小班教案集合[10篇]

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解開(kāi)衫、套衫，天冷和天熱穿等不同種類的衣服；

　　2.學(xué)會(huì)自己脫開(kāi)衫，愿意自己的事自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.童裝錄象

　　2.娃娃人手一個(gè)

　　3.夏裝、冬裝若干

　　4.活動(dòng)室一角布置成冬天的公園

　　活動(dòng)流程：

　　情景感知——了解種類——嘗試操作

　　一、感知情景，激發(fā)興趣

　　老師引導(dǎo)幼兒邊看邊議論：

　　1.這是誰(shuí)穿的衣服？這是什么衣服？

　　2.你喜歡哪一件？你有什么自己喜歡的.衣服？

　　二、了解衣服種類：

　　1.分辨不同種類的衣服：

　　（1）放娃娃的哭聲錄音：娃娃怎么拉？

　　師：我們趕快去抱抱娃娃、哄哄娃娃吧�。ǚ磐尥扌β暎�

　　你們的娃娃真漂亮，我們一起帶娃娃一起去公園玩，好嗎？

　　（2）來(lái)到冬景前：樹(shù)上怎么都白白的？什么季節(jié)來(lái)到了？

　�。�3）放娃娃的哭聲錄音：娃娃怎么又哭了？娃娃冷了怎么辦？

　�。�4）提供冬裝、夏裝，幼兒給娃娃穿衣服：

　　分辨套衫和開(kāi)衫：這兩件衣服一樣嗎？有什么不一樣？

　　2.知道干凈的衣服才好看

　　師：你們的娃娃真好看，可是好看的衣服有時(shí)候也會(huì)變得不好看，什么時(shí)候會(huì)不好看呢？

　　師小結(jié)：衣服干干凈凈才好看。

　　三、嘗試自己脫開(kāi)衫

　　教師以兒歌語(yǔ)言為引導(dǎo)，邊示范脫開(kāi)衫邊激發(fā)幼兒參與體育鍛煉，讓幼兒自己脫開(kāi)衫。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 練習(xí)走、跑、鉆等基本動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)能力。

　　2 樂(lè)意關(guān)注周圍的環(huán)境，有熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠紙團(tuán)若干，紅、黃、藍(lán)、綠紙簍各一個(gè)，繩子八根，場(chǎng)地布置

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場(chǎng)，然后四散站立在教師周圍。

　　2 幼兒發(fā)揮想象自由做動(dòng)作（在太空）。

　　3 感知理解：

　�。�“太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時(shí)要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士�！�

　�。�幼兒也可以發(fā)揮想象做動(dòng)作

　　4 幼兒游戲

　�。�“小衛(wèi)士們，看！那是什么？（指地上的.紙團(tuán)）太空垃圾，它會(huì)污染美麗、干凈的太空，宇宙飛船碰到它也會(huì)爆炸。我們?cè)撛趺崔k？”

　�。�“先走過(guò)太空隧道（小橋），鉆過(guò)彩虹橋（圈），跳過(guò)銀河（繩子），將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi)，然后從兩側(cè)跑回來(lái)。每次只能撿一件垃圾�！�

　　＊幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。（離場(chǎng)）

小班教案 篇3

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　1、讓幼兒了解四季的季節(jié)特征，知道每一個(gè)季節(jié)對(duì)人類和作用、

　　2、幫助幼兒學(xué)習(xí)描述四季特征的語(yǔ)言、并以故事表演的形式加以表現(xiàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒了解四季的季節(jié)特征。鼓勵(lì)幼兒大膽地去表演故

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書(shū)，錄音機(jī)，多媒體。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、學(xué)習(xí)故事<多媒體出示圖片>

　　1、老師出示春、夏、秋、冬四季四位小姑娘圖片，引出故事、

　　2、教師講述故事一遍，然后提問(wèn)：故事里講了一件什么事？

　　3、教師第二遍講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話，掌握其中的描述季節(jié)特征的語(yǔ)匯、

