[精品]大班教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　學(xué)習(xí)要求：

　　1、讓幼兒體驗“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、令人舒暢的感受；

　　2、將生理反應(yīng)的笑與愉悅的情緒體驗建立起聯(lián)系來。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：紅布頭一塊，彈力絮若干，絨毛圍巾一條，請一名表演能力強(qiáng)的幼兒穿上紅衣服來園扮演紅布頭。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、故事引趣。

　　1、師講故事：“豬媽媽要給小豬做一件棉襖，她找來一塊紅布頭，這塊紅布頭很怕癢，一碰，

　　它就會癢得笑起來。用這樣一塊紅布頭做棉襖會發(fā)生什么事情呢？”（請幼兒先自己猜猜說說）

　　2、教師請一名穿紅衣服的幼兒當(dāng)“紅布頭”與教師配合，邊表演邊講述故事第一部分（從開頭講到紅布頭癢得哈哈大笑為止）。

　　3、師提問：“豬媽媽用紅布頭做棉襖紅布頭笑了幾次？為什么？怎么樣笑的？”

　　4、請幼兒找個好朋友，兩人一組表演故事第一部分，體驗故事情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”以及發(fā)泄郁悶的.心理感受。

　　二、理解故事

　　1、師：“小豬穿上紅布頭做的棉襖發(fā)生了什么事情？”

　　2、幼兒講述故事第二部分（從“小豬穿上……到結(jié)尾）。紅棉襖碰到脖子，碰到身上，小豬癢得怎么樣？

　　3、師提問：“小豬的朋友們穿上棉襖后，癢的怎樣？為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？

　　4、小結(jié)：“我們一癢癢就會忍不住嘻嘻哈哈地笑起來，讓我們感覺很舒服、很痛快。

　　三、游戲活動

　　1、請一名幼兒扮演小豬，并蒙上眼睛，老師扮演豬媽媽，悄悄地把紅布頭放到某個幼兒的領(lǐng)子里，放好后，大家一起說：“小豬你來猜一猜，”然后一起裝作癢癢的樣子，“嘻嘻哈哈”地笑，小豬張開眼睛猜紅布頭究竟在誰那里。

　　2、如果猜中，被猜中的小朋友做下一輪游戲的小豬，如果沒猜中，被藏有紅布頭的幼兒呵一次癢癢。

大班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識熊貓?zhí)卣鞯幕�礎(chǔ)上，畫出可愛的熊貓。

　　活動重點：引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識熊貓?zhí)卣鞯幕�礎(chǔ)上，畫出可愛的熊貓。

　　活動難點：

　　培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫紙、蠟筆。

　　2、教師范例。

　　3、熊貓圖片。

　　活動過程

　　一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、教師：小朋友們好，今天我們班來了一位小客人，你們想知道嗎?你們看它是誰啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。

　　2、教師：我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(教師請幼兒說說熊貓的特點)

　　3、教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒所說內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

　　1、教師：熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)

　　教師小結(jié)：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)

　　教師：我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。

　　2、教師：熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。

　　教師小結(jié)：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。

　　3、教師：熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的.一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說說)

　　教師小結(jié)：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。

　　4、教師：你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。

　　三、交代作業(yè)要求。

　　1、老師示范熊貓的畫法。

　　小結(jié)：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。

　　2、重點引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。

　　四、引導(dǎo)幼兒添畫。

　　小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

　　六、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗文學(xué)作品的語言美。

　　2.體驗秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

　　3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.能簡單復(fù)述散文詩。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.體驗文學(xué)作品的語言美。

　　2.充分理解散文詩內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

　　活動過程

　　1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

　　“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

　　2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的興趣。

　�。�1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？

　�。�2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？

　　3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

　　（1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？

　�。�2）提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎？

　　4.教師朗讀散文詩“美麗的.秋天”，體會作品的語言美。

　　提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？

　　用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

　　5.游戲

　　幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。

　　6.自然結(jié)束活動。

　　老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點??嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。

大班教案 篇4

　　活動目的：

　　1、初步認(rèn)識水的'基本特征：無味、無色。

　　2、學(xué)分用各種感官觀察事物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玻璃杯、酒、醋、清水、牛奶、硬幣等。

