(dòng)買票、讓座等基本禮儀,學(xué)會(huì)文明、安全乘車。

  2.培養(yǎng)幼兒的功德意識(shí)及良好的公共場所禮儀行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《讓座》乘車禮儀歌、扮演老爺爺?shù)挠變骸?/p>

  活動(dòng)過程:

  一、乘車情境游戲,了解乘公交車的基本禮儀。

  今天我們要乘車到赤峰動(dòng)物園去,現(xiàn)在讓我們站在站臺(tái)上等候吧。我們應(yīng)該怎樣等車呢?

  1.排隊(duì):這時(shí)候有幾個(gè)人擠來擠去,不排隊(duì)。

  教師:,他們這樣擠來擠去好嗎?為什么?

  小結(jié):我們也來提醒他吧"乘公交,先買票。排好隊(duì),不吵鬧。" 這樣一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車,一定又快又好。

  2.幼兒上車:

  聽喇叭聲(師:聽,又開來一輛車,就是這輛車了!這輛車哪里是前門、哪里是后門呢?讓我們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車吧,一邊說"乘公交,先買票。排好隊(duì),不吵鬧。")

  3.投幣買票: 乘公交,先買票。排好隊(duì),不吵鬧。

 。ㄉ砀叱^一米一要買票)互動(dòng):量身高。

  4.安全:這時(shí),有位小朋友將頭伸出了窗外。

  提問:嘀嘀出發(fā)咯!看,這些乘客--,這個(gè)小朋友在干什么呀?誰來提醒他?

  討論:在車上還應(yīng)該注意什么,才能更好地保護(hù)自己?(如果幼兒說不出的話,提示:假如車子搖搖晃晃站不穩(wěn)的話,應(yīng)該怎么辦呢?)小結(jié):我們要拉好扶手來坐穩(wěn),手臂腦袋不外伸。

  師:嘀嘀!車輛啟步,請拉好扶手。

  5.讓座:

  師:步行街到了,請下車的乘客做好準(zhǔn)備……大汽車呀剛停下,上來一位--?老爺爺呀年紀(jì)大,沒有座位了,怎么辦呢?(老爺爺表揚(yáng)幼兒:小朋友你謝謝你們讓座位給我們,你們都很有愛心。)還是讓售票員阿姨來讓座吧,我們小朋友還小,要保護(hù)好自己。

  一起唱歌《讓座》。是呀,我們小朋友都很有愛心,會(huì)關(guān)心老人,讓我們一起唱一首歌來表揚(yáng)自己吧。

  提問:還有哪些人也需要我們給他讓座呢?(出示圖片說一說,抱孩子的、大肚子、年紀(jì)大的`)小結(jié):雨雪天,傘收好。老弱殘,照顧到。

  師:滴滴!車輛起步,請拉好扶手。

  6.收傘:不一會(huì)外面下起了雨...

  師:長青街到了,請下車的乘客做好準(zhǔn)備……大汽車呀剛停下,上來一位--?叔叔,叔叔手里拿著傘,小朋友看看剛上車的這位叔叔是怎樣收傘的?(把傘折疊好,并套上塑料袋。)小結(jié)::雨雪天,傘收好。老弱殘,照顧到。

  二、師幼共讀《文明乘車禮儀歌》

  原來乘車還有這么多的禮儀呀,讓我們一起來說一說(師幼一起朗讀兒歌)。乘公交,先買票。排好隊(duì),不吵鬧。雨雪天,傘收好。老弱殘,照顧到。

  三、教師總結(jié)乘車禮儀

  候車要先看清站牌與行車方向,然后排隊(duì)候車,不要"夾塞",也不要往車道上擠,上車要按次序,有老人、小孩、病人上下車,要盡力扶助。

  上車后不要爭先恐后地?fù)屪唬噹虚g走動(dòng)。對病人、孕婦與抱小孩的同志要主動(dòng)讓座。站立車廂時(shí)要扶好站穩(wěn),以免剎車時(shí)擠撞、踩踏到別人,碰了別人要道歉。

  下雨天乘車,在上車前應(yīng)把雨傘折攏,雨衣脫下疊好,不要把別人的衣服弄濕。

  乘車時(shí),不要吸煙,不吃帶皮帶核的東西,不要把頭手伸到車外,不在車內(nèi)大聲交談,更不應(yīng)嬉笑打鬧。

  到站前,提前向車門移動(dòng),下車時(shí)要按次序下,注意扶老攜幼。

  活動(dòng)延伸:

  家園配合:讓家長帶幼兒乘坐公交車,實(shí)際感受文明乘車。

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