　　4、幼兒觀看幼兒用書(shū)p20—21。

　　5、游戲：春、夏、秋、冬鉆出來(lái)、把幼兒分成春夏秋冬四組，當(dāng)老師說(shuō)一句話或一個(gè)詞，表述的是哪一個(gè)季節(jié)的'特征，代表哪一季節(jié)的小朋友就站起來(lái)。

　　如：老師說(shuō)“春風(fēng)和殉”，代表“春”的那一組就站起來(lái)�！熬G樹(shù)成蔭”，代表“夏”的那一組就站起來(lái)。

　　二、故事表演

　　1、講故事

　　老師講述故事，幼兒嘗試講出故事中的對(duì)話、

　　2、分角色，分段學(xué)習(xí)表演、

　　引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春、夏、秋、冬互不服氣的神情、

　　3、幼兒分組分角色表演、

　　請(qǐng)一組表現(xiàn)較好的幼兒向全班幼兒進(jìn)行表演、

　　三、說(shuō)一說(shuō)

　　1、提問(wèn)：你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)？教師鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

　　四、畫(huà)一畫(huà)

　　幼兒喜歡那一個(gè)季節(jié)就把它畫(huà)下來(lái)、

　　五、教師小結(jié)、

小班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路：幼兒最近的主題是《可愛(ài)的動(dòng)物》，因此我設(shè)計(jì)了這堂《嘟巴醒了》的語(yǔ)言課，目的就是想要讓幼兒了解故事的情節(jié)，感受幫助他人的快樂(lè)，因?yàn)槲艺J(rèn)為幼兒的道德教育是十分重要的.，現(xiàn)在的孩子大都都是獨(dú)生子女，以自我為中心，不愿與人分享、不愿幫助別人是十分常見(jiàn)的問(wèn)題，因此，我想通過(guò)故事，能讓幼兒了解幫助他人的快樂(lè)，能在他們小小的心中播下助人為樂(lè)的種子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)中了解故事情節(jié)。

　　2、感受助人為樂(lè)的感覺(jué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒感受助人為樂(lè)的感覺(jué)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能了解故事《嘟巴醒了》的主要情節(jié)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入

　　教師提問(wèn)：

　　1、今天，我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：尖尖牙齒，大盆嘴，短短腿兒長(zhǎng)長(zhǎng)尾，捕捉食物流眼淚，人人知它假慈悲，是什么呢？（ppt鱷魚(yú)）

　　2、他看上去是一條怎么樣的鱷魚(yú)呢？

　　小結(jié)與過(guò)渡：嘟巴和別的鱷魚(yú)不一樣，他不兇，但總是有點(diǎn)無(wú)精打采，悶悶不樂(lè)的。他沒(méi)什么朋友，如果一定要選一個(gè)朋友，他覺(jué)得那應(yīng)該是他的椅子。因?yàn)樗�的椅子不�?huì)說(shuō)話，不會(huì)讓他做任何事情，卻能讓他舒舒服服地在上面休息。坐得累了，嘟巴喜歡在森林里逛逛。有一天，嘟巴在森林里發(fā)現(xiàn)了一件神奇的事情，森林的中央出現(xiàn)了……（ppt）

　　二故事欣賞

　　教師提問(wèn)：

　　1、這是一條怎么樣的小河呀？

　　2、動(dòng)物朋友們發(fā)現(xiàn)了這條神奇又美麗的小河，會(huì)想什么呢？聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？（畫(huà)外音）

　　3、聽(tīng)到大家的想法，我們的嘟巴呢？（插入小圖）他想加入朋友們的游戲嗎？

　　過(guò)渡：小鱷魚(yú)嘟巴站在邊上，雙后交叉放在身后，一聲不吭。不過(guò)朋友們沒(méi)有看出來(lái)，他們熱情地邀請(qǐng)嘟巴一起造小船。

　�。空覙�(shù)干情節(jié)

　　嘟巴愿意一起幫忙嗎？從哪兒看出來(lái)嘟巴不愿意？

　��？挖船艙情節(jié)