　　過程與觀察：

　　1、嗅覺游戲。師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子里裝的是清水。

　　2、味覺游戲。師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子里裝的是清水。

　　3、師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲，請小朋友們仔細(xì)來觀察。”

　�。�1） 師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。

　�。�2） 師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中，請幼兒觀察哪個玻璃杯中的硬幣看不見，而哪個玻璃杯中的硬幣能夠看見。

　�。�3） 師總結(jié)，水是沒有顏色的，所以放在里面的東西我們看不見。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

　　2、通過游戲活動，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運動能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣，以及活動中愉快的情緒體驗。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動重難點：

　　發(fā)展幼兒運動能力

　　培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力活動準(zhǔn)備：廢舊報紙若干，將每張報紙卷成小棒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂材料，磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地，做熱身操。

　　教師：孩子們，今天教師給大家?guī)�來了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用報紙做的小棒)天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場地)音樂：幼兒一起活動身體，做熱身操。(反復(fù)兩遍)

　　二、游戲活動：我和報紙做游戲。

　　1、導(dǎo)入部分。

　　教師請幼兒將報紙打開，在場地在自由坐下："孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧"。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論："報紙可以怎么玩"?

　　教師："咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了"?(幼兒回答)教師："報紙可真有趣啊，我們想想報紙可以怎么玩"?(幼兒自由討論)教師小結(jié)幼兒討論情況：報紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和報紙玩得最高興。

　　3、自由玩報紙：

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報紙，剛開始可以探索一個人玩報紙的方法，然后探索兩個人玩報紙的方法，最后可以探索許多個人一起玩報紙的方法。

　　每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。

　　4、集體游戲：

　　一個孩子與報紙的游戲：當(dāng)作小河跳著玩。

　　兩個孩子與報紙的游戲：作成小路，走著玩。

　　多個孩子與報紙的游戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

　　5、小結(jié)評價活動。

　　引導(dǎo)幼兒將報紙收集在一起，形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識。

　　表揚幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　教師："現(xiàn)在我們應(yīng)該把報紙怎么辦呢"?(幼兒回答)教師："對，我們一起把報紙帶回家，再和報紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的'小朋友不一樣的玩法"。

　　三、結(jié)束活動。

　　教師和幼兒一起將報紙做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　這次“報紙游戲”活動，由于選材是幼兒常見的報紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計了活動過程，總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動帶給他們的快樂，實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

大班教案 篇6

　　（一）、設(shè)計意圖：

　　大班的孩子對我們家鄉(xiāng)——鎮(zhèn)江的民間《水漫金山》還是比較了解的，也比較感興趣，爸爸媽媽也經(jīng)常帶他們?nèi)ソ鹕酵�，每次回�?都問老師一些關(guān)于《水漫金山》的事情。因此，我根據(jù)《 教育指導(dǎo)綱要》提出的：“ 教育內(nèi)容的‘全面性’、‘啟蒙性’和各個方面教育內(nèi)容的‘相互透’”，的要求，在“我的'家鄉(xiāng)”這一主題活動中開設(shè)了一節(jié)大班語言《水漫金山》。在這一活動中，我從不同的角度去促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面的發(fā)展運用了集體活動、小組活動和個別活動各種活動類型相結(jié)合的方法。在和活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個輕松的氣氛，鼓勵幼兒大膽的表演，給幼兒一個自我展示的舞臺，滿足自我表現(xiàn)的欲望。并且，通過這節(jié)課讓幼兒對我們鎮(zhèn)江的民間有了更深入的了解，學(xué)習(xí)、娛樂雙豐收。

　　（二）、教案目標(biāo)：

　　1、幼兒在熟悉這個的基礎(chǔ)上能復(fù)述出來，大膽地講給同伴和大家聽；

　　2、在中能把這個表演出來；

　　3、鼓勵幼兒勇于想象，能給這個編個后傳或續(xù)編。

　　（三）、教案準(zhǔn)備：

　　1、空間準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一定的活動空間，便于幼兒操作評價。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：白蛇、青蛇、法海的服裝、頭飾，多媒體課件，關(guān)于《水漫金山寺》的圖片、音像等。

　　3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對《水漫金山》有所了解（聽過或看過）

　　（四）、教案過程：

　�。�1）激發(fā)興趣

　　1、利用多媒體放映關(guān)于《水漫金山》這個的相關(guān)內(nèi)容。

　　2、老師完整的、有感情的講述。

　�。�2）自由復(fù)述

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所提供的圖片等材料大膽復(fù)述。

　　2、能完整的將講給同伴和大家聽。

　�。�3）體驗（表演）

　　1、幼兒根據(jù)內(nèi)容自由組合將表演出來。

　　2、幼兒進(jìn)行討論并評價，不斷地進(jìn)步。

　　3、老師可在幼兒表演過程中，給以配樂。

　�。�4）續(xù)編

　　1、老師給與一定的幫助、指導(dǎo)的集體創(chuàng)編。

　　2、老師給與一定的幫助、指導(dǎo)的分組創(chuàng)編。

　　3、回家把續(xù)編的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽，并記錄下來。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

　　2、學(xué)會親手制作皺紋紙粘畫.

　　3、學(xué)會與人合作。

　　4、體會手工制作葡萄的樂趣和美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、彩色皺紋紙團(tuán)若干和報紙團(tuán)若干。

　　2、白乳膠，牙刷若干。

　　3、畫有葡萄形狀的畫紙幼兒人手一份.

　　活動過程；

　　一、謎語導(dǎo)入

　　1.教師出謎語請幼兒猜。

　　師:小朋友們今天老師想請小朋友們先來猜一謎語，小朋友們你們可要仔細(xì)的聽好了呀！“彎彎的樹，彎彎的'藤，彎彎的藤上掛珠珠，串串珠珠酸又甜”打一種生活中常吃的水果。小朋友們你猜到了嗎？

　　幼：葡萄

　　師：小朋友們真聰明。

　　二、討論葡萄的特點及形狀特征。

　　師：那你們見到的葡萄是什么顏色的？

　　幼：紫色，綠色，紅色······

　　師：那你們知道葡萄是什么形狀的？

　　幼：三角形。

　　師：那我們現(xiàn)在來看一看葡萄是不是你們所說的那樣.

　　三、觀看葡萄圖片，激發(fā)幼兒制作興趣。

　　1.教師出示圖片讓幼兒觀看。

　　2.教師再次強(qiáng)調(diào)葡萄的外形特征。

　　四、出示示范作品。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察示范粘貼畫。

　　師：小朋友們看一看這串葡萄和你們剛剛看到的有什么不一樣的？

　　幼：葡萄有好多種顏色。（幼兒自由回答）

　　師：漂亮不？

　　幼：漂亮。

　　2.教師講解示范作品的制作方法。

　　師：你們知道這串葡萄是怎么做的？

　　幼：把小紙團(tuán)粘上去就好啦。

　　師：你們看一看葉子是用什么粘的?

　　幼：報紙團(tuán)。

　　師：那葡萄呢？

　　幼：皺紋紙團(tuán)。

　　師：小朋友們真棒。

　　3.教師介紹作畫的工具和材料。

　　師：這是皺紋紙團(tuán)和報紙團(tuán)，還有白乳膠，還有你們拿來的牙刷。

　　五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1、幼兒親手做的時候，教師要巡回指導(dǎo)。

　　2、提醒幼兒粘葡萄的順序，畫面整潔。

　　3.提示幼兒葡萄的外形特征是上多下少成個倒三角形。

　　六、作品展示

　　展示個別幼兒的作品

　　七、活動延伸

　　在美工區(qū)投放相關(guān)的材料，讓幼兒課后便于操作。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。

　　2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

　　3、在輕松歡快的律動中，能根據(jù)音樂特點，大膽創(chuàng)編動作。

　　4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽 媽分擔(dān)家務(wù)活。

　　5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、食物圖片、背景圖。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律

　　師： “孩子們，今天老師帶你們?nèi)ス涑�市，好嗎？汽車來了，讓我們出發(fā)吧，。”放錄音，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進(jìn)場：1、教師利用“停止”口令，插進(jìn)師生對話來對幼兒進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練：