　　角色對(duì)話

　　嘟巴在做什么？狐貍是怎么做的？學(xué)學(xué)狐貍挖船艙的樣子（動(dòng)作體驗(yàn)）

　　？刷油漆情節(jié)（ppt三幅連看）：誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)嘟巴了？嘟巴有沒(méi)有幫忙，他在干什么？怎么刷顏色呢？（幼兒表演）

　　4、船造好了，他們并沒(méi)有出發(fā)。他們?cè)诘仁裁囱剑苦桨蜑槭裁床缓靡馑剂四兀?/p>

　　5、嘟巴想了想，做出了一個(gè)決定（ppt回家）他怎么啦？

　　聽(tīng)聽(tīng)嘟巴是怎么說(shuō)的（畫(huà)外音）

　　6、嘟巴回家拿面包，因?yàn)樗�愿意幫助好朋友�?zhǔn)備好吃的東西，然后大家一起去森林里劃船。

　　三完整欣賞

　　四說(shuō)說(shuō)在日常的生活中，你都幫助你的朋友做了點(diǎn)什么？感受助人為樂(lè)的感覺(jué)。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。

　　2.體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.紙板胸飾一份(正面是綠樹(shù)葉，反面是黃樹(shù)葉)。

　　2.一筐樹(shù)葉，有綠、黃兩種顏色。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.樹(shù)葉寶寶找朋友。

　　——請(qǐng)幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹(shù)葉。

　　——你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶?

　　——請(qǐng)相同顏色的樹(shù)葉寶寶坐在一起，把樹(shù)葉放在椅凳下。

　　2.樹(shù)葉媽媽找孩子。

　　——教師扮演大樹(shù)，傷心地說(shuō)：“我是樹(shù)葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢?”——引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹(shù)葉媽媽找回孩子?

　　——請(qǐng)幼兒每人從椅凳下拿起樹(shù)葉看一看，自己是什么顏色的樹(shù)葉寶寶，自己的媽媽在哪里。

　　——教師掛上綠樹(shù)葉(黃樹(shù)葉)胸飾，說(shuō)：“我的綠(黃)樹(shù)葉寶寶在哪里?”這時(shí)，綠(黃)樹(shù)葉寶寶就上前抱抱媽媽，說(shuō)：“媽媽，媽媽，我在這里!”

　　3.游戲：大風(fēng)來(lái)了。

　　——綠樹(shù)葉寶寶的小手拉在一起，黃樹(shù)葉寶寶的小手也拉在了一起：樹(shù)葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉�，邊走邊念：“綠樹(shù)葉寶寶，黃樹(shù)葉寶寶，樹(shù)葉媽媽愛(ài)寶寶。”

　　——當(dāng)聽(tīng)到的`信號(hào)時(shí)，綠樹(shù)葉寶寶、黃樹(shù)葉寶寶分別抱住自己的樹(shù)葉媽媽，樹(shù)葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。

　　活動(dòng)建議

　　1.在玩的游戲時(shí)，可請(qǐng)配班教師扮其中一種顏色的樹(shù)葉媽媽，讓綠、黃樹(shù)葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹(shù)葉媽媽。樹(shù)葉媽媽交換顏色后，游戲可再次進(jìn)行。

　　2.游戲時(shí)，總有些孩子找不到樹(shù)葉媽媽，因此，樹(shù)葉媽媽?xiě)?yīng)隨機(jī)運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和神情去暗示他們，引導(dǎo)他們進(jìn)入角色，緩解其緊張的心理狀態(tài)。

　　3.益智區(qū)幼兒自主操作《樹(shù)葉媽媽和孩子》。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。

小班教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受大自然的奇妙，體驗(yàn)故事的趣味性。

　　2、理解讀本內(nèi)容，能大膽想象并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，嘗試結(jié)合繪制的圖畫(huà)進(jìn)行講述。