　　師：“看到 紅綠 燈 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 綠燈 行 呀，紅燈 就要 停 ”

　　師：“看到 老奶 奶 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我們 就讓 座 ”

　　師：“汽車 到了 站 呀，我們 怎么 做？” 幼：“汽車 到了 站 呀，一個 挨一 個 ”

　　師“到了 超市 門 口，心情 怎么 樣？

　　幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”

　　2、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我們一起來把嗓子練開�！碧岢霭l(fā)聲練習(xí)的要求，利用結(jié)尾句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達(dá)。出示“買菜”字卡，引入課題。

　　1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：

　　圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”

　　圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

　　圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”

　　圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

　�。ń處熃柚�肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞）

　　2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律，聽聽是

　　.哪里，說的是什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標(biāo)記分別表示什么？（重點引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個圓點大表示強(qiáng)、兩個圓點小表示弱的節(jié)奏特點。）

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。（2）幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。

　　4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。

　　（1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲

　�。�2）“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（教師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱）

　�。�3）“現(xiàn)在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)

　�。�4）以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達(dá)結(jié)尾句。

　　5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)方法

　　教師：今天我們是怎樣學(xué)會這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時候也可以使用這個方法。

　　三、復(fù)習(xí)律動，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作

　　老師“今天，我們在超市買了這么多的.菜，好高興，孩子們真棒，已經(jīng)學(xué)會幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子�，F(xiàn)在跟老師一起來包餃子。

　　1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動。

　　2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)行律動。

　　4、小結(jié)，在歡樂的“包餃子”律動中結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

　　2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

　　3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

　　4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

　　小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用材料制作原始人的樹葉服飾。

　　2、通過扮演“摩登原始人”，提高想象表演角色的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　綠色紙、毛線、剪刀等

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

　　小朋友，你們知道原始人嗎？原始人身上穿的是什么？

　　在沒有發(fā)明衣服以前，原始人就是用葉子來遮住身體的，睡在落葉鋪的床上。

　　2、制作“摩登原始裝”

　�。�1）教師示范制作方法。

　　先在綠色紙上畫出比較大一點的樹葉形狀，多畫一些，再將葉子剪下來打洞，把葉子一張張的串在毛線上，毛線兩頭打結(jié)�？梢园堰@一串樹葉掛在頸上，或綁在腰際。另外還可以做戴在頭上的.頭冠，套在手上或腳上的手環(huán)和腳環(huán)等。

　�。�2）交代要求，幼兒操作，提醒幼兒使用剪刀時要注意安全。

　　3、做好后，請幼兒扮成“摩登原始人”，來表演原始人的生活。

大班教案 篇10

　　主題的產(chǎn)生：

　　幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。

　　春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的'變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

　　主題目標(biāo)：

　　1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。

　　2、通過觀察活動，進(jìn)一步加強(qiáng)對春天的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

　　3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：

　　1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

　　2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。

　　3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。

　　4、請家長有機(jī)會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。

　　5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。

　　6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。

　　主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　打擊樂：春天

　　歌曲：春雨

　　我們?nèi)ゴ河?/p>

　　科學(xué)：種植絲瓜

　　桃樹下的小白兔

　　詩歌：春天

　　音樂：柳樹姑娘

　　繪畫：美麗的春天

　　體育：植樹去

　　春天的秘密

　　活動內(nèi)容安排：

　　活動一、詩歌《春天》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。

　　2、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩歌。

　　3、在活動中，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。

　　活動準(zhǔn)備：

　　帶幼兒到草地上上課

　　活動過程：

　　一、幼兒閱讀畫面，初步了界詩歌內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，會有什么變化？春天是怎樣的呢？請你看圖讀一讀畫面。

　　二、欣賞詩歌，感知春天的色彩和氣息。

　　教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。

　　三、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

　　教師：第一本是怎樣的書？書里有什么？

　　第二本是怎樣的書？書里有誰？誰笑了？

　　第三本是怎樣的書？書里又有什么？發(fā)出了什么聲音？

　　四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　1、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌；

　　2、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。

　　小百科：秘密，指有所隱蔽，不為人知。

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