　　3、學(xué)習(xí)將想法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)，學(xué)說(shuō)句式“星期X，毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程，能大膽想象并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，積極地進(jìn)行表達(dá)。

　　2、嘗試結(jié)合繪制的圖畫(huà)運(yùn)用句式“星期X，毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”進(jìn)行講述。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)讀本中的'食物；

　　2、故事PPT、食物圖片、星期標(biāo)識(shí)；

　　3、繪畫(huà)紙與畫(huà)筆。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出毛毛蟲(chóng)。

　　——小小的身體到處跑，走起路來(lái)慢悠悠，渾身上下穿毛衣，看見(jiàn)小鳥(niǎo)就逃跑。

　�。ǘ�）理解讀本內(nèi)容，感知毛毛蟲(chóng)吃食物的遞增關(guān)系。

　　1、尋找發(fā)現(xiàn)，感知理解毛毛蟲(chóng)蟲(chóng)卵的初生狀態(tài)。

　　——來(lái)找找毛毛蟲(chóng)在哪里？這是毛毛蟲(chóng)的什么？

　　2、觀看PPTP4—8，感知毛毛蟲(chóng)吃東西的遞增關(guān)系。

　　——請(qǐng)你們來(lái)看看毛毛蟲(chóng)吃了一些什么食物？（有效提問(wèn)）

　　——這些食物毛毛蟲(chóng)吃的是一樣多嗎？（有效提問(wèn)）

　　——這些食物毛毛蟲(chóng)一天能吃完嗎？怎么吃才好？

　　3、想象繪畫(huà)，學(xué)說(shuō)句式“星期X，毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”

　　——你們猜猜接下來(lái)毛毛蟲(chóng)還會(huì)去吃什么？

　　——誰(shuí)能拿著你自己的畫(huà)上來(lái)用“星期X，毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　�。ㄈ�）解決問(wèn)題，預(yù)測(cè)故事發(fā)展。

　　——哇！毛毛蟲(chóng)吃了那么多東西，肚子痛了，怎么辦？

　　——如果你是醫(yī)生你會(huì)對(duì)毛毛蟲(chóng)說(shuō)些什么呢？

　�。ㄋ模├斫饷�毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，感受大自然的奇妙。

　　1、觀看PPTP10—12，觀察毛毛蟲(chóng)身體發(fā)生的變化。

　　——毛毛蟲(chóng)吃了那么多的東西，它的身體慢慢發(fā)生了什么變化？毛毛蟲(chóng)去哪兒了？

　　2、觀看毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的視頻，感受大自然的奇妙。

　�。ㄎ澹﹪L試對(duì)故事進(jìn)行整體概括，給故事取名字。

　　——我們可以給這個(gè)故事取一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？

小班教案 篇7

　　[設(shè)計(jì)意圖]1、此活動(dòng)適合小班幼兒，把它放在主題“花兒開(kāi)”――“美麗的春天”分題中。2、現(xiàn)階段的幼兒對(duì)各種聲音充滿了好奇，當(dāng)他們聽(tīng)到一些聲音時(shí)，會(huì)做出夸張的反應(yīng)，如大聲尖叫、跺地板、使勁地跑，有時(shí)更喜歡利用某些物品制造出孩子們認(rèn)為的各種奇特的聲音，會(huì)讓自己感到快樂(lè)和興奮。而某些時(shí)候，幼兒制造出來(lái)的聲音影響了正常的生活作息，比如不能安靜午睡、用餐，也會(huì)使集體教育活動(dòng)中斷等等，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的性情會(huì)慢慢變得浮躁，沒(méi)有耐性。

　　而聲音不僅僅局限于人類本身發(fā)出的，在大自然中也有很多美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。為了滿足孩子現(xiàn)階段的好奇心，我們?cè)O(shè)計(jì)了分課題：“美麗的春天”中的子課題——“春天的歌”，引導(dǎo)幼兒從美的一方面來(lái)感知聲音，從不同的角度去真切感受和探索大自然中那充滿生機(jī)的美。

　　[分題活動(dòng)建議]

　　在活動(dòng)中建議盡量帶幼兒感受大自然，將課堂搬到戶外去，讓孩子們?cè)趶V闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探索學(xué)習(xí)，自動(dòng)地解決問(wèn)題，真正的享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，教師盡可能為幼兒實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生互動(dòng)起來(lái)，生生互動(dòng)起來(lái)。

　　[活動(dòng)室情景布置]

　　展覽區(qū)：鳥(niǎo)類、蜜蜂、青蛙的圖片，春天的風(fēng)景圖片和幼兒的作品。

　　圖書(shū)區(qū)：各種關(guān)于春天的的大圖書(shū)、兒童書(shū)籍、雜志。

　　娃娃區(qū)：有關(guān)春天景色的大圖畫(huà)，幼兒制作的鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的紙偶、布偶。

　　益智區(qū)：塑料袋、棉花、砂紙、泥工板、布、牙簽等材料。

　　表演區(qū)：各種聲音錄音磁帶、布、砂紙、碎葉。

　　活動(dòng)一：音樂(lè)會(huì)

　　[活動(dòng)目的]

　　1、通過(guò)欣賞鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的歌聲，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)模仿聲音和動(dòng)作，發(fā)揮其創(chuàng)造性。

　　3、享受扮演角色的樂(lè)趣。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙圖片若干，及其叫聲的磁帶。

　　鉛筆、牙簽、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜志等材料。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1、講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心，導(dǎo)入。

　　故事：《音樂(lè)會(huì)》

　　春天的早晨，小鳥(niǎo)一睜眼睛，就想唱歌(播放音帶)，可是唱著唱著，就不唱了，她說(shuō)：“哎!就我一個(gè)人在唱，真沒(méi)意思。我還是去找找小伙伴，一塊兒唱，那多美呀!”找誰(shuí)呢 就找小青蛙和小蜜蜂吧，于是，小鳥(niǎo)撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊，就看見(jiàn)小青蛙和小蜜蜂，就說(shuō)：“喂!朋友們，瞧!今天的天氣多好啊，我們?nèi)齻�(gè)一起辦個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，比比誰(shuí)唱的最好聽(tīng)!” (播放音帶)小朋友你們聽(tīng)，她們唱得多好呀!

　　2、向幼兒提問(wèn)故事情節(jié)：小鳥(niǎo)一醒來(lái)，想做什么 她是怎么唱的 小鳥(niǎo)覺(jué)得一個(gè)人唱歌怎么樣 小鳥(niǎo)找誰(shuí)去了 小青蛙是怎樣唱歌的 小蜜蜂是怎樣唱歌的 啟發(fā)幼兒利用身邊的材料模仿小鳥(niǎo)飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動(dòng)作。

　　3、扮演角色。請(qǐng)幼兒伴隨老師的講述，用現(xiàn)有的材料，分別扮演小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙進(jìn)行表演。

　　[分享]

　　小朋友，你們覺(jué)得誰(shuí)表演得最像，唱的最好聽(tīng)呀。

　　[活動(dòng)]

　　1、將課堂搬到戶外去，讓孩子們?cè)趶V闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探索學(xué)習(xí)，自動(dòng)地解決問(wèn)題，真正的享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、整個(gè)場(chǎng)面熱鬧非凡，孩子們說(shuō)著、笑著、唱著、鬧著鬼臉，個(gè)個(gè)都那么開(kāi)心，那么盡興，盡情的體驗(yàn)著音樂(lè)會(huì)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、孩子在活動(dòng)中感受到了集體討論、探索的樂(lè)趣。在師生情、同伴愛(ài)中，孩子們分享到了活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)二：水會(huì)唱歌

　　[活動(dòng)目的]

　　1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察事物。

　　2、辨別不同的聲音。

　　3、鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、感謝大自然對(duì)人類的幫助。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　小青蛙、小魚(yú)的布偶。

　　課前帶幼兒觀察雨、小溪流水的聲音特征。

　　各種雨具、洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙等材料。

　　有關(guān)下雨、小溪流水圖片及音像制品。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1、淅瀝瀝下雨了，小青蛙(布偶)說(shuō)：“我最喜歡下雨天了，我要到雨中散步去!”于是小青蛙興高采烈地打著雨傘出門了。(播放音帶)

　　2、小朋友這是什么聲音 我們來(lái)學(xué)學(xué)春天下雨聲音吧。你能用桌上的材料制造出春雨“沙 沙 沙”的聲音嗎

　　3、小青蛙走著走著，雨停了。咦，這是什么聲音 (播放音帶，并讓幼兒討論)一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：“這是小溪流水的聲音!”小青蛙說(shuō)：“真是清脆好聽(tīng)呀!”

　　4、小朋友這是什么聲音 你能用這些材料制造出小溪流水的聲音嗎

　　[分享]

　　請(qǐng)幼兒想想，為什么這些東西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的聲音。

　　[活動(dòng)]

　　1、這幾天還不錯(cuò)，春雨多了起來(lái)，于是我們馬上組織孩子在陽(yáng)臺(tái)上或室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上全是泡泡呢。”“沙沙的，真好聽(tīng)!”……通過(guò)多個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了極大的興趣。我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)《水會(huì)唱歌》。使他們對(duì)各種聲音充滿了好奇。

　　2、活動(dòng)中，由于幼兒非常興奮，水撒到衣服上的居多。因此在以后的活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　[活動(dòng)延伸]

　　請(qǐng)幼兒回家找找哪些東西也能發(fā)出類似春雨、小溪流水的聲音。

　　活動(dòng)三：會(huì)唱歌的風(fēng)

　　[活動(dòng)目的]

　　1、培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)聯(lián)想力。

　　3、發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　有關(guān)風(fēng)的各種圖片及其相關(guān)音帶。

　　搖扇。

　　制作扇子的操作材料：冰糕棒、各種質(zhì)地的紙。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1、到戶外感受“春天的風(fēng)”，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)對(duì)花草樹(shù)木的影響，說(shuō)一說(shuō)風(fēng)吹在身上的感受。

　　2、請(qǐng)幼兒模仿春風(fēng)發(fā)出來(lái)的聲音。

　　3、出示圖片，聽(tīng)音帶，讓幼兒了解不同的風(fēng)會(huì)發(fā)出不同的聲音，加深對(duì)春風(fēng)的感受(春風(fēng)是暖暖的，柔柔的)。

　　4、材料，讓幼兒討論：怎樣才能制造出風(fēng)

　　5、引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的`材料制造的風(fēng)大，有的材料制造出來(lái)的風(fēng)小呢 用哪種材料最適合制造春風(fēng)

　　[分享]

　　還有什么東西可以制造出春風(fēng)

　　[活動(dòng)]

　　1、幼兒樂(lè)于投入制作過(guò)程中，制作出有趣的風(fēng)。

　　2、通過(guò)各種各樣的嘗試，孩子們之間的合作愈來(lái)愈默契，并能做到相互謙讓，在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到了合作帶來(lái)的樂(lè)趣。在不斷探索的過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒聯(lián)想力、創(chuàng)造能力。

　　3、教師在活動(dòng)中充分相信幼兒、尊重幼兒、注重以人為本;在學(xué)習(xí)探索過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的耐心細(xì)致和動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣，拓展了幼兒的思維空間。

　　4、這次活動(dòng)不僅使幼兒受益，且教師也受益。活動(dòng)中的許多新奇發(fā)現(xiàn)是我們未曾想到的，面對(duì)活動(dòng)中預(yù)料不到的情況，我們要有駕馭的本領(lǐng)和隨機(jī)應(yīng)變的能力，這就激勵(lì)我們必須掌握豐富的知識(shí)，才能去面對(duì)幼兒。

　　[活動(dòng)延伸]

　　請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，制作風(fēng)車、小扇子。

　　活動(dòng)四：最動(dòng)聽(tīng)的聲音

　　[活動(dòng)目的]

　　1、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　2、發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　3、 學(xué)習(xí)介紹自己的作品。

　　4、學(xué)習(xí)欣賞別人的作品。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　各種打擊樂(lè)器。

　　洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙、硬紙板、木棒等材料。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1、今天天氣多好呀，我們來(lái)舉辦一個(gè)“春天的音樂(lè)會(huì)”好嗎

　　2、請(qǐng)幼兒想想怎樣可以發(fā)出小鳥(niǎo)、小青蛙、小蜜蜂、下雨、小溪流水、風(fēng)的聲音

　　3、春天里還有什么聲音 怎樣可以發(fā)出這種聲音

　　4、我們一起來(lái)演奏一首春天的樂(lè)曲。

　　[分享]

　　請(qǐng)小朋友互相交流怎樣才可以發(fā)出最好聽(tīng)的聲音。

　　[活動(dòng)]

　　1、通過(guò)此次活動(dòng)，讓我們感到，小班幼兒具有很強(qiáng)的動(dòng)手動(dòng)腦能力。只要教師多為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境與條件，才能充分挖掘出孩子的潛能。

　　2、幼兒不僅感受到了探索的樂(lè)趣，享受到了成功的喜悅，而且還學(xué)會(huì)了合作與分享，這對(duì)幼兒的一生將受益匪淺。

　　活動(dòng)五：春之歌

　　[活動(dòng)目的]

　　1、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)聯(lián)想力。

　　3、喜歡音樂(lè)活動(dòng)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　《春之歌》音帶。

　　各種打擊樂(lè)器。

　　各種可以發(fā)出聲音的材料，砂紙、塑料紙、硬紙板、木棒等材料等等。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1、今天，春姑娘送給小朋友一個(gè)禮物，你們猜猜這是什么

　　2、請(qǐng)小朋友欣賞樂(lè)曲。欣賞后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué) 歌里都唱了些什么

　　3、教師播放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友根據(jù)歌曲內(nèi)容和所材料，運(yùn)用對(duì)春天已有的印象進(jìn)行隨意表演。

　　[分享]

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)最喜歡春天里的什么

　　[活動(dòng)]

　　這節(jié)課教師為幼兒了實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此幼兒表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。特別是表演活動(dòng)，能自主地隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，幼兒都踴躍參加，使幼兒的想象力得到了充分的發(fā)揮。

小班教案 篇8

　　紅紅的發(fā)卡 （第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：1、使幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。

　　2、教育幼兒拾到東西要?dú)w還。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。

　　教學(xué)難點(diǎn)：教育幼兒拾到東西要?dú)w還

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件

　　教學(xué)方法：情境教學(xué)法

　　教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分

　　出示課件引導(dǎo)幼兒觀察便聽(tīng)故事

　　小紅和小蘭在整理積木，他們剛走了幾步，小紅發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)紅色的發(fā)卡，小紅撿起來(lái)了，看看小紅是怎么做的.？

　　二、基本部分：

　　1、教師出示教學(xué)掛圖引導(dǎo)觀察

　　提問(wèn)： 1、說(shuō)一說(shuō)小紅是怎么做的？對(duì)不對(duì)？

　　2、想一想小蘭是怎么說(shuō)的？對(duì)不對(duì)？

　　3、你會(huì)像誰(shuí)一樣做？

　　2、教師和幼兒表演故事

　　討論：撿到東西該怎么辦？

　　三、結(jié)束部分

　　教育幼兒拾到東西要?dú)w還，才是對(duì)的，是好寶寶。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)內(nèi)容： 紅紅的發(fā)卡 （第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。

　　2、、教育幼兒拾金不昧。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。

　　教學(xué)難點(diǎn)：教育幼兒拾金不昧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件

　　教學(xué)方法：情境教學(xué)法

　　教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：

　　創(chuàng)設(shè)情境出示課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　一天小明在公園里玩，剛好在路口撿到了一元錢，小明一看周圍沒(méi)有人，想是誰(shuí)的？小明往前走，看到了王奶奶就問(wèn)：王奶奶這錢是你丟的吧，王奶奶說(shuō)：“不是我的”。你去問(wèn)問(wèn)別人吧，最后，沒(méi)有找到失主。小明把錢交給了警察叔叔。小朋友想一想小明是不是個(gè)好孩子？

　　二、基本部分：

　　1、幼兒討論小明做的對(duì)不對(duì)？

　　2、你會(huì)怎么做？

　　3、出示教學(xué)掛圖引導(dǎo)觀察講一講故事

　　三、結(jié)束部分：

　　教育幼兒不論撿到什么物品都要?dú)w還或上交，不能歸自己所有。

　　教學(xué)反思：

小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。

　　2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

　　3、《小魚(yú)游》的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：今天天氣真好！小魚(yú)寶寶們，跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)玩吧�。úシ拧缎◆~(yú)游》的音樂(lè)）

　　二、了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　�。�1）介紹瓶蓋和顏料。

　　1、師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的？

　　幼：波羅波羅…

　　2、師：看，老師這兒也有很多小魚(yú)呢！它們呀也在快樂(lè)的游泳！可是少了一些漂亮的泡泡。怎么辦呢！

　　3、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）

　　幼：瓶蓋。

　　4、師：光有瓶蓋還不夠呢！還得有顏料，看看有什么顏色的。（紅、黃、藍(lán)）

　　5、師：要怎么來(lái)印泡泡呢？

　�。�2）示范瓶蓋印畫(huà)。

　　1、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。

　　問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的`泡泡？

　　2、師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）

　　引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。

　　3、教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)

　　4、提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？

　�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。）

　　5、師:老師這有個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡。（出示范畫(huà)）

　　6、師：好看嗎？小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊？

　　7、教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫(huà)面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)）

　　三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，體驗(yàn)其快樂(lè)。

　　教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

　　四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

　　1、展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

　　2、提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

小班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1讓幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)觀察圖片，運(yùn)用相應(yīng)的動(dòng)詞、形容詞，嘗試完整連貫地講述圖片的內(nèi)容。

　　2培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)腦思維能力和口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、扇子一把、花瓣、樹(shù)葉若干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、讓幼兒閉上眼睛，然后用扇子扇風(fēng)，讓幼兒感覺(jué)到什么，（風(fēng)娃娃），引起幼兒的興趣。

　　師：風(fēng)娃娃到花園里走了一遍，請(qǐng)你猜一猜，它會(huì)把什么吹下來(lái)呢？幼兒自由回答。

　　二、教師一手輕輕地把樹(shù)葉和花瓣、草葉灑落，一手用扇子煽動(dòng)樹(shù)葉和花瓣，會(huì)有什么動(dòng)物看到了呢，幼兒自由猜后，出示動(dòng)物圖片，并讓2幼兒想一想，小動(dòng)物會(huì)把這些花瓣、樹(shù)葉當(dāng)成什么呢？

　　三、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，并讓幼兒認(rèn)真講述

　　提問(wèn)：1小蝴蝶把花瓣當(dāng)作什么？

　　2小蜻蜓把樹(shù)葉當(dāng)作什么？

　　3小蜜蜂把把小草當(dāng)作什么？

　　4請(qǐng)幼兒嘗試把三幅圖連起來(lái)說(shuō)

　　5教師與幼兒一起把圖片講述一遍

　　四、討論

　　1小動(dòng)物還會(huì)把樹(shù)葉、花瓣、小草當(dāng)作什么？

　　2你會(huì)把花瓣、樹(shù)葉當(dāng)作什么呢？

　　五、教師把剪下來(lái)的樹(shù)葉、花瓣分給小朋友讓幼兒創(chuàng)作句子，并讓爸爸媽媽記錄下來(lái)，放到區(qū)域角里。

　　活動(dòng)結(jié)束。

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